校服抑制個性

❶ 校服該不該個性化。辯題

應該個性化，這是相對的個性化，對方不會認為男女都一樣是好事吧！同意的話，不會認為每個學校都應該一樣吧！同意的話，不會認為一個年級一個樣不行吧！同意的話，不會認為高矮胖瘦都應該一樣吧！同意的話，不會認為冬裝夏裝一樣吧！同意的話，不會認為學習和鍛煉不能著兩種服裝吧！難道這些不都是個行嗎？既然這些個性能存在，為什麼不能每個人突出個性呢？難道這樣違反法律嗎？我們不反對某些活動著統一校服，更提倡平時著突出個性的校服，這才是花季的年齡應該具備的活力，才是學生時代應該享有的權利，才是社會對祖國未來應該承擔的責任。
這么多字給個採納吧親！

❷ 讓校服更個性

朋友們都認為 我已經忘記了你
但是我快要崩潰了自己
很想忘記你 想把記憶抹去 但力不從心

我覺得躲避的愛這點歌詞很好哦 我聽過那個 很好聽呢...

文字的話。。 我在給你說點別的歌的歌詞吧！

1.眼淚 不是因為誰， 而是因為太清楚了感到無所謂。誰是誰，誰愛誰，到底誰是誰的誰。

2.再見，我不想和你說再見。可是，這段感情已經再見。再見的含義能有多淺，只是，單純的再也不見。

3.你出現，我不會感到不安。恨時間，我怎忍不住思念。明知道的沒有結果我卻還是抱著幻想我對自己也很嘲笑。

4.半年前，我陪你過水果攤。不允許，你離開我的實現。公交車上為你暖手現在想想都不過是我一廂情願。

（這個和3 都是一首歌裡面的）

5.剛開場的味道，想和你的距離越近越好。聽不見你的心跳 籠罩，想你的感覺從來沒有減少。

6.寫什麼歌 唱什麼調。能不能在給我一個擁抱。看你嘴角，微微的傻笑，我們已經被時間所打擾。

7. 想要給你的依靠，承諾我會讓你感覺到。曾記得愛有什麼跡象，心的顏色已經 褪不掉。

8.已經習慣，你溫暖的懷抱。想說，我會陪你一直到老，我還是站在原地環繞，如果還能回來，那有多好！

嘿嘿 好累哦， 如果還可以回來的話 謝謝採納呢。。

❸ 中學生校服是否應該個性化辯論賽

綜合大家的觀點如下：
正方：
1.統一校服有利於提升學校的整體形象，校服是學校的象徵，他可以隨時提醒你，作為這個學校的一員要時刻注意自己的言行，因為，你就代表著整個學校。
2.統一校服有利於平等和抑制虛榮思想。學生的家庭條件不一樣，如果不統一服裝，有的同學就會追求名牌，有的則無能為力，這樣，就會造成外觀上的差別，也容易助長虛榮心。
3.學生的主要精力應該放在學習上，如果不統一服裝，大家勢必會存有攀比心理，你穿得好，我要比你穿得更好，那樣，既不利於學習，也容易滋長不良思想。
4.有利於學校安全。以校服為標志可以很清楚地看出誰是學校的學生，那些想到學校找事的人一下子就會被門崗認出來，這樣，對於學校的安全就多了一道保障。
反方：
1.統一校服影響了學生性格的張揚。穿上統一的校服看起來整齊劃一，但每個人的性格也顯示不出來了，一個個性格各異生動鮮活的個體變成了呆板的群體。
2.學校對校服看得太重，經常對忘記穿校服或者因為各種原因不便穿校服的同學進行扣分處罰，這使得班主任也很不愉快。因為它而造成了師生的許多不愉快。
3.校服助長了學校領導的功利思想。校服其實就是廣告，學校領導在利用學生進行宣傳。另外，也不排除利用校服賺錢的動機。
4.校服穿著並不舒服，薄厚大小往往不符合自己的身材，有時候趕上該洗了但正好陰天，穿吧，實在是不願意，不穿吧，扣分，因為這樣一件小事而帶來很大的糾結。
辯論完畢我作總結，強調了有利的一面也指出了穿校服的弊端。我肯定了有的同學提出的周六、日不穿校服的主張，也肯定了增加校服數量和提高校服質量的建議。雖然我的表態不會對現狀有任何的改變，在那種特定的情況下，我就是可以決定大局的校長。
在寫作文的時間里，我在黑板上寫下了「我對統一校服的看法」幾個字，告訴大家，這就是今天的作文題目。結果可想而知，大家都寫出了自己的觀點。不知不覺，一篇篇論文就這樣產生了。

❹ 學校要求每天穿校服,會影響個性嗎

我也討厭穿校服，但是沒辦法。 不過你可以在校服上加一些自己的裝飾去表達自己的個性， 比如可以在領子上加一個胸針（現在可愛的胸針很多）， 可以在校服上加一些布貼（老師問了就說校服爛了，補得）， 不然還可以自己在隱秘的地方DIY一些可愛的圖畫，同學見了一定覺得你有個性， 只要自己有辦法，什麼都壓不住青春的個性，不是嗎？

❺ 辯論中如何反駁對方的「統一穿著校服不利於學生個性培養」

統一穿著校服有利於學生在學校里的整體化、統一化，是學校管理的良好體現。同時，也有助於學生更好、更深入的了解學校的歷史及其發展，增強學生的集體乃至學校的榮譽感。

❻ 我參加辯論賽，辯題是穿校服是否影響個性發展，我支持不影響，請問該如何反對對方的「校服太單調」

1.學校里的學生不是社會青年，學生是要由校園一整套育人體制約束的。
2.統一校服可以增強身份認同、歸屬感和凝聚力，有利於人的素養培養，是校園文化的一部分。
3.校服不是決定個性的發展的決定因素。是多種因素共同作用的結果，校服可以適應與時俱進，但校服是學校教育多年來形成的行之有效的通行做法。
4.世界統一校服的學校並沒有培養出個性單一的學生來，反而多有個性人才出現，例子舉不勝舉。

❼ 統一穿校服是否會阻礙學生的個性

我認為不會,但有的校服真沒有辦法穿啊,這樣就會讓學生失去對衣服的興趣,有可能失去個性

❽ 對於中學生統一穿校服毀滅了個性的反駁理由

個性不是衣服，可以穿了，脫了。

個性是個別性、個人性，是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同於其他人的特質，這個特質表現於外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。

個性有好有壞，

要是壞的個性，那麼「中學生統一穿校服毀滅了個性」是可行的，那就穿。

要是好的個性，請證明這是好的個性。

而有好個性的同學是會遵守學校規范的，大家統一穿著校服。

❾ 學校要求學生穿校服上學是不是扼殺了學生的個性發展

不算，作為學生其實大多數人都不喜歡穿校服的，但是穿校服是有好處的，畢竟現在孩子家庭感覺都有錢一樣，其實應該不然吧，大家很容易去攀比，這對學生的身心發展都不太友好呢，而且學生太有個性了家長很難管的

❿ 中國校服是否真的扼殺了個性

不會的，校服都是一個樣式的，不存在扼殺了個性，反而挺人性化的，不會讓，學生形成攀比的心理，讓學生把注意力都放在學習上，而不是放在校服上，中國的校服，顏值高的人穿著就好看，顏值低的穿的就是一個路人，不過我讀了這么多年的書，還真的沒有看過誰穿校服很好看，當然是除了電視上面的