⑴ 幼兒園班級管理需要教師具備哪些能力
一、重視「軟環境」創設是班級管理的基礎
我認為，不管是師幼關系，師師關系，幼幼關系還是教師與家長的關系，都需要一個良好的感情氛圍。在一個融洽、民主、溫馨的班集體生活是幼兒成長的基礎。也是幼兒良好個性形成的有利保障。雖然，這種軟環境的創設雖然不象幼兒園的牆飾區角那些物質環境可以觸手可及，可圈可點。但這種精神環境的創設對於孩子的成長方向卻起著決定性的作用，我國的墨子就說過「染於蒼則蒼，染於黃則黃，所入者變，其色亦變。」如同蒙台梭利的比方，孩子是水，我們是顏料，我們是紅色的，那孩子就變成了一片紅色的大海。我們是蘭色的，孩子就變成了一片蘭色的海洋。由此可見。「軟環境」的重要性。
(一)教師是軟環境創設的領引者
從入園初，我就特別注意這種「軟環境」的創設。比如新入園，小朋友只是吃「獨食」，我們開展了大量的活動幫助幼兒從自我主義中走出來，生日共同慶祝，而現在我們班的孩子分享已經蔚然成風，從食物的分享，到快樂的共享，煩惱的分擔，都於班級的氛圍有關。為了培養幼兒的合作意識和團隊精神，我們從小班的大合唱開始創設「親親一家人」的溫馨氛圍，在幼兒美工中創設幼兒合作的機會，讓兩個小朋友組合，一個剪花邊，一個剪花心，在裝飾牆飾時，全班幼兒共同合作完成「春天」的作品。這樣，在老師的的引領下，孩子們逐漸建立起「幼兒園是一個大家庭」的觀念，大家在生活中也互相關愛，互幫互助。幼兒的性格形成，習慣培養與我們本班級教師的性格特點，本班級的班風創設有密切的關系。
（二）隨機教育是軟環境的主要載體
在軟環境的創設方面，我更注重了隨機教育。隨時的捕捉教育契機對我們老師的基本要求。汶川地震後，我們幼兒園進行了捐款活動，而我們班的孩子更是爭先恐後的捐出自己的零用錢，大家進行了「送給災區小朋友的畫」的表徵活動，表達了自己的愛心。而在三八節，八一建軍節這些節日里，我都對孩子們進行了相應的引導，這樣，使幼兒學會愛自己，愛父母，愛他人，懂得孝德，學會感恩。
而對於師師關系來說，平等尊重的朋友夥伴關系也會促進班級兩個老師的共同的專業成長。在彼此的共事中互相提醒，互相欣賞，互相幫助，共同進步。良好的班級氛圍有助於教師進行心理調整，保持熱情飽滿、積極向上的工作態度、提高教師的工作效率。比如我 和同班老師之間總是有困難一起面對，一起解決，有問題一起承擔，不互相推卸責任，有成績互相鼓勵，有不足互相打氣，這樣就形成了一種良性循環。更有利於班級工作的開展。
二、抓好常規教育，是班級管理的關鍵
幼兒不同於中小學生, 大量學習是在生活中進行的, 在生活中掌握知識、獲得經驗、形成一定的能力。教師要善於運用並注重發掘生活常規的教育功能, 通過常規的培養, 將道德教育同幼兒生活實踐緊密結合起來,這樣不僅可以使幼兒形成良好的生活習慣,還可激發良好情緒,促進幼兒對生活知識和社會知識技能的掌握, 增強目的性與意識性,發展自理自律能力。常規管理的程序與質量直接影響幼兒生活學習的質量與提高。
（一）家有家規，國有國法，班有班規
《幼兒園工作規程》規定:「幼兒園日常生活組織要從實際出發,建立必要的合理的常規,堅持一貫性、一致性和靈活性的原則,培養幼兒的良好的習慣和初步的生活自理能力。」這里提出了建立合理常規的明確要求,並指出了應遵循的一般原則和要達到的目的。所以,我們要把常規教育擺到重要位置上,高度重視,常抓不懈。
沒有規矩，不成方圓。我們在一日活動中除了嚴謹的按照時間來進行之外，更多的是在各個環節中，讓幼兒養成良好的常規意識，幫助幼兒從小養成良好的行為習慣和學習習慣。如晨檢活動中的禮貌意識，自查意識，早操活動中的集體意識，教育活動中良好的學習習慣的養成，生活活動中衛生習慣的養成，戶外活動的安全意識，區角活動中交往習慣的培養等等。常規的規范是滲透在一日生活的方方面面。我們讓幼兒明白：「在集體生活中，就應該尊重集體生活的規則」。作為班長，在進行班級 管理的過程中不可避免的會遇到這樣或那樣的情況。這要求在處理事務時必須以原則為准則，扮演好「大法官」的角色，使得每個幼兒都有一種「不只是我才是班上的主人翁」心理。孩子有了這種心理，在生活、學習等方方面面將考慮別人多一些，不再我行我素。這樣，謙讓、寬容等優的品格才能風行於班上，常規不是為了限制人，壓制人的，而是為了讓大家生活的更好。因此我們在常規的管理中，突出了第二點。
（二）讓孩子成為常規的制定者，成為班級的主人
不要小看每一個孩子，他們都有自己的思想和世界，尤其是升入大班的孩子，隨著認知水平的提高和生活經驗的積累，他們的邏輯思維能力，判斷分析能力，語言表達能力都有了一個質的飛躍，到達了一定的高度，而且每天還在日新月異的發生變化。因此。我們在大班的常規管理中突出了讓孩子做自己的主人，做班級的主人。
蘇霍姆林斯基曾說過「 教師只應當准備好建築材料——磚瓦、鋼筋、泥漿等，而房子得由學生自己去造。」我想這因此，我們在孩子的各個環節中都會先自發的討論然後共同做出獎懲制度。比如每次做操時候都有不認真做操的，大家一致認為應該讓他回教室後重新做一遍。而對於在班級中打鬧的幼兒，大家一致認為應該取消他出去自由活動的權利。同樣，老師也受約於常規的限制。比如在制定班規時邵建雯提出了，有一次，讓老師看美術作品，老師只看了一眼，說一聲；「好」就結束了。對於老師的「不認真行為」，孩子也進行了處罰規定。而對於隨手關緊水龍頭，幫助別人做好事等等。大家更是有自己的獎勵方式。而在一次活動中，調皮的寧寧把明月推倒了，大家在評議時，有小朋友說「寧寧也幫助過我穿衣服，所以原諒他這一次」。孩子在獎罰分明的同時，居然在潛意識中有了「功過抵消」的觀點。這種原諒和寬恕說明孩子已經具備自己的是非衡量標准，並且能夠表達實施。
