校服h

❶ 什麼是制式校服和運動式校服

制式校服通常是指按照學校規定的統一款式、顏色和標識製作的服裝，而運動式校服則是為體育活動而設計的，注重舒適性和功能性，通常包括運動衫、運動褲等。

制式校服

制式校服是學校為了統一管理學生著裝、展現學校形象而規定的標准服裝。這種校服通常具有統一的顏色、款式和設計元素，如領帶、領結或徽標等，這些元素共同構成了學校的獨特標識。制式校服不僅有助於培養學生的紀律性和集體意識，還能在視覺上形成整齊劃一的效果，增強學校的整體形象。

例如，在許多中小學中，男生可能會穿著統一的襯衫、西褲和領帶，而女生則穿著相同款式的襯衫和裙子。這些服裝通常以深藍色、黑色或灰色為主，以體現學校的嚴謹和正式。

運動式校服

與制式校服不同，運動式校服更注重實用性和舒適性。這種校服通常包括寬松的運動衫、運動褲和運動鞋，以便學生在進行體育活動時能夠自由移動。運動式校服的設計往往考慮到排汗、透氣等功能性需求，以確保學生在運動過程中的舒適和安全。

例如，在體育課或運動會期間，學生可能會穿著帶有學校標志的運動衫和運動褲。這些服裝通常採用棉質或透氣性能良好的合成材料製成，顏色也更為鮮艷，以體現活力和青春。

總的來說，制式校服和運動式校服在設計和功能上各有側重。制式校服強調統一和正式，而運動式校服則注重舒適和實用。這兩種校服共同構成了學生校園生活的重要組成部分。

❷ 穿校服有什麼壞處

1. 統一校服可能限制學生個性的展現，減少了他們在著裝上表達自我的機會。
2. 統一校服的普及可能不利於培養學生的創新精神，因為過多的統一化可能會減少孩子們嘗試新風格和自我表達的勇氣。
3. 在一個強調個性化的時代背景下，統一的校服可能抑制了孩子們的審美發展和個性彰顯。
4. 校服的統一性有助於培養學生的集體意識和紀律性，但過分強調統一可能會對孩子們的創造力和想像力產生不利影響。根據生理學中的刺激反應理論，缺乏個性化的著裝可能會限制這些能力的發展。
5. 長期穿著相同的校服可能違背了哲學中關於事物不斷變化和發展的原則。
6. 許多校服設計成大運動服樣式，雖然讓學生看起來統一，但可能並不提升他們的精神狀態，對提升整體精神面貌幫助有限。
7. 校服通常是按照統一尺碼生產的，而不是根據每個學生的身材量身定做；
8. 雖然學生穿校服後看起來整齊有序，但這種表面上的紀律可能掩蓋了更深層次的問題。一些領導可能過於關注這種表面的秩序，而忽視了學生內在素質的培養。
9. 強制性穿校服可能導致個人衣物的大量閑置，從而造成國家資源的浪費。
10. 強制性穿校服可能不利於我國民主制度的建設，因為它減少了學生在日常生活決策中的選擇權。
11. 統一校服的推廣可能不利於我國民族服裝產業的發展，因為它減少了對於多樣化服裝風格的需求。

❸ 珠海市高中校服一覽表

珠海市高中校服一覽表如下：

1、容閎書院。一共有三套校服，把中山裝與青春活力的運動裝相結合，懷舊的中山裝充滿書生氣息，紅藍兩色運動裝則凸顯朝氣蓬勃，款式特別又豐富多彩。

2、珠海德威國際高中。典型的英倫制式風格國際范十足，男生白襯衫加領帶即個性又具備紳士風范。女生的裙裝，端莊大方又不失青春時尚。運動服配色沉穩大方，運動細胞都被激發出來啦。

3、珠海市衛生學校。採用經典的黑白配色，簡約卻很吸睛，似乎還自帶一種時尚感滿滿的都是年輕人無處安放的活力啊。

4、保護功能。比如放學回家，校服比較顯眼，假如在回家途中發生什麼不測，可以更快識別身份。

5、統一管理。學校組織外出活動，同一校服有利於學校對於外出學生的管理，也不容易造成學生走失。

❹ 校服是什麼顏色的

不同的學校校服都是不一樣的，藍色：代表沉穩、平靜，適合中學生的校服顏色。

紅色：代表熱情、活力，是經典的顏色，與幼童相稱。
灰色：屬於中性色，比較溫和，適合近年的校服定製。
藏青色：象徵朴實與沉穩，耐臟耐穿，受家長青睞。

綠色：代表生命力和希望，是環保的顏色，也符合當下的社會環境。
校服的顏色選擇可以根據個人喜好和學校的規定來決定。

❺ 小學生校服尺寸與身高對照表

小學生校服尺寸與身高對照表：

子午線溫馨提示大家，在進行校服尺碼選擇時，一定要測量孩子的身高、體重、胸圍、腰圍等尺寸，並按照校服尺碼對照表進行相應的選擇，盡量選擇合身的，不要太大也不要太小。每個校服廠家的校服尺碼標準是不同的。選擇時要尤為注意。

