❶ "關於中學生服飾的調查報告"以此為題的作文
一、調查背景
「人靠衣裝，佛靠金裝。」自古以來，人們在穿著方式的問題上就很有考究，古代人重視的是色彩的鮮艷與綢鍛的質量，而現代人也毫不遜色於古代人。現代社會，對外交流越來越多，國內的、國外的服裝都源源不斷地流入中國市場，特別的年輕人的服飾更是五花八門，他們追求的是時髦，是潮流、是前衛。受到這種社會風氣的影響，在中學生中有一部分同學重視的是獨特，他們穿的服飾講究別具一格，具有異域風情的，也有一小部分同學穿衣服很隨便，他們不重視獨特，只在乎朴實、干凈，但是在中學生中有較大一部分同學都熱衷於名牌，在他們眼中穿名牌衣服是最能體現出自己的品味、氣質與地位，他們認為，名牌的衣服就是現在無論是樣式、質量、顏色等等一切衣服所具有的性質中最最好的衣服。
現代社會經濟飛速發展，人們的生活越來越富裕，再加上每家都只有一個孩子，都是父母的心頭肉，是掌上明珠，對於孩子衣著方面的要求，父母一般都是不會拒絕的。於是，孩子們就三天兩頭地拉著父母往街上跑，因為街上有很多誘人的地方，那就是一家家琳琅滿目的服裝店，裡面的衣服五花八門、形式各異，而且基本上都是我們中學生喜歡的「名牌」服飾。因為是名牌，所以自然也就價格不菲，比如現在熱銷的「李寧」、「安踏」、「特步」……尤其是名人做代言的產品。是什麼使中學生不顧一切地去買這些名牌服飾呢？於是，我們組進行了中學生追求名牌服飾情況調查，對中學生與家長進行了詳細地調查，了解中學生喜歡名牌的基本原因。
二、課題研究目標
通過調查研究，分析中學生追求名牌服飾這一現象的社會基礎和心理基礎，盡可能地消除中學生這種盲目追求名牌的意識，消除這種借名牌服飾來炫耀甚至攀比的心理，養成良好的消費習慣，繼承艱苦樸素的作風。
三、研究內容
1．中學生在名牌消費中的比例
2．商家及消費者對中學生追求名牌這一現象的看法
3．家長幫孩子買名牌的心理
4．學生談自己購買名牌服飾的心理
四、研究方法
通過市場調查、問卷調查、采訪、查閱相關資料等方式搜集資料，並對搜集來的資料進行分析匯總，從而得出中學生追求名牌的心理基礎，端正中學生的消費觀念。
五、課程實施過程
階段一：分組確定研究項目
（一）分析當今社會上中學生穿著的流行趨勢，學生暢談自身的體會及認識
（二）學生自由選擇，成立研究小組
A組：張靜曄、李夢倩、瞿妍玲、顧萍
B組：張曉星、徐秋琳、趙玲吉、王迎倩、高玲娜
C組：劉怡、朱曉潔、王燕、唐靜怡、馬岑丹
D組：朱怡婷、龔夢晴、顧閔佳、曹穎倩、王雪倩
（三）討論研究方法
1．問卷調查（主要是對在校生進行問卷調查）
2．采訪（采訪對象主要包括學生家長、品牌服飾店的銷售人員以及中學生）
3．查閱資料（查閱這方面的圖書或者在網路上查找這方面的材料）
（四）制定研究計劃
潮流前線小組活動方案
周次 日期 活動內容
一 2/19 學生成立課題小組
二 2/26 活動小組生成課題
三 3/5 形成小組研究方案
四 3/12 開題論證與交流
五 3/19 設計問卷
六 3/26 問卷調查
七 4/2 市場調查
八 4/9 采訪
九 4/16 期中復習，暫停活動
十 4/23 搜集資料
十一 4/30 統計問卷結果
十二 5/7 對搜集的資料及調查采訪的結果匯總分析
十三 5/14 學生總結小組活動的收益感受
十四 5/21 小組總結反思，交流體會
十五 5/28 以論文形式展示成果
階段二：各小組按計劃進行研究
