中學校服的重要性

Ⅰ 校服裡面怎麼搭配，穿什麼好看，急！！！

1、搭配出彩

學生們穿整套校服效果蠻好，有些學生自己亂搭，本意想彰顯個性，穿後卻十分另類。服裝搭配是門技巧，比如鞋子、襪子等風格與校服統一達到整體效果，鞋子顏色冬天可選深色，夏季可選亮色，春秋可穿經典小白鞋。

4、尺寸得體

校服，無論是制式系列還是運動休閑系列，選對尺碼很重要，不能過大，過大跟戲服似的，也不能太小，過小像緊身衣，尺寸合適上身效果剛好，學生滿意，家長放心。

學生永遠是最青春，最年輕，最富有朝氣的一個群體，走在路上，常常能看到三五成群的學生穿著校服或談笑風生，或嬉戲打鬧，個個生龍活虎、充滿朝氣。然而，大部分的學生都穿著一件件松垮肥大的運動校服，這樣的校服套在青春陽光的學生身上，似乎看起來並不怎麼和諧。

審美力是人天生就有的能力。一項由新浪微博發布的網上調查表明，有高達44.6%的人覺得學生時期的校服很醜，會「拉低顏值水平」。

撇開外觀不說，很多不正規的校服廠商為節省成本，粗製濫造，且不考慮人體工學設計，生產出的運動校服並不能真正「適合運動」，在之前的推文里，颯美特來自韓國的校服設計專家也在2018年上海校長論壇上提到了科學著裝對於運動的重要性，調查表明，由於不合適的著裝而造成學生發生運動受傷的比例高達70%。

Ⅱ 學生應不應該穿校服

應該。

學生穿校服的重要性：

1、是學校文化，是校園文化的一種體現，團結、積極、提升集體榮譽感。

沒有統一著裝校服的學生個性張揚，獨一無二，，那麼整齊統一穿著校服可以規范學生行為.

2、填補距離

同學的家境環境是存在差異性的，屬於衣服的外表也存在差異。或許在老師和家長的心裡並沒有多大的區別，但是在學生幼小的心靈里，在這些青蔥歲月里卻有著他的一席之地。

在鮮艷衣服包裹下的學生們都有屬於自己的那一點點小小的虛榮心和小小的自卑心。統一校服讓我們不為今天穿什麼衣服而煩惱，讓我們別開眼把眼神更多的放在學習上。

3、張揚學校風采；校服在提升學校形象，展示學校文化內涵起了積極作用。學校校服 還具有廣告意義，卻超出廣告的價值。例如學生都穿著印有本校LOGO或者校名的學校校服，走到哪裡都是一個流動的廣告。

4、減輕家長經濟壓力，現在學生攀比心之重，要求穿名牌、品牌，而且每天穿不同的顏色、款式，這筆開支也不少喔，那麼統一穿校服，就解決了這個問題。

校服面料

校服大體有合纖織物、經編面料、棉織物面料三種：合纖織物是數年來時興面料，因其風格獨特、色澤多樣、易洗快乾、容易護理等長處，廣泛應用於校服定做行業，產品有花瑤、塔絲隆、卡丹絨、水洗絨等。

經編面料也是應用很廣泛的面料，由於經編面料的織物富有彈性、舒適滑爽、伸縮自如、穿著合體等長處，頗受學生們的喜愛。產品有金光絨、條絨、滌蓋棉等；含棉織物具有手感柔軟、吸汗性強，花色品種多等優點，適用於運動類型的校服定做，產品有錦棉布、滌棉布等。

Ⅲ 你怎麼看待學校強制穿校服這件事

組織紀律重要性，別談個性，要講個性回家，只有提高組織紀律性才便於學校統一管理，中小學學生自律性不強，釋放天性就是給不遵守紀律的人取消約束，團結一致才能取勝利，對於降低攀比心理覺得沒有紀律作用大。

