⑴ 古藺縣有哪些中學
藺陽中學、藺中、二郎中學、黃華中學
較好的算是藺陽中學跟藺中了 相比之下藺陽中學好點
黃華中學和二郎中學都不是培養人的地方
⑵ 學習品社課後的感想（五年級下）
一、培養學生濃厚的學習興趣是教學的前提
俗話說「興趣是孩子最好的的老師」，學習更是如此，要想學生喜歡思想品德，首先，作為教師得想辦法讓學生喜歡你。一般，上課有激情，親和力強，善於鼓勵學生，欣賞學生優點，知識面廣，責任心強，且對學生嚴中有愛的教師都比較討學生喜愛。正如我們椒園中學八年級四班學生說的：我們之所以覺得思想品德好學，那是因為我們喜歡政治老師，我們之所以學得到語文，那是因為我們佩服語文老師，我們之所以做得到數學，那是因為我們怕數學老師…。博得了學生的喜愛，老師就應該充分利用這個有利因素，趁機培養學生的學習興趣，引導學生喜歡思想品德學科。其次，在教學中，要做到先易後難，善於從學生感興趣的話題入手，如七年級的入學教育，可以從學生進校後的第一印象和最初感受談起，然後引導學生去進一步觀察、了解整個學校，幫助學生怎麼樣去適應新的環境等等。讓學生感覺到思想品德是一門既好學又好玩的學科。逐漸培養學生對思想品德的興趣。這樣為以後的學習就打下了很好的基礎。
二、引導學生善於從實踐中探究知識，培養學生自主學習的能力
初中思想品德教材絕大多數都來源於學生生活，所以很多的知識都可以引導學生從生活中去體會、感悟。由學生自己探究的知識既容易理解又記得牢。如：九年級第四課《伸出你的手》一課的教學，我就先帶著學生到當地宣恩縣熒屏特殊學校去實踐，組織學生與殘疾人交流、幫助殘疾人做事等活動，讓他們體會到了關愛他人收獲的是幸福，同時也讓他們感受到關愛他人還得講究藝術。這樣一來，學生就不會對「關愛別人，幸福自己」「關愛是金」「關愛他人是一門藝術」等知識感到疑惑了。現在的政治教學，很多知識都可以通過理論與實踐相結合的方法進行教學。而且課本中也設計了很多這樣的活動，只要老師認真利用，精心組織好這些活動，一定會對教學有幫助的。通過這些活動讓學生也真正認識到自己主動學習的重要性，充分體現了當代新型的師生關系。做到教與學有機結合。
三、加強訓練，學會運用所學知識，提高自身素質
備課、上課是一個很重要的環節，課後鞏固也必不可少。學生課堂上聽得再好，如果課後不及時消化，效果會大打折扣。接受得快，忘得也快。二○○七年秋季學期，我就專門做了一個實驗。開學前兩個星期，我在七年級，每次上完課後都沒有給學生安排作業，也沒要求學生自己課下去復習。只要求學生在聽課時一定要認真且做好筆記。課堂上，氣氛確實很好，學生覺得輕松，感覺課堂上效果也不錯。上完一個單元後，組織了一次測試，結果就讓大家比較失望了，試題的答案很多口水話，知識零亂。並且，還有一些學生都是憑自己的感覺做的。考完後，我再去調查，就發現學生不知道怎樣將平時所學知識運用到答題中去。所以，學生上課聽懂了，課下再進行一些典型習題的訓練或花上短暫的幾分鍾或十幾分鍾搶記，趁熱打鐵，是很有必要的。這樣，學生不僅能更牢固的掌握好所學知識，而且還能將課堂上所學知識通過練習得以提升、拓展。只要這樣長期訓練，學生就不會覺得所學知識不知如何運用了。既培養了學生的做題能力，知識的運用能力。又讓學生知道了本課所學知識，哪些是重點，哪些是難點。哪個知識經常會出現哪種題型，哪個知識應該怎樣運用。這樣對學生今後的自學也有很大的幫助。從某種程度上說，培養了學生的自學能力。
四、及時總結，勤於肯定
