南馮召明德小學校服圖片

『壹』 明德小學全國總共建立了多少所

好像是7所吧

『貳』 教研組長怎樣把事做實做細

遂川縣水南明德小學 王勇 教研組長的工作千頭萬緒，教研組長應是實幹家，要想方設法找准著眼點，把工作做實做細。我在水南中心小學任教研組長期間，趁「課改」的東風，辦校報、審報課題、進行課題研究，已成了教研組必不可少的工作。 當時，學校把辦校報的任務放在我們語文教研組。我把辦好校報當作一項重點工作來做，想辦法把校報工作做實做細。當時，我在原我校馮榮生校長（現已調泉小）、周小青主任（現應調熒屏小學）的指導下，協同組內教師，為創辦校報出謀劃策。 先是取「校報名」。報名的確定，我是這樣思考的：要有學校特色，我校是水南小學，又處於泉江之濱，不如就取名「南岸」。這個「報名」一經我提出，得到了大家的認同。 取好校報名，接下來進行校報的板面設計。板面定下來，開始收集作品，正式辦報。 我校的校報，每月一期，開始是一張，八開紙雙面，主要收集學生平時的優秀習作為主。一張報紙，有不同年級學生的優秀習作，並且都是本土的作品，學生看了，對寫作大有裨益；老師用了，有助於作文教學。 後來，羅曼教師（現已調熒屏小學）提出：高年級的作品比較多，閱讀量也比較大，需增設高年級板，也就是再加一張，專門發表高年級的學生作品。這個建議提得很好，我向主管領導匯報後就實施了。這樣一來，我校一至四年級每位學生有一張校報，而五、六年級的學生則有兩張。 每一期散發著油印香的報紙發下，師生爭相翻閱，其間飽含了全組教師的多少智慧？每一期校報，我要收稿、送稿、校稿、再送稿，來來回回，其中的辛勞只有我自己清楚。但接回印好的校報，我及時發放到全校師生手中，看到老師們滿意的微笑，孩子們燦爛的笑臉，我便倍感欣慰。要做好校報工作，不踏實不行，不把工作做細不行。我校的校報不但贏得了全體教師的一致認同，也得到了家長的廣泛贊譽。

『叄』 思維導圖學習總結

說到學習總結的話，其實使用思維導圖製作會更方便。MindManager思維導圖軟體提供的計劃視圖，配備了時間表、優先順序等工具，可供我們快速地制定計劃。這么好用的功能，趕緊來看看怎麼使用吧。

一、使用計劃模板

首先，如圖1所示，打開MindManager的新建頁面，即可在其中找到「計劃」導圖模板。該模板使用的是MindManager的計劃視圖。

圖10：優先順序設置

三、小結

通過使用MindManager的計劃視圖，我們可以實現復習計劃思維導圖的快速構建。與一般的思維導圖不同，計劃視圖包含了清晰的時間表、優先順序標記、進度標記等工具，任務計劃展示得相當清晰、明了。