Ⅳ 關於中學生應不應該穿名牌服裝的辯論賽

不廢話,下面是一些反方的材料,即不應該穿名牌服裝,要點如下:
1.開場無論誰先發起進攻,你先問他們:"請問你們知道名牌是什麼意思么?"對面一定有犯傻的人,如果片刻沒有人支聲,抓住機會:"現代漢語詞典第796頁對名牌的解釋是'出名的牌子',淺顯易懂,只是出名,沒有提到是質量好的商品,你們為什麼還要追求名牌么?要面子么?正在致力於學習的學生怎麼能把精力放在這里呢?(如果有人回答出名牌的定義,下面的繼續,不影響,總之不錯的開頭,先抓住主動權!)
2.作為學生我們還屬於弱勢群體,歸根結底是因為我們不能自立,一個不能自立的人為什麼還要花著父母的錢買名牌來穿呢?不會過意不去么?你們誰敢說自己家裡的錢都是風刮來的?無論貧富,父母的血汗錢不能這樣拿來糟蹋...難道是父母給你買的都是劣質品么?不可能...作為父母,都是過日子的,父母都會給你們買經濟實惠但質量也不錯的.你們沒發現你們要買名牌時父母雖然順從但是很無奈么?都這么大了,要學會體諒父母啦...
3.從小就穿名牌會養成攀比意識,從一件事上可以推及到其他事情上,導致干其他事情也攀比,這非常不利於平等意識的養成和祖宗留下的艱苦奮斗的精神的傳承.穿上名牌,不可避免的會覺得自己高人一等,換句話說,為的就是這個,在精神和思想上會很孤立,容易養成偏激的考慮問題方式.同學門會覺得你難以接近,甚至討厭.
4.(如果對方把追求名牌服裝和時尚掛鉤的話)上面提到了學生屬於經濟上依附於父母的弱勢群體,當他們發現這個社會牢牢的掌握在成年人手中時他們會覺得不平衡,這是叛逆本能所驅使的,他們會去追求時尚,而追求名牌作為追求時尚的一種形式,潛意識里是讓上一輩看了血壓上升,即使你自己也沒有察覺到,我給大家講清了這個道理,因此這是毫無意義的.
5.(如果對方把追求名牌和美學掛鉤的話)細心觀察的人會發現,追求名牌的人大都說是為了美,剛提到了時尚,其實追求名牌深層次上是為了追求時尚而不是為了追求美,大多人不追求名牌和時尚的,穿的依然很美很自然,如果追求時尚和名牌就是追求美,那就都追求時尚和名牌去了,誰還會去追求美呢?
6.(等辯論的差不多的時候,你就該把話題轉移到校服上去了,這是你制勝的法寶)讓學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。為此，國家教育部在1993年就下發文件，要求加強中小學生著裝工作。江蘇省、南京市的有關部門也曾下發過類似通知，省里有關部門在幾年前還專門成立了辦公室，請來浙江等地的服裝設計專業人員，參與校服的設計。穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，對一些低收入的學生家庭來說，並無壞處，所以雖說沒有文件強行規定學校必須做，學生必須穿，僅是要求在有條件的重點學校推廣，但好多學校還是做了自己的校服。朱校長還認為，現在學生與幾年、十幾年前的學生相比，更強調個性，追求與眾不同，自我意識較濃，愛「酷」，而統一著校服自然壓抑了這種追求，有違學生的天性，這恐怕才是學生討厭穿校服的深層次原因 靚了自己更亮校園.
7.上面強調過了.不讓學生追求名牌而穿校服是為了照顧那些低收入家庭的孩子,倘若都穿著名牌,但那麼幾個貧困子弟穿著普通衣服會強烈的打擊他們的自尊心,這對於他們的學習心理負擔是很重的,而那些穿名牌的則顧著攀比,對學習也有影響,如果這樣,你們抱著學習的目的來到學校讓本不該有的因素影響自己和他人的學習,那你說你們是來干什麼的?
8.(當對方說到會提升自己的自尊心的時候)你穿的名牌自尊心是提升起來了,甚至覺得高人一等了,但是你知不知道那些沒有穿所謂的名牌的人的感受,你們知道不知道你們那沒有任何價值的自尊心是建立在別人的自卑甚至困擾之上的?這不是自私的表現么?
9.如果你也是一個過分追求名牌的人,請你冷靜思考一下我所說到的這幾點,你是不是真的錯了,當今不迷信名牌的人還是佔半數以上,這是搜狐網在06年做的一項網路調查,這點很讓我欣慰,艾斯拉邦德曾經說過一句話:"如果你發現自己的觀點與大多數人想違背的話,那就請你反省一下是不是自己真的錯了".
10.說到最後了.為什麼學校以及國家要求學生穿校服我想大家心理都很清楚,學校是學習知識的殿堂,沒有規矩不成方圓,更重要的是這是許多專業人士縱觀全局和利弊想到的相對來說很不錯的辦法,可以有利於學生身心的正常成長.對面還有什麼要說的么?
11.(最後有個很幽默的結尾)你可以說:"追求名牌,可以,去追求名牌大學啊,呵呵"
......
下面是陳述:
中學生的需要已從簡單的基本滿足，發展到對物質和精神生活高層次的追求。在諸多需要中，少數中學生出現了追名牌、高消費的現象。極少數意志薄弱、貪圖享樂的中學生，不勞而獲，只知一味索取，不知節儉，貪小便宜甚至偷盜，喪失了人格與尊嚴。一旦個人物質需要得不到滿足，便對家長不滿、埋怨。
青春期的中學生如果解決不好需要與給予的矛盾，將會發展為一個對人冷漠、麻木不仁、個人至上、冷酷無情的人。如何正確對待青春期中學生的需要，培養他們高尚的道德情感呢？我們應該學會處理好合理與不合理的關系、索取與奉獻的關系。培養具備不亂花錢的好品質，艱苦樸素的好傳統，懂得奉獻比索取更幸福，學會給予，學會尊重、關心別人.