1．各小組圍繞問題，查找、收集相關資料。
2．各小組進行相關的訪問、調查等活動，並及時記錄所得信息。
3．以小組為單位，對所得資料、實驗結果等進行整理、分析，形成結論、成果。
階段三：信息交流會，展示研究成果
1．組織學生交流研究成果
2．學生自由暢談
A．如何消除中學生盲目追求名牌服飾的心理
B．如何端正中學生的正確消費觀念
C．談談自己的設想、各組研究過程中的收獲、體會等
3．小組合作、整理一份研究報告
六 、課程呈現方式
以研究報告或論文形式展示研究成果
七、活動延伸
1．在校舉行成果展示活動，活動方式有：黑板報、手抄報、電子刊物、圖片展、影像資料等。
2．主動幫助同學解除炫耀和盲目攀比的心理。
3．組織學生宣傳正確的消費心理和消費觀念。
現在的中學生當中，有很大一部分人都熱衷於名牌服飾，穿著的檔次也在不斷上升。這一方面說明了家庭消費水平的提高，人們消費觀念的變化，另一方面也警示人們對盲目攀比、講排場、比闊氣的風氣不可輕視。中學生作為一個易受外部環境影響、崇尚時尚的消費群體，有自身的消費心理，同樣擁有消費名牌的權利，但他們在名牌消費上卻容易走入誤區。哪個名牌不誘人？哪個孩子不易被名牌所誘惑？然而又有多少孩子接受過日常消費的指導？又有多少學校、家長在名牌消費方面給過孩子明白的答案呢？我認為與其冷漠地指責孩子們名牌消費的種種不是，不如回頭反思一下，在引導孩子消費方面，社會、學校和家庭是否盡到了自己的職責。孩子是平等的家庭成員，有權利參與日常家庭消費活動。讓孩子了解家庭收入情況，明白名牌消費要比一般消費花費多，需要有很強的經濟實力來支撐。自己家庭有沒有名牌消費的實力，孩子心中有數了，對該怎樣消費會作出正確判斷。有愛美之心是好的，但不可有虛榮之意。一個人既要注重外在美，更要追求內在美，用真誠、善良和智慧塑造自己。美好的心靈永遠勝過漂亮的外表。並非任何消費都要名牌，在名牌之外會有更多的選擇，適合自己的就是最好的。我相信，只要我們給孩子講清楚名牌消費的是與非，他們就會少一些盲目，多一份理性。
❷ 有關校服問卷調查
校服問卷調查 學校 : 學年 :e-mail :< 目前校服著裝情況 有關目前穿著的校服（運動服）的提問. ①很好 ②還可以 ③一般 ④不是很好 ⑤不好 1-2. 請寫出選擇以上答案的具體理由. ①很好 ②還可以 ③一般 ④不是很好 ⑤不好 ①純天然的棉質面料 ②純天然的羊毛面料 ③化學纖維的滌綸面料 ① 暖和 ② 一般 ③ 很冷 ① 很好 ② 還可以 ③ 一般 ④ 不是很好 ⑤ 不好 ①很好 ②還可以 ③一般 ④不是很好 ⑤不好 4-1. 請在以下答案中選擇您目前正在穿著的校服類型. ①春秋裝(制服型) ②冬裝(運動服) ③夏裝(運動服) ④ 其他: ① 很好 ② 還可以 ③ 一般 ④不 是很好 ⑤ 不好 < 有關校服需求 ① 見過 ② 沒見過 (選「① 見過」答案的同學請回答1-2~1-4的問題) ① 與韓國/日本類似的制服型校服. ① 馬路上 ② 雜志 ③ 網路 ④ TV ⑤ 其他: ① 聽過 ② 沒聽過 ① 有必要改善 ② 沒必要改善 ③ 不太清楚 2-2. 如果重新訂購校服，哪部分最需要改善？請您按照順序排列以下選項: ① 款式 ② 面料 ③ 顏色 ④ 校服類型 ① 目前水平 ② 提高20% ③ 提高30% ④ 提高50% 以上 ⑤ 比目前再低一點 ① 需要 ② 不需要 ③ 不知道 5-1. 請您簡略敘述有關校服的其他意見.
