1. 塗畫校服背後的原因
畢菲
某報社記者在學校門口采訪部分校服上有塗畫的學生，得到的回答不一，有的說畫了機器貓讓塗改液給塗了，有說是歌星簽名的，有說因為校服便宜就在上面試筆的。
作為一個在讀的青少年，我認為在校服上塗畫是錯誤的，一是違反校紀，二是對私有物的蔑視。那麼為什麼有些學生喜歡在校服上塗畫呢？這是由於青少年的心態。
校服是一所學校的標志。統一的校服可以反映學校的好風貌。塗畫校服破壞校服的統一性，影響校容，那麼一間學校的形象在旁人眼中就會變差。學生是學校的一員，也代表著學校。學生對學校形象的重視程度不足。許多學生只是把學校當成一個接受教育的地方，沒有將學校看作是自己其中一個家。塗畫校服其實是學生不夠愛校的體現。
塗畫校服是違紀行為。青少年正處於青春期，易產生逆反心理，即有挑戰、破壞規則的傾向。學校紀律要求不能塗畫校服，一些人就會更想去在校服上塗畫，以挑戰權威。另外，他們的個性意識增強，校服又是統一式樣，磨滅了個性的外在體現。所以一些青少年會為了彰顯自己的個性，在校服上畫上與眾不同的圖案，作為自己展現性格的外在體現，甚至是身份標識。正因為一直以來有人支持普通一些的校服可以防止早戀」等類似的觀點，導致了校服的款式不符合大部分學生的審美，款式統一，配色一般。青春期學生對美的追求變強，塗畫校服是希望校服變得更美觀，比如畫機器貓等，但這種做法是錯誤的。因為校服是否上身好看的本質原因不在於款式。簡而言之，青春期特有的心理是部分學生在校服上塗畫的原因之一。
塗畫校服也反映出另外一點，一些學生蔑視自己私有物的價值。校服是用自家的錢購買的，而學生因為覺得校服便宜就在上面試筆。在文具店，放筆的貨架附近會放有供試筆的紙，在上面試筆的行為無異於將校服的功能當作白紙，貶低校服的使用價值。同樣，這也是一種浪費的行為，不可取。除了將校服當試筆的工具來使用，生活中其實有不少學生認為校服是一文不值的，可以隨意對待，「穿了校服再臟的地也敢做」這樣的話也在網路上廣泛流傳。一些人卻將自己腳上的昂貴球鞋視如珍寶。可以看出，一些人不把自己的校服看作是自己的應該珍惜的物品，而是將校服看作一件可以隨意丟棄的垃圾，觀念錯誤。但錯誤的觀念帶來的負面影響比青春期特有的心理帶來的更嚴重，觀念是伴隨一個人一生的。一些今天塗畫校服的人，到將來就可能隨意浪費資源。
所以，在校服隨意塗畫反映出背後的原因有二，一是源於青春期的心理，二是觀念錯誤
2. 小學校服管理辦法最新
最新的小學校服管理方法如下：
一、著裝要求：
1. 在升國旗儀式、重大主題教育活動等場合，學生應統一穿著校服，並根據季節氣候選擇合適的校服。
2. 學生在學校組織的各類教育教學活動中代表學校外出時，必須統一穿著校服。組織者需嚴格監管。
3. 學生應規范穿著每一套校服。夏裝T恤的扣子需全部扣上，領子要折疊整齊，下擺要收在褲（裙）內。秋冬校服需拉好拉鏈。
4. 學生應保持校服的干凈整潔，尤其是衣領和袖口。紅領巾應佩戴在校服領外。
二、愛護要求：
1. 學生應愛惜校服，保持校服整潔，養成良好的穿著、保護、洗滌和存放習慣。
2. 學生不得在校服上掛飾物，不得在校服上寫字或塗畫。
3. 未經學校允許，學生不得將校服借給校外人員穿著。
三、管理監督：
1. 班主任負責管理本班學生的校服穿著情況。
2. 學生的校服穿著情況將納入學生綜合素質評價體系。對於不按要求穿著校服和不愛護校服的行為，各班老師應進行批評教育，屢教不改者將取消本學期的評優評先資格。
3. 學生的校服穿著情況將是升旗儀式和集體活動檢查的項目之一。
3. 衣服上簽名用什麼筆不褪色
油性的馬克筆 顏色很多，色彩豐富，且不易退色 。我是學美術的，覺得丙烯更好,是一種美術顏料，可以用來畫油畫的，和水彩水粉的顏料差不多，但是幹了就不容易退色，不變色，沒有油膩。你在衣服上畫的時候水分掌握好的話。學畫畫的人都用過，美術用品店有售。
