懷仁峪宏校服圖片

1. 懷仁峪宏中學A十是全校前幾百

懷仁市首屆中小學機器人競賽在市體育館成功舉行,旨在提高全市中小學生機器人創新設計製作水平,讓更多的青少年了解機器人,喜愛機器人。

2. 懷仁縣峪宏中學好嗎

我女兒就在峪宏讀中學，那裡挺好的，當然您要和在自己家裡比，那是不現實的，因為那是個大家庭，主要是管理嚴格，老師也挺負責人的，說飯里有洗衣粉，那怎麼可能啊，吃飯的又不都是學生，老師也在一起啊，要說有也都是造謠

3. 山西省懷仁市欲宏中學校服怎麼買

然後買懷仁市峪宏中學校服的，你可以和人家校方臉還是這樣人家就會給你定成一樣的。看你報什麼號，他就給你定回來了。

4. 峪宏中學的校長風采

張廣興，生於1965年2月，懷仁縣鹽豐營村人，大學本科學歷，中共黨員，中學高級教師，峪宏中學創辦人，2006年被授予「全國民辦學校優秀校長」稱號。
1984年7月，張廣興畢業於渾源師范，同年，分配到小峪煤礦子弟中學任教，歷任政教處副主任、政教處主任、教導主任等職。1996年7月至1998年，任小峪煤礦一中校長，1998年7月至1999年7月，任小峪煤礦教育中心書記。1999年8月，創辦峪宏中學。在從教二十多年、辦學八年的探索與實踐中，張廣興始終與時俱進地注重學術魅力與人格魅力的培養與塑造，贏得了社會的認可、業界的口碑和師生的尊敬。
1992年從事初中政治教學，首次提出「政治課要親近生活，在講評中記憶」的教學方法，以「減負增效」為目的，一改教師空洞說教、學生死記硬背的傳統模式，充分調動學生思維的積極性、主動性，取得了良好的效果，曾創下懷仁縣中考單班政治均分83分的最高記錄。先後應本縣各中學和應縣、山陰、大同礦務局、大同縣等地中學的邀請，作過多場示範課，為地方政治課教學理念和教學方式的變化起到了積極的促進作用，並在《新課程》、《教師報》等刊物發表論文20多篇。至今，他仍然是懷仁政治學科的教學帶頭人，並且始終堅持一線教學。
1999年創辦峪宏中學以來，他潛心研究教育管理，提出了「服務社會，造福一方」的辦學思想和「人+質量=效益」的企業式辦學理念，探索出一套行之有效的政教、教學管理模式。在政教管理方面，提出了「哪裡有學生，哪裡就有老師」、「人人都是管理員」、「政教無小事」的管理思路，建立了完善的政教管理制度。在教學管理方面，提出了「不放棄每一位學生」、「夯實基礎、全面推進」、「強化訓練，提高能力」、「領導就是教研員」的管理思路，建立了教師量化考核機制，注重學生的行為養成教育和學習習慣教育，在教師隊伍建設中，提出了「增強團隊意識，培養奉獻精神」、「愛學生就是愛自己」，「人格+業務水平=教學質量」的思路，培養教師樹立「校興我榮，校衰我恥」的思想，在領導班子建設中，提出了「重過程，輕結果」、「情感管理人為先」、「能做的說，不能做的不說」、「落實」是最好的管理等思路，使學校呈現了心和、氣順、業優的良好局面。自2002年首批峪宏學子參加全縣中考以來，連續九次奪得全縣第一名，學校也由最初的6名教師、88名學生，發展到今天300多名教師、4500多名學生，並以2006年在縣城興建新校區為標志，教育教學和各項管理工作步入了全新的天地。
張廣興淡泊名利、敬業修身、以德為首、以人為本，堪為懷仁教師和辦學者的典範。