❸ 對於該不該穿校服的數據調查
怎麼說呢，
當我們沒有穿校服的時候，總是覺得校服很討厭
但一旦我們過上了穿校服的日子，
到了雙休日就不知道要穿什麼好了
----------------鄙人的感受
❹ 請問數據分析和數據收集要掌握一些什麼知識是關於網路數據收集分析方面的。
數據是數據分析的基礎，資料庫是數據的承載，數據倉庫是有主題的資料庫。
效率高的數據倉庫不那麼容易設計出來的，多大數據量使用範式設計，多大使用反範式設計，為什麼使用反範式設計（空間換時間），哪些表在業務上使用頻繁需要分割，哪些欄位需要合並成一張常用表等等。望採納！謝謝！
❺ 關於 廢舊衣服處理的調查分析報告
水污染調查報告
隊 長:曾錦斌
隊 員:劉鍵璋,陳錫聯,劉福泉,何嘉文,何澤鋒,莫嘉偉,張焯榮,
霍惠枝,陳慧英,馮倩姬,楊思韻,梁可玲,曾綺琪.
指導老師:鄧雪嫻
摘要:[目的]了解附近小河及流域水資源,以掌握廣東省水污染狀況,為進一步分析其污染程度.在調查基礎上,提出其進行有這效利用管理的設想或方案,從而加強水體污染的監測和管理.[方法]發收集該小河的水進行水質檢驗,並進行評價.
小隊的建議：
如果我們的水一直被污染，那麼我們以後不就沒有水了嗎？沒有水人也活不下去，所以請大家不要向水中扔廢舊物了，我們共同希望，大家好好保護我們的水資源，請大家保護環境愛護公共衛生，還大自然那清潔的本來面貌。
調查體會：
通過這次出去調查我們又懂得了許多其他污染的水和更廣的知識。謝謝老師給了我們一次調查的機會，讓我們懂得了更多的知識。看小池塘里，大量的污水排出後，水面出現了黑色的油斑，水發出極臭的味道。
看小水溝里, 大量的垃圾堆積後,水面出現了令人作嘔的泡沫,不時有氣泡升上水面。
水-------吾之所需
廣東省量中國的一個沿海經濟發達的地區。相信學過地理的人,大概都會覺得廣東省的地形形狀貌似一隻正值盛年的大象的頭部,大家都知道大象那長長的象鼻能夠很好地運用水的力量了吧!而這雙好像在象徵著水對於廣東省的經濟發展有著舉足輕重的地位。近十年, 廣東省的經濟飛速發展, 大量的工廠應運而生, 而在經濟飛速發展的同時, 我們好像忽視了或者說不太重視一個理應受到足夠重視的嚴肅問題-----水污染問題。
人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當於全球徑流總量的14%以上。在我國總污排放量中，工業污水排放量約佔60％左右，工業水污染的防治是水污柒防治的首要任務。
1.工業廢水：工業廢水中的污染物可能來自原料、副料成品、中間產品、副產品或其他使用於工業製造之物料或能量，因此可造成水質污染的來源包括生產過程中需要的大量用水如冷卻水、製造用水（超純水）、鍋爐用水、產品用水，及清潔用水等所產生的廢水及廠內一般污水。工業廢水為目前台灣地區主要水污染來源之一，每種工業所排放廢水的強度及污染物種類，隨工業類別製造方法及用水習慣而有不同，對省內水體已造成不同程度的污染。
2.垃圾滲出水: 垃圾掩埋場之滲出水，其水質因垃圾種類，掩埋規模、掩埋方式及掩埋階段而異。垃圾掩埋初期，污染物濃度較高，以後隨掩埋時間而降低。垃圾掩埋場滲出水含有很高濃度的有機物，且濁度及色度很高，因此亦為水污染源之一。