孩子做了班級的主人，既提高了幼兒的自我約束能力，又發揮了孩子的主觀能動性，培養了幼兒的主人翁意識，責任意識，和領導能力。孩子們在自己制定的班級常規中表現的更為積極。
（三）正確對待常規與自由的關系
教育家蒙台梭利說過一段話,「紀律是建議在自由的基礎上」 一個人如像啞巴那樣的安靜，像癱瘓的人那樣的一動不動，不能算是有紀律的，這種人是在被"消滅"。積極的紀律包括一種高尚的教育原則，它和由強制而產生的"不動"是完全不同的。教育是人的解放，而不是人的枷鎖！班級常規教育的全部使命可以概括為八個字，即 「發現兒童」和「解放兒童」。常規的管理是以尊重孩子為基礎的。當然也包括尊重自由、尊重幼兒的個體差異，尊重幼兒不同物質需求和情感需求。集體生活中的約束和自由都是相對的。盡管在真正實施的過程中，我們還有許多的矛盾，怎樣做到既尊重幼兒個體自由，又不影響集體秩序。在「集體常規」和「個體發展」中找一個最合適的交叉點，是我們所思索的！比如，我們班級有寧寧，路屹，王辰等幾個特點鮮明的幼兒。伴隨著思維的活躍，也是四肢的極其活躍。我們既要滿足他們的表現慾望，又要進行一定的約束管理。我們最終的目的是培養幼兒從他律到自律，使常規成為一種自覺的、需要的、自願的行為，所以幼兒常規的培養不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，它需要不斷地長期的共同努力！
三、尊重孩子是班級管理的核心價值
兒童有著他自己的人格，他自身具有創造精神的美和尊嚴。這種美和尊嚴是永遠不能磨滅的，所以他的純潔而非常敏感的心靈需要我們最審慎的愛護。
班級的管理是以尊重孩子為核心的。尊重有好多種，我們幾乎每天都在說要尊重孩子。將近十年幼兒教育過程中，我一直在思考，我們的尊重到底是什麼，而在實踐中我的思考從起點到了終點，又回到了起點。尊重，最簡單的也是最難的，最膚淺的也是最深刻的，最容易的也是最難做到的就是：把孩子的話聽完，把孩子要做的事情讓他做完！美國知名主持人「林克萊特」一天訪問一名小朋友，問他說：「你長大後想要當什麼？」小朋友天真的回答：「我要當飛機的駕駛員！」主持人問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？」小朋友想了說：「我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。」當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，主持人繼續注視這孩子，沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得主持人發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他說：「為甚麼要這么做？」小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：「我要去拿燃料，我還要回來！！」。每當想起這個故事時，我就會提醒自己，無論是在比較正常的教學情況下，還是在有活動時緊張忙碌的情況下，都要耐下性子，去聽完孩子的話，做完孩子的事情。如《規程》所言，做孩子的支持者，引導者，合作者。
今年夏天准備市裡的公開課「我來當媽媽」時，我忙的焦頭爛額，我的教具——氣球也是在班裡泛濫成災。我自認我不是一個很乾凈利落的人，因此我把氣球都堆放在電視機下的玩具櫃上，但氣球的特點是它們經常會飄落下來，因此我告訴孩子們，誰都不可以來玩氣球。生活活動時，我發現張輔豪走向了那些氣球，我正要制止時，發現他拿起一個氣球就向空調後走去，接著，王舒為，張雯霞等幾個小朋友都跑過去了，大概只有一分鍾時間，整個玩具櫃變的清清爽爽，一大堆氣球都擠放在空調與牆壁的空隙中，偶爾探出頭的的氣球也象在驚嘆孩子的智慧，贊許孩子的觀察能力、解決能力和合作意識。這次孩子自發的行為讓我感觸很深。如果我中途制止大概就看不到這精彩的片段了。也打擊了孩子的積極性。
在今年的幼小銜接中，我們著重提出了讓孩子學會提問題的教育測重點。而只有教師尊重孩子才會贏得孩子的尊重和信任，他們才會向老師提問。前幾天方冠凱居然問我：「老師，我為人人，人人為我是什麼意思」聽到他的問題，我非常高興！因為第一，這個內向的小夥子終於也會提問了，第二就是問題有了深度。當我給他深入淺出的講解這個共產主義的最高境界時，心裡美的樂開了花。這大概就是為人師者最大的成就。
四、實現家園共育是班級管理的必要條件
幼兒園教育對孩子是有限的。對於孩子的教育，幼兒園好比是白天而家庭好比是夜晚。不要忘記，夜晚會發生很多看不見的變化。細心觀察一下就會發現，種子總是在夜晚發芽，人總是在夜晚長高的啊！幼兒園的家園共育顯的猶為重要
