看看不聽話的熊孩子怎麼被制服

① 不聽話的熊孩子該怎樣管教

冷靜客觀的判斷最關鍵，我們從孩子的角度來尋找為什麼是熊孩子，其實很多時候孩子並不是都是壞孩子，而是他們的價值觀與我們有偏差，如果我們能夠融入到孩子中去，了解他們的真實想法，這樣反而會贏得他們的認可。

② 怎麼對付熊孩子

首先他如果想要什麼東西，你就用別的一些東西轉移他的注意力，或者出難題完成了才能拿到，一定要讓他覺得你其實對他好的，是因為他自己沒本事才拿不到。

③ 孩子不聽話 制服孩子第三招 求大神知招

。給你這篇文章《家長的十個壞習慣會毀掉孩子的一生》，希望你讀了這篇文章不再困惑。 記住：孩子要管，但張弛有度。       1、寄予孩子很高的期望且追求完美       通常的說法是期望越高失望越大，為了不使自己失望，只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下，孩子會迎合家長、迎合老師甚至迎合社會評價成為一個「優秀」的孩子!這樣的優秀，往往忽略了孩子本身的需求。 「優秀」是一把雙刃劍!當孩子為了家長的期許不斷迎合的時候，他就失去了自我，他的生命狀態不再自在和流暢!他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價得來的「優秀」!這樣「優秀」的孩子，是一枚炸彈!隨時會被引爆，不是炸傷別人，就是炸壞自己!有一個統計數字，大學中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公認是「很優秀」者。       2、孩子不令自己滿意時貶損他、責罰他      其實孩子不能讓父母滿意的時候已經很負疚，這個時候最需要來自父母愛的陪伴、協助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配，只想著：你是我孩子，你要給我臉上貼金，你要讓我有面子，你不能丟我的臉!然後用你自己奇多的規條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆，你越管，他越不要聽! 有一個寶貝女兒在有一個假期剛開始的時候天天打游戲，晚上打到12點才睡覺。家裡的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了：這天天打電腦，作業不寫怎麼辦!指責孩子，孩子鼻孔朝天「哼」一聲，依然故我。她老爸那次出差回來，正趕上妻子為此事犯愁。他進了女兒的房間：女兒回頭叫了一聲「爸爸」。他說：玩電腦呢，沒事，你玩!然後手放在女兒的頭上，半開玩笑說：爸爸給你傳送一些愛的能量，別耽擱你玩，你繼續玩吧。十幾分鍾後，他松開說：好了，不想玩了就早點休息啊，別累壞了!那天晚上，女兒十點半就睡了。給孩子一些空間，讓孩子在負疚的狀態下仍然可以得到愛，孩子才會有順從以及有自我負責的可能。在孩子做了令你不那麼滿意而他自己也深知的事情時，無言地陪伴，單純地給予孩子愛的支持更顯得重要!       3、拿自己的孩子跟別人比      這是所有家長的通病：當你把「比較」的枷鎖套給孩子，孩子就永遠無法幸福。       4、有條件地滿足孩子的需要        你考第一名就買旅遊鞋!你進入前五名我們就全家去旅遊!很多家長都把這個視為一種對孩子合理開明的獎懲舉措!殊不知，這帶給孩子潛意識的訊息是：符合爸爸媽媽的標准，才是被愛的。然後孩子會為了得到父母的愛付出失去自己的代價! 上文講到的那位爸爸對女兒學習從沒什麼要求，甚至戲謔說：「不要考前幾名，考前幾名被老師盯上就麻煩了!」可是有次女兒考了第三名，心裡還是很高興的。她對爸爸說：爸爸，今天請我吃肯德基吧!這個爸爸說了：好啊!不過爸爸不是因為你考第三名才要請你。爸爸愛你，即使你考倒數第一倒數第三，想吃肯德基了，爸爸也會請你的! 孩子不耐煩地說：好了，好了，知道了。你的她心裡怎樣，還用說嗎，幸福著呢!       5、數落孩子的不是       家長最樂意數落孩子、教導孩子!教導是每個家長都尤其熱衷的一件事情，有人從教導中感受到自己的威嚴，有人從中體會征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣，還是心裡服氣!然而，最好的教是「不言之教」。數落孩子的不是，不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。         6、預言孩子沒出息       預言孩子沒出息有兩種後果，一是你越說他沒出息，他越沒出息，完全喪失鬥志和學習能力，最終實現你的預言!另一種孩子，你說越說他沒出息，他越要證明自己有出息，但是一輩子活在「證明」中，失去自我，也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。有一個農村長大的女孩子，她上面有個哥哥。從小父母就偏愛哥哥，認定哥哥比她有出息。她心裡很委屈、很不服氣。所以自我砥礪，一定要爭口氣給父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。後來她果然比哥哥成績還好，考上大學，有不錯的工作，成家立業。但是因為把大量的時間和精力用在證明給娘家看，久而久之令她的丈夫忍無可忍，要和她離婚……       7、代替孩子做選擇       孩子的心理獨立期有三個階段，分別是3歲、9歲和12歲。小的時候，孩子自己吃飯，父母應關懷而不幹涉，不要說你都吃到衣服上了，我來喂吧!再或者孩子想穿什麼衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報了鋼琴班，都是不智之舉。 家長總是在用「自己的頭腦」操控孩子，但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長的過程。你剝奪了孩子某方面的成長，孩子就喪失了某方面的能力。         8、限制孩子做他想做的事       父母喜歡說：不要這樣，不要那樣!然而孩子的天性是，你越不要我這樣，我越要怎麼樣!       9、總是擔心孩子       不認為孩子有控制能力，不認為孩子其實可以!所以——你得到不想要的結果最好的辦精銳五