3.其他:森林之採伐、耕作、土木工程等人為因素會增加水體中之浮游物或溶解物 。水泥工廠、化學工廠、鋼鐵廠及煤氣廠等排除之氣體及灰塵因降雨之洗凈作用排入河川等，均可造成水污染問題。 上述污染源中以市鎮污水、工業廢水及農業污染最為重要。工業廢水中尤以紙漿、染整、製革、店勿及食品業廢水之污染最為嚴重。
調查:
在我們居住的住宅附近, 就有這么一個工業區, 裡面有加工工廠, 彩印廠, 泡沫廠, 陶瓷廠等等, 還有多間大排檔。這些廠和大排檔就把自己所製造的污水, 廢水大量排放到一些河流里。致使這些河流水質嚴重下降, 水內微生物滋生情況驚人, 河中的生物的生命安全受到莫大的威脅, 河中的植物如水藻等大量死亡。造成河不似河, 水不似水, 用本地水廠的工作人員的一句話來形容: 這是水嗎?怎麼像汁一樣。污染程度可想而知, 話說得再多也無用, 只有眼見才為實:
再給大看一些更諷刺的, 請看下圖:
研究所得:
由此可見,我們需要珍惜水資源。因為水是人類生活上不可缺乏之物質、人體組織中水份占人體重量的百分之六十到七十，其他動物或植物其體內的水份也佔百分之五以上，可見水是維持生命不可缺少的物質，除此之外，水也是國家經濟發展的必要條件，不論是商業活動、工業發展、農業運作、水力開發及水產養殖，皆需水的配合。近年來台灣經濟發展迅速、人口增加、工業發展及都市擴張，人們在高度開發運用天然資源時，因未能做適當的處理，導致整個生態系的不平衡，進而湖泊優養現象，河川濁黑及枯竭等陸續發生，使生活環境失去調和現象，水污染問題日漸嚴重。一般所稱的水污染，主要是指由於人為因素直接或間接的將污染物質介入於水體後，變更其物理、化學或生物特性的改變，以致影響水的正常用途或危害國民健康及生活環境。
水污染防治策略:
廣東省近年來人口增加、工商業發發展、產生大量的廢水污染，由於未能適時妥善處理，排放結果已超過承受水體的自凈能力，而引起自來水源、農業、漁業水源，遊憩用水，造成損害，以致發生水污染問題，而影響水資源之運用，且已威脅到市民之健康及財產。隨著市民生活水準提高，政府應一再嚴格要求產業界做好防治污染工作， 並推動如何防止新工業污染源產生，並協助既有的工業界加速改善，使之符合國家標准。為適時提供技術輔導，及培訓人才，以落是、落實整體污染防治工作，政府應對河流擬定一些重要措施及防治策略，其有關內容如下：
1.政策上採取選擇性工業的發展，來抑止高污染性工業的成長，獎勵工業發展計劃時，即予兼顧環境保護，以無污染性或低污染性工業為主要獎勵對象，新設嚴重污染性工業且污染難以妥善控制者則採取禁止或限制設立，並逐漸淘汰現存嚴重污染性，而無法負擔污染防治成本的工業。例如：禁止水銀電槽鹼氯工廠新設及擴建，禁止五氯酚(PCP)農葯工廠新設及擴建，既設工廠同時停止生產。規定鈦白粉(Tio2)之製造必須採用低廢料，低污染之氯化法代替傳統之高污染硫酸法。