就是我們大班常規應該遵循的原則。
班級管理工作離不開家長的配合，所以教師必須要做好家長工作，實現家園共育。
1、讓家長走進班級。
無論是老師還是家長，共同的目標肯定是把孩子教育好，但是在孩子的管理和教育上觀點不一定一致。幼兒園的老師究竟在忙什麼，幼兒園的孩子究竟在干什麼，這些，只有家長走進幼兒園，走進班級才會知道，因此，我利用每學期家長會的時間來向家長介紹幼兒園「一日生活即課程」的教育理念。讓家長明確幼兒園的教育目標。和家長講解我們的教育理念和教育情況是不夠的，應該直接讓家長直接參與到幼兒的學習中來，了解和體會幼兒的學習情況，這是體現家長工作實效性和提高家長教育水平、改善家庭教育的有效途徑。在家長開放日中，讓家長觀摩幼兒在園的集體生活。讓家長親眼目睹幼兒的一日活動。這樣家庭教育和幼兒園教育就開始接軌了。
2、讓家長走進孩子
不同職業的家長給了我們更多的教育資源。我們請醫生家長來講解保健知識，請交警爸爸來指揮我們的戶外游戲，這樣，孩子們有多了一群家長老師。而我們班自發成立了一個熱心的「愛心媽媽」組織，隨時對我們的班級各項工作伸出熱情的雙手。
3、讓家長走進家長
我想人類之所以選擇群居除了物竟天擇的自然條件外，還因為智慧真正存在集體之中，一個孩子的問題，自己解決不了，大家一定會解決。我們班的家長中，既有工人，商人，也有教師、醫生，而在幼兒園里，他們只有一個名字：「家長」。他們的家庭教育經驗是可以分享的。因此我們定期召開家長家教研討會，大家暢所欲言，讓能力強的家長來交流教育經驗。讓家長來教家長，給了大家更多的交流平台。
在與家長交流方面，我的經驗是：
1、誠心答疑解惑，做家長的引路人
家長在明確了自己的教育責任後，往往沒有好的教育方法，畢竟他們面對的是從小就在自己身邊長大的孩子，和教師的角色不同，而孩子往往比較聽老師的話，對父母的話都常常充耳不聞，給家長的教育帶來一定難度。於是我經常指導家長在家中如何進行家庭教育，如何進行良好習慣的培養等等，得到了家長的敬佩和信任。
2、關注孩子，做好記錄，是與家長日常交流的法寶。
幼兒園都是每天接送制度。這樣給我們教師和家長的交流帶來了很大的便利。早上，家長都是忙著上班，幾乎交流的內容都是「要求」類的，比如「孩子中午吃葯，身體不舒服多觀察」等等，我都會記在小記事本上，晚上及時反饋給家長。而在一日活動中，孩子的事情多而且雜亂。我會抽空把有價值的事件簡單迅速記錄下來。因為工作我們經常會有這樣的情況。有時我們記得把這件事情和家長交流一下，離園時候就忘了，記錄幫了我們不少忙，翻翻本子就會想起來。這樣我們和家長交流是以事實為依據的，以孩子為中心的。老師言之有物，家長才會真正的尊重老師。
五、結合新課程進行活動是班級管理工作的良好契機
今年我們山東省剛剛換了新教材。新教材內容大，信息量大，操作性強，生活氣息濃、時代氣息強注重民族文化。可以說我們的幼兒教育又迎來了一個嶄新的春天。我們的孩子也有了更高、更科學的發展平台。我們的教育教學活動有了更為科學的指引。新教材給了我們更多的挑戰。我們首先要研究教材，吃透教材才能順利的實施教材。
關注生活，注重操作這兩點是課程的主要特點。對於幼兒來說，徒手教學對孩子來說太抽象枯燥。而操作活動把知識形象化，把學習游戲化，把課程趣味化。這樣，孩子的學習興趣高，學習效率高，學習范圍廣，學習渠道多。大家用各種工具來進行測量大樹，並且進行表證。在地球儀上尋找中國，用各種樹葉進行創造性粘貼。
在這套教材中更多的教學素材取之於生活（例子）因此更有利於激發孩子的學習興趣，從而培養幼兒的主動性，創造性。如在「祖國特產品嘗會」這一活動中，我首先請大家思考「什麼是特產？」第二天，孩子收集帶來了各種地方特產：周村燒餅、蒙古乳酪、新疆葡萄乾，天津麻花，煙台蘋果等等。大家在分享品嘗後，把特產定義為「某地生產的特別好吃的東西，很有名」。為了拓寬幼兒的知識面，我將教材內容進行了拓展，給大家展示了蘇州的真絲刺綉，萊州的大理石等等。小朋友明白了，原來特產不僅僅是吃的，還有用的。新課程的實施過程中我們老師因地制宜的對課程的變更和提升體現了新課程的價值。
六、關注細節是班級管理工作的保障。
幼兒園的班級管理工作註定是瑣碎而有雜亂的，作為一班之長的當家人，在各項活動中更應該關注細節。小事情能積累好經驗；小細節中體現大智慧；
1、關注細節，給幼兒一個整潔、安全的班級
班主任工作是瑣碎的，繁忙的。而安全是幼兒園的生命線。是所有工作的重中之重。每學期開學前，我根據活動室環境的特點，事先考慮桌椅、玩具櫃等活動設施和區角、自由活動等玩具材料的合理擺放。給幼兒一個整潔的班級。為了幼兒受到安全保護，我對活動室的設備進行細致的檢查，看看是否有鐵釘之類會傷害幼兒的物品。廁所的水箱小盒子邊角鋒利，我用泡沫包起來，又裝飾成機器人的形象，不僅危險的因素解決了，而且增加了廁所的美觀。門把手正位於孩子的頭部方向，是一個安全隱患，我將門把手裝飾成漂亮的布料玩具，這樣一舉兩得。老師善於觀察，細心防範，就給了孩子一個安全的環境。
2、關注細節、提高保教質量
