大陸校服表示不服

A. 中國校服。

挺LZ.

LZ真是我的知音啊,

讓我們穿這種校服就相當於一個思想古板、守舊的人穿 hip-pop 一樣.

我們這不穿還停課呢,

而且校服質量超爛的,款式超傻得,

中國思想問題,總說我們青春期還不懂事什麼的,

那他們呢,誰規定的他們就要決定我們青少年的東西了?

那校服根本就不適合我們青少年,

況且我們現在就應該有自己的意見,和學校一起來決定,不是很好嗎 ?

學校憑什麼決定一切啊,

非要我們按著大人的思想.

青春期是屬於我們自己的,不是讓他們來安排的.

既然有青春期這個過程,就應該由我們自己來安排,應該滿足青春期的需要,

憑什麼青春期就要那麼守舊,古板呢?憑什麼讓我們失去關於青春期的重要元素呢?

那還叫青春期嗎 . ?

B. 為什麼中國的校服要做得這么丑

英國廣播公司（BBC）關於中式教育的紀錄片，除了引發對中英教育方式的思考，也有人開始檢討，與英國校服相比，中國大陸校服寬松無美感，反映出美學教育缺失,幾乎是沒有明顯男女區別的運動裝，「臃腫，難看，質地粗劣，毫無美感可言」。有學者指出，這種去性別的服裝，反映出「部分教育管理者對女性身體和性的恐懼」，也是「審美的粗鄙化」。

家長們的擔心不只是「動心思」。中小學生處於發育期，身體長得快，初中三年合身校服就要換三次，而且還要分夏、冬、春秋三類，常服和運動服兩種，算下來一共要36套，學校還得有碩大的更衣室。即便是難看的運動式校服也是有號碼的，但很多家長刻意選大號，希望孩子們一件穿三年。

要讓學生、家長參與學校事務，學校推行民主管理，要需要培育學校管理者、學生、家長和社會公眾的民主意識、規則和習慣，這是建立現代學校制度，實行教育現代治理，必不可少的內容。解決包括校服在內的一系列與學生權益相關的問題，都需要學校建立學生和家長參與的民主管理機制。

C. 中國校服是否扼殺了個性你怎麼看

我認為中國校服扼殺了個性，這個有些太牽強，太過分。
任何國家的學校都有自己的校服。這對於學生來講，避免穿奇裝異服。有利於孩子們的學習，有利於集中孩子的注意力。
並非扼殺了孩子的個性。孩子的個性不單純表現在穿衣上，而是在日常的學習生活中。

D. 中國校服的校服款式

中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。多數則為男女統一的褲子。許多中學有規定每日必須穿著校服，小學則不做此要求，有些鄉下學校定為星期一升國旗的時候必須穿校服，少先隊員必須佩戴紅領巾。對於一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介於夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇餘地。對於不同季節的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。這樣不僅有利於增強學生的歸屬感，加強同學們的集體榮譽感，更重要的是，可以消除同學之間的攀比現象，減輕同學的經濟負擔。
婉約范兒
翻看一些對比圖片，日本女學生的校服也與此相似。小西裝配超短百褶裙，黑色中腿襪搭配皮鞋，青春、動感，俏麗的形象讓人眼前一亮。其實日本校服的百褶裙也到膝蓋，但是女生為了看起來時尚漂亮，會故意把裙子提高，在腰部多卷幾層，從而露出美腿，冬天時，女生會穿較厚的襪子和圍巾保暖。
旗袍范兒中國的校服也體現著時代的特點，旗袍是滿族獨特的民族傳統服飾。1940年，香港培道中學女生已經使用改良後的白色旗袍作為校服，領口到腰身的貼合裁剪讓學生看起來亭亭玉立，純凈的白色使得她們在青春年紀凸顯出幾許書卷氣息。值得一提的是，培道中學的這款傳統旗袍校服一直沿用至今。
現代中國大部分地區，普通運動式校服的基本特點：
價格便宜，樣式式單一，穿上去鬆鬆垮垮，春秋兩季基本男女無別，通常是春秋冬三季通用一套、夏季另外一套，只有少數學校才區分春秋裝和冬裝。
改良漢元素校服
近年來隨著漢服運動的發展，漢族人開始拾起自己的傳統服飾——漢服，於是出現了不少關於用漢元素時裝作為校服的設計。漢服校服在不改變傳統漢服形制上做了一些改良，譬如將褶裙改短，袖子改窄等。改良後的漢服作為校服，不僅能展現出濃濃的中國特色，也能使孩子們減少對校服的抵觸，更是對於傳統文化的傳承與延續。

