新暉小學校服

『壹』 圍繞小學生活寫的四百五十字作文《告別》x

時間再向前走,而你,又何必執意要往後看……
兩年前,我在我的小學畢業典禮上,對班裡每個人說了聲再見.而今天,我對我面前塵土飛揚,滿眼不堪入目的碎磚破瓦時,說了同樣話.那時年幼無知,以為還可以再聚到一起臨走前連個悲傷而明媚的微笑都沒留給他們,一個毫不留戀的轉身過後,便去追尋我所嚮往的青春了.
我想,當時我若用腦子認真地想一想,便會明白,那不是華麗的離別,而是一轉身就是一世的漫漫人生；便會明白,如今的我對生命詮釋得如此幼稚；便會明白,滿陌繁花,唯年少輕狂.
大概是初二剛開學的盛夏收尾,得知了存車處和酒樓將改造成操場,突然想到很多事,落寞的想：連你也不能陪我到最後了么……
不會有存車處雨天那些圓圓的小坑；不會再有那種擔心坑中雨水浸濕鞋子的苦惱；不會有我們三五成群結對推著自行車嘻嘻哈哈的身影.五顏六色、新的舊的自行車或電動車會被放到一個新的位置——一個可以每天放學,車座上車把上弄得灰頭土臉的位置.
突然想起初一時,記得有一次體育課.那時,破舊的教學樓里還有初三學生埋頭苦讀的身影,還有比劃過紙張的摩擦聲,還有一陣陣青春朝氣蓬勃的讀書聲.那時的陽光真的很美好,連同稀薄的空氣一樣美好.老師把我們領進幾間乒乓球室.
教室里有許許多多的灰塵,它們悠閑地盪漾在陽光空氣中,我踏進這間歷史氣味濃重的教室,目光卻不自覺地被牆上的黑板吸引了.上面有初三學生的塗鴉,心情,隨筆.那些張揚的文字,我一邊走,一邊讀,看著他們青春靚麗的筆跡,不覺勾起嘴角,被陽光晃得眯起來了的眼也盛滿了笑意.目光漸漸落在了黑板表皮上,笑容收斂了,我站在逆光的地方,用只有我一人才聽得見的聲音呢喃道：「連你也要離開我了么.」全世界唏噓一片.
那時的歲月懵懂無知,卻又溫暖靜好.
現在呢?.
舊樓在一個黃昏怦然破碎成碎片,它干凈的眉眼,幾十年的辛勤努力在這一刻付之一炬.那些美好的文字呢?它們是已被清空了出去,還是在碎磚瓦礫底下唱著一首老舊的歌.一些記憶在心裡某個部位轟然倒塌,如一首盛大的驪歌.
紛亂如絮,腦海里有一座圖片,模糊而又捉摸不透.
窗外依舊塵土四揚,我不願回首,不願告別,更不願長大.我怕我有一天突然醒來,無助而恐慌的發現,這幾年除了回憶我從未擁有過什麼.彷彿鍾表上的時針,分針在走,它卻沒有一絲痕跡它還是光鮮亮麗,如同擺放在櫥窗里那些肆意嘲笑我們的,永遠不老的玩具.
我不想讓自己活在對未來的惶恐中,我開始細數長水東流.從夜晚失眠聽鍾表的滴答聲,一直到日歷上被我打上叉的每一天.我是多麼恐慌無助而又不知所厝的活在對我過去的緊追不放中.
搜集一些以前的日歷,發現每一天在旁邊的批註上,我幾乎批的都是「無聊」,「不開心」等字樣.而在小學,我的每一天充實著並快樂著.我在陽光下神采飛揚,身邊是發誓要一輩子在一起的好夥伴.夕陽把我們的影子拉得斜長,我甚至可以看見路人投來羨慕的眼神.那時的我是多麼的驕傲啊,滿心的歡樂似要溢出來了.
而現在,我還是成為了追趕時光的那一群人,我是懷著怎樣的心情蛻變的,中間流淌著一條我青春的河.
一直徘徊在小學門口,總是不敢堂而皇之的進去,因為身上赫然醒目的十中校服時刻提醒著：「對不起,你已不屬於這里!」
余暉打在小學教學樓上,他們彼此沉默著,彷彿一幅美麗而抽象的油畫,厚重的陰影感使我感到寒冷,我不知道該說些什麼,那些積攢在胸中的話,面對不耐煩的門衛大叔終究還是咽了回去.
我想知道,我從前的教室里坐著誰,以前老師那張對我們笑的臉在對誰溫柔?
我失落的回到家,想了想,在日歷上用熒光筆訕訕的劃上歷史性的一筆.
從此,滿陌繁花,年少輕狂.
現在是初春,風冷得要命,我站在這風中提著書包,不知所措的眺望遠方.

