校服可喜的變化作文

Ⅰ 求一篇「可喜的變化」作文

可喜的變化

今年暑假，我隨媽媽回家鄉探親。我的家鄉坐落在鎮里一個偏僻的地方。那裡山不高，

水不清，沒有引人入勝的名勝古跡，所以，這只是一個普通而小的村莊。

然而，這次回到家鄉，家鄉的土，家鄉的地，家鄉的人，家鄉的一切都變化了，短短三

年時間，家鄉變化了，再也不是我認識的家鄉了。

一進村口，就看見那筆直而平坦的水泥路通向村中心。這條路變了，它再也不是以前那

崎嶇不平的小路了，這讓我大吃一驚，然而，這只是剛開始而已。

隨著那條「主通道」，我們來到了村中心。「哇！」我禁不住喊了一聲，但眼前的情景，真

是我所意料不到的—一座座新修的瓦房，兩三屋的小樓房代替了那殘舊的平房，還有幾處雞鴨滿地跑的養殖場，摩托車在村裡滿街跑。真是一派繁榮而興旺的景象。我們走著走著，便走進了陳大叔的養雞場，他看見我們來了，便笑著說：「喔！我們的城裡人來了，還記得我嗎？」我也笑著說：「陳大叔嗎！怎麼會不記得呢？您以前不是嫌養雞嗎？怎麼現在養了這么多雞呀！」「唉，以前你大叔不幹活，可是現在不行了，地少人多，不幹專業戶福不起來，我就邊學邊干，辦起了養雞場，這一干，還真嘗到甜頭了。」離開養雞場後，媽媽還告訴我，陳大叔早已成了「萬元戶」了。我心想：這有名的閑漢都變了，家鄉怎麼變呢？

然後，我開始獨自走在變了的家鄉。離開養雞場不遠，便聽見一個熟悉的聲音在叫我，我聞聲而去，原來是以前的好朋友小華。他和我們打完招呼後，便拉著我的手，說要讓我參觀他那「變」了的家。我記得他家以前是村裡色貧困戶，他父親死得早，母親拖著他和他的哥哥艱難地過日子。這次，我來到她家一看，新修的瓦房，花園試的小院子里，並排著兩輛新自行車。小華非常高興地說：「這兩輛自行車是我和我哥哥的。」我也高興地說：「小華，以前你多麼盼望騎上自行車啊！現在終於如願以償了。」「是啊！以前我們家窮，現在我們家既干農活，又干副業，有了錢。」小華說著領我進屋，隨手打開錄音機放起流行音樂來。

當我和小華一邊聽音樂邊說話時，一個瘦小的老頭闖了進來，沙啞地問道：「小華，你哥呢？我約他下午幫我給澆水去。」「我哥沒回來，回來後我就讓他去找你。」這時，瘦老頭發現了我，說：「是小枝吧，什麼時候回來的？」我才認出他原來是村裡的李老頭，以前他是村裡的神漢，專耍神騙鬼，就只簡短的回答：「剛回來。」便心不在焉地轉過頭去。不久，李老頭走了。小華告訴我，原來李老頭不當神漢了，他變了。我聽了後，想到連他也變了，真是不可思議啊！

不久，我告別了小華，心裡感到特別高興。一天的時間眨眼間過去了，我和媽媽走在那通至村口的路上，我回頭看見那新瓦房、樓房，望著那養殖場，聽著那喧鬧的人聲，從內心感嘆：「變了，家鄉的一切都變了，這都是黨的富民政策引起的變化。」

