古田二小校服

㈠ 美麗的校園作文五百字(方位順序寫古田二小)

美麗的校園
我的學校是一座美麗的大花園，一年四季景色宜人，非常美麗。
春天，小草從地下探出頭來，報春使者小燕子也急急忙忙趕來了，迎春花綻開了花蕾。學校操場東面的紅、綠相間的塑膠操場就佔了學校地面的三分之一。同學們運動起來十分舒適，如同在軟綿綿的地毯上一般。站在草坪上，看著蔚藍色的天空，眺望著高大粗壯的樹木，彷彿又回到了大自然。
夏天，校園里綠樹成陰，毛白楊，法桐鬱郁蔥蔥形成一把巨大的傘給同學們遮擋烈日驕陽，同學們在樹陰下讀書、游戲，一陣又一陣的歡聲笑語，給校園帶來了無限的活力。每到下課時，操場就是同學們的樂園，有跳皮筋的、打籃球的、追逐嬉戲的。快樂的時光總是過的飛快，上課的時間到了，個別同學還沒有來的及抓回放鬆的心情，就匆忙在上課的鈴聲中跑回屬於自已的班級。
秋天，鮮花凋謝、落葉飄零。一片片的落葉被秋風卷到空中，就像一隻只輕盈的蝴蝶，在互相訴說著校園美麗的秋色。有幾片葉子還留在樹枝上，一陣風拂過，把它們無情地從樹上趕了下來。
冬天，一場大雪過後，塑膠跑道上覆蓋了一層厚厚的白色棉被，樹上，房頂上都是白色，彷彿我們整個世界都換上了銀裝。下課了，同學們都來到了操場上，堆雪人，打雪仗，歡笑聲都快把樹上的積雪震落了。
啊！這是多麼美麗的校園啊，我們有理由不認真學習嗎？我愛我們美麗的校園！

㈡ 如何對學生進行思想教育

事實告訴我們在培養教育學生的時候，一定不能忘了對他們進行必要的說服教育，向他們進行全面系統的道德規范教育。 學生由於社會經驗不足，認識水平不高，看問題容易出現片面性，甚至偏激，致使出現一些缺點和錯誤，但一般都屬於思想認識問題。運用說理教育方式方法，以理服人，啟發自覺，調動內在積極因素，引導他們不斷進步。忽視必要的說服教育，單純抓行為訓練有很大弊病，它會使學生的行為成為盲目的行為，甚至可能培養出外表溫文爾雅而內心並不健康的偽君子、兩面派。 當然運用說理教育方法時切忌挖苦、諷刺，要以理服人，不是以勢壓人，教師態度要溫和，以平等的身份和孩子交流，不要板著面孔訓人。讓學生覺得你既是嚴師，又是摯友。這樣你的態度才能被學生心悅誠服。切忌空話、大話，他們需要坦率的、真誠的充滿感情的教育。力爭做到「情是深，心是暖，語言是生動」。切忌盲目性，教育固然具有「遇物而悔」的特點，但每次說理教育要說得有水平，有新意，說到學生的心坎上，這樣才能事半功倍，應事先「備課」。 （二）運用榜樣示範教育方法 榜樣示範教育是以教師和其他典範、典型人物的優秀品質去影響孩子的思想、感情和行為的教育方法。中學生的思維方式是以形象思維為主，特別是初中生，抽象思維還沒有發展起來，而形象思維發展很快，因此越具體越形象的事物越容易接受。加之榜樣是活的教科書，形象、生動、具體對學生具有更大的說服力、更強的感染力，促使學生經常對照自己，檢查自己，引起自愧和內疚。運用榜樣示範時教師應引導學生分析，分辨哪些是真、善、美，哪些是假、惡、丑。例如對於當今社會的非主流文化，90後的學生喜歡模仿，出現各種怪異的打扮和穿著，教師要善於運用榜樣的力量幫助學生認識什麼是青春美，什麼是學生的裝束，提高學生的鑒別能力、分辯能力和抵制能力。 （三）運用規范制約教育方法 「制約法」就是用紀律規范制度等約束學生，使其按正確的要求去做，並逐步形成良好道德品質的方法。「不以規矩，無以成方圓」，教師應定出嚴格的制度約束學生。人都有一定的惰性，不要說學生就是大人也需要紀律制約，沒有制度，學生想怎樣就怎樣，就很難成才。學校班級應該根據社會的需要，依據學生的年齡特點和思想行為實際制定切實可行的制度。如：**常行為規范、學生守則、值**生守則等各項制度。有了制度還要認真貫徹執行，教師要用制度嚴格要求學生「一以貫之」，經常提醒學生按制度去做，事前用制度提醒孩子，事後用制度進行總結對照，使制度真正成為約束孩子行為的「法律」。