『貳』 增城市石灘鎮新暉小學怎麼樣

以前我學習不認真，班主任就會耐心的開導我。還會與我的父母交流，讓他們不要給我太大的壓力。而且我發現老師和班裡的其他的溝通也非常的好，老師經常會給我們表現自己的機會，很有成就感的哦。

『叄』 從海珠區客村到荔灣區龍溪大道北村裕海路怎麼坐車有多遠

汾水中學
廣東省實驗中學（超級勁.）
東教中學
增滘小學
海北小學
龍溪小學...
再遠一點的；坑口小學...
金蘭苑小學....鴻圖苑小學...金道中學
還有一些私立學校：德明小學...
新暉小學...博雅學校...博文學校...

『肆』 香泉小學的資料。拜託各位了 3Q

2008年6月1日，由淄博市援建的北川羌族自治縣香泉鄉中心小學正式復課，給災區的孩子們獻上了一份特殊禮物。副省長郭兆信、省民政廳副廳長周雲平、淄博市副市長岳華東、綿陽市副市長萬連坡及北川縣、香泉鄉政府的領導同志參加了復課儀式。 淄博市委、市政府對援助災區學校建設高度重視，援建隊伍僅用三天兩夜的時間便完成了香泉鄉中心小學建設工作。該小學建設標准教室六間，廁所一個，建築面積共410平方米，路面硬化480平方米，設有微機室和圖書閱覽室，並按照山東省省級規范化學校的標准配備了全套教學設施，其中包括學生用電腦40套，教師用電腦10套，學生課桌凳400套，教師辦公桌椅30套，圖書118套（近一萬冊），校服280套以及音體美器材、實驗室器材、團隊活動用品等一宗。 該校的復課，是北川震後復課第一校，得到了政府和社會各界的高度關注。副省長郭兆信稱贊道：這所學校的建設不僅速度快、質量好，而且配置全，淄博市援建隊伍功不可沒。當地群眾自發趕來參加復課儀式，教師含淚上了震後第一課。沉寂多日的校園終於又傳出了朗朗讀書聲和嘹亮的歌聲，場景感人至深。在五年級的教室里，老師在黑板上寫到：感謝黨，感謝胡總書記，感謝山東省委、省政府和山東人民！ 2009年2月10日 北川香泉中心小學師生代表一行十二人身著漂亮的羌族民族服裝來到淄博，與周村中和街小學師生一起開展了手拉手歡度元宵節活動。市教育局黨委委員、副局長唐勛出席儀式，與香泉師生親切座談。 儀式上，唐勛鼓勵「手拉手學校」，共攜友誼之手，積極開創兩校教育的新天地，希望能夠廣泛開展活動，相互交流提高，促進兩地學生健康成長，努力學習，全面發展，使每一名學生成長為一個有責任感的人，一個有愛心的人，一個對社會有貢獻的人。隨後，唐勛代表市教育局向北川香泉中心小學贈送了紀念品。 北川香泉中心小學教師林小蓉老師在發言中幾次哽咽，情真意切的語言打動了在場的每一人；香泉中心小學羅春暉校長情真意切的講話，朴實的語言表達了對山東人、對淄博人、對中和師生的感激之情，並為中和街小學題詞「愛感天地」。在隨後的聯誼會上，北川香泉中心小學與周村中和街小學學生代表表演了精彩節目，《讓世界充滿愛》、《感恩的心》贏得了在場所有人的強烈共鳴，全校師生紛紛起立，齊聲高唱，台上台下歌聲響成一片，整個會場氣氛達到了高潮，再一次表達了中和香泉的濃濃深情。文藝演出後，兩校結對的學生及家長還聚在一起傾心交流，共話心聲，愛心結對的家長們還慷慨解囊，為北川香泉的孩子贈送了禮品。 據悉，512大地震發生後，在市教育局黨委書記、局長張洪亮的帶領下，周村中和小學師生代表於2008年6月20日千里赴香泉，與北川香泉中心小學結成了互助對子，從學校文化、校本研修、辦學特色、學校管理、教育科研、學生培養方法、教育資源、人文交流、心理交流、物質支援等十個方面進行全方位結對，互幫互助，共同提高，實現了兩校優質教育資源的共享。結對以來，中和街小學先後在學校管理、教育教學、教研等方面對香泉中心小學進行了幫扶，達到了互助共贏的目的。同時，還先後為香泉中心小學師生每人量身定做了一套服裝，贈送了筆記本電腦等共計5萬余元的物質支持。在彼此交流中，兩校師生的心也緊緊連在了一起。香泉師生在抗震救災中表現出的不畏艱難、團結一心、樂觀向上的精神成為了兩校共同的精神財富。兩校師生之間書信、簡訊、電話往來不斷，彼此關心鼓勵，傾心交流，結下了深厚的友誼。

