A. 姜堰勵才每天都要穿校服嗎在姜堰勵才上還要注意哪些細節，請各位在姜堰上的大哥大姐告訴我哈！拜託了！
以前我上學都要穿的，天天穿，好醜，細節就沒什麼，你遵紀守法就好了，不和老師鬧矛盾就行！
B. 姜堰市江淮高考復讀學校好嗎
1.姜淮高考復讀學校是在江淮學校里的分部（只是分出幾間教室而已），江淮學校錄取的是中考未達高中錄取線的學生，學校（江淮）氛圍和學生（江淮）素質差，有學生將食堂提供的筷子扔入小便池，畢竟都在一起，會對學生有影響，當然復讀生自主性強這個可以忽略
2.關於錄取的學生，不管多差的都收，學習差不算什麼，但是素質差的大有人在，會干擾孩子學習，當然如果高考分數可以進理1 班挺好，理1班學習氛圍很好，其他班就…（可以聽孩子意見）
3.關於升學率問題，這個很重要，因為招生是有點內幕的，會拋出好的條件吸引好學生來（有優惠，賺差生的錢），各地區（市級）都有收了好處的老師，會忽悠好學生去，高考本就失利但成績依然不錯復讀一年成績當然可以，那麼這些學生就是學校的中流砥柱，差一點的學生去復讀是不會怎麼管理的，已經有好學生就足夠了，生源是學校立生之本，有好學生做門面就行，差生分在其他班級，按時交錢就行，如果高考分數不太理想，還是不要去了，本科和本一率是好學生創造的
4.食宿問題，教室和宿舍配有空調，這個還行，宿舍一般化，但是不隔音，晚上沒有人會檢查是否有學生喧鬧，宿管是虛職，所以晚上休息環境不太行，（會有比較差的學生吵鬧）中午也是回宿舍休息，因為食堂就在男生宿舍邊上，中午蠻吵的。食堂伙食費是1天30元，這個很不好，因為學生無法選擇菜品，主要是伙食是真的差，愛吃不吃，反正照樣扣錢
5.關於師資問題，都是年老教師，精力不足，有好有差，（上課讓學生寫題目自己玩手機）交數學的朱老師很不錯，差的老師就不提名字了，有點渾水摸魚
6.關於收費問題，教材費是一次性交，因為實際到手教材費用是遠低於的，這個確實是亂收費，報名費中規中矩，但是伙食費確實也是一大筆錢，因為提供的伙食太差，這個也算超值收費，綜合是收費過多的
7.學校開始是營造好印象的，食堂會做好的，老師會認真教，不收什麼費用，因為前期不滿意可以走人，後期食堂就糊了，老師也散漫，也會收費了，反正也不能退錢了
8.如果復讀生，物理弱勢，語文弱勢，建議不要去，老師學識不太行，只會教一點，只會照著答案講題目，其它一概不問，差不多是自學
9.關於復讀學校凌校長，要注意溝通，這個人勢利眼，眼裡容不得差生，高考成績不行的學生會鄙視，有人格侮辱，僅關注好學生，謊話連篇，什麼老師都姜堰中學的，教材也是姜堰中學，都在吹牛胡扯，會誘導學生家長
綜上：高考本科線以下 ，物理語文弱勢，自主性差的，不易入睡，身體素質不強，不是什麼都吃的學生不建議去，僅代表本人觀點，家長們可以實地考察，把握好時間，不怕浪費復讀生時間與金錢可以試讀，詢問學生確切感受
C. 姜堰勵才的學生每天都要穿校服嗎每天早上幾點起床晚上幾點放學幾點上晚自習幾個人一個宿舍
要穿校服,6點30起床.17點30放學.18點30晚自習.六人一宿舍
D. 江蘇姜堰江淮職業高級中學怎麼樣
姜堰市江淮職業高級中學於2004年4月，獲姜堰市人民政府發展計劃局批准立項，姜堰市國土局和姜堰市規劃局於2004年8月同意在姜堰鎮殷家村新世紀武校西側選址建設。姜堰市教育局於2005年6月同意向泰州市教育局申請籌建姜堰市江淮職業高級中學。2005年7月獲泰州市教育局同意，籌設姜堰市江淮職業高級中學。
2006年，江淮校區開工建設。已完成征地25畝，建築面積10000平方米。其中教學樓3500平方米，室內體育場館1000平方米，宿舍食堂浴室2500平方米，實訓基地3000平方米。數控加工中心 數控車床12台，CAD制圖電腦房和電腦模擬操作訓練室均已齊備。
2006年4月，通過職業高中辦學點驗收，與姜堰市第二職業高級中學聯辦綜合高中專業和數控專業。2006年9月 招收綜合高中專業學生80人，兩個班。數控專業47名，以產學結合模式教學。
二，學校概況
姜堰市江淮職業高級中學位於姜堰市汽車站西面800米，328國道北側，佔地面積25畝。目前在校學生400多人，主要分為高中文化補習，綜合高中專業，數控專業。教師72人，其中文化課教師40人，專業教師30人。學校有一個實習工廠作為實訓基地，擁有加工中心等高精度機床12台，價值220萬元。
三，師資隊伍建設