2.污染處理方面，鼓勵採取提高資源有效利用及副產物回收方式，以減少廢污物之排放落實「工業減廢」策略。 許多污染行為，本身即為生產過程中各種有價資源之流失損耗，易造成「外部不經濟」的公害問題，和增加生產成本的「內部不經濟行為」。近年來之防治多從工廠內部之「廠內改善」做起，包括協助輔導工廠改良製造方法，程序及改進生產管理，提高效率以減少污染物排放。例如輔導金屬表面處理業以「密閉式噴砂」代替傳統高污染性之「酸洗作業」，輔導廢五金業採用「CuCl腐蝕劑」代替高污染之「酸洗作業」及輔導造紙工廠等。另外輔導鹼氯工廠以非水銀之「離子薄膜電槽」代替「水銀電槽」根本解決水銀污染的問題。
3.污染防治上採取強制事先完成妥善規劃之要求本著「預防勝於治療」之原理，因此對於新設或擴建之污染性工業，採取事先審查與預防措施。例如：
(1)規定工業於申請設立時應該檢附污染防治計劃書，並於核准其設立許可持將污染防治設計書，轉送環保機關。於核發工業登記或變更登記時有關單位應先邀請業者盡可能與環保計劃結合，以期發揮更有效之預防措施，經會同環保主管機關擬定完成「新設工廠污染的防治審核作業要點」。
(2)工業區外，具有嚴重污染性的工業，限制再增加鄰近土地擴廠，並暫停核發毗連工業之用地證明書。誘導污染性工業集中設在工業區，而且遠離民宅集中區。
(3)未了配合行政院核定「加強推動環境影響評估方案」，對「增闢污染性工業區域工廠」規定應先進行「環境影響評估」，並完成了重要工業之環境評估技術手冊。
4.研究開發污染防治新技術： 政府鼓勵過人進行污染防治技術及初理機械設備之開發，以提高國內自製能力及降低購買成本，並且借著過內環保市場推動建立環境工程業，以及防污設備國產化。目前工研院在大發工業區已設立廢五金再生資源技術服務中心，積極地進行規劃事業廢棄物焚化爐之設置；另外工研院亦積極地協助業者開發低污染機車引擎系統及燃燒的技術，並且已進行研究製造柴油濾煙器等。
5.推動河川流域的綜合性規劃，加強公共建設，以保護水體水質，並發揮水資源之最佳利用：規劃河川現在及將來的最佳用途，並且予以有效地保護及監視。加速下水道的建設，以徹底改善污水問題。檢討各水體利用之合適性。對於部分地區因超抽地下水造成地盤沈陷及海水入滲，應即刻多嚴加管制。台灣地區河川整治最佳的河川為宜蘭縣冬山河。淡水河系污染整治計劃及美化遠景建設。
6.積極推動污水下水道建設，有效控制家庭污水之排放地區污水下道建設普及率偏低，以市內現有的衛生下水道，謹接納市內17%的廢水，比起開發國家大都會區90%以上的接管率落後甚多，因此政府應積極規劃污水下水道長期發展計劃，以解決都市污染及有關環境污染問題。
7.加強畜牧廢水的管制：畜牧廢水尤其是養豬廢水為國內水污染主要污染來源之一，因此需勤查重罰加強取締，以收管制效果。同時嚴格審核新設立畜場之污染防治設施，以有效防治新污染源。
8.落實廢水的管制措施事業單位應設置污染防治專責單位及人員，建立簽訂制度，並且推動事業單位建立自行申報制度，以確實地掌握好事業廢水之水質和水量。
9.優先控制有害物質，並分期依次削減污染物質，以達到水質保護目標
10.強化組織、人力、預算及執行體制，並加強水質保護的教育、宣導、訓練及研究發展：強化縣市環保工作執行人力及工作品質，加強整體性環保教育，充實專業人員，以健全水質保護之工作。
---完---
❻ 求一篇關於高中生校服研究活動的總結
校服，它代表著一個學校的精神面貌，它能反映出一個學校所獨具的風格特色。所以，校服的合適與否，美觀與否，是至關重要的。