『伍』 求六一兒童節的來歷及六一國際兒童節的相關資料！

1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議，中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，為了改善兒童的生活，會議決定以每年的6月1日為國際兒童節。

哥倫比亞將每年的7月4日定為兒童節。在這個節日里，全國的學校都要舉行各種生動活潑的慶祝活動，兒童們還常常戴上各式各樣的假面具，扮成小丑的樣子在街頭玩耍，十分開心。

俄羅斯的兒童節和國際完全「合拍」，就在6月1日。每當兒童節來臨的時候，俄羅斯各地的孩子們都會興高采烈地歡度自己的節日，還會表演一些民族歌舞，學校里則舉行慶祝活動。

其實說起兒童節的來歷，與俄羅斯有重要關聯。1949年11月，國際民主婦女聯合會在莫斯科舉行理事會議。為了保障世界各國兒童的生存權、保健權和受教育權，改善兒童的生活，會議決定以每年的6月1日作為國際兒童節。

『陸』 給我一篇600多字的關於祝福的作文、和最近災害的作文。、訴求、必有重賞。復制的也不所謂、高考用,訴求。

2011年3月11日，日本發生了9.0級地震。

瞬間，房屋開始猛烈搖晃，大地開始顫抖。原本寬闊平坦的道路斷了，露出了深深的傷口，成了一道無法填補的疤痕；原本整齊的屋子晃了，人們從樓上飛奔下來……

如果說地震來勢突然，那海嘯只能用兇猛來描述了。當咆哮的海水奔向這座曾經繁華的城市，當烏黑的海水涌進這座曾經寧靜的小鎮，一瞬間出現了那麼多讓我們詫異的景象：汽車翻了，它們在海嘯的沖擊下歪歪扭扭，是那樣的不堪一擊，是那樣的脆弱；輪船毀了，曾以為輪船可以不怕海嘯，可是我卻看到它們一個個都像玩具一樣被海嘯玩弄，看到它們像小蟲子一樣被海嘯這只巨手左右，相互撞擊，體無完膚；房屋淹了，高大的房屋在海上漂浮著，像一塊塊浮冰，相互碰撞，然後變得七零八碎，浮在海上，然後下沉……這些都沒了，更可況人呢？我突然意識到人在自然面前是那樣的渺小，那樣的不堪一擊，簡直就是微不足道，小得讓自己都不敢去想。

看到漆黑的海水一點點的蔓延，我的心也緊緊的揪著，我知道海嘯每經過一處，就會吞沒一處的生氣……

過了很久，海水終於一點點的退去，留下一片狼藉，這片曾經是那樣繁華的工業區，這塊孕育了無數夢想與希望的小鎮。這里，恢復了寧靜，靜的沒有一點生機……

但這一切，還沒有到此結束。沒過幾天，就聽到電視上陸續傳來這樣的聲音——「福島一號核電站發生了爆炸，出現了核泄漏」……

幾天過去，福島的核電機組的四台核電站已經全部出現了核泄漏，出現了嚴重的核輻射。於是，核輻射的陰影成了一張無形的網，拉扯在灰暗的城市上空，人們開始陸陸續續的轉移，匆匆忙忙的經過一道道檢查，離開了小城……

人們在這些自然災害中，無能為力，已經不可能阻擋這些危害了，人的力量原來是這樣的渺小……

在這些廢墟中，危險中，一群人倒下了，卻有另一群人挺身而出——那些依舊在核電廠工作的敢死隊員們。他們雖然穿著高科技防輻射的衣服，但它們是那樣的微不足道，在強烈的核輻射下，他們依舊專心地檢查海水是否正常注入核電站。雖然他們知道，會有70%的人會在10天內失去生命，但是他們為了保護更多的人的安全，寧可自己站在第一線，用自己的生命換取更多的生命……這些英雄是值得我們敬佩的，這樣的敢死隊員是值得我們敬仰的！讓我們默默祝福這些偉大的勇士們，祈福平安！