為了把班級管理的規范有序，學期初，我和同班老師就制定出一學期的班務計劃，。每月初，我們分層次根據幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃，周計劃，做到工作實踐有計劃，有目標。在班務計劃中我們還把本園大班幼兒培養目標內容的安排到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德、美等各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排，我們班孩子每天都在進步著。
3、關注細節，做個有心人。
幼兒園來接送孩子的老人佔了很大的比例。我在簽到表旁放一個老花鏡，奶奶爺爺們更方便了。班級里准備的針線盒可以隨時給幼兒縫好掉落的扣子。每天交接班時，把家長的囑托，孩子的情況匯總告訴接班老師，方便了同事的工作。在自己的教育教學行為中，注意收回食指，伸出拇指，平視孩子。時刻對自己高標准、嚴要求。每天對自己的工作進行總結反思，做個有心人，細心人。
⑵ 幼兒教師如何在幼兒園實施幼兒孝道教育
一、創設孝敬教育氛圍為了營造孝敬教育的氛圍，我們通過環境的創設、園報和主題班隊活動等多種途徑，渲染一種孝文化氛圍，從而調動孩子學習和爭孝積極性。 1、環境的創設《綱要》指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。環境作為一種隱性課程，在開發幼兒智力、促進幼兒個性和諧發展等方面發揮著潛移默化的作用。正如杜威所說的 ，"要想改變一個人，必須先改變環境，環境改變了 ，人也就被改變了 。"因此我們充分利用環境的教育資源，創設一種孝文化氛圍。如在幼兒園正門大廳的玻璃上張貼文明寶寶、孝寶寶評選標准；在主題牆上張貼尊敬長輩的故事畫、幼兒的作品"我與我的父母"等；在走廊、教室過道上張貼孝的名言：如"夫孝，德之本也。教之所由生也"，"夫孝，天之經也，地之義也，人之行也。"這些傳頌千古的名言，是中華傳統美德的生動寫照，只有讓孩子去深刻感受，並融入這種文化氣息當中，才能提高學習興趣，真正體會到中華傳統美德的價值和意義，從而使孩子在與環境的相互作用中萌發幼兒孝敬父母的情感。 2、園報的宣傳園報是我園對外宣傳的窗口，與家長溝通的橋梁，更是承載我園文化的主陣地。我們通過園報對家長和幼兒進行孝敬教育的宣傳。如在園報上刊登《學做人從孝敬父母開始》等有關孝方面的文章；刊登教師、家長對孩子孝的教育心得，如《喚起心底的那份感恩》、《真誠待人》、《教會孩子愛父母》；刊登孩子行孝的照片等，通過園報的宣傳，現在家長觀念意識有了明顯轉變，都能積極配合幼兒園對孩子進行孝的教育。 3、主題班隊活動主題班隊活動重視孩子的行為規范教育和生存教育，把思想道德教育放在首位，運用各種教育載體，突出活動和滲透，讓德育因行動而精彩，在行動中求發展。為此，我們在大班組開展了"孝親敬長"主題班隊活動，並確定了關於孝的班級口號："尊老愛幼心中記，團結友愛爭第一"。班隊活動中，我們先請孩子討論"孝敬父母"的具體表現，絕大多數孩子都能想到應該好好學習，做一些力所能及的家務活，不惹父母親生氣等，而一些調皮的、行為習慣比較差的孩子則表示"孝敬父母"應該不讓父母擔心。通過討論，讓孩子們弄清孝的表現，並在理解中傳承傳統美德。 二、 實施孝敬教育實踐車爾尼雪夫斯基說：實踐是思想的真理。孩子只有通過實踐，才能從心靈深處感受到"我要這樣做，我應該這樣做"，使孝德根植孩子的心中。 1、實施行動，表達孝心行動是指為達到某種目的而進行的活動，亦指活動。對於幼兒園的孩子，"孝"並不是體現在大事上，而是滲透在生活中的細微之處。因此，在幼兒園中實施孝順父母的教育，著眼點應是從小事做起，從一點一滴做起。鑒與此，我們要求在大班孩子中實施"五個一"活動，即每天做一件父母開心的事，每人說一句問候的話，過年過節送父母一件禮物，每個人在班級里講一個孝的故事，每周在父母的幫助下寫一篇孝心日記。對於孝心日記，我們要求家長把孩子在家的孝敬行為如實記錄，教師在晨間談話或班隊活動中，對表現突出的孩子進行表揚。自活動開展以來，班級涌現出一個個孝順父母的積極分子，挖掘出了一個個生動感人的孝敬故事，他們的孝敬事例也為更多的孩子樹立了榜樣，從而帶動了幼兒園孝敬教育的深入、持續發展。 2、結合節日，捧出孝心節日是人類日常生活中的精華，作為歷史悠久的文明古國，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。我們充分利用傳統節日的教育資源，將三·八婦女節、勞動節、母親節、父親節、教師節、重陽節、春節等設為孝敬日，開展豐富多彩的獻孝心活動。如三·八婦女節，進行"誇媽媽"演講活動及"禮儀教育家園合作現場活動"。在"誇媽媽"演講活動中，要求大、中、小班每個幼兒都要在班級中誇一誇自己的媽媽，然後每班推薦幾名參加組里的比賽，經組里的選拔後參加園里的決賽。通過演講活動，讓孩子們體會到媽媽的艱辛，激發幼兒愛媽媽的情感。又如在父親節、母親節這天，我們讓幼兒先互相介紹自己的父親、母親，說說爸爸媽媽做什麼工作？在家裡干什麼？最喜歡吃什麼？通過交流，孩子們深切體會到父母工作的勤勞和辛苦，知道要多體諒、關心爸爸、媽媽，幫家裡做力所能及的事，有好東西要想到孝敬他們。