1. 這個問題常常被人們忽略,但它確實是最容易臟的部分。
2. 當你坐下時,你的臀部直接接觸到褲子材料,這是受力最大的區域。
3. 因此,屁股部位因為受到摩擦和壓力,特別容易積累污漬,這不僅限於校服褲子,所有褲子的這個區域都可能變得比較臟。
『貳』 我是男生,但同學都說我很娘,走路很扭捏,屁股總是扭,我很想改過來,尤其是走姿
1、標准走姿要領
1) 走姿是站姿的延續動作,行走時,必須保持站姿中除手和腳以外的各種要領。
2) 走路使用腰力,身體重心宜稍向前傾。
3) 跨步均勻,步幅約一隻腳到一隻半腳。
4) 邁步時,兩腿間距離要小。女性穿裙子或旗袍時要走成一條直線,使裙子或旗袍的下擺與腳的動作協調,呈現優美的韻律感;穿褲裝時,宜走成兩條平行的直線。
5) 出腳和落腳時,腳尖腳跟應與前進方向近乎一條直線,避免「內八字」或「外八字」。
6) 兩手前後自然協調擺動,手臂與身體的夾角一般在10°~15°,由大臂帶動小臂擺動,肘關節只可微曲。
7) 上下樓梯,應保持上體正直,腳步輕盈平穩,盡量少用眼睛看樓梯,最好不要手扶欄桿。
2、訓練方法
1)行走輔助訓練
A、擺臂。人直立,保持基本站姿。在距離小腹兩拳處確定一個點,兩手呈半握拳狀,斜前方均向此點擺動,由大臂帶動小臂。
B、展膝。保持基本站姿,左腳跟起踵,腳尖不離地面,左腳跟落下時,右腳跟同時起踵,兩腳交替進行,腳跟提起的腿屈膝,另一條腿膝部內側用力綳直。做此動作時,兩膝靠攏,內側摩擦運動。
C、平衡。行走時,在頭上放個小墊子或本子書本,用左右手輪流扶住,在能夠掌握平衡之後,再放下手進行練習,注意保持物品不掉下來。通過訓練,使背脊、脖子豎直,上半身不隨便搖晃。
2)邁步分解動作練習
A、保持基本站姿,雙手叉腰,左腿擦地前點地,與右腳相距一個腳長,右腿直腿蹬地,髖關節迅速前移重心,成右後點地,然後換方向練習。
B、保持基本站姿,兩臂體側自然下垂。左腿前點地時,右臂移至小腹前的指定點位置,左臂向後斜擺,右腿蹬地,重心前移成右後點地時,手臂位置不變,然後換方向練習。
3)行走連續動作訓練
A、左腿屈膝,向上抬起,提腿向正前方邁出,腳跟先落地,經腳心、前腳掌至全腳落地,同時右腳後跟向上慢慢墊起,身體重心移向左腿。
B、換右腿屈膝,經過與左腿膝蓋內側摩擦向上抬起,勾腳邁出,腳跟先著地,落在左腳前方,兩腳間相隔一腳距離。
C、邁左腿時,右臂在前;邁右腿時,左臂在前。
D、將以上動作連貫運用,反復練習。
『叄』 中小學校服為什麼都是運動裝
九十年代,也就是眾多80後念書的時候,校服在中華大地上如火如荼地遍地開花。可是這個時代的校服就好像「大躍進」一樣,是完成「致富的政治任務」。這個年代的校服,毫無美感、毫無裝飾感可言。藍色或者是綠色的配色、滌綸和腈綸為主的面料、超寬大的剪裁,讓正處在豆蔻年華的同學「蜷縮 」在「面口袋」里度過自己的童年和青少年時代。因為面口袋太丑,所以在京江浙滬粵等一些經濟發達的地區,開始出現了下一個十年才能在祖國大地上遍地開花的西式校服。經濟的差距,拉開了人們的審美趣味。所以,發生在深圳特區的《花季·雨季》中出現了襯衫、西褲、皮鞋和背帶裙為主打的校服。在淡化地域性的影片《十三棵泡桐》中,出現 了難得一見的主流的「面口袋」式的校服。當然,這樣的衣服和當年「集體至上」的觀念是不謀而合的,一樣的衣服,並不能「顯示」人品,甚至還有可能阻礙個人的「人品」的形成。這樣的校服和統編教材一起「塑造」出來了整個80後的「集體共享的性格」。這樣統一的著裝是不是會阻礙青少年個人的性格發展,至今仍然是一個話題。
進入二十一世紀以後,面口袋運動服漸漸淡出了國人的視線,取而代之的校服有好幾種,一種是比面口袋好那麼一點點的運動裝,一種則是是吸收了西洋服飾元素的成衣,還有的則是改良之後的水手服。當然,在這個百花齊放的年代裡,每個地區、甚至是每個學校都會選擇不一樣的校服,在沿海地區能看到西裝和套裙,在內陸省市則能看到立領的夾克和短短的裙子。文章轉載自制服人生網。
『肆』 學校穿校服 我的身材還行 就是屁股大 每次穿校服衣服都不敢扎到褲子里 顯得我腿特別短 請問該怎麼辦
放心我每天都把褲子拉到肚臍眼那裡,只要褲子可以垂到鞋子上那就很好看的
『伍』 你最受不了男生的哪種穿搭
我最受不了的男生穿搭第一種就是男生穿緊身褲豆豆鞋,然後上面也穿一個緊身的T恤,再帶一個棒球帽,社會小青年的裝扮,我覺得我特別接受不了,男生還是稍微胖一點更好看那種社會小青年瘦的像個猴子一樣,沒有一點精神氣兒,還整天社會的,我感覺好搞笑。
第四種就是那種非主流的男生,穿著吊襠褲,褲子上面還有一個大鏈子,然後上面穿了一個特別大胖的衣服,脖子裡面還帶個大金屬鏈子,整個人給人的感覺就是傻,並且他自己還自認為良好很自信的樣子,我覺得我對那種人是完全無語,一點都接受不了,不過我也不會評價,也不會用異樣的眼光看待他們,我只是在這里說說而已,畢竟每一個人穿么都有自由,我們不能夠干涉別人,也不能夠用語言去傷害別人。