蒙氏國學有校服嗎

1. 我是讓兒子讓有國學特色的幼兒園還是上蒙氏幼兒園呢，國學離家近學費低，蒙氏離家遠收費高

我覺得這個要看家長的教育理念了，你可進行對比。

2. 蒙氏教育和傳統教育的區別

一、
環境設置的的不同
傳統教育
1、
環境的設置缺乏連續性，對孩子的幫助不明顯。 2、
教具由老師收藏，上哪節課用哪個教具，沒有機會提供給
幼兒
反復操作。3、
整齊劃一，統一管理，忽略了孩子的個性
蒙氏教育
1。
兒童之家
分區域設置環境，適合每一個孩子的需要。 2、
教具會根據孩子的興趣和需要及時調整。3、
兒童可以自由出入於不同的區域，玩什麼，怎麼玩由孩子自己決定。充分發揮了孩子的
主觀能動性
，訓練孩子擁有自己的個性和意志。
二、
教學內容和
教育方法
的不同傳統教育1、
傳統教育將兒童的能力進行量化，忽略了孩子
個體
發展的需要。 2、
由老師按照大綱制訂每個
學期
的
教學計劃
，並按部就班地實施和執行。3、
授課的過程不重視孩子
認知水平
的發展是由具體形象向抽象過度的過程，常常用概念解釋概念。4、
強制孩子
遵守規則
，不能給予孩子充分的自由。蒙氏教育1、
幫助孩子通過工作建構自己，形成良好的品質，發展孩子的
智力
2、
尊重孩子，尊重他們的個性發展。
3、
用愛來幫孩子建立規則，享受規則下的自由。4、
重視語言及感官
數學
的教育。5、
幫助孩子學習照顧環境和照顧自己。三、
教師和幼兒之間角色的不同傳統教育1、
老師是絕對權威，是
教學
和一日生活的主導。
2、
老師可以任意處罰孩子。對喜歡的孩子會偏愛。3、
老師不善於觀察孩子，對孩子缺乏個別的指導。蒙氏教育：1、
教師是孩子的朋友，尊重孩子，把孩子當成獨立的個體。(蹲下來和孩子說話)2、
教師是孩子的合作者，觀察者和
引導者
，了解
每個孩子
的發展狀況，知道在
什麼時候
提供什麼樣的幫助才最適合孩子。四、
幼兒和幼兒之間的交往不同
傳統教育1、
孩子年齡相差不大，比較引發競爭。對孩子的
心理發展
不利。
2、
由於過多集體活動的限制了孩子的自由活動，孩子間的交往相對比較少。蒙氏教育：1、
混齡的結構，為孩子製造了一個
小社會
，大家庭。2、
小的孩子向
大孩子
學習，大孩子在照顧
小孩子
的過程中
學會
了關心和幫助別人，
認知能力
和水平也得到了提高。

3. 求童蒙堂幼兒園對聯，橫批是：童蒙養正，主要以國學為主，但又有蒙氏，不拘泥於傳統！孩子學到的東西較多

程蒙氏教育滋潤祖國花朵 習孔孟之道照亮寶貝前程

4. 屏邊縣蒙特梭利國學幼兒園怎麼樣

屏邊縣蒙特梭利國學幼兒園是2017-08-17在雲南省紅河哈尼族彝族自治州屏邊苗族自治縣注冊成立的個人獨資企業，注冊地址位於雲南省紅河哈尼族彝族自治州屏邊苗族自治縣玉屏鎮沿河路。

屏邊縣蒙特梭利國學幼兒園的統一社會信用代碼/注冊號是91532523MA6KY3HF0M，企業法人普桂蘭，目前企業處於開業狀態。

屏邊縣蒙特梭利國學幼兒園，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。

通過網路企業信用查看屏邊縣蒙特梭利國學幼兒園更多信息和資訊。

5. 關於幼兒教育，國學教育與蒙式教育，哪種更有助於幼兒發展

各有千秋，國學一直都是我們國家的經典，蒙氏教育以動手操作為主。你的幼兒園以這個為特色要考慮你本人對國學研究多少，如果只是為了吸引家長來開展，老一輩的人多少都懂一些，到時候來接孩子的時候問老師或者本人一些問題 答不上來可能就會打一些折扣了。如果你的班級人數較多的話 蒙氏教育也不是很合適，至少我們這邊有...些幼兒園是50-60人一個班，老師很不方便的

6. 幼兒園國學教材三字經弟子規唐詩成語新蒙氏幼兒國學

水滴石穿shuǐ dī shí chuān

近義詞： 磨杵成針、繩鋸木斷 反義詞： 虎頭蛇尾

用法： 聯合式；作定語；含褒義

解釋： 水不停地滴，石頭也能被滴穿。比喻只要有恆心，不斷努力，事情就一定能成功。

出處： 宋·羅大經《鶴林玉露》第十卷：「乖崖援筆判雲：『一日一錢，千日一千；繩鋸木斷，水滴石穿。』」

例子： 乖崖援筆判雲：「一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，～。」（宋·羅大經《鶴林玉露》卷十）

謁後語：

謎語：

7. 成都蒙氏教育的幼兒園有哪些誰知道

草堂教育集團下設的四家幼兒園草堂幼兒園、白果林幼兒園、郫縣機關幼兒園、郫縣清江幼兒園都是以蒙氏教育為特色的幼兒園。他們把蒙氏教育觀與我國傳統國學經典教育融合得很不錯。讓孩子知學懂禮，使孩子在社會交往能力等方面有長足的發展。

8. 150蒙氏課程是給孩子上的還是給父母上的吖具體怎樣，來說下。

蒙氏課程是給父母上的。而不是給孩子上的。
蒙氏，指的是義大利著名的教育家蒙台梭利。她是學醫出身，後從事嬰幼兒及兒童的教育工作，在長期的工作中她結合自己所學到的醫學和生物學知識對嬰幼兒及兒童的成長和發育進行了大量的細致觀察和研究，提出並創立了敏感期的相關理論。隨後她又堅持結合敏感期理論對不同時期的孩子展開不同的具有針對性的教育，結果大獲成功，經過她教育過的孩子成材的幾率非常高，她創辦的兒童之家成為行業翹楚。之後她進一步把敏感期教育完善成為針對不同年齡階段兒童的教育方法，統稱為蒙台索利教育法。
蒙氏課程就是把蒙台索利教育法傳授給孩子的父母或准父母的，教給他們如何培養和教育孩子。所以是給父母上的。