竟然沒有找到什麼能用來粘貼的東西,汗..(除了最後的陳述是粘的,你要是覺得不好就把我說的10條總結一下OK了)....無奈花了1個小時寫的,累..希望能幫到你吧..注意辯論的語氣要硬,往對方心窩里插,能問倒對方的問題真的很少,大多都能答的上來,就看你是不是說話自信,要有主人翁的感覺,裁判評判這是個重要指標.

Ⅳ 穿校服的好處

1.避免攀比之心

穿校服的話，大家穿的都是一樣的衣服，沒有高低貴賤之分，能減少同學之間互相攀比的不良風氣，讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

2.能專注在學習上

都穿校服，大家在著裝上就不會太多花心思，不會整天想著穿衣打扮，就能把心思更多的放在學習上。

3.團隊感

校服是一個學校精神面貌的體現，可以彰顯學校精神。都穿校服，統一著裝，時時刻刻都表示著我們是一個學校的，更能感受到團隊榮譽感。

4.保護功能

比如放學回家，校服比較顯眼，假如在回家途中發生什麼不測，可以更快識別身份。

5.統一管理

學校組織外出活動，同一校服有利於學校對於外出學生的管理，也不容易造成學生走失。

Ⅵ 現在的學生特別是中小學在校時都要求穿校服，這有什麼積極的意義

自己上中學，小時的時候，理論上來說也是有校服的，但是只是理論上，就是到了高中之後，學校才要求嚴格穿校服，必須穿校服，會有專門的學校部門去查這件事情，但是以前都是沒有的穿校服確實是有好處的，不要看校服長得丑。

穿著打扮，服裝自由這些東西，等你逐漸進入大學逐漸畢業，你會獲得越來越多的自由，那個時候你發現每年自己在服裝這方面投入都不在小數字，他逐漸成了一個不小的開支，你可能在某個時刻就會懷念當初穿校服的日子，原來那麼輕松自在呀，因為你完全不用擔心它壞了的問題，也不用擔心它價格的問題。