這個真是可喜的變化啊

Ⅱ 關於校服的議論文800字

我國90後大學生校服設計調查與研究
【摘要】進入21世紀10年代中期，各高校學生們的校服是否有必要存在，如果存在是否與以往年代校服不同，是否與國外大學生服裝有所區別；如何把握高校校服設計脈搏，這些都是本論文重點開展研究的。本文通過收集國內有關校服的資料以及採用了不同群體及在校大學生問卷的形式調查現在高校學生對自己的校服所持觀點，得出不同結論並根據這些要求進行探討高校學生服問題的研究，並通過款式色彩材料尺寸上的設計力爭表現出符合中國國情，深受90後大學生們喜歡，注重簡潔、大方、美觀的新型校服。
【關鍵詞】21世紀；大學生校服；設計研究
校服最早出現在日本。當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納。
學校文化和形象的代言之一就是校服，校服是一種符號、一種標識、一種身份的象徵。校服的實施，不僅有利於教學管理的統一化、規范化，而且對學生心理的健康發展也起著不可忽視的作用，應與校園環境相協調。它在一定程度上培養我們集體凝聚力和純朴的精神。近年來，我國校服文化正在普及和發展中，但如何形成具有中國特色的校服文化，仍是一個應該多方位探討和研究的課題。
一、大學生校服現狀調查
調查過程：通過發放色卡、圖片、調查問卷完成。
1、款式設計風格調查
以中國內地與香港為例，內地多數校服款式陳舊老套，運動服式的校服設計成為「千篇一律」現象嚴重。這種單一形式的校服設計嚴重抑制了大學生們對美的追求，著裝形式上，基本上未脫離高中學習的服飾環節，產生了對學生個性的壓抑感；學生活潑好動、生氣勃勃的特性不能很好的體現。目前校服結構設計多為松垮，缺乏個性。
相比而然，香港各校服百花齊放，水手服式樣的女生校服配上百褶裙以及男襯衫西褲、五花八門的毛背心顏色配以白襪黑鞋，給人感覺新鮮朝氣。
2、體型特徵調查
根據國家標准號型系GB1335-97標准體型分類分為：Y（瘦體，胸圍腰圍差男女分別為22-17cm，24-19cm），A（正常，胸圍腰圍差男女分別為16-12cm，18-14cm），B（微胖胸圍腰圍差男女分別為11-7cm，13-9cm），C（較胖，胸圍腰圍差男女分別為11-17cm，13-9cm），D（胖體，胸圍腰圍差男女分別為6-2cm，8-4cm）。
女子體型分類特徵
男子體型分類特徵
例如：對於女子號型而言，160/84A表示身高為160㎝，凈體胸圍為84㎝，胸腰落差為18-14cm之間的屬於A型女性。
調查顯示：A/Y體型占據多數比例。不過顯示，從孩童時代到大學間，每5人中就有一個胖子的現象已經出現。
3、色彩要求
春夏校服多淺色為主，72%的人選擇了白色56%的人選擇了藍色。秋冬校服以深色為主，52%的選擇了黑色，35%的人選擇了紫色。對於校服喜歡什麼風格：
A、日系；B、韓系；C、休閑系；D、運動裝。
調查顯示：65%的同學還是喜歡運動休閑裝，30%喜歡韓系。43%的人認為春夏的服裝價位應在70-90元之間，57%的人認為應在90-120元，55%的人能接受秋冬校服價位在120-190之間。
二、90後校服設計要點
1、從款式上設計要創新。從創新思維下思考設計。校服已經成為體現本國文化的窗口，款式設計都與本地區、本國文化有機地結合。要在校服的設計中不斷加入流行元素。另外，不同地區高校校服在設計時都充分考慮我國不同地域氣候因素，可以不同地區、不同類型的大學校服有較大的款式區別。
校服設計款式主要分為制服式學生裝和運動式（休閑式）學生裝，款式新穎，各系的校服顏色可不同，有個性，體現大學生的特點與活力。
2、色彩搭配要舒適。根據季節變換，穿著舒適，重視色彩和流行時尚的搭配與結合。夏季校服多以淺色為主，冬季校服以深色為主。
3、從服裝面料上設計要體現出舒適透氣、易洗耐穿原則。
4、從配件上設計考慮的因素就相應多了一些，如配件應該體現時代感，將時尚以及校園文化特色融入其中，配飾是設計的一個亮點，校標、領帶、裝飾帶被認為是校服應有的配件，Logo應結合校園特色。
5、質優價廉而耐穿原則。質優，就是服裝結構設計與工藝設計的合理性，校服加工質量校服是陪伴學生多年的服裝，但一些質地粗糙、不吸汗、起靜電的服裝面料，讓穿著者有明顯的不適感，對學生身體健康不利。此外，還有穿著不久就開線、破損等問題，甚至有被校服中的斷針扎傷的案例。
6、設計特點。90後大學生校服設計要注重加入符合校園文化及90青年人活潑、積極、向上的特點，可將時尚元素其中設計中。90後大學生是早晚都是准職業人，具有學生成人等多重特點的人群，所以在考慮其校服設計是要考慮其心理特徵、形體特徵、身份特徵及經濟承受能力，這些都是高校校服設計者充分需要考慮的。