㈢ 如何對學生進行思想教育

——班主任工作點滴談古田二小 馮巧英作為一名班主任，對學生的教育是方方面面的，其中對學生進行思想教育顯得尤為重要，，總結這幾年的班主任工作經驗，談談我的一些個人看法。一、以身作則，用榜樣的力量去影響學生孩子是天真浪漫的，在他們心靈深處可說是一片凈土，因此他們極具可塑性。俗話說「身教重於言教」，作為一名教師，總是被學生關注著，你的一言一行，無不被學生模仿著。特別是一名班主任，你總是時不時地對學生進行思想教育，在你對學生進行思想教育的同時，你自己應該做到：凡是要求學生不能說的，你自己不要說，凡是要求學生不能做的，你自己不要做；同時，你要求學生做到的，你自己首先先做到。例如，當你教育孩子要講究衛生，不能隨地亂扔紙屑，要保持教室的干靜，整潔時，如果你能在教育孩子的同時，俯下身子拾起地上的紙屑，此時的教育效果是最好的，這時候全班同學都會齊唰唰俯下身子檢查地板是否有紙屑，然後把它拾起來。久而久之，你會發現教室總是干凈的。二、用真誠打動學生的心靈一個班級有五六十個學生，每個學生都有各自的特點，在這些學生中難免會遇上一些有不良行為習慣的孩子，造成不良行為習慣的原因是多方面的，可能是家庭原因也可能是社會原因。教師不一定是思想教育工作方面的專家，但當遇上這些孩子時應該怎麼辦呢？我覺得真誠教育挺好，所謂親其師，信其道。在對這些學生進行個別教育時，要注意蹲下來，與孩子進行平等對話，耐心傾聽這些孩子的心聲，讓他們有一種信任感、安全感，有可能，還可以做一兩件讓他們感動的事，覺得老師是一個知心姐姐，一個可以信任的朋友，這樣他就願意與你進行溝通、交流。因為老師的真誠、可信，自然而然，他就不願讓老師對他感到失望，會盡最大的努力去改變自己的不良行為。曾經我在大橋任教，就遇到過這樣一個學生，六年級的，什麼壞習慣都有：打架，玩游戲，逃課……，造成一個小學生有這些不良習慣，父母親有著不可逃脫的責任。後來我了解了他的家庭情況，這孩子沒人管，母親出國搛錢，父親酗酒，經常不著家，如果該生有什麼事，通知其父親，他父親會不問青紅皂白狠打他一頓，這樣只會造成該生的記恨心裡，所以一般沒什麼大事老師都不願通知其家長來學校。當我了解了這些之後，找該生進行談話，而且指出他父親教育方法的不當，說老師願意與其家長進行一次交流，叫他改變教育方式，我說了，同時我也那麼做了。而且在其他事情上，我也幫助了他幾次，他感動了，他覺得我跟其他的老師不一樣，就走近了我，遇到事情總是來找我。後來我選他當勞動委員，他很負責任地完成這一任務，那年「六·一」節校長給他發一個「特殊獎」。三、用自己的成長經歷來教育學生我覺得用自己的成長經歷來教育學生挺管用，比如說，教育學生要努力讀書，學習可以改變命運，我就會結合自身的例子來教育學生，這時候學生聽得總是特別認真。我會告訴他們老師也是和你們一樣，從學生時代走過來的；告訴他們自己小時候學習是如何的認真，是怎樣當好班幹部，又怎樣取得好成績，受到哪些表彰；告訴他們自己當了教師以後又是怎樣堅持學習，努力工作……跟學生講述自己的成長經歷，不但可以教育學生，給學生樹立了一個學習的榜樣，同時也可提高自己在學生心目中的地位，會讓學生覺得我的老師真棒，我要向老師學習，更有甚者，理想也是當一名老師了。四、平等地對待每一個學生教師要獲得學生的信任、好感，使教育工作順利進行。要成為讓學生能信的過教師，那麼就必須要熱愛學生，平等民主地對待學生，不歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。平等地對待學生就要承認每個學生都有發展的潛力，只是發展的契機不同，途徑不同、趨向不同。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辨證地認識學生。不要過早地給學生下結論，用過激的語言來訓斥學生。應該平等地對待學生就要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性。對待學生的態度要一視同仁，平等地對待學生不僅指要平等地對待所有的學生，也指要和學生保持平等的地位。有一句名言叫「蹲下來看孩子」，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才能塑造自己在學生中的可靠形象，才能贏得學生的尊重，才能更好的走進學生的心理，才能主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育，才能更好的教育他們走向成功。班主任只有通過自己的言行，在學生的心目中留下一個美好的、高大的形象，才能帶領學生前進。學生思想觀念的轉變是一個長期的、迂迴往復的過程，教師只要滿含愛心的對待每一個孩子，通過我們真誠的教育，就一定會禰補孩子身上的不足，力爭讓每一個孩子都能在教育的陽光下健康成長。