再如重陽節我們又組織幼兒走訪敬老院，慰問孤寡老人，看望孤兒，為他們捐贈食品、書包、圖書、衣物等，進行獻愛心活動，使孩子懂得關心、幫助別人也是一件快樂的事。現在許多家長來幼兒園感慨的告訴老師，自己的孩子懂事了，會體貼關心長輩了，感激與興奮之情溢於言表。 3、學科滲透，培養孝心傳統美德教育的寶貴經驗是"文以載道"、"滲透熏陶"。教學是幼兒園經常而主要的內容，通過學科滲透孝敬教育內容是幼兒園最可挖掘的經常而有效的教育途徑，不管是語言、藝術還是社會、健康領域，只要我們用心去發現，裡面就有很多滲透孝敬教育的好素材。比如我們將孝敬教育寓於通俗易懂的故事中，如《一幅壯景》、《黃香扇枕溫席》等，通過教學，使幼兒懂得要體諒父母，為父母盡孝心，替父母排憂解難等道理，加深對父母的養育之恩的理解，體會做父母的艱辛。同時採取切實可行的教學方法，不僅提高了教師的教學水平，又能使"孝心"教育更為直接，效果更佳。 4、家園互動 連接孝心《幼兒園教育指導綱要》強調："幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。"同時《綱要》還指出：家庭是幼兒園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。 家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，家長的教育態度對幼兒的成長有著不可低估的影響。幼兒園教育必須與家庭教育相互支持、相互配合，共同培育好孩子。我們通過問卷調查、家長會、家教沙龍等形式向家長宣傳"孝敬父母"教育的意義、內容及方法。在家長會上我們與家長一起交流研討"家庭中孝的現狀"、"孝的教育中家長的責任"等內容，家長們積極性很高，都爭著談自己的觀點與教育經驗。有許多家長認為應讓孩子幫助父母干點力所能及的事；許多家長意識到有好吃的不能讓孩子一個人吃，也應給長輩留一份；許多家長還認為父母應為孩子樹立"孝"的榜樣。家長們對"孝敬父母"教育有了新的認識，從而保證對孩子進行教育的科學性，目的和方法的正確性。與此同時，我們要求家長做到保持家庭教育與幼兒園教育的一致性，從而達到良好的教育效果。 三、書寫孝敬教育日記寫孝敬日記，是想讓孩子們看看彼此的孝敬故事，讓他們從中受到教育。作為幼兒園，應該提供豐富的孝敬故事使孩子知孝，再由知孝轉化為思孝，也就是想著回家做父母開心的事情，因為只有你去做了，才有東西寫，寫出來的才是真實的。如方曉珂小朋友寫的：今天中午，爺爺燒好了飯菜叫我吃。我想：爺爺奶奶年紀大了，做事很辛苦，我應該孝順他們。於是我就對爺爺說："爺爺，我來給你們盛飯。"我拿著碗，小心翼翼地用勺子把飯一點點盛進碗里，爺爺奶奶在邊上一個勁地誇我乖。吃完飯後，我還幫爺爺奶奶擦桌子、掃地。再看王一安小朋友：今天我跟阿姨去了大潤發，阿姨在大潤發門口搞活動。大潤發好多的人，我就幫阿姨一起發傳單，有些人把傳單扔掉，我又跑去撿回來。後來下起了大雨，活動不能繼續了，媽媽就來接我回家。晚上，媽媽說他今天背很痛，於是我主動給媽媽敲敲背，敲的我手都酸了，但我心裡卻很高興。因為我也能幫媽媽分擔一點痛苦了。 通過日記我們更深入地了解孩子，知道一些我們不曾知道
⑶ 20篇孝德日記50字三年級
今天我幫媽媽拖地。我拿起拖把在地板上用力地拖著，拖了十來分鍾，我把地板拖得一干二凈，我也累得滿頭大汗。我想：這拖地板可真夠累的啊！做家務原來是那麼的累，我終於知道爸爸媽媽的辛苦了。過了一會兒，媽媽出來了。「俊俊，你真棒！」她指著我頭上的汗水說，「瞧你，累得就像在跑馬拉松似的。」
今天下午，我做完功課，吃完飯後，我就幫媽媽洗碗。碗洗完後，我看了看媽媽的手，發現她的手就像樹皮一樣粗糙。於是，我就問媽媽：「媽媽，你每天做那麼多的事情，難道不累嗎？」「當然累了，不過，為了這個家，再累也得挺著！」這時，我想：「我的媽媽真偉大，我也要為我媽爭口氣！」
今天放學回到家寫完作業，我便出來玩了。在玩的過程中，我發現井邊有一些沒洗的鍋和碗，就開始洗了起來。需要洗的東西可真多啊，足足有十多個。我費了九牛二虎之力才洗了八個碗。這時，媽媽出來了，她看見我的洗碗，誇獎我說：「喲！兒子，今天怎麼勤快起來了？」「這是我應該做的。」我回答道。這時，媽媽注意到了我紅撲撲的臉，她說：「兒子，你看你的臉上都是汗，還不停下來休息一會兒。」「沒事，」我答道，「我不累。」接著，媽媽又去干別的事了。終於刷完了，我把它們放回屋裡時，突然被一塊石頭絆到了，「撲通」一下摔倒在地，碗碰到了石頭，發出雷鳴般的聲響。我嚇了一跳，趕緊檢查有沒有摔破東西，幸虧那些碗還是完好無損，不然我就慘了！
說起做飯，我可是老手了，因為我以前做過飯。
今天 ，媽媽把米放進鍋里的時候，我說：「老媽，今天 就讓我替你煮飯吧！」「今天怎麼這么乖了？」媽媽說。我從媽媽的手上把鍋拿了過來，我放一點水進去，一顆顆米粒像是浮萍一樣飄在了水面上，我用手一碰，米又沉了下去，真是有趣極了。
這米淘完了，下面就該煮飯了。我隨手拿了一條毛巾在鍋底擦了擦，然後放入電飯堡里。我插上插頭等飯煮好。
飯熟了。老爸說：「聽說今天的飯是你煮的，太厲害了，會做飯了！」我心想：這也太誇張了吧！其實煮飯並不難，而且挺有意思的，不信，你也去煮一下就知道了。