4. 關於校服塗鴉的議論文
信手塗鴉幾時休
不管是平時出門逛街、散步，還是偶有興致到各地旅遊勝地游覽，到處都可見到亂塗亂畫亂張貼的文字或圖畫。看到干凈漂亮的牆壁被畫得慘不忍睹，看到歷經滄桑的文物寶器被刻得不成樣子，不知你是否會對這樣的行為扼腕振嘆，問一句：信手塗鴉幾時休？
還記得一中學生去國外旅遊時在埃及文明上留下了自己的名字。結果在網上傳得沸沸揚揚，影響甚大。我想說的是：這樣的無知行為，影響的不僅是個人，丟的更是中國人的臉。如果人人都這樣不懂文明，隨手亂畫，被污染的就不只是那棵樹，那堵牆。這一巴掌狠狠地打在了所有中國人的臉上，作為文明古國公民，連愛護公物這最簡單的文明都忘了嗎？
再回到中學生的身份。都說「教育應從娃娃抓起」，可某報社記者發現中學生校服上的塗畫現象卻尤為嚴重。原本整潔的校服彰顯的是一個學校的特色文化，可如今卻成了他們試筆的草稿或歌星簽名炫耀的資本。真是可悲可嘆。可悲的是，校服作為一個學校的象徵，本是該校學生的另一張臉，亂塗亂畫之後，這好比天真純朴的一張嬰兒臉被五顏六色的顏料塗抹得猶如妖怪，他們仍未發覺。可嘆的是，在他們眼中畫上各種喜歡的圖畫就成了時尚個性，殊不知真正的時尚個性絕不僅僅是一張圖一幅畫就能證明的，它應該是獨特的情懷底蘊，那是富有內涵的顯現，而不是表面功夫。
除了校服上的塗畫現象，我們再看看學校的課桌，還有圖書館里的公共圖書等公物，亂塗亂畫的現象也是屢見不鮮。學校明文規定要愛護公物，不能亂塗亂畫，學生守則也有相同的規定。為什麼讀了十多年的書，連這些最基本的規則都無法遵守呢？有些同學覺得這是小事，學校哪管得那麼多呢？可「千里之堤，潰於蟻穴」，看似無傷大雅的小事，實際反映的是一個人的基本素養。再說「無規矩不成方圓」，既然是明文規定，不遵守就是違反規則，理應受到處罰。因為，要培養一個好的習慣需要漫長的時間，同樣，要改掉不好的習慣也需要一個長期斗爭的過程。現在在自己的課桌、校服上亂塗亂畫，將來破壞的就可能不僅僅是自己，就如那在國外留下姓名的中學生，丟的是所有中國人的臉，影響的是國家的形象了。
信手塗鴉，逞的是一時之興，可毀的是你個人的形象，更是全體國人的形象。就讓我們勇敢地舉起手，理智地對它說再見！
5. 中學生有必要統一著裝嗎
我認為推行統一著裝有其必要性。我注意到在我們學校，自由組合的服裝已經成為一種趨勢。接下來，我將討論與統一著裝相關的幾個方面。
**一、統一著裝的要求：**
1. 在舉行儀式或重大主題教育活動時，學生應穿著規范的校服，並配戴相關標識。
2. 凡是以團體形式外出參與的教育教學活動，學生必須穿著統一的制服，組織者需嚴格執行此規定。
3. 學生在校期間應規范穿著校服，夏天需將T恤的紐扣全部扣好，衣領要整齊地折疊，衣擺要塞進褲子里（或長裙內）。秋冬季節，學生應將校服的拉鏈拉好。
**備註：**
- 校服領子不整齊、袖子翻卷、未扣好：
- 校服未拉好拉鏈、在校服內穿著其他衣物、搭配其他褲子：
- 校服內外穿著不規范等行為均不被允許。
4. 學生應保持衣著的整潔和整齊，特別是領口和袖子。紅領巾應戴在校服領外。
**二、愛惜與維護規定：**
1. 學生應珍惜校服，保持其整潔。注意日常行為要文明、衛生，培養良好的穿著、維護、清洗和儲放習慣。
2. 不得在校服上進行任何裝飾，不得在校服上書寫或塗畫。
3. 未經允許，禁止將校服借給校外人員穿著。
**三、管理與監督：**
1. 各班級應負責管理學生校服的穿著情況。
2. 學生校服的穿戴情況將納入綜合素質測評體系中，對不按要求穿戴校服和不珍惜校服的行為，將進行批評教育，嚴重者可能會取消優秀評選資格。
3. 學生在校服穿著方面的表現將作為儀式和團體活動檢查的一部分。
通過這些措施，我們的學校變得更加多姿多彩，個性也更加鮮明。