校長何學斌為華中科技大學工學碩士，自1996年與姜堰中學各持股50%，合作創辦姜堰市姜淮培訓中心高考復讀班，原址後改名為三水培訓中心。其間，任三水機械廠廠長，恆鋒齒輪製造有限公司總經理等職務，產品配套台資企業出口。不但具有比較豐富的教育教學管理經驗，對工業企業也有較深的認識。
教學總監黃華幸，歷任姜堰中學副校長，姜堰市文教局局長，姜堰電大校長，具有中學高級教師和高級工程師證書。
技術總監楊萍，畢業於華中科技大學自動控制專業，現為華中科技大學在讀博士。
我校的文化課教師開始時以姜堰中學退休教師為主，經過幾年的發展，現已大量充實中青年教師，來源於國內各大民辦學校，中學高級教師已達到70%。高三文化課統考成績，在與姜堰市各大普通高中排名中，名列前矛。
專業課教師中，兼職教師主要為春蘭和揚動公司的一線工藝專家和製造專家。具有豐富的實踐經驗，較高的管理素養，開闊的專業眼界，帶出的學生發展潛力大，後勁足。
專業課的專職教師，面向全國招聘。面試合格後，先在實訓基地作為操作工上班。成為優秀的操作工後，才有資格帶學生。確保教出來的學生不但能拿職業技能證書，更重要的是到了工作單位能頂崗，能受到重用。
四，特色教學及管理
管理上要求做到日日清，強調時限管理，引入以小時為單位的業績考核制度；文化課教學上實施快速強化滾進訓練法；專業課教學將技術能力分解成系列考核點，將熟練程度和首次正確率作為考核標准，密切貼合生產實際。
1，管理特色之一 ---- 日日清
日日清」有兩層意思：
① 教學目標和教學效果的日日清，確保到位；
② 管理工作的日日清，當天的問題最遲在第二天上午6：30---6：40 的晨會上得到反饋，並在隨後的部門短會上得到初步解決。隨著管理團隊協作能力和技巧的提高，管理日日清的范圍和解決問題的深度，逐步擴大和提升。管理工作的日日清是學校軟實力的重要部分，代表學校的管理水平。
2，管理特色之二 ： 時限管理----管理的基本手段
③ A, 時限管理的基本內容： 時限的英文是 「DEADLINE」，直譯就是「死線」。時限管理就是將每件事設定一個合理的最後完成期限，各層管理者不斷督查完成情況，隨時處置突發狀況，確保在限定時間內完成任務。
▲時限管理的兩個步驟：
④ 事件責任人和管理者一起確定一個合理的最後完成期限。完成時間越短，體現出責任人的水平越高，對管理體系的貢獻越大。時間就是貢獻。
⑤ 事件責任人和管理者要及時處理突發狀況，變化總比計劃快。管理者要協助責任人調整人力、物力、財力，要經常督查溝通，確保按時完成。
B, 在組織內部形成時限管理的文化，大家形成一致的行為習慣，一致的價值觀。在時限和事件完成的質量發生沖突時，以時限為優先。一切質量都要在完成時限的前提之下。在時限內，未能完成基本工作質量，即判為工作失敗。
做得再完美，但拖得很久，遠遠比不上按期基本完成，因為拖累了整個系統的進度，系統的損失常常遠大於局部的收獲。對於系統管理來說，局部最優沒有多大價值。在國營單位中，常常有一種管理技巧，以要把事情做得最完美為借口，最後達到把事情拖黃的目的，應付上級。
C,以常務副校長戴玉芝為首的校務協調會與時限管理：
① 協調會上，各分管負責人將計劃完成工作的最後時限，報送戴校長供核查。考核組要隨時檢查時限。
② 總結上期工作完成的時限情況，協調各部門的人力物力分配。
③ 完成工作的時限情況，列入考核和工作業績評價，考核組紀錄報送人力資源部，跟工資待遇掛鉤。
時限管理看起來很容易，其實真正落實要付出很大努力。時限管理是全員的管理，每一個環節上的責任人都必須有時限的意識、時限的要求。。
3，管理特色之三： 以小時為單位的業績考核制度
為進一步加強管理，突出工作有貢獻的員工，實行小時制工作業績考核辦法。考核辦法細則如下：
① 每個員工建立工作日記，按照課時或整點分段。上課時間以課時分段，非上課時間以整點分段。如上午第一節課，或上午10點至11點，根據具體情況每位考核對象的分段方法可以不同。
② 每個時間段，安排兩個欄目，一個是「在何處做何事」, 另外一欄是「有何結果或體會（在思考什麼）」。內容盡可能填得細些。教師在某個環節上需要管理層配合，不用專程找那個領導匯報，直接寫在工作日記，當天匯總後，第一時間發電子郵件給校長，分管領導通過瀏覽匯總也可以直接了解情況，管理效率及有效性會提高很多。
③ 工作日記是員工工作業績考核的很重要的部分，涉及試用員工的轉正，員工的加薪或獎金，以及職務的提升。
4，文化課教學特色：快速強化滾進訓練法