5. 懷仁縣峪宏中學的介紹

懷仁縣峪宏中學是懷仁縣第一所民辦初級中學，創建於1999年，校址建在小峪煤礦，2006年整體遷入懷仁縣城。

6. 懷仁峪宏中學21004趙科

懷仁峪宏中學不掛網公布此類信息。

建議直接詢問學校辦公室、教務處。

金猴獻瑞，吉星臨門。

祝你新年進步，馬到功成。

7. 懷仁七中和峪紅那個學校好,有什麼區別

懷仁七中相對較好，下面從多角度進行二者的區別對比：

一、師資力量

1、懷仁七中：1064名教職工。

2、峪宏中學：教職工300多名。

二、硬體設施

1、懷仁七中：配備多媒體教室、理化實驗室、電腦室、閱覽室等硬體設施。

2、峪宏中學：擁有現代化的理、化、生實驗室，語音室，電子備課室，多媒體教室，標準的體育場及寬敞舒適的就餐環境與住宿環境。

三、辦學規模

1、懷仁七中：建築面積35000平方米，學校佔地3.4公頃，學校設72個教學班，6000餘名學生。

2、峪宏中學：該校現有教學班73個，在校學生5000多名，學校佔地100多畝，建築面積50000多平方米，總投資6000多萬元。

以上內容參考 網路——懷仁縣峪宏中學

以上內容參考 網路——懷仁縣第七中學

8. 在懷仁峪宏中學花了三萬.上了一年中途想走給退一部分錢嗎!!!!!

收了錢辦事 要靠關系 關系也要花點錢 不可能吧

9. 懷仁縣峪宏中學的學校成就

學校開設了「教育教學研究室」「學科研究組」等專門的教研機構，有力地推動了研究工作的進行。學校已完成了承擔的國家「十一五」科研規劃重點課題「情緒化對學生學習生活的影響研究」的科研任務，正在申請國家「十一五」自動滾入「十二五」的科研重點課題「生態體驗式德育的案例與問題研究」的子課題和實驗校。2007年開展的「學校發展研究」已結碩果，2007年出版第一本校本教材《解讀峪宏》之後，於2009年又編輯了第二本校本教材《峪宏文化》，這些勵志讀本為「峪宏名片」又添新彩，為學校向研究型學校發展又推進了一步。教研是學校生存發展的第一動力，可以提升品牌的含金量，相信在這一信念的推動下，峪宏中學會在教研方面結出更加豐碩的果實。 教學質量是學校賴以生存的土壤，峪宏人深知教學工作的重要性，為此一直致力於教學模式的創新。於2009年首創了「目標引導六步教學法」，將課堂結構整合成「目標展示、自主學習、質疑交流、合作探究、歸納總結、訓練檢測」六個步驟以此優化課堂配置，注重師生互動，更大程度地開發學生智力，培養學生能力，讓課堂更加和諧、有趣，讓教與學更加靈活、多樣，真正打造「峪宏式」的教學模式。 2009年秋季，該校開始實踐「321」式條塊管理模式，並且延伸出「規章引導，量化考核、情感輔助、物化激勵」科學管理法，使學校管理更加精細。「3」即學校把初一、初二、初三分成3個學部，每個學部下設教導處、政教處，獨立行使教學管理和德育管理職責；「2」即學校另設安保處和後勤處，總管學校安全和服務保障；「1」即學校設辦公室，負責政令傳導、信息反饋、部門考核及辦公裝備等。這一模式優化了各部門的資源，使三個學部的優勢和重心更加突顯，形成了「縱橫交錯，條塊結合」的管理模式。各學部、各部門之間的協調力加強，通過實踐證明，這種「321」式學部管理法確實行之有效，使學校煥發出更強、更新的勃勃生機。 「學校是服務客體，學生是服務主體，教職工是服務生」這是峪宏中學的服務理念，也是峪宏打造新的服務模式的指向標。為了「一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生」這一服務承諾，學校提出了「愛心服務」、「程序服務」、「陽光服務」、「全程服務」、「一站式服務」等人性化服務模式，還原了教育的平等性、公平性和公正性，體現了峪宏服務的全新理念，彰顯教育本色。 峪宏領導身先士卒，處處樹立表率作用，與師生同吃同住，不搞特殊，以「尊愛教師人品，尊重學生人格」為治校之道，身先士卒地工作生活在峪宏人之中，教師病了，他們去探望；職工有憂，他們去分擔；學生有難，他們去幫扶……他們注重創新，著力打造高質量的教學，培養高素質的教師隊伍，凝合了峪宏人無堅不摧的巨大力量。 正是峪宏人不斷地探索與創新，峪宏已成為朔同地區響當當的質量信得過的品牌，吸引了周圍縣市甚至省城太原的學生，發展成為懷仁教育行業的龍頭。 峪宏如詩、如畫，在未來的征途上，峪宏人必將站在新的起點上，再創新的亮點，再譜新的篇章，再鑄新的輝煌，用他們的智慧和汗水，書寫峪宏更新、更美的絢麗篇章！

10. 懷仁峪宏真的很好嗎

咨詢記錄 · 回答於2021-07-14