為什麼一中沒有校服和校徽

A. 衡水一中校徽上有字嗎

衡水一中這個985211的創造者，小慧上有字的，類似這樣的問題你可以直接網路圖片，搜索一下衡水中學的校徽，有木有字一目瞭然，在這問沒勁。授人以漁授人以魚不如授人以漁，記住了年輕人。

B. 凱里一中校服有校徽嗎求圖

通過一些資料的查找，我找到了如下的圖片參考，

C. 在地鐵上看到一高中校服是正裝，靛藍色的風衣上面沒有校徽。像各位跪求圖片及校名。

你那的人？？？？
告訴你，這貼幾天後就沉得沒影了
你看看 瀏覽次數吧

還是 你自己去問吧

D. 校服沒校標怎麼樣啊

校服上的校標大部分都是印上去的，當然也有小部分質量比較好的是刺綉。校服注重的是整體性，全校都穿一樣的衣服既美觀又避免了攀比心理，這是校服的主要作用。至於校徽這個細節，如果沒有的話也沒有多大關系。印上去的校徽經水洗後也會掉色脫落，每個學校的校服選擇的款式不一樣，這是判斷你是哪個學校的標志。
我也有同學認為學校買的校服不舒適，自己找服裝店定做的，沒有校徽，老師也並沒有說什麼。

E. 保定 一中 二中 三中 校服 是不是統一了

沒有統一，一中和三中的冬季校服幾乎一樣，好像就是校徽不同。。

二中和外國語的校服差不多

F. 為什麼現在學校都要求中學生穿校服上學而且還要佩戴校徽的同�

這說明你上的是一所所好中學，這樣子可以體現出這種中學的教育風格，而且這樣子中學生們都會比較統一，選的這所中學也比較統一整齊

G. 重慶八中的校服為什麼有些沒有校徽

學校發了校徽，要求統一佩戴，學生們對此反應不一。反正我是頂校徽的，對於這種證件式的東西，我總是非常喜歡，像以前的學校發胸卡時，我也是非常支持的，因為這能證明身份，不戴者不能證明你是本校的人。我很喜歡這一類制服式的東西，我覺得人人都該天天穿著校服戴著校徽，整齊劃一是最令人賞心悅目的景象。
將校徽戴在胸前在我看來很光榮
那麼這樣算來的話上不上課是不是你的自由啊，做不做作業是不是你的自由啊，上課時你是不是可以在教室里隨便跑啊……
我建議學校可以讓那些不願戴校徽的人不戴，不過要天天穿校服，否則你就不要來上學，要麼就在校門口讓班主任來證明一下你是本校的人，這樣的話本校學生的安全才能得以保證。
戴個校徽怎麼了？戴個校徽就死人啦？戴個校徽就侵犯你人權了？戴個校徽就限制你自由了？非要把佩戴校徽寫進校規嗎？校規里規定的東西有些比佩戴校徽對於某些人來說更加「侵犯自由」，你為什麼不故意去違反呢？有些校規甚至是無意義的，但任是校規。何況佩戴校徽的意義老師們也都說清楚了，學生會主席也說了，怎麼還有這么多人不明事理？
你找個正式的不戴校徽的理由看看
（別跟我說會把衣服戳個洞），找出來我也能給你按下去，奶奶個球的，今天看見這么多反校徽的文章真是氣死我了。學生就該戴校徽，
如果你以佩戴姜堰中學的校徽為恥的話，建議你轉學，或者乾脆休學，上了也沒用，學成了也是個賣國求榮的走狗，不是我說話不文明，是這些人就該罵。
現在中國的學校風氣不如八十年前的學校，學生更是不如，建議你們去看看何兆武的《上學記》，看完這本書里我總結了一點，學術（風）要自由，生活要嚴肅，戴校徽是生活嚴肅的體現，學校因該嚴一點，找個校長站在門口，別老是找門衛，不戴校徽這要說明原因，無原因者重罰，輕罪重罰，法家的思想很好，搞死這些狗日的。今天真是很窩火，窩火的是居然姜中也有這么多不懂事的混球……

H. 為什麼礪青中學沒有校服校微別的學校的校服都有校微，就我們學校沒有

有校徽啊！
潮南區礪青中學創辦於1937年。是時抗日烽火起，沙隴先賢歸。籌資興庠序，造福鄉梓間。此後，志士仁人，風雨兼程，勵精圖治；莘莘學子，上下求索，英才輩迭。至今日礪中，思想開放，理念先進。人文蔚起，人才濟濟，科學維揚。乃智慧之淵藪，夢想之承載。

鄭國凱校長諸先賢興學之初，即設計有學校校徽（如圖）。校徽為一倒置之等腰三角形，底色為青，黃底色之劣弧上書「礪青中學」四字（解放前從右往左寫，今從左往右寫），弧下呈圓錐形狀，圓錐內有紅五星一，金線五條。

歲月之河，風雲變幻；礪中文脈，源遠流長。校徽固有之涵義深廣，然社會發展，時代進步，有些解讀已與今日之教育思想不太相符。在教育改革方興未艾的今天，我們不妨試著對校徽的涵義做如下新的解讀：

礪青中學整個校徽呈三角形之狀，三邊寓意為：面向世界，面向現代化，面向未來。

校徽底色為青色，乃取「砥礪青年，使之青出於藍」之意；更要求學生「學會關心，學會生活」，關注環境，保護環境，務使青山常青，綠水長流。

校徽上紅五星為國旗之主要組成部分，教育礪中學子要忠於祖國，忠於人民，立志為振興中華而努力學習。

校徽底部之五段線條，象徵礪中學子德、智、體、美、勞全面發展。

自校名題字上端至校徽底部為錐子形狀，取義自戰國時代蘇秦「引錐刺股」之典故；五角星乃在錐體中部「鑿」開些許空間而成，取義自西漢學者匡衡「鑿壁偷光」之典故。以此二典故勉勵青年學子自覺磨礪，刻苦鑽研，提高素養。