校服75碼是多高孩子穿的

❶ 小孩衣服標的碼數90,100.110.120.130大概是多大年齡的小孩子穿

90，100。110。120。130這代表了小孩的身高是90cm，100cm，110cm。按照身高標准碼，110是4歲左右，120是5歲左右，130是6歲左右，140是7-8歲左右，150是9-10歲左右。

不同的孩子體型不同，還需要借鑒一下孩子的體重情況。還有，孩子發育較快，可以買大一碼的。孩子的衣物也要以舒適、鮮艷、大方、材質安全為主。

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一般情況下，兒童的頭部占總身高的20%，體高占總身高的80%。為兒童選擇服裝時，通常以體高為標准。 兒童短褲長約等於體高的30%；兒童襯衫長約等於體高的50%。

兒童長褲約等於體高的75%；兒童茄克衫約等於體高的49%；兒童西裝長約等於體高的53%；兒童長大衣約等於體高的70%；女童連衣裙約等於體高的78%。

例如，身高為100厘米的女童，體高為100厘米的80%，約80厘米。如果選購一件連衣裙，裙長為80厘米的70%即56厘米長。如果選購一件襯衫，衣長為80厘米的50%即40厘米。

❷ 校服尺碼有哪些

最新的校服尺寸與碼對照表解讀：

其實校服不用每年換，常見的校服分為夏裝校服、春秋裝校服和冬裝校服，款式的話有運動式和制服式。正常而言，家長可以依據校服尺寸與碼對照表，孩子的身高體重都在同一范圍內，那就可以定該建議尺碼，如果孩子身高偏高，體重偏輕，那就依據身高的建議尺碼訂購校服。如果孩子身高偏矮，體重偏重，那就依據體重的建議尺碼訂購校服。

夏裝校服可以依據校服尺寸與碼對照表選貼身的建議尺碼，春秋裝和冬裝校服建議選大一碼，這樣既可以方便裡面加衣，也能多穿一兩年。制服式的校服是建議合身的，這樣穿出來更有型。當然每個孩子的生長速度不同，各位家長可以依據實際情況去選擇。

❸ 童裝套裝 70/80/90/100碼怎麼看,都是適合多大的寶寶穿的啊

摘要 您好，您說的是日本尺碼對照表。70# 身高70厘米 體重9公斤 半歲；

❹ 童裝5碼,7碼,9碼,11碼,13碼對應幾歲娃穿

童裝5碼是2-3歲，7碼是3-5歲，9碼是5-7歲，11碼是7-8歲，13碼是8-9碼，不過孩子個體差異很大，需要結合身高和胖瘦進行選擇。

兒童服裝尺碼一般分為年齡碼和身高碼，M表示月的意思，6M就是適合6個月左右的寶寶穿著；T表示年，2T就是2歲的寶寶穿著；身高碼是以#表示，80#就是適合身高80CM左右的寶寶穿著，但由於外貿產品銷往國家不同碼數和大小也會有所差異。

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選擇童裝的注意事項

1、在質地選擇上，宜全棉，忌化纖

首先，全棉面料比較柔軟，而兒童的皮膚又比較嬌嫩，全棉面料能溫和地接觸寶寶皮膚，起到很好的保護作用。而化纖面料往往比較硬，容易刮傷寶寶皮膚，引起感染；其次，全棉面料具有很好的透氣性，不會妨礙汗氣的蒸發，讓寶寶感覺舒適。而化纖面料就不具備這個特點，往往寶寶運動流汗了汗氣又得不到及時的蒸發，導致寶寶衣服潮濕，如果不及時更換衣物，很容易感冒。

2、在顏色選擇上，宜淡色，忌鮮艷

顏色很鮮艷的布料往往都含有很多化學染色殘留，容易導致寶寶患皮膚病，所以在選擇時應慎重。同時也應該注意，一些過於發白的衣料其實是添加了熒光劑的，這需要媽媽們在選擇時加以辨認。