今天下午我吃完飯，自己主動提出要去洗碗。全家人向我投來詫異的目光，媽媽說：「你洗碗？我看你連盤子上的菜渣都洗不幹凈吧！」哥哥說：「喲，你今天怎麼這么勤快啦 ？」我聽了，很不高興，沖著他們大聲說：「你們可別瞧不起我，我現在就洗給你們看！」說完，我順手拿了一個盤子到廚房間洗了起來。起先，我想拿洗潔精，可我怎麼也夠不著。他們見了，個個都哈哈大笑起來。媽媽說：「你還是別洗了吧，不然，待會兒盤子打碎了割到手可怎麼辦？」我滿不服氣地說：「哼！今天 我就是要把這個盤子洗干凈！」說著，我拿起一把凳子，站在上面拿洗潔精。我開始洗盤子了，雖然我只在洗一個盤子 ，但我也能用它敲出音樂來，「叮當——叮當——」我隨著音樂哼起歌兒來，就像一隻快活的小鳥一樣。沒過多久，我就洗完了，我將我的成果給媽媽看。媽媽吃驚地說：「啊！這是你洗的嗎？怎麼這么干凈？」「當然是我洗的啦，怎麼樣，我厲害吧！」媽媽對我點點頭，又豎起了一個大拇指稱贊我。
啊，被人稱贊的感覺可真好啊！
⑷ 淺談幼兒園制定班級計劃的意義
一、有效地組織幼兒的一日活動，大班班級管理計劃。
1.建立良好的幼兒一日生活活動常規，保證所有活動的正常有效地開展，更好地促進幼兒全面健康地發展。（方式方法不拘，形式多樣，靈活及時）
2.在組織幼兒一日生活中，我們的各項工作都要力求做到一下幾點：目標性，計劃性，教育性（包括物質環境，心理環境，如教師、同伴、家長等都要以身作則，身先士卒），堅持性，一致性（教育者，方法），有效性（對幼兒有幫助，促進發展，對教師提高工作效率），創造性（教育教學，指導方法，班級工作等）。
3.從現在起，我們在幼兒一日活動各活動、環節中，注重培養幼兒的良好學習習慣，為幼兒入小學作準備。
二、結合教師自身的學習研究，針對班級實際情況認真開展各項實踐、研究活動，努力提高教師自身的教育教學。
1.注重教師自身的理論學習，樹立正確的教育觀，始終明確、清晰教育的大方向。
2.結合學科課題開展學科性的研究活動。（科學，語言）
3.積極大膽地開展情感性主題活動的實踐和研究活動。
4.繼續有效深入地開展區域活動，做到揚長避短，力求有創新，有發展。
5.及時反思、總結、交流、請教、調整自己的教育工作，努力提高教師的教學研究能力和水平。
三、做好家園合作工作。
1.繼續全面認真地學習《綱要》精神，統整各方教育資源，形成教育合力，促進幼兒發展。
2.以幼兒園為核心，開展好各類家園合作活動。
a.做好「家園橋」宣傳工作，及時公示幼兒學習計劃、學習內容以及有關幼小銜接的教育文摘。
b.為有效做好幼小銜接工作，從本學期開始，我們就開始向家長推薦相關文章，指導家長更加有效地為孩子升入小學作準備。
c.為了讓幼兒的興趣和愛好有更好的展示和提高，我們制定了豐富多彩的「快樂餐前活動」，有游戲，有學習，有表演，有練習，有娛樂。
d.採用多途徑、多方式的家園聯系，真正讓家園互動起來，為幼兒的進一步發展做努力。（幼兒成長檔案，家長座談，教師家訪，教師請客，家園聯系，幼兒園開放活動等等）
e.開設家教熱線，隨時與家長交流、探討，一起攜手解決難題。
四、做好班級三位一體的有效合作。
1.指導保育員正常有序地開展基本的一日工作，盡快熟悉幼兒一日生活各環節，做到合拍。（示範、講解、指導、幫助）
2.幫助保育員做好配班工作。
a.幫助樹立威信。（介紹，分權）
b.帶領保育員參與幼兒活動中（生活，學習），增進與幼兒間的相互了解。
c.協助保育員做好看班。（午睡，晚上值班）
3.在幼兒一日生活中，指導保育員用幼兒易於接受的方法做好生活指導、學習指導。（觀察，參與，了解，幫助）
4.定期組織班會，及時交流、商討、解決問題，布置、明確工作目標和內容。
⑸ 作文孝德見行動開頭結尾
孝德，是中國上下五千年的傳統道德，意思是：孝順的一種道德。
舊的三字經裡面有句話說得好：香九齡，能溫席。這一小段說的意思是：有一個小孩9歲，家那邊又窮又冷，小孩就在席子上睡暖和了，然後再給他的爸爸媽媽睡。
多麼孝順父母的孩子！他才9歲，而且重點是他沒有受過什麼良好的教育，我們自己想想，他為何如此孝順？
那我們再聽聽一個故事，是關於一個外國的年輕男子的故事。
從前有一個男孩，他們的家很窮，他們家是住在美國的最西邊。
在那個小男孩16歲時，他去了美國的最東邊工作，小男孩只要一有時間就回家看看。
轉眼間，16歲的小男孩已經34歲了。
一天美國東南部地震了，他一邊逃一邊撥通了家裡的電話，「爸，媽，我愛你們！」
但結果還是被壓死了，從此渺無音訊。
就連外國人都是那麼愛自己的父母，作為世界文明古都的中國人，在中華文明五千年的歷史長河中以孝德為先而文明於世的中國人，又是如何體現出自己國家的這一份文化的精粹呢？
從每一個人開始上幼兒園時，就教中國古語：「百善以孝為先。」
可是有多少人做到了？身為一個中國人，連外國人都不如，你，還有臉嗎？
所以從現在起，你們挽回你們的過失還好，好好孝順還活著的長輩，珍惜現在的時間，和長輩多聊聊，挽回過失起碼可以讓我們認識到我們的錯誤。因此，請你們珍惜自己現在和長輩們所讀過的每分每秒，用心去陪伴他們度過人生中最後的時光，頤養天年，共享天倫之樂，要求的不是每天的噓寒問暖，要求的不是每天都跟著形影不離，有時，一句真心的叮囑，一個細致入微的動作，更能體現出我們對他們的在乎。