❻ 校服收費標准，一般是多少

1. 教育局規定校服的收費標准因地區而異，具體金額由學校或教育行政部門與當地物價部門協商確定。
2. 例如，高中生的針織夏裝每套價格上限為104元，春秋裝為128元，冬款棉衣套裝為235元，冬季沖鋒衣為235元，絨褲為90元。
3. 城市小學生的校服每套價格上限為60元，中學生的校服每套價格上限為70元。
4. 學校不得收取與學生入學或轉學相關的捐資贊助費、幫困基金等費用。
5. 農村學校不得收取校服費用。
6. 學校不得以任何形式強制學生（家長）購買校服。
7. 學校按照上級規定采購校服，每3年為一階段，通常在起始年級組織家長根據自願原則購買。
8. 家長可以自行購買或製作校服，校服款式應保持穩定，減少家長重復支出。
9. 全市統一校服的學校需在廣泛徵求家長意見的基礎上，按照「適用、實用、夠用」原則組織征訂。
10. 一般情況下，小學一、四年級及初一、高一新生統一征訂校服，不組織畢業年級學生統一征訂。
11. 如有遺失、損壞或不合體的情況，學生可以補定校服。
12. 統一校服的征訂可以由學校代辦，也可以由家長在供貨商官網自行購買。
13. 採用「一校一服」的學校需廣泛徵求家長和學生意見，確定校服的價位、質量、款式、采購方式和售後服務等細節。
14. 「一校一服」學校的學生服裝在質量相近、件數相等的情況下，新一輪采購價格不得高於全市統一服的價格。
15. 在件數多於或質量優於統一服的情況下，新一輪采購價格不得高於統一服價格的兩倍。
16. 每位學生采購的校服數量不得超過四套。

❼ 教育局關於校服規定

1. 學校在每學期初，將校服采購作為「三重一大」事項之一，並在與家長委員會充分溝通後，由學校領導班子集體決策。
2. 學校將根據校服著裝規范和管理要求，合理確定校服的款式、套數、件數和價格區間，並制定工作方案，啟動校服采購意向的徵集。校服采購每兩年進行一次，分別針對小學1-2年級、3-4年級和5-6年級，分時段在起始年級進行采購。畢業年級不組織校服采購。
3. 學校將按照自願原則，向一三五年級學生家長發放《校服征訂告家長書》，家長和學生可以自願購買，並進行簽字確認。如果學校原有的校服款式得到大多數家長的認可，可以繼續使用，以保持校服款式的穩定性。
4. 學校將組建一個包含管理人員、家長委員會代表、教師代表、學生代表和家長代表多方參與的校服選用組織，負責校服的選用、采購和監督等工作，其中學生和家長代表的人數不得低於80%。
5. 學校將對意向供貨企業進行資格性和資料符合性審查，並對其質量保障能力、售後服務水平和信譽度進行深度調研。學校將組織一個由學生、教師和家長代表組成的評定組，採用綜合評分法，按照「質優價宜」和「少數服從多數」的原則，投票確定供貨企業。整個過程將由洛南縣科技和教育體育局進行監督管理。
6. 學校將通過多種方式對擬確定的校服供貨企業進行公示，包括校服供貨企業的名稱、款式、質量標准、采購價格、采購流程、服務年限、售後服務和意見反饋渠道等信息，公示時間不少於5個工作日。公示期間無異議，或相關問題得到有效處理後，學校方可與供貨企業簽訂合同。
7. 學校應及時與供貨企業簽訂采購合同，不得委託家長委員會簽訂校服采購合同，也不得委託家長委員會代收取校服費用。學校應按照合同約定，對校服的款式、面料材質、輔料材質和服裝標識等進行初步認定合格後才能收貨。如有異議，應按照合同約定進行處理。
8. 學校應及時公示校服的檢查驗收結果和售後服務相關事項，並督促供貨企業按照相關法律法規和合同約定做好售後服務。學校還應定期組織開展校服滿意度調查，並將調查結果作為後續采購的依據。
9. 學校應及時收集采購各環節的相關資料，包括會議紀要、檢測報告、投訴處理、視頻和照片等，並進行存檔備查。學校還應及時向縣科技和教育體育局備案采購合同，並主動接受相關部門的監督。

❽ 大學規定穿校服嗎

大學通常會在學生入學時發放校服，每位學生僅有一套秋季校服。

大學與初高中不同，初高中的學校出於管理需要，會要求學生統一著裝並強制穿校服。在大學里，除非參加莊重活動如慶典升旗，其他時間學生自由著裝。

盡管校服並非大學日常要求，但有的學校或學院可能仍會鼓勵或要求學生在特定場合穿校服以維持校園文化或增進學生歸屬感。

在校園內，穿著校服並不常見，但其重要性在於它體現了學校的統一形象，有助於營造校園氛圍。同時，校服也簡化了學生選擇日常服裝的困擾，讓學生們可以更專注於學習和校園活動。

值得注意的是，不同大學的政策有所不同。有些學校可能對校服有嚴格規定，而有些學校則相對寬松。學生在入校前應當了解並遵守所在學校的具體規定。

❾ 古代校服叫什麼

青衿，瀾衫。
青衿名稱源於《詩經·鄭風·子衿》中的青青子衿，悠悠我心，意思是古代學子們所穿的青色衣領的深衣，這種衣服的衣領是斜的，與玉佩相連，因此被稱為衿，由於衣服的顏色為青色，青衿成為古代學子的代稱，校服也因此得名。
瀾衫描述出古代學子服裝的特點，是唐宋時期學子之間流行的一種服裝，上衣與下裳合而為一，是一種長袍。