俗話說，愛美之心人皆有之。服裝最能表現一個人個性與審美觀。作為新一代中學生，校服與我們是接觸最密切的，我們自然十分關注。在現代都市生活中，有些人認為穿校服根本沒有必要，有些人認為穿校服是學生的象徵，那麼，既然是象徵就要體現學生的個性和要求。對於我們高中生來說，我們的思想隨年齡的增長也漸趨成熟。自然希望校服能充分體現我們的個性和張力，能更好地突出高中生的自身特點。
高中生校服相比於初中生已經改善了很多，冬季白藍相間，充滿朝氣。
即使這樣，我們還不難發現很多學生都修改了自己的校服，把校服變成了自己喜歡的類型。有誰穿著自己不喜歡的衣服還能高高興興地出門呢？
介於種種原因，我們小組決定在同學中做一個調查，看看同學們對於校服的滿意程度及自己心目中的校服是什麼樣子。
通過調查問卷，我們總結出當代高中生不喜歡當今的校服原因主要有以下兩點：
首先，是對校服本身而言。現今校服的款式有些保守和古板，無法顯示出高中生應有的朝氣和活力。校服的質量比較差。在我們的調查中發現，校服主要以化纖為原料，這種材料易燃易破，而且對人身體有一定的危害。而校服的設計又過於寬松肥大，給人一種拖沓的感覺。校服的顏色也有些單一，大都以藍，深藍，深綠這些深色系的顏色為主，穿在身上給人以一種土氣的感覺。另外，學生的活動比較多，因此對校服的質量，透氣性，吸水性有了更高的要求，但學生校服這些方面做得不夠全面，試問這樣的校服我們怎麼會喜歡呢？
其次，對高中生來說，他們的年齡和思想已經達到一定的水平，對事物有著自己個性的認識，況且高中生視野和涉及面也比較廣闊，他們喜歡富有新奇，具有時代色彩的東西。校服設計的落後已不能跟上高中生的思維方式。這是當今高中生不喜歡校服的根本原因。並且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對國外的校服是非常感興趣的，這樣就於國產衣服形成了強烈的對比，觀念上的差異勢必會導致高中生對現有校服的不滿。
而通過我們的問卷調查也可以看出現在的高中生校服的款式，顏色，質量等都不能滿足當代高中生的需求，無法突出高中生的精神面貌，張揚個性。在調查中，80%的學生認為校服的價格比較合適，但自願買校服者寥寥無幾，而自願穿校服者幾乎沒有，通過這些數據我們看出，對現今校服滿意的學生幾乎為零。其中有90%的學生認為校服應該改進，有60%的學生希望校服改成休閑式，這樣既便於運動又不失個性品位，86%的學生認為校服應該品牌化，這類人都是家庭較為富裕的追趕時尚的人。而對於家庭困難的同學來說品牌化對他們來說太奢侈了，而他們更注重質量，這才是關鍵。由上述數據可以看出不少同學期待改進現有的校服。 或許這份問卷在別人眼裡算不了什麼，但對我們來說，卻有著說不出來的興奮勁兒。
建議
同學們對校服的期望值是很高的，都給出了自己對校服發展的憧憬圖。因此在這里希望學校能夠聽取學生的建議，在訂購校服時能多為學生考慮。因為校服不僅代表學生的身份，他更代表了學校的風采。有一套讓人耳目一新的校服，會吸引更多的學生到這里就讀，其實美觀大方的校服對學校也有一種宣傳作用。校服的價錢也是一個問題。人們總是喜歡買物美價廉的東西，而物超價值的東西人們大都會排斥的，對於家長而言，校服的合理價格也會使他們買得開心，孩子穿得開心!