學了，記了，用了，還得檢驗。當然這個檢驗，可以是實踐活動，也可以是書面的。但不管是什麼形式的，都得及時。這樣，就可以讓學生很快知道自己哪些知識還沒掌握，哪些知識還得強化等等。當然對於學生做得比較好的方面，教師一定要實事求是的給予一定的鼓勵和肯定。學生都喜歡得到老師的表揚和肯定，表揚可以激起學生的興趣，表揚可以激發學生的潛能。表揚可以拉進師生之間的關系。表揚可以培養學生的自信。如：對學生回答的問題，習慣性的給予真誠的稱贊，這樣就能讓學生培養自信，激起學生回答問題的熱情，培養學生學習的興趣。很多老師都說學生到了八年級和九年級，就不愛回答問題了，我不這樣認為。每次，我上課，不論是在八年級，還是在九年級，課堂氣氛都很不錯的，學生回答問題很積極，和老師配合得也很好。而且，我還總結出了一個經驗：學生能積極參加教學，教師的發揮就能更好，更自如，效果當然更好。也就是說，可能備課時老師沒想到的地方，學生想到了，這樣通過老師與學生的交流，彌補了教師教學上的不足。真正做到了一舉兩得。在我的身邊，我也仔細觀察了一些老師，平時喜歡批評學生，指責學生，要求過於嚴格，態度過於嚴厲，特別對學生的進步無濟於事的老師，學生的配合就不是很好。對這門學科的積極性也不是很高。
總之，思想品德的教學，既是一重技術，也是一門藝術，要想上好課，還需教師自身的努力和學生的配合。
⑶ 如何洗白色的校服呀
白色衣服怎麼洗
:
白色的衣服，清不幹凈時，曬干後還會有白色的漬，一不小心穿出去，可就給人難堪了。不過，我最近發現了一個好辦法，不論洗什麼衣服，都可以，方法就是：在清第一遍的時候，加一點醋在水裡（陳醋顏色比較深，如果你怕會染顏色到衣服上，最好就用白醋），就行了，再洗的時候，就不會總覺得有粘粘的洗衣粉了，很管用呢，不信你也試試，好用的話，記得跟朋友們分享哦！！！
1. 夏季的運動衫清洗:夏天的運動衫穿過後,未立即清洗,汗漬會使衣服變的油膩污濁,最好先浸泡在熱鹽水中,稍後再加以洗滌,衣服才會潔凈清爽.
2. 防止白色毛衣曬太陽變色:黃白色毛衣洗凈後,最好放在通風處陰干就好,醋的妙用白色衣物或床單要保持潔白,洗滌後泡在加了醋的水中,花布要保持有光澤,則需在洗滌前先泡醋,才不會洗滌後褪色.
3. 深色衣物洗滌注意事項:洗滌時要和淡色衣物分開,洗滌時要翻面洗滌,最重要的是涼曬時也要反面曬干.
4. 預防貼身衣物變形:貼身內衣脫水後常常會變形,如果先用毛巾包住再脫水,在晾乾時,用手稍加拉整,就可以保持完好的形狀.
5. 利用蒸氣消除皺褶:折過的衣服多少會有皺褶,可在洗澡前掛在浴室內,讓衣服吸滿蒸氣,此時拿出去晾乾,皺褶自然會平順.
6. 熨燙會使污漬洗不掉:衣服上污漬未去除時,決不可用熨斗燙,否則污漬就永遠洗不掉.
7. 牛仔褲的洗滌與保養
巧洗白色衣物
為了使白襯衫更潔白，在洗滌時，可在泡好的洗衣粉溶液中，加上漂白粉，浸泡20—30分鍾以後再清洗。另外，經常用淘米水浸洗，白襯衣就不易發黃；或者衣服洗凈後，再放入滴有藍墨水的清水中漂洗，也能有效防止白衣發黃。
白背心穿久了在往發黃。使舊背心潔白如初的方法是：先用清水洗一洗，再用肥皂或洗衣粉揉搓，清水洗過後，用肥皂或洗衣粉輕輕搓出，不再漂洗，然後放入塑料袋裡，紮好口，在日光下曬l小時以上，再搓洗出來。
洗白襪子時，只要在熱水中放入2—3片檸檬，然後將洗後的白襪子浸泡10分鍾，襪子便很容易洗凈。
基本洗滌方法:
深色牛仔褲第一次下水前先用1:20(白醋:水)或濃鹽水的浸泡約20~30分鍾比較能保持原色深色與淺色分開洗,混在一起會造成顏色互染.
