1. 不穿校服的日子,作文
學校總是強迫學生每天穿校服。而學生總是不愛穿。就有一些人公然不穿校服。被老師逮到。老師就會問：「你為什麼不穿校服？知不知道學校規定？」學生一般會回答，我知道學校規定，但今天忘了。或是校服昨天弄臟了今天洗了。或是校服小了。等借口作回答。其實學校每一位老師都知道學生不穿校服是因為嫌校服太難看。每位學生也清楚自己不穿校服的真正原因也只有一個就是嫌校服太難看。但師生間卻要進行如此可笑的對話。
學生心裡清楚。說實話。問題的性質屬於公然違抗規定。所以要找一些「客觀」理由為自己開脫。
我上小學的時候是九十年代初期。老師問的問題更是空泛且令人無奈。如你愛不愛學習啊。你愛不愛勞動啊。小學生們無一例外回答全是：愛。因為「精明」的他們知道老師想要的答案是這個，否則就會挨罵。其實，誰他媽愛學習啊！誰他媽愛勞動啊！那個年齡的孩子就愛玩！
不難理解現在中國社會為什麼有那麼多人可以面不改色心不跳地騙人。我們是從小被「訓練」出來的。
2. 我不愛穿校服作文500
一天，班長告訴我們，班主任生病了估計兩個星期不能來。沒想到同學們竟是一片歡呼！？我問一個參與者。他居然說可以一個禮拜不用穿校服了。我眼睛轉了一轉覺得這兩個星期還真是個好日子。
第二天早上我來到學校的時候向裡面一掃。嗬！花花綠綠，色彩斑斕。不像以前那樣清一色的藍白校服，我想：這幫小子，老師不來就這樣不守規定。真是成不了大氣！看看我……。
我今天居然用平時壓箱底的棕色禮服來替換每個星期五天都穿的校服！
數學老師來上課了，開完笑似的：「同學們今天很漂亮啊！」底下「嘩」的一聲炸開了「終於等到今天了」「老師，你讓你班的學生可以不穿校服，今天該我們了！」……數學老師笑了笑便說：「步入正題吧。」老師這才開始講課。
這節是英語課，英語老師說：「同學們今天很漂亮啊。」底下沒有一個敢出聲的。英語老師對我說：「紳士，今天穿禮服來了，晚上要參加舞會呀？這么正式，我看看穿沒穿皮鞋呀。組織委員也不穿校服了？」我被冷嘲熱諷一番後老師把話題又傳向別人。「曲傳豐，穿的很休閑呀！背靠背上衣配牛仔褲，上美國加州打高爾夫呀。是不是阿諾來迎接你這具有叛逆心理的數學王子？」「嗬，徐磊你這火箭十一號的隊服是姚明的吧，是不是真的？假的就不用來臭顯擺了。」「孫暢，還有你……」
第二天所有的又變成清一色的了，我曾看過一則漫畫，大概的意思是一個老師捏出許多一模一樣的小泥人。隱含的意思可能是說現在的老師正在抹殺學生的個性。沒想到和我們班竟是驚人的相似！
3. 有關學生該不該穿校服的議論文700
利弊問題不能一概而論
校服有利方面：1、彰顯自己的學生身份，避免奇裝異服。2、集體活動，例如運動會、合唱會什麼的，看上去整齊劃一，給人一種美感。3、有利於防止學生之間穿著方面的攀比，凈化校園風氣。
校服不利方面：1、中國的校服太丑了有木有，要是像西方日韓國家那樣好看誰不愛穿啊。2、青春年少正是張揚個性愛美的，天天穿校服還怎麼穿自己心愛的衣服。3、學校統一采購的校服，質量不咋地，價格還不便宜，天天穿容易舊，破了也不好買新的。
綜上所述：校服應該穿，但不能天天穿，學生也有愛美的權利。
以上6個論點每個論點100多字，然後最後做一個總結，七百字妥妥的
4. 為什麼不穿校服300字作文。
早晨，我在石鋪的路上走時，我叫道：「誰來僱傭我呀。」
皇帝坐著馬車，手裡拿著劍走來。
他拉著我的手，說道：「我要用權力來僱傭你。」
但是他的權力算不了什麼，他坐著馬車走了。
正午炎熱的時候，家家戶戶的門都閉著。
我沿著屈曲的小巷走去。
一個老人帶著一袋金錢走出來。
他斟酌了一下，說道：「我要用金錢來僱傭你。」
他一個一個地數著他的錢，但我卻轉身離去了。
黃昏了。花園的籬上滿開著花。
美人走出來，說道：「我要用微笑來僱傭你。」
她的微笑黯淡了，化成淚容了，她孤寂地回身走進黑暗裡去。
太陽照耀在沙地上，海波任性地浪花四濺。
一個小孩坐在那裡玩貝殼。
他抬起頭來，好像認識我似的，說道：「我雇你不用什麼東西。」
在這個小孩的游戲中做成的買賣，使我從此以後成了一個自由的人
5. 小學生未穿校服為題寫作文300字就行
今天早上，因為媽媽要洗澡，所以我被吵醒了。媽媽想讓我多睡一會兒，到六點半再叫我。我不同意，所以媽媽讓爸爸陪我，可我的眼睛還是睜著的，沒睡著。
後來爸爸上班了，媽媽拿來了我的衣服。我告訴她今天大隊部的老師讓我們外面穿秋季校服，裡面穿夏季校服。可是媽媽不聽，說穿秋季校服太熱了，就堅持給我穿了一條裙子。
