㈠ 四年級一班有45名學生校服125元一套全班同學購買校服需要多少錢
解:45×125=5625(元)
答:全班同學購買校服需要5625元。
㈡ 中學生校服一般多少錢一套
㈢ 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定
不需要,教育局也沒有規定。
教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》:
校服購買主要有三種模式,一是完全進入市場流通,學校和家長共同確定樣式後,由家長到校服門店購買,校服廠家和銷售商接受市場監督。
二是由政府出資,通過政府采購方式購買,按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少,只有個別省進行了試點。
三是由采購單位直接面向生產企業采購,各地普遍採用此種模式。
為加強采購監管,《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區,教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同,全程公開采購過程。
采購單位要加強校服采購公示,向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等,主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查,同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下,確保公正公開。
(3)學生校服2016年春季五沃擴展閱讀:
校服是學生的統一服裝,推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外,便於管理,還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣,也可以說,校服本身就是一種很好的教育方式。
頻繁地更換,每次更換後,校服的顏色和款式都不盡相同,這樣學生聚在一起,穿的校服就會五花八門,顯然不利於整體面貌和統一形象,再者,每次更換新款式新顏色的校服,就得把舊的淘汰掉,這種浪費行為也會對學生造成不良影響,不利於學生樹立勤儉節約的品格。
可以說,頻繁的更換校服,不僅是家庭的一次綁架,也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。
㈣ 現在國家對小學生校服收費有標准嗎
教育部沒有規定,但各省市有規定,例如內蒙古:
根據《內蒙古自治區中小學服務性收費和代收費管理規定(試行)》
服務性收費:
1、伙食費:
學校可以向自願在學校就餐的學生收取伙食費,不得強制集中就餐。伙食費據實收取,不得盈利。收支情況定期公布,接受學生、家長及有關部門的監督。
2、課後託管費(限小學1至4年級):每月每生20元。
3、軍訓費:
高級中學學生(含中等職業學校)參加軍訓,軍訓時間不得超過2周。
服裝費:不超過80元/套(含太陽帽)。
校服的作用:
校服是學生的統一服裝,推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外,便於管理,還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣,也可以說,校服本身就是一種很好的教育方式。
頻繁地更換,每次更換後,校服的顏色和款式都不盡相同,這樣學生聚在一起,穿的校服就會五花八門,顯然不利於整體面貌和統一形象,再者,每次更換新款式新顏色的校服,就得把舊的淘汰掉,這種浪費行為也會對學生造成不良影響,不利於學生樹立勤儉節約的品格。
以上內容參考豐鎮市人民政府-內蒙古自治區發展和改革委員會內蒙古自治區教育廳關於印發《內蒙古自治區中小學校服務性收費和代收費管理規定(試行)》的通知
㈤ 2016年來安一中校服夏季多少錢
選定的學生校服分別為:
學生正裝:白色襯衫、宮牆紅色毛背心、卡其色長褲(男生)、格子裙褲(女生)。
冬季校服:亮黃色里外兩穿可拆卸沖鋒衣。
春秋季校服:宮牆紅色棉質運動上衣外套、長褲。
夏季校服:宮牆紅色棉質運動短袖、長褲、短褲或短裙。
一年來我校學生、家長、教師對校服的款式、面料、價格等都滿意。此次召開校服議價會,校服供貨商就公司簡介、公司資質、學生校服的檢驗報告、校服面料、款式、做工、顏色等為家長、學生、教師代表做了介紹。隨後,學生代表試穿了校服樣衣。會議徵求了家長代表、學生代表、教師代表的意見,大家一致認為為了方便學校的校服統一管理,可以延用我校之前的校服。校服款式面料及價格均與上一年相同。
隨後,學校將發放校服征訂自願申請表並安排廠家為初、高一新生量體訂做校服,確保新學期開學時,學生能以嶄新的形象和良好的精神面貌開始在曲江一中的快樂學習生活。
㈥ 誰有東交民巷小學五年級學生男生的夏季校服急用,謝謝。
你也是東交民巷的呀,可惜我是女生…
㈦ 小學生的校服還收費嗎
小學生上學是屬九年制的義務教,但與在校學習以外的活動費用都不擔負。 學生添置校服是學校管理的制度之一,不屬義務教育的免費范疇,自費購置是合理的,這與在校用午歺需自費是同理。
㈧ 深圳的學生校服有幾套
是什麼樣子的?有幾套?》急~~
每年情況都不一樣,看你運氣了
08屆情況與09屆大致相同,只是女生有西服裙
09屆是夏季短袖長褲一套(白色,配紅色,
㈨ 關於學生校服的,國家有什麼法規或文件嗎
國家目前有校服新國標文件,校服新國標文件是國家標准委批准發布的國家標准GB/T 31888-2015《中小學生校服》,其是我國專門針對中小學生校服產品的國家標准,標准自發布之日起實施。
校服,在當時由於戰爭導致部分家庭生活艱難,學校是為了使出身於這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感,炫耀,於是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。後來這種觀念被大多數學校所接納,紛紛規定學生穿著同樣的衣服上學。
學生統一穿校服,有利於培養學生的團隊精神,強化學校的整體形象,增強集體榮譽感。校服制的實施在素質教育中起到了舉足輕重的作用,校服可以使學生在身份感上區別社會其他人,因而有了學生自身的約束力,有一種象徵的意義。
(9)學生校服2016年春季五沃擴展閱讀
文件頒布的背景:
有關校服的標准數量多,但標准分散,標准之間協調性不夠強,不便於各相關方使用,同時由於無專門針對中小學生校服的專用標准,容易讓公眾產生我國沒有校服標準的錯覺。
為解決當前中小學生校服標準的混亂狀況,經教育部、國家標准委等有關部門多次協調會商,決定製定統一的中小學生校服國家標准,在匯集整合現行有關標準的基礎上,對中小學生校服的基本安全、性能要求和外觀質量要求等進行統一規定。
既便於有關各方使用,又可利用現有有效資源,構築中小學生校服質量安全門檻,為校服管理和監管提供有效技術支撐。
國家標准委於2015 年3 月18 日以國標委綜合[2015]25 號文件專門批准下達《中小學生校服》國家標准制定計劃,該標准由中國紡織工業聯合會歸口,紡織工業科學技術發展中心、紡織工業標准化研究所等單位負責起草。
標准制定過程中,廣泛聽取了社會意見,各方參與度高,共收到回函75 份,意見和建議500 余條。6 月4 日,標准草案順利通過審定。至6 月30 日國家標准委2015 年第21 號公告正式批准發布並實施,前後歷時3 個多月時間,創造了紡織標准制定新速度。