將孝德精神普遍弘揚，從我們做起。
⑹ 幼兒園老師對寶貝的寄語
您好
幼兒園老師給寶寶的寄語（1）
1、明天，這是個美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。願你的明天無限美麗、無限燦爛、無限迷人！
2、你是泊於青春的港口的一葉小舟，願你揚起信念的帆，載著希望的夢幻，駛向遼闊的海洋。
3、當你第一天加入我們這個大集體時，就讓老師和小夥伴們感受到你愛說、愛笑，與眾不同的個性。聰明、懂事、好學是你在幼兒園獲得本領、健康成長的動力。你就像一艘准備起航的小船，載著父母的期望、老師的囑托和童年夥伴的歡笑即將遠航，在你有了收獲時別忘了駛回起點報告佳音哦！
4、春天是碧綠的天地，秋天是黃金的世界。願你用青春的綠色去釀造未來富有的金秋！衷心地祝賀你，用智慧、才情、膽略和毅力，開辟出一塊屬於你自己的土地。
5、楊長山寶貝本月在睡覺方面的進步非常明顯，現在基本上每天都能入睡了，如果下月在禮貌方面有所進步的話會更棒！
6、天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。願你日夜勤奮，早日成才！
7、很高興看見升到大班的你進步了！吃飯快了，學本領認真了，還喜歡交朋友呢。正因如此，你的性格也變得開朗了。看到你的點滴成長，老師感到欣慰。親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，願你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
8、你的溫柔善良，讓大家喜歡親近你；你的認真執著，讓大家為你折服！相信你今後進入新的環境中也一定會通過自己的努力換來豐收的果實。跨出幼兒園的大門，你將迎來另一個學習的起點，願你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。
9、每次看到你上課時專注的`眼睛，老師就特別喜歡你，不論寫字、畫畫、做手工，每樣本領你都強，像個「小小男子漢」。單純的幼兒園生活已成為過去！快樂的小學生活正向你走來！願你今後在不斷探索的日子裡，天天都有新的收獲！
10、吳乙洪寶貝本月的排隊紀律方面相對於上月來說有所進步，但還需要加強遵守意識，在睡覺這一塊也比上月進步了好多，希望下月再接再厲！
11、親愛的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，願你快快成長起來，去獲取你光明的未來。
12、你知道嗎？現在的你有多棒！原先撒嬌的你變得堅強、勇敢了；愛哭鼻子的你變得愛笑了；上課不太專心的你變得愛發言了！讓老師覺得最棒的是你的那優美的舞姿、悅耳的歌聲，給我們留下了深刻的印象。願你進入小學後，能更大膽地表現自己，努力學習，相信你能以優異的成績來報答所有關心、愛護你的每一個人。
13、小小的你經過三年的幼兒園學習生活已經茁壯成長，你從一個不善於與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。現在的你喜歡畫畫，你的口語表達能力也有了很大的進步。你即將成為一名小學生了，老師祝你在今後的日子裡永遠健康快樂，成為一個德、智、體、美全面發展的好孩子。
14、願你在這短暫的學習時日里，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海……
15、潘孝德寶貝在本月與老師溝通交流比上月多了些，雖然還不是那麼大膽，但最起碼有事情會主動來找老師解決，很棒！希望下月爭取更多的進步！
16、聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊塗的人，把昨天的事也推給明天。願你做一個聰明的孩子！願你做一個時間的主人！
17、孩子，願你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚起創造的風帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。
18、你活潑頑皮，聰明大方，愛和小夥伴玩玩鬧鬧。你還是班上的「運動小明星」，排球、跳繩、滑旱冰、跆拳道樣樣行！在這即將離別之際，老師不放心地囑咐一句：在今後的學習生活中希望你能與自信為伴、與認真為伴、不怕困難、不怕挫折、在不斷地努力中茁壯成長！
19、崔文銳寶貝在園這個月的表現很不錯，在保持進餐、睡覺、學習等方面的進步外，特別是自理能力方面還榮獲了全園組織的「自理能力比賽'的獎項，值得表揚哦！希望下月能有更大的突破！
20、孩子，看著你現在活潑可愛、又唱又跳的樣子，不經意想起當初你邁著蹣跚的小步才入園，哭哭嚷嚷要回家的情景。現在的你長大了，進步了！老師真為你高興！在高興的同時也感到很幸福，因為老師有幸和你一起感受著你的開心，也有幸為你見證你的進步和成長！一路走好，我可愛的孩子，但願你成長的每一個驛站都有母愛般關愛的情懷。