因為媽媽在單位里有事，所以七點就把我帶到門口的花園里去玩了。不久，接送我和馮皓宸的爺爺來了。他叫我去按馮皓宸的門鈴。等馮皓宸出來，看到我穿的衣服不對，就驚奇地問：「你怎麼不穿校服！」我支支吾吾地回答道：「我對媽媽說過了今天要穿秋季和夏季校服，可是她說太熱了，就給我穿了裙子。」話剛說完，爺爺就讓我們上車，把我們到了學校。在路上我忐忑不安，不知道老師會不批評我。
6. 急！！初中生作文，該不該穿校服，
現如今，越來越多的學生穿上了校服，校服也引起了越來越多的關注，但是學生和家長對校服的評價卻總是不滿多於贊揚。
是眾口難調嗎？顯然不是，我們不妨聽聽他們的想法：「校服的樣式太老氣，不適合中學生。」「顏色太深沉，沒有朝氣，一點也不活潑。」「號碼一下子相差5號，不是太大就是太小，一點也不合適。」「質量太差了，使勁一拉，縫線就斷開。」聽聽吧，這些都是學生們發自內心的客觀的真正的評價，由此可見，不是學生不歡迎校服，而是校服不適合學生。
作為一名中學生，最能體會同齡人的心情，本是活潑好動的年紀，卻被鎖在單調的「盔甲」里，冬天是千篇一律的灰藍色的運動服，夏天則是劣質晴綸襯衫加長褲，在南方，夏日的高溫下，常常是滿頭大汗。一年到頭，學生們被埋藏在燥熱與昏沉中。
不少的老師、校長說了：「該讓學生樸素點。」但是樸素並不取決與校服，作為青少年，是朝氣蓬勃的新一代，可這樣死氣沉沉的衣服，卻強抑制住了我們的活力，試問，如此死氣沉沉的人，能成為真正的「未來的主人」嗎？況且，這種理由是根本站不住腳的，學生是否樸素，是否攀比，主要取決於家庭和學校對學生道德品質的教育，穿校服這一規定，並不能將學生腦子里的思想不好那部分抹去，反而抹殺了學生的個性，所以現在越來越少有學生敢高呼：「我有我自己的色彩！」
而且，一套校服的費用就達五十元以上，甚至比許多舒服的便服還要貴，因此，必須穿校服的規定不能不說是產生某些腐敗的溫床。
願明天，我們的學生能穿上喜愛的衣服，擁有自己的色彩，昂首走在校園中，把校園裝點的更美麗。
7. 關於該不該穿校服寫一篇不少於800字的議論文。穿校服對於學生來說是利大於弊還是弊大於利
利弊問題不能一概而論
校服有利方面：1、彰顯自己的學生身份，避免奇裝異服。2、集體活動，例如運動會、合唱會什麼的，看上去整齊劃一，給人一種美感。3、有利於防止學生之間穿著方面的攀比，凈化校園風氣。
校服不利方面：1、中國的校服太丑了有木有，要是像西方日韓國家那樣好看誰不愛穿啊。2、青春年少正是張揚個性愛美的，天天穿校服還怎麼穿自己心愛的衣服。3、學校統一采購的校服，質量不咋地，價格還不便宜，天天穿容易舊，破了也不好買新的。
綜上所述：校服應該穿，但不能天天穿，學生也有愛美的權利。
以上6個論點每個論點100多字，然後最後做一個總結，八百字妥妥的
8. 針對不穿校服為題,寫一篇作文600字
一天，班長告訴我們，班主任生病了估計兩個星期不能來。沒想到同學們竟是一片歡呼！？我問一個參與者。他居然說可以一個禮拜不用穿校服了。我眼睛轉了一轉覺得這兩個星期還真是個好日子。
第二天早上我來到學校的時候向裡面一掃。嗬！花花綠綠，色彩斑斕。不像以前那樣清一色的藍白校服，我想：這幫小子，老師不來就這樣不守規定。真是成不了大氣！看看我……。
我今天居然用平時壓箱底的棕色禮服來替換每個星期五天都穿的校服！
數學老師來上課了，開完笑似的：「同學們今天很漂亮啊！」底下「嘩」的一聲炸開了「終於等到今天了」「老師，你讓你班的學生可以不穿校服，今天該我們了！」……數學老師笑了笑便說：「步入正題吧。」老師這才開始講課。
這節是英語課，英語老師說：「同學們今天很漂亮啊。」底下沒有一個敢出聲的。英語老師對我說：「紳士，今天穿禮服來了，晚上要參加舞會呀？這么正式，我看看穿沒穿皮鞋呀。組織委員也不穿校服了？」我被冷嘲熱諷一番後老師把話題又傳向別人。「曲傳豐，穿的很休閑呀！背靠背上衣配牛仔褲，上美國加州打高爾夫呀。是不是阿諾來迎接你這具有叛逆心理的數學王子？」「嗬，徐磊你這火箭十一號的隊服是姚明的吧，是不是真的？假的就不用來臭顯擺了。」「孫暢，還有你……」
第二天所有的又變成清一色的了，我曾看過一則漫畫，大概的意思是一個老師捏出許多一模一樣的小泥人。隱含的意思可能是說現在的老師正在抹殺學生的個性。沒想到和我們班竟是驚人的相似！
唉，以後還是乖乖的穿上校服吧！
自己改動改動，符合一下你們學校的情況
9. 關於給"穿不穿校服"為話題的作文起一條怎樣的題目比較好呢
穿在身上的文明