㈣ 福建省古田縣名人

福建省古田縣名人有：陳靖姑、劉疆、張以寧、甘國寶、林用中等等。

1.陳靖姑

陳靖姑(公元767-791)，生於祖籍福州倉山下度（今福州市倉山區臨江街道），小名陳十四。福建省民間稱之娘奶、奶娘、夫人奶、臨水夫人、陳奶夫人、順天聖母等。據《閩都別記》、《福州府志》等史料記，父親陳昌為朝廷戶部郎中，陳靖姑受家庭影響，十叄歲去閭山（閭山為道教秘境，在福州閩江底。非江西廬山音誤。參見《閩都別記》。）學法，十五歲學成歸來。

順天聖母、臨水夫人陳靖姑被譽為「救產、護胎、佑民」的「婦女兒童保護神」，是福建最有影響力的陸上女神。2008年，陳靖姑信俗文化被列入國家非物質文化遺產名錄。據統計，目前分布在世界各地的臨水宮分宮分廟有4000餘座，信眾已逾億人。

2.劉疆

劉強（史書作「劉疆」，「疆」同「強」，公元25年—58年），光武帝劉秀長子，母為光武帝廢後郭聖通，東漢第一任太子，後因生母廢後，主動辭讓太子之位，改封東海王。歷史上少有主動退居藩王而得善終的太子。漢明帝永平元年（公元58年）病薨，享年34歲，謚」恭「，史稱」東海恭王「。

3.張以寧

張以寧（1301～1370）元末明初文學家。字志道，因家居翠屏峰下，自號翠屏山人，古田（今屬福建寧德）人。有俊才，博學強記，擅名於時，人呼「小張學士」。泰定中，以春秋舉進士。官至翰林侍讀學士。明滅元，復授侍講學士。奉使安南，還，卒於道。以寧工詩，著有《翠屏集》、《春王正月考》等。張以寧論詩主張復古，為明高棅復古理論開了先河。

4.甘國寶

甘國寶(閩東語羅馬拼音: gang gu'ok bow)字繼趙，一字和庵，清朝乾隆時期福建省福州府屏南縣(bing nang gei'ng)，雍正元年（一七二三）武進士。畫虎，多以指頭為之。《福建畫人傳》甘國寶 字繼趙，號和庵，祖居屏南小梨洋村，清康熙四十八年（1709年）生於屏南縣小梨洋村）。康熙五十四年（1715年），遷居古田縣長嶺村。雍正四年(1726年)，復遷福州文儒坊。曾官至福建陸路提督，兼閩閱操大臣，為清代名將。

5.林用中

林用中，字擇之,一字敬仲,號東屏,又號草堂，學者稱草堂先生。福州古田（今屬福建）人。曾從林光朝學，立志求「明德、新民、止於至善」之學。聞朱熹授徒建安，遂棄舉業往學。

朱熹重其「志操」，目為畏友，與蔡元定齊名。乾道三年（1167）隨朱熹西遊潭州，沿途講學。會張栻於嶽麓書院、城南書院，參與會講《中庸》義理。同游南嶽，有《南嶽酬唱集》傳世。淳熙六年（1179）朱熹出守南康，隨行，講學於白鹿洞書院。尤溪知縣石塾嘗延其掌學政，慶元二年（1196）特奏名，終不求仕進。著有《草堂集》。

參考資料網路-劉疆

網路-張以寧

網路-甘國寶

網路-林用中

網路-陳靖姑

網路-古田縣

㈤ 作文：我的學校（古田二小）應該怎麼寫

1.

我的學校

一個漫長的暑假已過去,迎來的是一個美好的秋天.在這丹桂飄香,金秋收獲的季節里,新的一學期又開始了,迎著早晨的第一縷陽光,我們又重新回到美麗的校園,開始了新一學期的征途.
在過去的旅途中,無論你是否擁有過歡笑,擁有個陽光,這都已成為永遠的記憶,加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的,你看見了嗎?,新學期的目標你確定了嗎?

那麼，我們需要一步一個腳印,踏踏實實地做學問 ,書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讓我們共同探索未知世界，向著自己的目標，奮力前進！

弗蘭克林說過：「有非常之膽識,始可做非常之事業」對於我們中學生來說 寫一篇好的作文 畫一幅美麗的圖畫 唱一支動人的歌曲 打一場漂亮的球賽 都是我們學途中的一次次成功。成功中是我們的喜悅，成功背後是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲 沒有付出哪有所得。因此，更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己,把自己的理想變為勢不可當的動力！

同學們 讓我們揚起理想的風帆 在絢麗多彩的中學航行中 也許會有坎坷 艱險 但我我堅信 在我們敬愛的老師舵手的指揮和操縱下 我們一定會戰勝一切困難 避過所有的淺灘 到達成功的彼岸！！！

我們即將充滿激情,踏上征途.未來是我們的!