Ⅲ 可喜的變化作文

今年是祖國六十歲的生日，作為一名中學生，能為祖國做什麼？有的同學說：「為祖國貢獻的是大人，我們只要做好自己就可以了！」其實這種想法是錯誤的。我們應該想著祖國，我們力量很小，但是我們能為祖國做的也很多。綠化祖國、美化生活環境，看似平常的事，只要努力，就是為祖國貢獻力量。這不僅是為祖國，也是為我們的生活。只有祖國的環境得到治理，我們的生活才會改善。少年智則國智少年強則國強！
走進社區，那迷人的風景：鬱郁蔥蔥的樹木，鮮艷奪目的花壇。放學下班後，回到社區中看看綠色，使精神恢復狀態。老年人可以漫步其中，心情舒暢。可見一斑，我們應該讓社區中的綠色永存，和諧的自然環境，為我們帶來身心的愉悅和無限的樂趣。
我也帶領小區的市民們開展 「綠色生活，從我做起」飲料軟包裝回收活動，我號召大家進行軟包裝回收。大家都非常支持，通過介紹，大家知道了現在回收處理技術已能夠分離復合紙包裝的材料，從而生產出紙漿和塑料顆粒，製成再生紙製品和塑料製品,進行綜合利用。如果將軟包裝隨便拋棄，將造成嚴重污染。』所以，大家決定積極行動起來，回收軟包裝。
大家每天喝完乳飲料後，把吸管扔掉，把軟包裝放進環保布袋裡。幾個星期後，雖然已經有些軟包裝，但數量太少，大家便召集親戚朋友，也一起收集家中的軟包裝。在大家的努力下，軟包裝越來越多，到後來，幾個袋子已經裝不下了，我們便拿來大箱子裝。到了六月份，居民們都抱著幾大箱的軟包裝來到花壇旁，我把大家的軟包裝收集起來，送到處理廠，最後加工成了幾萬支漂亮的環保筆，我把筆發給大家，每個人都美滋滋的，因為那是大家辛勤勞動，保護環境的收獲。
其實，保護環境應該提高的是自身的修養和素質，這也是我們的責任和義務。要用實際行動影響周圍的人。保護環境，共建綠色社區，去關心、支持和愛護綠化，從一點一滴做起，從身邊做起；養成良好衛生習慣，不隨意亂扔瓜果皮削、不隨地吐痰；不使用一次性碗筷和塑料袋，樹立綠色文明意識。「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」，為了祖國母親，讓我們行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起環保的重任。
參考網址：http://..com/link?url=xLnEaAQjP1AcG5Na
可喜的變化
大家都還記得剛剛在北京結束的2008年奧運會吧?奧運會上一個個精彩的瞬間,在人們的記憶里依然還是那麼的清晰,就像剛剛發生的一樣.我們注意到了嗎,奧運給我們北京帶來了精神和環境的變化?這些是奧運給北京,給北京的人們帶來的可喜、可賀的變化.
2001年7月13日22時15 分那個令中國人興奮、激動和揚眉吐氣的時刻,國際奧委會主席薩馬蘭奇在世界貿易中心會場莊重宣布：2008年奧運會主辦城市--北京.中國人一個世紀的奧運夢想終於實現了,北京申奧成功了!從那時起,北京就開始了翻天覆地的變化,我們生活在這樣一個變化的年代,我們身邊每一天都在變化.
在小區里架起了嶄新的路燈,那些原來黑乎乎的小路,現在變得那麼的明亮,再也不會有人因為看不清腳下,而把腳扭傷或被路面上的石頭絆倒.在商場里、在公共汽車站、在各種各樣的公共場所,我們經常可以聽見「您好」、「謝謝」、「對不起」、「不客氣」等這些代表禮貌的話語；經常可以看見為老人、小孩讓座位的場面、看見為那些行動不方便的人引路的志願者；可以看見用流利的英語為外國人指路的年輕人；……,太多太多這樣可喜的變化,這些都是奧運為我們帶來的.
在我居住的小區前面,原來是一大片的荒地,以前的那裡是小攤小販們經常聚集的地方,由於沒有人管,污水和垃圾隨處可見,夏天還會不時地飄出異樣的味道.我也記不清從那天開始,那裡被北京市地鐵公司的護板給封上了,在外面我只能聽見機器發出的轟隆聲.幾個月過去了,我可以從外面看見裡面建起了兩座房子,我問媽媽「他們要建什麼?」媽媽說：「我們這要通地鐵了,以後我們再去秀水街可以直接坐上地鐵,兩元就到了.」真是太方便了,那可是我最愛去的商場了.2008 年的5月,那片圍擋終於拆除了,露出漂亮的地鐵站,從那天起,我每次經過那裡,都要向裡面看看,我不止一次地問過媽媽,它什麼時候可以通車啊?奧運,媽媽說,奧運會的時候,它就可以通車了,我好期待著奧運的來臨.2008年7月20日,我清楚地記得這個令我激動的日子,那天我家門口的地鐵通車了,我和媽媽特意坐著地鐵去了一趟秀水,雖然我們什麼也沒買,但是我還是十分激動,因為,我家門口終於有地鐵了.
奧運帶給我們的變化太多了,除了地鐵,讓我記憶最深的還有就是天上的星星,記得我6歲的時候,有一天我和媽媽、爸爸去內蒙古,在大草原上我第一次看見滿天的繁星,我問媽媽：「為什麼這里的星星有這么多,咱家那隻有幾個呢?」媽媽當時回答我：「咱那的空氣太臟了,看不見星星.這里的污染少,空氣干凈,你就可以看見好多的星星.」我問媽媽：「那咱家為什麼空氣臟呢?」媽媽說：「污染唄.」我不明白為什麼我們有污染,而內蒙古沒有?今年夏天的一天,我和媽媽在小區里散步,無意間我抬頭看了看天空,我吃驚地發現,我們這里的天空中的星星也和幾年前內蒙古的天空一樣多,無數的星星在一閃一閃地眨著眼睛,好像在說著什麼,我站住了,媽媽也站住了,順著我的眼睛向天上看去,媽媽似乎明白了什麼,自言自語地說：「這是奧運帶給我們一個干凈的天空.」我看著媽媽,心裡想著媽媽的這句話,奧運帶給了我們這么多的變化,我們是不是應該把這些可喜的變化一直帶到永遠?我們該如何帶給未來?
現在奧運結束了,北京還在繼續發生著變化,我們不僅要把奧運的運動精神帶下去,還應該把奧運給我們、給北京帶來的可喜的變化保持下去,讓我們永遠生活在這樣一個溫暖、干凈和幸福的大家庭里.
參考網址：http://zuoye..com/question/.html