21、願你是一棵樹：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，灑一抹如泉的涼蔭；秋天，舉一樹甜甜的青果；冬天，做一個養精蓄銳的好夢！
22、你長著一對翅膀。堅韌地飛吧，不要為風雨所折服；誠摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標，飛向美好的人生。
23、願你是風，鼓起白色的帆；願你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。
24、還記得你剛來幼兒園時，哭鬧著找媽媽的樣子嗎？三年後，站在我們面前的你，通過自己不懈的努力，真正獲得屬於你自己的那份收獲。看到你三年來的成長點滴，老師覺得倍感珍貴！希望你在即將開始的小學生活中能有更好的表現，爭取早日成為一名光榮的少先隊員。
25、願你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
26、鄭智先寶貝在情緒、禮貌、睡覺、學習等方面表現都非常突出，但在唱歌咬字清晰度以及准確性方面有所欠佳，老師希望寶貝下月在這方面能有加強的話就更棒了！
27、馮億倫寶貝本月在園最大的進步就是進餐方面，現在吃飯的速度也加快了，並且偶爾會讓老師再添加一次，老師希望寶貝在家也能像來學校這樣棒，能自己吃飯！
28、劉欣怡寶寶在本月里由於中途家長接回去住，造成孩子在幼兒園的情緒有所欠佳不穩定，但寶貝在學習方面的興趣提高了不少，老師當天教過的內容基本上都能記住，希望下月再接再厲，爭取更大的進步！
29、楊崎加寶貝本月還是沒改上課不開口讀書的缺點，但通過老師不斷地抽查，學習、紀律方面也比上月有所進步，希望寶貝下月爭取改進以上「不開口讀書」的缺點！
30、李若冰寶貝在本月的進餐速度方面明顯有所進步，有時會讓老師添加兩次，非常棒！但說話的聲音還是小了些，希望寶貝能多加註意這方面的改進！
31、和你相處了近兩年，老師發現你有很多的優點：你的獨立能力很強，在生活上自己能照顧好自己；挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情；尤其是你在學習上還有一股韌勁，遇到困難從不退卻，總是耐心地去解決。老師相信，憑著你的這股韌勁，你的未來一定很精彩！現在你就要畢業了，祝願你健康快樂，擁有一個美好的童年。
32、好奇、好問、好學是你在幼兒園獲得知識源泉、健康快樂成長的動力。你是老師眼中的「小精靈」，小夥伴眼中的「小老師」。頑皮機靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。願你跨入小學校門後，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海！
33、經過三年的鍛煉你已經茁壯成長，從一個不善於與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。就要畢業了，希望即將上小學的你在遇到問題的時候能夠自己動腦筋想一想，相信自己就會找到答案的。願你通過自己的努力，為人生譜寫精彩的樂章！
34、願你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。
35、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！願你上進！
36、生活是一本精深的書，別人的注釋代替不了自己的理解，願你有所發現，有所創造。
37、陳欣妍寶貝通過兩個月以來的學習生活，本月在睡覺、學習等方面都有了明顯的進步，特別是任性這一塊已改進了不少，現在變得乖巧懂事多了，希望寶貝繼續保持哦！
幼兒園老師給寶寶的寄語（2）
1、天天和孩子們生活在一起，這里充滿歌聲和歡樂，望著一張張可愛的笑臉，像清泉從心頭流過，用青春的血液澆灌嫩芽，讓小苗兒開出美麗的花朵，孩子們的成長是無限的安慰，孩子們的歡樂就是我的歡樂用勤勞和智慧塑造人生。
2、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明！願你上進！
3、把最多的愛給每一個孩子。用最好的教育塑造祖國的未來！
4、用微笑迎接每個孩子，讓他們健康快樂的成長。
5、快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。感謝幼師這一職業，更慶幸自己選擇了這一職業。
6、讓孩子在快樂中發展，在發展中得到更多的快樂與成功。
7、珍視孩子的每一天，保護好孩子的每一次驚奇， 智慧地引導每一個孩子成長。
8、藝術是不分國界的，美是無處不在的，讓孩子們展開理想的翅膀盡情飛翔吧！因為有了對孩子的愛而體會到了其中的樂趣，哪怕一生從事的是默默無聞不起眼的工作，因為倍感自身的責任而絕不鬆懈，——綠葉的風采，盡在其中。
9、經過三年的鍛煉你已經茁壯成長，從一個不善於與人交談的孩子變成喜歡與同伴一同玩耍，共同游戲的孩子。就要畢業了，希望即將上小學的你在遇到問題的時候能夠自己動腦筋想一想，相信自己就會找到答案的。願你通過自己的努力，為人生譜寫精彩的樂章！
10、願你的生活因我而精彩，讓你的希望在這里放飛。