衢州一中冬季校服

❶ 分層走班教學怎麼操作

參考下：
提到分層教學，許多人自然聯想到原來的「重點班」，但其實他們之間存在本質上的區別。
溫州中學2014年初開始作為試點學校對必修課實行分層走班，在經過一系列的適應調整之後，正式推行是在半個學期之後，現在學校在政治、歷史和地理三門學科上實行走班教學。
那麼，對學生的分層依據是什麼？和杭師大附中將學生分為科學與人文兩大類不同，溫州中學以浙江新高考「7選3」改革為標准，由學生根據自己將來想要選擇的大學專業和學習情況填寫自由志願，分成選考和學考兩類。
溫州中學副校長金長林解釋說：「以政治為例，選考是指學生選擇了政治作為高考『7選3』的科目，他將來的政治成績是作為高考分數，而學考是指學生選擇了政治作為其學業考試科目，他的政治成績會以A、B、C、D、E等級給予賦分。」
而這兩類之後，班級沒有再進行分層，目前，政治選考類為9個班，學考類為7個班，每個班學生在35人~45人之間。
-怎麼「選」？固定不變的班級和課表自此變成了「活動」的
上午在這間教室上語文課，下午去那間教室上政治課，連老師和同學也換了一批……這樣的上課模式如今在溫州中學並非新鮮事。從下個學期開始，政治、歷史和地理三門學科的分層走班還將被擴展到六門，物理、化學和生物也將加入行列。
傳統的班級授課制，幾十位學生編入一個班級，每天學同樣的課程，做同樣的作業，考同樣的試卷。
在浙江教育系統工作會議上，劉希平提到，對於分層教學來說，更強調的是學生的選擇性，而不是過去「行政班」那種固定學生上固定課程的模式。
對此，金長林說：「走班教學，學生可以按不同科目和不同選擇到不同教室上課，組成新的人數固定的教學班級，學生甚至可以根據自己的實際情況和成績適時改變和做出重新選擇，我們沒有硬性規定，因而整個班級變成活的。」
-怎麼「管」？學生、老師評價標准學生管理方式都在變
在溫州中學進行分層走班之後，台州一中、衢州中學紛紛前來取經，而溫州中學也曾組隊前往金華二中學習。金長林告訴記者，分層走班制的實行意味著學生、老師的評價標准都將改變，「分層走班制調動了學生學習的主動性，符合新一輪高中課程改革方向，但畢竟屬於新鮮事物，我們也在摸著石頭過河，及時和各地試點學校溝通交流，總結學校經驗」。
而在實施過程中，從目前選修課實施走班教學來看，學生管理難度蠻大，建立與分層走班相適應的教學管理制度，加強教學督導，及時反饋教學信息，及時收集和處理師生意見，成為今後學校需要及時跟進的工作。
如今在溫州中學，行政班仍保留，每班都有班主任。自習課管理、大型活動組織，由班主任操辦。那麼，今後，班主任是否會消失，漸漸被導師取代？「這會是趨勢，這將給學生更大的平台，去更好地自我認知，增強社會化的能力。」金長林表示。
-晚報微調查分層走班教學家長老師七成歡喜三成憂
昨日，記者對100名家長和老師進行了網路問卷調查，結果顯示，七成的家長和老師對全面推行分層走班制看好，而作為新事物，三成受訪人對「走班制」也存在擔憂
市民張女士的女兒目前是溫州中學的高一學生，對於學校實行的分層教學模式，她直言：「我覺得這樣挺好，老師也可以因材施教。」張女士認為，學生本來功底就不同，傳統的教學面面俱到，對於學有餘力的學生是在重復，如今學生可以根據自己的能力，選擇不同層次學習。
「隨著分層走班教學全面推行，學校按照學生成績分層，孩子要是被分在較低的層次上課，不是很受打擊？而且低層次的學生是不是註定無法上升到高層次？」成為家長們最為擔心的問題。更有家長表示「我們當初有班主任有同桌，要是今後都走班了，哪還有班級嗎？還有班主任嗎？是不是連同桌都不復存在了，哪對於學生集體意識會不會因此淡薄？」
在記者采訪的老師中，多數教師認為，分層教學的確可以改變「基礎好學生吃不飽，基礎不好學生吃不了」的尷尬局面。但也有教師表達了不同聲音，瑞安一高中的戴老師直言：「走班制在基層學校來說實施有難度，從目前選修課實施走班教學來看，學生管理難度蠻大，而隨著學生選擇的多樣化，老師如何配合如何滿足也成為一個問題。」
-他山之石北京十一中：每個學生都有一張自己的課程表
北京十一中2010年起在高一試點整體走班。每一名學生根據自己的興趣愛好與未來生涯規劃，都有一張自己選擇的課程表，每節課更換不同的教室上課，形成了「老師不動、學生動」，每節課針對25至30人的授課制度。教室門口不再掛著「某級某班」的牌子，而是變成專門的生物教室、語文教室和化學教室。不同主題的教室布置也各有特色。在化學、物理教室，擺放著各種實驗儀器，實驗可以在教室里完成。數學教室牆上的宣傳畫、書架上的書也都是針對該學科布置的。同一個年級，同一個行政班的學生，在同樣的時間可能分散在不同的教室中，有的學生在上自習，有的學生在上物理，有的學生在讀地理。
北大附中：取消班主任實施導師制
北大附中取消班主任，弱化班級。設立單元和導師，高一、高二大面積走班上課。高一年級首次分文理科，開設自主學習和出國班。學生穿校服第一次由強制變成自願……在北大附中校園里，高中同學之間打招呼時，不再說彼此的班級，而是多了個新的身份——自己是屬於某某單元的。
整個年級從原來的12個班變成現在的6個單元。其中，前3個單元稱為「理科常規班」，第4單元為文科班，第5單元是競賽班，第6單元則由出國自主單元和國際部組成。老師和教室是固定的，學生根據自己個性化的課表到不同教室上課。耳熟能詳的「班主任」稱號逐步退出歷史舞台，取而代之的是導師制。即一個老師對十幾名學生的學習生活情況進行針對性的教育，為學生提供適合自己的建議。