2.

My School
This is my school, it is so big and beautiful. School classroom very capacious, also extremely clean, our teacher is very friendly to us. Our school is in stationery shop opposite. Our school learning environment is very good.

We study at school very happy! I love my school!

我的學校
這是我的學校，它又大又漂亮。學校的教室十分寬敞，也十分干凈，我們的老師對我們也十分友善。我們的學校在文具店的對面。我們的學校學習環境很好。
我們在學校里學習得很開心！我愛我的學校！

3.

我的校園

喜歡一個人漫步於校園，獨自感受校園的清新，體味它的點點變化。清晨，中午，黃昏，不同時刻的她呈現不同的婉約與和諧。走在林蔭小徑上，不時會有灰白相間的喜鵲從面前掠過，落在草坪上悠閑自在的踱來踱去，一點也不畏懼人的接近。而不管目光投向哪，映入眼簾的都是一片大自然的安靜與和諧。在她那一抹濃濃的綠意下，每天都有讓人驚喜的發現。

教學樓前那開的旺盛的或紫或白的丁香，總是不停的散發香氣，令人禁不住駐足去尋找可以讓夢想成真的花瓣。也總有愛花的女生悄悄的采一兩束回去，夾在書里或放在瓶里，香氣立刻彌漫了周圍，毋自沉浸在飄飄的世界裡，遐想翩翩。

雨後的清晨，林蔭小道旁的草坪上鋪了一層淡紫的梧桐花，盡管花瓣已凋殘，猶自發出濃郁的清香。微風拂面，又送過一陣香氣，但這卻與梧桐香不同，淡淡的，更加怡人。循著花香，原來是院子里的槐花散發出的。看到樹上那一串串飽滿的白中微透綠的槐花，心中是微微的詫異，槐花已然開了，原來不知不覺竟來了有一個多月了。哦，家鄉也應槐花飄香了吧,心中不禁漾起了一縷思家的情思。

路邊的空地里開了一些黃色的野花，是不是春風悄悄把種子撒下？哇，那邊草坪上有整整一片呢！柔弱的枝莖在風中搖曳著，綠色的底色上，那花瓣像天上的繁星一樣在不停的向你眨眼睛 ，感覺是多麼的可愛天真，像孩子的肌膚一樣嫩一樣柔。

中心花園幾棵綠意盎然的丹楓樹，將濃濃的綠蔭撒向在它周圍的人們,這是孩子、學生、老人的桃花源。還不會走路的小孩在童車里用特有的語言相互打著招呼，大一點的孩子則迫不及待的掙脫媽媽的懷抱蹣跚學步，放學歸來的兒童則在假山噴泉邊嬉笑玩耍。偶爾更可見一隊幼兒園的孩子們走過，兩老師一前一後，中間拉著一根繩子，繩子上拴著許多圓環。孩子們便抓著圓環邁步前進，但他們卻老不看路，烏溜溜的眼睛左顧右盼，充滿了對周圍的好奇，有時會張口而出童稚的話語。看到這些天真爛漫的孩子，自己總是忍俊不禁，感覺像回到了童真年代。老人則打太極拳、散步、陪著孫女孫子玩、嘮嘮家常。看他們鶴發紅顏，滿面慈祥，額頭的皺紋寫滿了人生的智慧與艱辛，給了我更多經歷後的平定與坦然。

以中心花園為對稱點，四周分布著古樸的教學樓。中西合璧式的建築與參天大樹搭配尤為默契，飛走的檐壁，踩上去咯吱作響的木地板，白發蒼蒼的教授，一起訴說著校園的古老滄桑和悠久歷史。而在這中間的每一處，又有數不清的花兒盡情的綻放，白的、粉紅的、深紅的、黃的，多姿多彩 。無需知道花的名字 ，只需用心領略，是它們用最美的容顏裝飾著校園的風景，點綴著如花的心情。

校園是靜謐的，路上沒有來來往往擁擠的人群，猶如放假一般，但林蔭小道、小廣場、石凳、石桌旁，卻是捧書苦讀的同學。他們是那麼的投入，即使偶爾兒童們的嬉鬧、下課同學路過片刻的說笑也不能分散注意力。而這才是校園中最有生機最有活力的風景，是他們伴校園日出日落四季輪回，吸自然之靈氣，搏知識之精華。看到他們的身影，湧上心頭的不僅是對他們的敬佩，還有一句老師語重心長的話「醫學生就是要耐得住寂寞，吃得了艱苦」。確實,做一名醫學生,需要付出很多。

「望窗外雲卷雲舒，看門前花開花落」，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬於我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與盪滌、思想的陶冶、內在氣質的培養，讓我以一種更平和的態度去面對人生，踏入社會。遠離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會的復雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。