『壹』 學校這學期的期末考試出了個新規，所有人要脫鞋脫襪進考場
學校這學期的期末考試出了個新規，所有人要脫鞋脫襪進考場學校這學期的期末考試出了個新規定，所有人考試要穿有鞋帶的運動鞋，而且要把鞋子與襪子全部脫掉，鞋帶要全部取出來，把校服全部脫掉進行檢查，才能進考場。鞋子不是脫在教室門口，而是全校3600多個人的鞋全部脫在操場上，襪子全部脫在小操場上，因為我們體育考試還沒有考，所以進考場之前，老師讓我們在線後把鞋扔到操場上，測距離作為體育考試成績，扔完之後還不能去撿鞋，學校為了防止我們踩別人的鞋，而是在場地里的老師直接把我們的鞋踢到一邊去，學校為了防止我們故意踩別人的襪子，襪子也要扔進去，在裡面有幾個老師看著我們扔襪子，我們是沒踩，但是裡面的老師來回地走，把我們的襪子都踩了一遍(鞋帶和襪子扔到一個地方)校服上面都有我們的校牌(上面有名字)，我們把校服的衣服和褲子要脫在考場門口，我們個個都只穿個內褲走來走去的，檢查完了之後老師叫名字，直接把我們的校服扔過來扔的滿地都是。考完試之後，老師讓我們先找襪子和鞋帶，而且限時只有10分鍾，時間過後才找到的就會被罰光腳上課(超幾分鍾光腳上幾周)。然後找鞋子，時間只有5分鍾，超出時間被罰穿襪子上課(超過幾分鍾穿襪子上幾周)。最後老師讓我們把兩只鞋的鞋帶穿好，只給20秒，超出的不讓用鞋帶(超幾秒沒有鞋帶就幾周)。我總共超了16分鍾、10分鍾和14秒，所以我光腳上課要16周，穿襪子上課10周，沒有鞋帶14周，總共40周。我們幾乎人人都有罰，而且接下來還要晚跑操(10圈)，每個班幾乎都是光著腳的。再說說他們蹂躪過的鞋和襪子還有鞋帶，我們中途下考休息，我們看見一些老師在操場上把我們的鞋當足球踢，還在比誰踢得高，誰踢得遠，每隻鞋上都是鞋印子，襪子幾乎也全是黑的，鞋帶也一樣。我們在被罰期間，我們的鞋襪都在學校的垃圾桶里，而且有一些老師往那些桶里吐痰，把吃完飯的湯湯水水倒在裡面。現在放假了，學校把鞋襪給了我們，開學了又會收走，而且懲罰時間從下學期開始才計算。我們該怎麼辦
『貳』 我在學校被老師針對怎麼辦
學校要求穿校服，只是規定穿什麼樣式。而每個人都有穿衣自由，只要不是穿的太混亂，都不算錯。老師批評你，大部分是老師的過錯。如果他對你造成語言上的侮辱，體罰，可以實行自己的權利舉報她
『叄』 老師體罰不穿校服學生是否合理
現在我國的教育方面問題最大的就是學校的老師素質問題，我們知道一個教師的素質高低，是關繫到孩子學習進步和思想道德教育的關鍵，好老師可以影響孩子積極學習，提高個人素養。而一個不負責任的老師會毀掉孩子的前途，所以在學校教育方面來說，最主要的是加強老師的素質培訓，挑選合格老師上崗。
最近我看到一個老師的行為，嚴重的傷害學生的事情，瑞昌市城東學校六年級學生陳某，學校規定穿校服的情況下，他竟然沒穿校服，這樣的事情老師教育一下就可以了，可以教師鄧某卻非常嚴重的踢打學生的下體和腿部體罰，造成孩子身體受傷，好在經過醫院的檢查和治療，孩子總算轉危為安。
這件事情中我們可以看出，孩子的行為確實有不對的地方，作為老師應該及時的和孩子進行溝通，告訴孩子要遵守學校的紀律，通過自己的言傳身教來感染學生。但是鄧某卻採取極端手段，這說明鄧某根本沒有一個做老師的基本素質，甚至還不如一些老百姓，因為就算是老百姓也知道教育孩子不能隨便大罵。
這件事情上鄧某可以用的辦法很多，比如可以通知孩子的爸爸媽媽，告訴孩子的情況，這樣家長會配合老師教育孩子，或者老師可以專門的和孩子聊聊天，談談心，了解孩子忘記穿校服的原因，然後根據具體的情況，老師進行相對的教育，這樣孩子和老師會有一個很好的交流，也可以把事情處理好。
學校的老師沒有教育孩子的方法，這是採取簡單粗暴的打罵，這對於孩子來說，傷害的不僅僅是身體，更多的是內心的創傷，這位老師的做法，其實已經說明他不配做教育工作，應該盡快的離開教育隊伍，學校處理這件事情，也非常的不合適。老師體罰學生，原因是不穿校服，真的是很過分。重新強調一下次，這個老師應該離開時學校。
『肆』 我們學校每天讓穿校服，不穿校服要體罰，還不能回宿舍，這是正確的嗎
一個學校有權在校內對學校的紀律進行規定，不存在正確不正確的問題。你們有意見也可以通過正當渠道反映。
『伍』 學校強制穿校服，不穿罰站校門口，這違法嗎
學校強制學生穿著校服，對於未穿校服的學生採取罰站於校門口的處罰措施，這種做法是否合法合規呢？答案是否定的，這樣的規定明顯違反了相關法律法規。這種強制措施無疑是對學生生命健康權和人格尊嚴權的侵犯。具體而言，根據我國《未成年人保護法》的規定，學校不得對未成年學生實施體罰或變相體罰，罰站這種懲罰方式無疑屬於體罰范疇。同時，該法還強調了保護學生的身心健康，罰站不僅不利於學生的身心健康，還會對學生造成心理壓力。
在《中華人民共和國教育法》中，也有明確規定，學校應當遵循教育規律，注重培養學生的全面發展。強制穿著校服固然有助於增強學生的團隊意識和集體榮譽感，但不應通過體罰或變相體罰的方式實現，更不應將學生罰站於校門口作為懲罰手段。此外，《未成年人保護法》還要求學校應當尊重學生的人格尊嚴，保護學生的隱私權和個人信息。罰站於校門口不僅侵犯了學生的尊嚴，還可能導致學生產生自卑感和恐懼感，對學生的心理健康產生負面影響。
在實際操作中，學校應當制定合理的校規校紀，明確學生的行為規范，同時應當注重教育引導，通過正面激勵的方式促進學生養成良好的行為習慣。當學生違反規定時，學校可以採取適當的教育措施，如與學生進行溝通交流，幫助學生認識錯誤並改正，或者給予適當的懲戒，但這些措施都應當以保護學生權益、促進學生健康成長為目標。因此，對於未穿校服的學生，學校可以採取其他更為合理和溫和的教育措施，例如口頭提醒、家長溝通、教育輔導等，而不應將學生罰站於校門口作為懲罰手段。
總之，學校強制學生穿著校服，並對未穿校服的學生採取罰站於校門口的措施，這種做法不僅不符合法律精神，也違背了教育的初衷，不利於學生的身心健康和全面發展。學校應當樹立正確的教育理念，注重培養學生的個性和特長，通過合理的教育措施引導學生養成良好的行為習慣，而不能簡單粗暴地採取體罰或變相體罰的方式。