a. 不得使用漂白劑
b. 避免陽光直接曝曬----直接陽光會造成嚴重氧化褪色現象
c. 晾曬與通風處,,不通風會使褲子不容易干,且會產生異味
d. 盡可能反面洗,反面曬
基本保養方法
a. 深色純棉牛仔褲約穿3~5次或一周清洗一次即可
b. 淺色/白色/卡其色/駝色/….則視臟污情形而定
c. 若要將新的原色(深藍色)牛仔褲,產生二手或很久而有個人風格的自然褪色效果的秘訣…
1) 不可使用漂白或清潔劑清洗
2) 非必要絕不下水清洗,只要忍受的了發出的異味
3) 穿在身上是多用手摩擦接觸褲子表面,因為牛仔褲與身體接觸的地方,自然產生氧化褪色及有輕微油脂的效果
1. 辣椒油用洗潔凈洗應該可以洗掉，試試看吧。
2. 西瓜汁、西紅柿或草莓等沾到衣服上，可以用蘇打水浸一段時間後，再用手搓，直到消除污跡，這時再按正常的方法洗滌
⑷ 培養學生良好的復習習慣感言與後記
一、培養學生濃厚的學習興趣是教學的前提俗話說「興趣是孩子最好的的老師」，學習更是如此，要想學生喜歡思想品德，首先，作為教師得想法讓學生喜歡你。一般，上課有激情，親和力強，善於鼓勵學生，欣賞學生優點，知識面廣，責任心強，且對學生嚴中有愛的教師都比較討學生喜愛。正如我們椒園中學八年級四班學生說的：我們之所以覺得思想品德好學，那是因為我們喜歡政治老師，我們之所以學得到語文，那是因為我們佩服語文老師，我們之所以做得到數學，那是因為我們怕數學老師…。博得了學生的喜愛，老師就應該充分利用這個有利因素，趁機培養學生的學習興趣，引導學生喜歡思想品德學科。其次，在教學中，要做到先易後難，善於從學生感興趣的話題入手，如七年級的入學教育，可以從學生進校後的第一印象和最初感受談起，然後引導學生去進一步觀察、了解整個學校，幫助學生怎麼樣去適應新的環境等等。讓學生感覺到思想品德是一門既好學又好玩的學科。逐漸培養學生對思想品德的興趣。這樣為以後的學習就打下了很好的基礎。二、引導學生善於從實踐中探究知識，培養學生自主學習的能力初中思想品德教材絕大多數都來源於學生生活，所以很多的知識都可以引導學生從生活中去體會、感悟。由學生自己探究的知識既容易理解又記得牢。如：九年級第四課《伸出你的手》一課的教學，我就先帶著學生到當地宣恩縣熒屏特殊學校去實踐，組織學生與殘疾人交流、幫助殘疾人做事等活動，讓他們體會到了關愛他人收獲的是幸福，同時也讓他們感受到關愛他人還得講究藝術。這樣一來，學生就不會對「關愛別人，幸福自己」「關愛是金」「關愛他人是一門藝術」等知識感到疑惑了。現在的政治教學，很多知識都可以通過理論與實踐相結合的方法進行教學。而且課本中也設計了很多這樣的活動，只要老師認真利用，精心組織好這些活動，一定會對教學有幫助的。通過這些活動讓學生也真正認識到自己主動學習的重要性，充分體現了當代新型的師生關系。做到教與學有機結合。三、加強訓練，學會運用所學知識，提高自身素質備課、上課是一個很重要的環節，課後鞏固也必不可少。學生課堂上聽得再好，如果課後不及時消化，效果會大打折扣。接受得快，忘得也快。二○○七年秋季學期，我就專門做了一個實驗。開學前兩個星期，我在七年級，每次上完課後都沒有給學生安排作業，也沒要求學生自己課下去復習。只要求學生在聽課時一定要認真且做好筆記。課堂上，氣氛確實很好，學生覺得輕松，感覺課堂上效果也不錯。