除此之外，我們還希望生產廠家能選取一些韌性好，吸水性強，耐磨的布料來加工衣服。而以前校服的款式大體相同。現在我們希望能夠採納歐板或有個性的設計。其式休閑的牛仔裝不失為一種好的選擇。因為它耐磨，壓風，而且是學生喜歡的裝束。時尚的休閑裝又是另一種韻味。相信這兩款校服的問世，必然會受到高中生的喜歡。
❼ 數據收集整理分析表格，什麼最多，什麼最少，一共有什麼等
教學目標：
1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。
2、能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。
教學重點：
使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。
教學難點：
引導學生通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。
教法：
談話、指導相結合法，引導學生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學生親身經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程。
教學過程：
一、情境引入
教師引導提問：同學們，你們入學都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個學生說一說）。
師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。
（指名學生回答，並說明理由。）
教師引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎麼樣？你有什麼意見？
教師小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）
教師追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎麼樣？（學生自由發言。）
教師小結：全校學生那麼多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色。那這節課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，大多數同學最喜歡哪種顏色。
二、互動新授
1、討論收集數據的方法。
（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應該怎樣調查呢？你有什麼好的辦法？（指名學生回答。）
學生討論收集數據的方法。
（2）出示統計表。
顏色
紅色
黃色
藍色
白色
人數
可以用什麼方法來完成這張統計表呢？
（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫「正」；舉手錶示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中……）
（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？
師：在這些方法里，舉手錶示是比較簡便的方法，現在由老師發布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手錶示。
「用舉手數一數」的方法，師生合作完成統計表。
師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數人數，學生填表格。
2、從這張統計表中，我們可以知道些什麼？（讓學生自由發言，說出自己的發現。）
（1）師：從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數加起來，如果與全班人數不相符，說明我們在統計的過程中出現了錯誤。）
（2）師：喜歡說明顏色的人數最多，那麼這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什麼？
組織學生分析表格，教師根據分析的情況加以引導，突出統計的意義。
三、鞏固拓展
1、完成教材第3頁「做一做」，調查本班同學最喜歡去哪裡春遊。
（1）要完成這張表格，你准備怎麼辦？
地點
植物園
動物園
游樂園
森林公園
河濱公園
人數
（要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等）並說出統計的過程；收集整理數據填寫表格進行分析。
（2）採用比較簡便的方法，師生合作完成「數據的收集與整理」（強調數據的准確性），學生獨立完成「表格的填寫」。
（3）小組內討論完成「表格的分析」。
最喜歡去（ ）的人數最多，最喜歡去（ ）的人數最少。
最喜歡去植物園的右（ ）人。
你最喜歡去（ ），喜歡去這里的同學有（ ）人。
你還能提出什麼問題？（學生提問，全班進行反饋。）
2、完成教材「練習一」的第1題。
調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。
（1）課件出示第1題的表格圖。
用「舉手數一數」的方法，師生合作完成統計表。
師生活動，共同填表格。
（2）根據表格內容回答問題。
參加（ ）小組的人數最多，參加（ ）小組的人數最少。
我們班參加計算機小組的有（ ）人。
我喜歡（ ）小組，喜歡這個小組的有（ ）人。
四、課堂小結