日本的地震，帶給了我太多的感想：我清楚的意識到了人的力量之微弱，自然災害的力量之強大；我由衷的敬佩那些堅守在崗位上的官兵們，那些用自己的健康和生命換取別人平安的勇士們；我深深的明白了我們應該學習日本的防震建築，減少傷亡……我想，這是日本地震帶給我們的啟示，我們是否應該好好想一想呢？

祈禱昨天，逝者安息；祈福明天，祝福生者……

『柒』 以告別昨天,擁抱未來為題600字作文

時間再向前走而又何必執意要往看……
兩年前我我小學畢業典禮上對班裡每人說了聲再見而今天我對我面前塵土飛揚滿眼堪入目碎磚破瓦時說了同樣時年幼無知還再聚起臨走前連悲傷而明媚微笑都沒留給們毫留戀轉身過便去追尋我所嚮往青春了
我想當時我若用腦子認真地想想便會明白華麗離別而轉身世漫漫人生；便會明白今我對生命詮釋得此幼稚；便會明白滿陌繁花唯年少輕狂
大概初二剛開學盛夏收尾得知了存車處和酒樓改造成操場突想多事落寞想：連也能陪我了……
會有存車處雨天些圓圓小坑；會再有種擔心坑雨水浸濕鞋子苦惱；會有我們三五成群結對推著自行車嘻嘻哈哈身影五顏六色、新舊自行車或電動車會被放新位置——每天放學車座上車把上弄得灰頭土臉位置
突想起初時記得有次體育課時破舊教學樓里還有初三學生埋頭苦讀身影還有比劃過紙張摩擦聲還有陣陣青春朝氣蓬勃讀書聲時陽光真美好連同稀薄空氣樣美好老師把我們領進幾間乒乓球室
教室里有許許多多灰塵們悠閑地盪漾陽光空氣我踏進間歷史氣味濃重教室目光卻自覺地被牆上黑板吸引了上面有初三學生塗鴉心情隨筆些張揚文字我邊走邊讀看著們青春靚麗筆跡覺勾起嘴角被陽光晃得眯起來了眼也盛滿了笑意目光漸漸落了黑板表皮上笑容收斂了我站逆光地方用只有我人才聽得見聲音呢喃道：連也要離開我了全世界唏噓片
時歲月懵懂無知卻又溫暖靜好
現呢
舊樓黃昏怦破碎成碎片干凈眉眼幾十年辛勤努力刻付之炬些美好文字呢們已被清空了出去還碎磚瓦礫底下唱著首老舊歌些記憶心裡某部位轟倒塌首盛大驪歌
紛亂絮腦海里有座圖片模糊而又捉摸透
窗外依舊塵土四揚我願回首願告別更願長大我怕我有天突醒來無助而恐慌發現幾年除了回憶我從未擁有過彷彿鍾表上時針分針走卻沒有絲痕跡還光鮮亮麗同擺放櫥窗里些肆意嘲笑我們永遠老玩具
我想讓自己活對未來惶恐我開始細數長水東流從夜晚失眠聽鍾表滴答聲直日歷上被我打上叉每天我多恐慌無助而又知所厝活對我過去緊追放
搜集些前日歷發現每天旁邊批註上我幾乎批都無聊開心等字樣而小學我每天充實著並快樂著我陽光下神采飛揚身邊發誓要輩子起好夥伴夕陽把我們影子拉得斜長我甚至看見路人投來羨慕眼神時我多驕傲啊滿心歡樂似要溢出來了
而現我還成了追趕時光群人我懷著樣心情蛻變間流淌著條我青春河
直徘徊小學門口總敢堂而皇之進去因身上赫醒目十校服時刻提醒著：對起已屬於里
余暉打小學教學樓上們彼此沉默著彷彿幅美麗而抽象油畫厚重陰影感使我感寒冷我知道該說些些積攢胸面對耐煩門衛大叔終究還咽了回去
我想知道我從前教室里坐著誰前老師張對我們笑臉對誰溫柔
我失落回家想了想日歷上用熒光筆訕訕劃上歷史性筆
從此滿陌繁花年少輕狂
現初春風冷得要命我站風提著書包知所措眺望遠方

『捌』 荔灣區龍溪大道 附近有什麼學校

汾水中學 廣東省實驗中學（超級勁.） 東教中學
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