淘寶成都樹德中學校服

⑴ 成都樹德中學光華校區高中校服是什麼樣的捏求解 樹德光華的寢室咋樣呢 校風呢

光華的校服和寧夏校區是一樣的。夏季校服有兩種，大體上白色T恤然後袖子那兒有顏色（實在不知道怎麼描述。。）褲子顏色偏深。秋季校服也有兩種，我們一般都叫紅色校服和白色校服，褲子分別是紅的和黑的。學校說的是每周一二三穿紅色，四五穿白色，但一般你怎麼穿都OK的，學校不會管到這么細。。
學生公寓1 2 3 4棟是4人間，有洗漱台 廁所，床是下面是書桌上面是床的那種，有衣櫃的和書架格格。學生公寓5 6棟是後來修的，那裡的具體情況我就不清楚了，但應該都差不多的。
校風很不錯的，學校管得很嚴格，老師很負責任的，總的來說學習環境很不錯。
我是今年才從光華畢業的，在那呆了三年我真的學到了很多。你是新生嗎？祝你有個好的高中生活~

⑵ 樹德光華校服什麼樣

我還是那學校的..高一的..我也還是多想曉得和寧夏校區的區別..

⑶ 成都樹德中學各方面怎麼樣

本人樹德中學外國語
宿舍4人間
現在都有空調
有獨立陽台衛生間，洗漱區域
吃的挺好的，基本上什麼都有
有兩個超市，都很大，一個紅旗連鎖，一個聯合一百，
有初中部，高中部，國際部

⑷ 成都九中的那個校區最好啊

據我所知不就兩個校區咯，一個寧夏街校區，一個光華校區。一不小心當年就去了光華校區啊，是這樣的，寧夏街是老校區嘛，集所有光環榮譽於一體，各種好沒話說啊。光華校區，就是很新啦，不過我覺得很好啊，雖然是兩個校區但是師資啊，氛圍啊，管理啊神馬的都是一樣好的呀，個人覺得沒有太大區別。

⑸ 成都有哪些實驗學校是紅顏色的校服

額，樹德實驗好像是，就是9中
實驗學校不是特別清楚
但是校服是紅色的職高比較多
額，恕我無能，只知道這些

⑹ 成都居然有這么多四七九中學，到底哪個真哪個假

正真名義上的四七九中（高中）
石室中學（四中）文廟校區 北湖校區
成都中學(成都七中）林蔭校區 高新校區
樹德中學（九中）寧夏校區 光華校區 外國語校區
成都本地跟郊縣的學生可以通過中考成績進入四七九
成都不參加中考和郊縣以及非成都的外地生在中考過後可以參加學校單獨舉行的自主招生考試進入四七九，成都點石成金學校有系統針對考試的集訓

⑺ 成都樹德中學的英語老師有那幾位

恩 以前在國際部念書 我在國際部的時候

中文教師有:
謝雲 是聽力老師 很好很有經驗

戴飛 教務主任 我GAC時候的班主任 很好的老師 很有魅力 知道怎麼和學生溝通

鍾遠波 哈哈哈 很受學生歡迎的老師 人緣很好 本身能力很強 教閱讀頁很好

宋老 呵呵 超級溫和的老師 具體名字不記得了 因為不是我的班主任 但是有幾次 她是我的模擬考口語老師 很謙遜的老師

李源李主任 國際部的主人 教寫作 好像很強 但是很不受歡迎

李曉際 李主任 非常優秀的老師 和上面那位是鮮明對比 無論再叛逆的學生也會喜歡她 她教閱讀 帶過我們班一次課 非常好 教得非常好

外教有:
Simon GAC學監 極負責任 他很累 可是無論再累上課的時候永遠都有激情 會讓你情不自禁喜歡他 很謙遜 隨和

Jason Business老師 呵呵 個人和他關系很好 因為住得很近 很活潑 很愛玩的老師

Sam 我們親愛的大叔 是位印度老師 教數學 現在已經去北京了

Mark 很帥 上課雖然很枯燥 可是講得清晰明白 不過已經沒有在國際部了

大概就是 這些 很多老師已經不在國際部教書了

⑻ 問哈成都樹德協進中學有沒有背面是中文的校服

沒有，，，，，

⑼ 成都樹德中學穿不穿校服

它是管得很嚴的，是一定要求穿，但還是我因為班主任的個人性格有一定程度的松動

⑽ 成都樹德中學有哪幾個校區 比較好的是哪個呢

1、九中有三個校區，分別是樹德中學寧夏校區，樹德中學光華校區，樹德中學外國語校區。

2、寧夏校區是本部，生源最好，目前理科成績也是三校區最好的，能進實驗班的，都是全市的頂尖水平。

1929年，孫震將軍創辦私立樹德學校，提出「樹德樹人」的辦學主張。二十世紀三十、四十年代，成為全國辦得最好的六所私立學校之一，時稱「北有南開，西有樹德」。1952年，改制為公立學校，更名為成都九中，定為四川省首批辦好的省級重點中學。

1958年被定為四川省歸國華僑子女集中就讀學校、1959年被定為四川省高級幹部子女集中就讀學校。1989年，恢復樹德中學校名。

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020年5月26日上午09：00－10：30，生物教研組在成都市中小學教師繼續教育網上高中課程菜單培訓中利用網路開展了《新課標視野下的能量觀》為主題的市級教研活動。

本次活動首先展示是李曉蘭老師《細胞的能量供應和利用——細胞呼吸的原理和應用》的示範課，李老師從美妙的詩句和現實生活的例子為切入點，導入新課，能極大地激發學生學習熱情。隨後深入淺出的解讀了細胞呼吸的概念，實質。

重點從實驗的角度，採用探究式教學策略，深入剖析了探究酵母菌細胞呼吸的方式，並設計了課堂練習，完美的實現了講練結合。通過課堂教學實例滲透了物質與能量觀,讓學生理解並培育學生的生命觀念之一的能量觀。