師：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？
學生自由發言。
教師小結：這節課，我們通過舉手錶決的方式統計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪裡春遊，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調查就可以採用這種方法。
板書設計：
數據收集整理（一）
學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？
紅 黃 藍 白
顏色
紅色
黃色
藍色
白色
人數
❽ 求一篇有關學生對校服態度的調查報告
山東省平度第一中學高二年級調查統計實踐活動主題關於高中生對校服的態度的調查報告調查時間：2009年4月 調查對象：平度一中學生共分發問卷數：64 收回問卷數：62小組負責人：李冬曉小組成員：尹君 李馬娜 禚江浩 張志剛 袁同同 於磊（一） 理論意義及現實背景現在中學生攀比之風盛行，大到MP3、MP4、手機，小到運動鞋等日常用品，而在衣服上的攀比更為嚴重：李寧、阿迪達斯、CBA、喬丹等名牌時常出現在學生口中，有些人甚至為了買一件心愛的衣服整天省吃儉用，弄得自己營養不良。而有了校服似乎就可以避免這種問題。校服可以把學生放在一個平等的位置上，而且相同的穿戴也會使同學們找到更多的交往理由，增進同學們之間的友情。針對以上情況，我們小組開展了一項關於高中生對校服的態度的調查，期望可以引起學校的重視，並能引起大家對於校服的關注。（二） 社會調查情況1：問卷設置及目的面對中學生日益增長的穿衣消費，我們不禁會想中學生是否還希望有自己的校服。中學生追求個性，但有的學生的服飾卻過於個性不符中學生的身份。現在我們學校並沒有統一的校服，是不是有一些學生經常遭受教師或家長的責難呢？同時，校服在推廣過程中會有哪些問題介入同學們的視野，大家又對這些問題持有什麼樣的想法或期望呢？以上諸多問題促成了我們的調查問卷。1:是否曾因服飾問題受到老師或家長的責難 A：經常 B：有時 C：從未2：你是否希望有校服 A：是 B：否（回答A者繼續回答3，5；回答B者回答4，5）3：你希望有校服的原因A：不用再買衣服，省錢 B：利於學生管理 C：可以防止攀比現象4：你不希望有校服的原因 A：面料差B：款式單一缺乏個性C：不好看D：經濟負擔5：如果學校統一服裝的話，你最能接受哪種類型的校服？A：西裝式，男生打領帶，女生穿裙B：中國古典型C：運動服D：其它2：數據統計 ABCD13．1%28．6%68．3% 235．9%64．1% 343．5%21．7%34．8% 411．1%48．9%28．9%11．1%539．756．3%46．1%7．9% 3：數據分析和結論從數據統計可知，只有35．9%的學生希望有校服，而有64．1%的學生不希望有校服。關於學生服飾穿戴方面有68。3%的學生從未受到教師或家長的責難，有28。6%的學生有時受到責難，而只有3。1%的學生經常受到責難。在希望有校服的同學中，原因比較分散，有43。5%的認為校服可以省錢，減輕家庭負擔；有21。7%的認為校服利於學校管理，利於學校整齊化一；剩餘34。8%則認為校服可以防止攀比。而在不希望有校服的學生中，有48。9%認為校服款式單一，缺乏個性。有28。9%認為校服不好看。各有11。1%的學生是因為經濟負擔和面料差而不希望有校服。關於中學生心目中理想的校服，有46。1%選擇運動服，有39。7%選擇西裝式，6。3%選擇中國古典式，其它只佔7。9%。綜合各項數據可以看出：大多數學生能正確掌握自己的穿戴，不會因服飾問題而引起家長與老師的不滿。中學生正在以穿著來展示自己的個性和風采豐富自己的生活，吸引同齡人的眼光。而校服的款式單一，缺乏個性，面料較差等原因似乎已經不能滿足學生的需求。當代中學生眼中的校服一是比較個性、帥氣的西裝服式，另外就是運動的服式。因此，如果學校有統一服裝的設想，可以從以上結論出發構建。（三） 希望與設想中學生學的是知識與如何豐富自身的內涵而不是如何通過自己的外形與服飾來展示自己的個性。眼一睜一閉，三年就過去了。所以我們應當將精力主要集中於學習上，而不要為了所謂的攀比而浪費時間與精力。中學生只要穿著得體、干凈，符合我們中學生的身份即可。有時，樸素也是一種美。學校對於校服如果有所設想的話，可以找設計師設計幾套不同的校服，展示給全校師生並調查學生的滿意程度，給學生一些自由的選擇，從而打消一些同學對於校服的各種顧慮，提高校服在中學生心中的受歡迎程度。
❾ 關於校服的研究性學習
可以利用問卷調查的方式進行數據統計。通過統計出來的數據說明問題。然後提出問題的解決方法。研究性學習一般是需要數據來支持的。
❿ 服裝市場調研怎麼做
第一，首先要了解他們的銷售情況（月銷售、季度銷售，總體銷售、單店銷售、區域市場），最好能了解他們的門店增減計劃，這關繫到未來一段時間你們的訂單。
第二，向他們了解各類款式銷售情況，哪種款銷量好，哪種款銷量一般，哪種款差，哪種款處於上升勢頭，哪種款銷量穩定，哪種款處於下降狀態，你們也好及早調整產品結構
以上兩點比較基本。
第三，了解其他供應商情況，該品牌是否還有其他供應商，（如有）以及該品牌對各供應商的評價與滿意度，對比你們與其他供應商的優劣勢：服裝質量、報價、生產與供貨速度、服務等等。根據這些確定未來的改進方向。
第四，你們是否還存在其他的市場機會，如是否有其它品牌可聯系並確定合作關系
第五，既然是主要給某品牌供貨，那你們其它業務有哪些，這里不了解，沒辦法評價與建議。這也是一個要調查的方向。