上完一個單元後，組織了一次測試，結果就讓大家比較失望了，試題的答案很多口水話，知識零亂。並且，還有一些學生都是憑自己的感覺做的。考完後，我再去調查，就發現學生不知道怎樣將平時所學知識運用到答題中去。所以，學生上課聽懂了，課下再進行一些典型習題的訓練或花上短暫的幾分鍾或十幾分鍾搶記，趁熱打鐵，是很有必要的。這樣，學生不僅能更牢固的掌握好所學知識，而且還能將課堂上所學知識通過練習得以提升、拓展。只要這樣長期訓練，學生就不會覺得所學知識不知如何運用了。既培養了學生的做題能力，知識的運用能力。又讓學生知道了本課所學知識，哪些是重點，哪些是難點。哪個知識經常會出現哪種題型，哪個知識應該怎樣運用。這樣對學生今後的自學也有很大的幫助。從某種程度上說，培養了學生的自學能力。四、及時總結，勤於肯定學了，記了，用了，還得檢驗。當然這個檢驗，可以是實踐活動，也可以是書面的。但不管是什麼形式的，都得及時。這樣，就可以讓學生很快知道自己哪些知識還沒掌握，哪些知識還得強化等等。當然對於學生做得比較好的方面，教師一定要實事求是的給予一定的鼓勵和肯定。學生都喜歡得到老師的表揚和肯定，表揚可以激起學生的興趣，表揚可以激發學生的潛能。表揚可以拉進師生之間的關系。表揚可以培養學生的自信。如：對學生回答的問題，習慣性的給予真誠的稱贊，這樣就能讓學生培養自信，激起學生回答問題的熱情，培養學生學習的興趣。很多老師都說學生到了八年級和九年級，就不愛回答問題了，我不這樣認為。每次，我上課，不論是在八年級，還是在九年級，課堂氣氛都很不錯的，學生回答問題很積極，和老師配合得也很好。而且，我還總結出了一個經驗：學生能積極參加教學，教師的發揮就能更好，更自如，效果當然更好。也就是說，可能備課時老師沒想到的地方，學生想到了，這樣通過老師與學生的交流，彌補了教師教學上的不足。真正做到了一舉兩得。在我的身邊，我也仔細觀察了一些老師，平時喜歡批評學生，指責學生，要求過於嚴格，態度過於嚴厲，特別對學生的進步無濟於事的老師，學生的配合就不是很好。對這門學科的積極性也不是很高。總之，思想品德的教學，既是一重技術，也是一門藝術，要想上好課，還需教師自身的努力和學生的配合。
⑸ 202O年湖北恩施宣恩縣椒園中學初二上半年還開會嗎
2020年湖北恩施宣恩徐縣書源中學初二上半年還開會嗎？如果2020年湖北恩施宣恩縣。書源中學初二上半年應該還是會開會的。
⑹ 什麼顏色的校服比較好看
解決所有問題的關鍵有兩個：一是科學的方法，二是理論聯系實際。
我不知道你的問題具體是什麼，就是說不知道你說的是中學小學還是技校。以下只提供原則，你可以結合實際選擇：
1、盡量顏色符合學生特點,活潑生動，有生氣。基本上校服是中學以下才有，所以藍色應該是首選。
2、校服圖案設計應該簡潔明快，其實就一個校徽足矣。其他的幾何圖案設計應該選用簡單幾何圖案。
3、校服整體設計應該寬松簡潔便於穿著，要大方得體。
4、選料應該選厚實耐磨但是不感覺硬和板的。
要解決你的問題其實向一些學校有關部門打電話問下經驗就行。
另外，別人的校服總是別人的，適合自己的才最好。有人說韓國校服好看，我不贊同。原因只有一個：韓國是基本上一個文化沙漠的國家，年輕人哈韓哈日導致了審美觀的扭曲。我是大學三年級的學生，了解這方面，因此給了你負責任的答復，希望對你有參考價值。