④ 面對不聽話的熊孩子，你會怎麼辦呢

我的孩子現在六歲，正處於調皮的時候，他每一次都會特別的搗蛋，然後我教訓他他也不聽我的話，但是我還會比較耐心的告訴她，這是不好的行為，如果他實在不聽話的話，我會讓他去面壁思過。

⑤ 兒童1哭2鬧3打滾令大人愁，如何制服不聽話的熊孩子

因此家長拒絕孩子態度要堅決，不行就是不行，一旦給了不行的答案，就要堅持自己的立場。如果孩子一不依他就打滾，我們可以不用管他。既然我們已經說不行了，不要因為他哭鬧就投降。

另外，家長需要注意的是，在拒絕孩子時，態度要堅決，方式要溫和。只有當孩子遭受過幾次挫折後才會明白，有些事情是發牌氣和哭鬧都沒有辦法解決的。而當他們明白了這個道理，用無理手段來迫使大人投降的情況自然就會減少，直至消失。

⑥ 現在不能體罰學生，那遇到熊孩子不聽話怎麼辦

自從教育部發文嚴禁體罰和變相體罰學生後，媒體報道了好多教師體罰學生被舉報處理的事件，有好多的教師在管理學生上又走入一個極端，就是碰到難管理的就放任自流，這種方法雖然明哲保身了，但卻有悖師德，作為教師應積極創造條件，點燃學生的心靈之火，在平常的管理中，想辦法讓那些「熊孩子」向好的方面轉變。我覺得可以試試以下方法。

⑦ 面對不聽話的熊孩子，父母該怎樣管教和教育

人們都說孩子是天使，剛出生的孩子，純真、善良，像天使一樣單純可愛。但不同的家庭，不同的教育環境也會讓他們具備不一樣的品質。有的孩子因為父母的放縱不管，而變成了令人嫌棄的惡魔，俗稱：熊孩子。

3.教養問題，讓孩子學會負責

“熊孩子”犯錯，家長應該首先給孩子分析這件事的嚴重性，要讓孩子明白這樣做會帶來怎樣的後果，下次她們自己就會注意自己的行為，大大減少犯錯率。而面對這一後果時，家長應該教導孩子要主動承擔後果，不能逃避。慢慢養成負責任的好習慣！

都說孩子是天使， 把天使養育成熊孩子，父母負有很大一部分責任。孩子本身如白紙一樣，什麼都不懂。但如果父母在孩子該教育的時候不教育，在孩子出狀況後總是替孩子開脫：他還是個孩子！他什麼都不懂！孩子就會慢慢地被培養成熊孩子。家長教育是否得當決定了孩子會學到什麼。也就是說，家庭教育的環境對孩子成長很重要。看到這，那麼作為家長，你們平時都是怎麼教育孩子的呢？

⑧ 面對那些不聽話的熊孩子，老師該如何管理

不聽話的熊孩子對於很多老師來說都是非常頭疼的。尤其是一些軟硬不吃，油鹽不進的熊孩子真是拿他一點辦法都沒有。所以如何管理班級上的熊孩子也一直困擾著很多老師，成為了一些老師課堂研究的重點課題。畢竟保證正常的課堂秩序非常重要，如果不能管理好班上的熊孩子，不僅會影響正常的教學秩序，還會影響老師在學生心中的威信和地位。

想要管理好不聽話的熊孩子，老師首先要了解熊孩子的心理需求。很多熊孩子並不是專門的搗蛋或者不聽話，他們只是缺少關愛和關注，想要通過搗亂的方式來引起老師和同學的注意。其次，要和熊孩子成為朋友。大多數的熊孩子的自尊心很強，總是想通過自己的搗亂來表現自己的與眾不同，滿足自己小小的虛榮心，和熊孩子成為朋友會讓他的虛榮心得到最大的滿足；最後，讓熊孩子成為管理者。將熊孩子放到一個位置上委以重任，讓他成為一個管理者是非常好的辦法，這樣他既需要管理別人，又必須以身作則。

要想管理熊孩子，就要讓熊孩子有存在感，讓他成為班級的管理者，這樣既能讓他的心理有滿足感，也可以利用他來管理好班級，最重要的是他自己還必須的以身作則成為同學的榜樣。

你覺的班級中的熊孩子需要的是什麼？

⑨ 嘗試用哪幾招，能夠專治不聽話又調皮的熊孩子

對於熊孩子不聽話、沒規矩，經常頭疼得很，那麼我們如何做才能成為一個既對孩子充滿關愛和溫情，又會給孩子一些限制和約束父母呢？一起來看看吧！

對於養育孩子來說，家庭就是最好的早教環境，生活就是最好的早教場景，父母就是最好的早教老師。

家庭作為社會中最基本的單元，還有一個重要功能是為人的發展提供情感支持。它通過血緣關系、依戀關系、手足之情，可以將所有家庭成員緊密聯系起來，並成為每一個成員內心情感支持的聯結紐帶。

無論我們長到多大、走到多遠，家庭成員之間的情感支持始終是我們的精神力量之源。從嬰兒出生的那一刻，他就需要從撫養者那裡不斷獲取身心成長所必須的情感支持，也就是我們常說的對孩子無條件的愛。

孩子一定有犯錯的時候，也一定有需要改進的地方，父母要學會引導和管教。如何引導，如何規范，我們可從以下幾個方面做起：

1.給孩子犯錯的空間，讓孩子有機會經歷和體驗做錯事的後果；

2.對於觸及原則的問題，要及時進行引導，採用合適的方式進行批評；

3.批評孩子要就事論事，不要採用辱罵和體罰等粗暴簡單的方式；

4.對待孩子的價值觀要堅定，前後要一致。