3、在做工選擇上，宜精細，忌粗製濫造

小衣物的製作，應該精巧細致，毛邊少，縫合仔細，線頭清除，這樣才能保證寶寶穿著舒適，不被粗製的衣料刮傷。

❺ 75厘米的褲子適合多高的孩子穿

至少孩子得80公分吧，不如孩子走路上得嚇壞多少人，但長得如果像猴，建議孩子75公分以下身高！

❻ 童裝的尺碼例如10，12，14，16適合多大多高小孩

你說的尺碼是美國尺碼。 常用的有四種： 1、50——55——60——65——70——75——80——85 2、4——6——8——10——12——14——16 3、S——M——L——XL——XXL——XXXL 4、70——80——90——100——110——120——130 5. 2 ----4-----6-----8------10------12--------14 先說下標准碼: 55——身高80公分，年齡1歲，胸圍45-5 1，腰圍44-50，臀圍48-54 60——身高90公分，年齡2歲，胸圍49-55，腰圍47-53，臀圍49-55 65——身高100公分，年齡3歲，胸圍53-59，腰圍50-56，臀圍51-57 70——身高110公分，年齡4歲，胸圍57-63，腰圍52-58，臀圍55-61 75——身高120公分，年齡5-6歲，胸圍61-67，腰圍54-60，臀圍59-65 80——身高130公分，年齡7-8歲，胸圍65-7 1，腰圍56-6 2，臀圍63-69 85——身高140公分，年齡9-10歲，胸圍68-76，腰圍57-65，臀圍66-74 也有的童裝會出現 4-16這樣的碼 4—— 1歲以內 6——2-3歲 8—— 3-5歲 10——5-6歲 12——6-7歲 14——7-9歲 我還見過一個品牌的童裝，尺碼分52（0-1個月）、59（1-3個月）、66（3-6個月）、73（6-9個月）、80（9-18個月）、90（1-2歲）、100（2-3歲）、110（3-4歲）、120（4-5歲），是按國家標准碼制訂。 我不知道你賣的是哪個品牌的童裝，也不清楚你們是哪種號碼，希望能幫助你！ 但我們的碼數是 2 （1-2歲）---4（3-4歲）-----6（5-6歲）-----8（7-8歲）------10（9-10歲）------12（11-12歲）--------14 （13-14歲 ）等等 4（2歲左右）----6（4歲左右）------8（6歲左右）--10（8歲左右）-----12（10歲左右）

❼ 童裝5 7 9 11 13碼分別適合多大孩子穿啊

童裝的碼數規格如下介紹：

1.5，7，9，11，13這些碼數實際上是叫做年齡碼數，所以碼數對應的大約就是對應的年齡所穿的，下圖是各個尺碼詳細對照數據

3.在國家標准GB/T1335中，女裝上衣S號（小號）的號型是155/80A；M號（中號）為160/84A；L號（大號）為165/88A。「號」是指服裝的長短，「型」是指服裝的肥瘦。如165/88A，

4.斜線前後的數字表示人體高度和人的胸圍或腰圍，斜線後面的字母表示人的體形特徵。Y型指胸大腰細的體型，A型表示一般體型，B型表示微胖體型，C型表示胖體型，區別體型的方法是看胸圍減去腰圍的數值而定。

❽ 兒童衣服碼數5、7、9、11、13、15怎麼對照

男童標准尺碼：

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常用「尺碼」：

S: Small 小 --- (女:

M: Middle 中

L: Large 大

XL: extra large 加大

大概身高：

尺碼對應身高(cm) 男裝 女裝

S 165 155

M 170 160

L 175 165

XL 180 170

XXL 185 -

常見服裝有兩種型號標法：一是S（小）、M（中）、L（大）、XL（加大）；二是身高加胸圍的形式，比如160/80A、165/85A、170/85A等。第一種標注不規范。不管是國產服裝還是進口服裝，必須按中國的服裝型號標准GB/T1335標注型號，英文字母只能作為輔助代碼標注。

在國家標准GB/T1335中，女裝上衣S號（小號）的號型是155/80A；M號（中號）為160/84A；L號（大號）為165/88A。「號」是指服裝的長短，「型」是指服裝的肥瘦。如165/88A，斜線前後的數字表示人體高度和人的胸圍或腰圍，斜線後面的字母表示人的體形特徵。Y型指胸大腰細的體型，A型表示一般體型，B型表示微胖體型，C型表示胖體型，區別體型的方法是看胸圍減去腰圍的數值而定。

四種：Y型、A型、B型、C型。

Y型（22—17）：瘦型、胸圍與腰圍的差數為22—21厘米（男子），

24—19厘米（女子）

A型（16—12）：標准型、胸圍與腰圍的差數為16—12厘米（男子），

18—14厘米（女子）。

B型（11—7）：微胖型、胸圍與腰圍的差數為11—7厘米（男子），

13—9厘米（女子）。

C型（6—2）： 胖型、胸圍與腰圍的差數為6—2厘米9（男子），8—4厘米9（女子）。

女上裝：36 38 40 42 44

S M L XL XXL

9 11 13 15 17

女下裝：24 25 26 27 28

S M L XL XXL

男上裝：15 15 16 16 17 17

38 39 40 41 42 43

M L XL XXL

145 150 155 160

男下裝：28、 29、 30、 31、 32、 33、 34、 35 、36、 38 、40

女的 S=155=小號，M=160=中號，L=165大號，XL=170=加大（以此類推）男的 S=165=小號，M=170=中號， L=175=大號，XL=180=加大號，XXL=185=加加大。

❾ 小學校服75碼對應的尺碼是多少

75碼，是120碼，對應身高120公分，年齡5-6歲，胸圍61-67,腰圍54-60,臀圍59-65。

校服（拼音：xiào fú）是學校規定的統一樣式的學生服裝，中小學學生普遍穿著。

校服最早起源於歐洲。學校為了規范管理，統一的著裝。一般在學校的重大活動中會要求學生統一著裝，一般學校校服有該校校徽，也直接影響到學校形象。在學校的日常生活中，穿上校服能夠展現學生精神抖擻、活力飛揚的一面，也是學生青春時代的專屬標志。

起源發展

校服，在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難，學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，使富裕的學生不會去炫耀，於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納，紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。

學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用，校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。

校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。校服還能在一定程度上減少家長對服裝的投入。此外，校服也存在著許多的主要缺點，比如不利於學生個性和創新精神的培養，校服的質量不佳，容易掉色發霉，尺寸並不適合所有人，不方便補訂等等。