❷ 菁才中學的簡介

衢州市菁才中學創辦於2001年，是由百年名校衢州一中在其初中部的基礎上與清泰房地產公司聯合創辦的全日制民辦中學。
學校坐落於衢州城西區,毗鄰衢州一中、衢州學院，校園環境優雅寧靜，建築優美新穎，校園佔地130畝，是我市佔地最大、投資最多，設施最先進的民辦中學。
學校擁有一支師德高尚，學識淵博，教風嚴謹，善於開拓的教師隊伍，擁有一批志存高遠，勤勉奮進，造就學問，身健行優的少年學子，他們以新時代的精神風貌顯示出了強大的實力，學校有在職教師138人，其中高級教師28人，特級教師、國家級和省級優秀教師、教壇新秀、市名師、市學科帶頭人、市「115人才工程」培養人員等10餘人，外籍教師2 人。
近年來，在我校所營造的有利學生自主發展的校園文化中，一組組喜人的成績使菁才中學摘桂省市，分別在學科、體育、科技等競賽方面取得輝煌成績。
學校在傳承百年歷史文化精髓同時，大力提倡學生自主發展、教師專業發展的「雙發展」辦學理念，這是鑄就師生精彩人生的兩大發展支點，就象兩大動力引擎將有助於學校科學和諧發展，並不斷提升教育教學綜合發展水平，從而鑄就菁才人的精彩人生。

❸ 高中學費一學期是多少

國家規定高中學費標準是多少，高中每學期學費多少錢？

普通高中收費：學費省級標准化高中每生每學期800元，城市普通高中350元，農村普通高中200元。

普通高中每年要從事業收入中提取3%比例的經費，專項用於資助貧困學生。我省還要進一步加大普通高中貧困學生幫扶力度，逐步提高對家庭經濟困難學生的資助標准，確保每一名家庭經濟困難學生不因貧失學。