Ⅳ 校服變化映射文化底蘊的作文

1、校服是校園文化重要承載體，也是學生身份的重要象徵。一般來說定製校服都會按照學校的文化傳承，校風、文化、學校的校徽標志等來打造，因此校服是學校文化的底蘊象徵是沒問題的。
2、校服的款式和風格如果隨著學校采購發生變化，那說明學校領導者們希望通過校服的變化傳達出現階段該校的發展勢頭，辦學理念等。

Ⅳ 神奇的校服作文300

馬上就要開學了,我要設計一套校服,這可不是一般的校服,它有很多神奇的功能.
它會根據每個同學的身材自動變換,讓每個同學都穿的合身.還會根據衣服的主人來變換色彩,比如:當主人心情愉快時,它會變得鮮艷奪目.當主人心情不好時,它會變得暗淡無光.
它還會按照天氣的變化變成各種各樣的衣服,在天氣炎熱時,它會變成短袖,這樣我們就不用那麼熱,還會發出陣陣清香.在天氣非常寒冷時,它會變成很厚,這樣我們就不怕冷.
在下雨時,我們只要按一個鍵,校服就會自動撐起一把傘,為我們擋雨,這樣我們就不會淋濕身體.
這些就是我要設計這套校服的功能了,這樣的校服真實善解人意呀!你看後是不是也想要這么一套神奇的校服呢?

Ⅵ 請以「可喜的變化」為題寫一篇不少於800字的作文。