E. 你對中國校服有什麼看法

我對中國校服的，看法是，雖然中國的校服非常土，但不可否認的是，它能給孩子帶來不一樣的，童年體驗

F. 中國學生該不該穿校服為什麼

英倫風格的制服款、活潑可愛的運動裝、清爽活力水手服……無論是精緻典雅的海派中國風系列，還是簡約從容的英倫風系列，都說明了中國校服正在推陳出新，激流勇進，朝著國際化、科技化、個性化、時尚化方向飛速邁進。中小學生在校穿校服已成普遍共識，校服關系著健康，傳遞著美感，承載著文化。

atob校服品牌自1999年誕生至今，為了讓校園生活從此與眾不同，一直秉持「關愛中國青少年健康成長」的教育家情懷，打造中國專屬校園服飾品牌。atob校服始終認為「細微之處見真章」，從atob校服設計、atob校服生產、atob校服品質檢測到atob校服服務的每一個環節都嚴格要求，確保為全國青少年提供安全、舒適、放心的校服精品。

校服不僅體現學校文化理念，更是一代青少年共同的記憶。atob校服憑借著時尚精湛的產品工藝和簡約精緻的設計理念大放異彩，受到廣大學生和家長的歡迎，特別是atob校服國風系列校服，atob校服將古典中國風與現代美學巧妙結合，中式校服融入中國傳統漢服、唐裝、旗袍、中山裝的元素，盤扣、立領、青花瓷裝飾盡顯中國風，獨具特色。

atob校服中式系列，兼顧東西方色彩的協調搭配與點綴，國粹色系之素白、墨藍、中國紅，國際流行色系中藏青、高級灰巧妙應用，呈現出傳統的和國際的色彩碰撞與創新。atob校服款式上既保留了中式元素——立領、盤扣，又將中式穿著繁瑣的部分進行改良，讓學生穿著更加便利、舒適，體現了中式校服的美。

atob校服展示了「融、儒、雅」的新中式穿搭，洋溢著中西交融的文化氣質。在中國獨有的氣韻上，atob校服國風校服，也可以別樣美。帶著東方的神情，和中華古老文明遺留的氣息。atob校服充滿盈盈的書卷之氣，規范著學生的舉止行儀。

a to b校服-國風系列

G. 為什麼中國校服這么丑，難道中國的教育部看不出來還是哪些人腦子有問題

校服不是教育部決定的是學校決定的，我們學校的衣服就比較漂亮是穿裙子有點像是日本的感覺。 但問題是，我們學校很多女生都不喜歡穿裙子，上學的時候故意穿褲子你說，眾口難調這個詞更加適合形容中國

H. 為什麼中國的校服丑出了境界

為什麼中國的校服丑出了境界？慣用的答案是，杜絕攀比和早戀。大概是覺得眾人都穿上千篇一律、絕不合體的校服，哪怕在人群中多看你一千眼，也記不清你的容顏。

我讀初中那會兒，學校甚至對男女生的發行有嚴格要求，男生必須板寸，女生短發不過耳。老師們諄諄教誨：把一門心思都放在學習上，不要花那些歪心思去臭美。

青春期的孩子第一次有了自我意識的覺醒，對更美好的自我形象有了要求，對異性也有了本心的好奇。為了避免這一群小羊走上迷途，牧羊人選擇了集體圈養，砍斷所有出路，一了百了干凈利落。

以攔腰折斷取代循循善誘的校園教育，與耍流氓何異？

為什麼中國的校服丑出了境界？

校服，真是一個純潔的字眼。不由得令人想起那年17歲的初戀......

換個校服就能預防早戀未免太想當然了。相反，這種做法，不能正確展現男女成長中性別特點的衣服，不利於青春期少年樹立正確健康的性別意識，也不利於性別自信的建立，越是遮遮掩掩，越是不能坦然面對。

學生們並沒有生機勃勃的活力。

同時，應試教育的改革也應該加速，如果學生只是考試的工具，教育機構與學校不注重個人的內在發展，即使校服再好看，卻也顯示不了任何的朝氣與校服該有的風采。

-End-

I. 將校服誤當成制服，為何我國的校服款式一直被大家吐槽

剛才去網上搜索了一下「中國校服」，結果映入眼簾的都是清一色的丑字。果然中國的傳統校服被自己人黑了個體無完膚，，當然大家吐槽的也不是沒有道理。中國校服需要改進，這是大家一致認同的想法。其實從80後們還在上小學的時候，這個問題就一直在說了，但直到現在，很多地區的校服還是上面那樣，一點進步都沒有。

不管是防止孩子的攀比心理還是防止學生早戀，這都不是我們把校服做的這么難看的借口。因為青春期的孩子無論如何都會有上述兩種心理，這是教育界的權威人士都應該清楚明白的道理，所以我們的校服文化還是應該加緊解決，多向發達國家看齊。

J. 為什麼中國大陸的校服如此醜陋

別以偏概全的為好。再說設計校服的人肯定有許多限制和框框，他也不想設計一個讓人反感的衣服