教育局管不管校服的事

❶ 教育局為什麼要學校統一校服，這對教育有什麼幫助

相信很多人在小時候都會有疑問，為什麼自己每天都要穿著校服？而不能穿自己在家漂漂亮亮的衣服，很多時候校方給所有學生的解釋穿校服，是為了讓整體都看起來統一，但這其實只是其中一個原因。

統一穿著校服最大的標識，不管學生走到哪裡，大家只要看一看他的校服就能知道是哪個學校的人，所以學生在外面穿著校服，對於學校來說也是學校形象的一個保證，同時，校服還表明了學生的社會身份，所以對於學生來說，最合適的衣服莫過於校服了。

作為一個學生，在穿著上必須有一個學生樣子，我認為校服在一定程度上就規范了很多學生的行為，學生知曉自己穿的是校服，所以就不敢胡作非為，這其實也杜絕了很多青少年違法犯罪事件的發生。

❷ 學生有校服穿學校還強制性讓學生定校服，教育局哪個部門管

各地教育行政部門應定期向所在地質監部門及其所屬專業纖檢機構通報校服供貨企業名單。
各地質監部門所屬專業纖檢機構要加強對校服供貨企業的日常監督檢查，督促企業落實產品質量主體責任。

❸ 教育部規定一定要買校服嗎

教育部：購買校服遵循自願原則。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》，這是第一個國家層面系統構建校服治理體系的指導性文件。

《意見》提出了具體措施：強化學校選用管理。學校要在深入論證和與家長委員會充分溝通的基礎上確定是否選用校服。選用學校要建立家長、學生參與的校服選用組織。購買校服遵循自願原則。立足生態環保探索校服回收利用機制。

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教育部等四部門出台校服管理意見

一是嚴格執行國家標准。要求校服生產和采購均應嚴格執行國家標准，各項指標均應達到標准要求。

二是有效規范校服市場。嚴格依法進行校服企業登記注冊。加強對采購單位指導，不得違反市場原則干涉交易。嚴查對本地校服生產企業進行地方保護的行為。

三是加強校服質量檢查。校服供應和驗收應實行「明標識」制度，校服要具備齊全的成衣合格標識。鼓勵實行雙送檢制度，在供貨企業送檢的基礎上，采購單位可結合實際將校服送法定檢驗機構抽檢。

❹ 教育局管校服的價位嗎

答，現在都是教育局授權某單位做校服，價格由教育局審定。

❺ 請問小學生校服問題教育局管嗎

你好。
小學生校服問題，
一般都是本校制定的。
學校為了間操整齊，
以及上學放學對學生的識別性，
有一個更好的體現，
所以才會選擇為學生配備校服。
當然，這其中一定有安全因素。
教育局不會硬性規定的。

❻ 請問教育局規定學校的學生交生活費和校服嗎

規定這個干什麼，其實這些都是不符合規定的，國家有規定禁止學校向學生攤派費用和強行規定制服。但是沒辦法，有誰管啊，你告誰，告了教育局不管，教育局和校長室一個系統的同事，人犯不著為幾百塊錢和一個陌生人得罪自己人，對不對？
如果你是住宿學校應該有生活費用

❼ 請問教育局，學校的校服是強制性必須購買嗎

明確告訴你校服不是強制購買的這個是自行去買的，一般學校是不牽扯到這裡面的，但是很多學校他在考核的時候會考核要求學校學生必須穿校服，但是如果說你明確說你不穿，他也是沒有辦法的。

❽ 教育局誰管小學服裝！請教！謝！！

其實是私人買的，借教育局賺錢而已

❾ 小學生要一年換一套校服嗎!教育局有沒有規定

不需要，教育局也沒有規定。

教育部、工商總局、質檢總局、國家標准委四部門聯合印發了《關於進一步加強中小學生校服管理工作的意見》：

校服購買主要有三種模式，一是完全進入市場流通，學校和家長共同確定樣式後，由家長到校服門店購買，校服廠家和銷售商接受市場監督。

二是由政府出資，通過政府采購方式購買，按照相關法律法規做好招投標工作即可。採用上述兩種模式的地區較少，只有個別省進行了試點。

三是由采購單位直接面向生產企業采購，各地普遍採用此種模式。

為加強采購監管，《意見》明確要求採用代收費定向采購的地區，教育行政部門可依法制訂校服采購操作規范程序和統一采購合同，全程公開采購過程。

采購單位要加強校服采購公示，向學生和家長公示中標企業、校服質量標准、采購流程、采購價格等，主動接受社會監督。采購各環節相應材料要全部存檔備查，同時要將采購合同向主管教育行政部門備案。這一系列措施將采購全過程置於陽光之下，確保公正公開。

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校服是學生的統一服裝，推行校服的目的除了展示學生的健康的精神面貌外，便於管理，還為了預防同學之間的攀比炫富等不良風氣，也可以說，校服本身就是一種很好的教育方式。

頻繁地更換，每次更換後，校服的顏色和款式都不盡相同，這樣學生聚在一起，穿的校服就會五花八門，顯然不利於整體面貌和統一形象，再者，每次更換新款式新顏色的校服，就得把舊的淘汰掉，這種浪費行為也會對學生造成不良影響，不利於學生樹立勤儉節約的品格。

可以說，頻繁的更換校服，不僅是家庭的一次綁架，也是對教育的一次傷害。這樣的行為可謂有弊無利。