④ 強調提高能力與補全知識結構交相滾進，快節奏短促突擊；強調知識必須具有較高的能力含量，考前有研究能力，考場上有考試能力。反對死記硬背的學習法——花費很多時間，學得很辛苦，卻不能提高考試分數。在常規知識點復習中增加了能力強化訓練，以快速滾進強化訓練法，將知識與能力結合起來，在知識學習中提高能力，在能力強化中鞏固知識。有節奏地安排短促突擊，在提高學生興奮度的基礎上，高效率突破難點重點。
5，數控專業課教學特色：將實戰技能分解成系列考核點，過關。
在數控專業實行產學結合，將教學主要安排在生產現場，注重實際操作。在實訓基地成立生產製造部，與長春一汽和外貿單位加工配套，以高精度加工為主。教師必須先從生產製造部的操作工做起，必須先成為優秀的操作工。
將實戰技術能力分解成系列考核點，將熟練程度和首次正確率作為考核標准，密切貼合生產實際。每天安排專門的時間和教師滾進過關，熟練度和准確度不能達標的同學，立即安排強化訓練，直至過關為止。過關情況與班主任和帶班教師的工資考核掛鉤。
學生經過4到6個月的訓練，基本上都能通過勞動部中級操作工的考核，並且達到熟練操作工的水平。目前這批學生在掛鉤工廠強化實習，實習工資基本都在1000元以上。
數控專業產學結合班的技能教學，注重學生在這個行業的終生發展，不僅僅滿足於培養簡單的操作工。對機械制圖，CAD，機械原理，加工工藝，設置一系列的考核點，反復訓練，要求精通。
6，數控專業的職業素質教育，學校根據現代化工廠的需要編寫了針對性的教材，將職業素質當作一門技能來訓練。將如何成為優秀的被管理者，作為職業素質教育的重點，借鑒MBA的培養模式，形成了完整的訓練手冊和實施考核方案。就目前情況來看，我校的職業素質教育方式，在全國屬於首創。
7，綜合高中專業，我們注重語文，數學，外語的教學，並且在高二年級參加7門學科的學業水平測試。7門全部合格，達到普通高考本科報名資格的學生，學校安排專業師資，向服裝設計和建築設計方向發展。其餘的學生可報考對口單招的大專，或者轉數控產學結合班，直接面對就業。充分發掘學生的綜合潛力，真正做到綜合性的教育，因材施教，寬口徑成才。
五， 德育工作
突出德育的核心地位，健全德育工作組織機構，政教處、教導處、實訓處、團委、學生會等部門齊抓共管，狠抓班主任隊伍建設，形成教職工全員育人的氛圍。德育工作計劃詳盡，內容形成系列，形式多樣有特色；創新德育管理模式，以德育積分為抓手，結合專業特點，針對學生實際進行「三觀」（世界觀、人生觀、價值觀）、「三德」（社會公德、職業道德、家庭美德）教育和法制教育，創建平安校園、文明校園。
六，實訓基地建設
在實訓基地成立生產製造部，與長春一汽和外貿單位加工配套，以高精度加工為主。計劃進一步加強實訓基地生產製造部的建設，形成模具製造能力，與鑄造廠家聯合，生產高精度機用平口鉗。提高生產製造的檔次，以生產製造為龍頭，帶動數控人才的培養，提高數控人才的檔次。
生產製造部形成全方位的機械行業輻射：穩定的高精度產品加工面向汽車製造商，模具製造面向鑄造商，精密機用平口鉗面向零售市場。規模和效益並重，爭取盡可能多的崗位提供給學生實習。
爭取在數控人才的培養檔次上達到江蘇省領先的水平。
七，發展定位和規劃
我校2007年底，爭取在校生人數達到1000人。計劃在2009年，建築面積達到2萬平方米，佔地100畝，在校生人數達到2000元。爭創國家級示範性職業高級中學。
追求教學質量的高定位，學生技能水平的高定位。以高質量達到高收入，以高收入確保高發展，探索民辦職業教育的做大做強之路。
與國外的職業高級中學建立多方面的聯系，開拓職業教育走出去的留學成材之路，走進來的合作辦學之路。
注重骨幹專業的縱深發展，定位於高端技能人才。以高品位的實習工廠為先導，開辦模具製造等高端專業，避開低檔次重復建設帶來的低價競爭，確保學校的良性發展。
經過幾年來的努力，在教育局領導的支持和指導下，辦學的思路基本成型，也有了一定的社會聲譽，學校的進一步發展有了一定的基礎。
但管理人才和文化課師資的緊缺，嚴重製約了學校的發展。希望教育局領導能協調有關部門，給一些扶持的政策，允許公辦學校的管理幹部和教師在不改變檔案工資性質的情況下，以短期（一年或兩年）借用的方式，加強我們的管理和教學，支持我們的發展，為社會多培養一些實用人才，為建設和諧社會多作貢獻。
E. 姜堰中學的校服，發一下圖片，男生女生都行
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F. 姜堰江淮學校是民辦的還是公辦的
公辦的
G. 泰州博日學校與姜堰江淮職高哪個好
學校很好師資也很厲害的好象都姜中的對復讀的高考的分數有限制太低地不會收的