Ⅶ 反對穿校服

尊敬的各位校領導:我即將畢業,離開自己的母校,步入中學的殿堂。四年前，剛從本部來到天華時，我對畢業之事滿不在乎，覺得還很遙遠。事過境遷，我馬上就要離開我的母校了，難免有些不舍。在離開前，我仍想為母校的發展盡我最後的一份力。每年夏天，我們最關注的就是學習和飲水問題。天氣炎熱，而沒有水喝，實在難受。其實，飲水問題的原因在於人為。炎熱時，很多同學直接打開龍頭喝水，不用水瓶接。造成了浪費的水明顯比真正被引用的水多幾倍的情況。生命的源泉流失，不免讓我有些傷感。浪費水的同學全部都報著圖方便和認為水不用他們出錢，浪費就浪費的心理。如果要糾正這種情況，不是一朝一夕的事。對於水的匱乏，相信各位校領導比我清楚多了。為此，我想了個解決的方法，但治標不治本，關鍵在於對學生的教育。現在，許多大學里使用水電都要刷卡，這樣，學生就會盡量節約，因為是出自己的錢，所以學生的態度就會有三百六十讀大轉彎。我建議學生進行效仿。在飲水處使用這種設備，這樣，學生們就不能直接引用了，更何談成倍的浪費？雖然成本比較高，但是，水真實的價值是無限的，節約水是種美德。學校也不必擔心家長的反應。學生喝再多的水，也只要幾元錢，家長不會為了很少的錢而反對，相反會為學校這種保護水資源的做法拍手稱快。我即將離開母校了，最後向母校提此建議，若有益，望能採納。此致 尊敬的校長： 您好！ 我是本校一位普普通通的少先隊員．我在校園里已經生活五年多了，對學校基本上比較滿意．但是我感到學校還存在著一些美中不足的地方．在這兒我給您提出三條建議． 一 我們學校的電腦室已經多年沒有用了！我們的學校是縣級的實驗小學，教學質量已經很好了．但是我還是想讓學校開展電腦課，畢竟現在是21世紀，信息是最重要的．因此我建議學校再購置一些電腦來彌補不足； 二 我們學校操場的面積很大，但是供我們娛樂的器械太少了．因此我建議學校再購置一些健身器材以便讓我們的身體更加強壯． 三 我們學校廁所的便溝里很不幹凈，雖然我們廁所里有沖水裝置但還是不行，這樣給人的感覺會很不衛生．因此我建議學校應在安裝一些沖水裝置以便讓我們的廁所更加衛生． 尊敬的校長，如果您覺得我的建議有什麼不妥請您指出．如果覺得合理希望您能採納！敬愛的校長： 您好！ 我離小學畢業不遠了，小學中的生活那麼的有趣，又是那麼的難忘。在我快畢業之前，想提這兩個小小的建議，希望學校採納：1、能為學生們上有關安全的一節課，增強學生的安全意識。2、加強對高年級學生有關看課外書的正確引導。 在一次上學的途中，我看見馬路上的一輛大客車正在行駛，一位我們中心小學的學生為了能快點地過到對面，就離大客車大約3米距離沖過了馬路，那輛大客車因為行駛較快，看見有路人就緊急剎車，那位小學生剛才的做法是很危險的，如果那位小學生走慢了，客車司機沒看見那位小學生，那位小學生的後果可能會頭破血流，更嚴重的可能會終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來，大瀝發生過許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學校，更加應該教育學生，讓學生的安全意識逐步提高。 在我們身邊，我經常可以看到我們班的同學拿著什麼《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學，男同學也有看一些暴力的武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺得這些書都是屬於成熟的書籍，對我們這個年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬個為什麼》、《101個科學家》……這些才合適我們這個年齡階段的學生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書，那就會害了學生。對於那些把人引入歧途的書，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經說過：「不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了。」的確，我們應該讀一本好書，叫個好朋友，它將把你帶進書的殿堂！希望學校能教育一下看這類書的同學，否則，這些同學就會越陷越深。 以上是我提的兩個意見，如果覺得好的話就希望學校能夠採用。 祝 工作順利！

還有一篇 敬愛的校長： 您好！ 我是××班的一名學生。在六年的學習、生活中，學校、老師給了我們無微不至的關懷和教育，使我們從一個不懂事的小孩成長為一名合格的小學畢業生。如今，我們就要離開學校了，離開那裡的一切。我真有點捨不得。 現在，我們的學校發展得很好，電腦室、自然室、語音室應有盡有，成為了設施完備的學校，老師也是經過精挑細選才進來的，所以，大家在這里學習得也很輕松、愉快。但是，作為學校和老師，工作都不會十全十美的。因此，我在這兒給學校提幾項建議： 1．多派一些人手管理樓梯口，特別是在升旗、做操上下樓時，維持秩序，不讓樓道擁擠、造成堵塞。如果可以的話，把大家上下樓的時間錯開，讓樓上的先下，下完以後，樓下的再走。這樣，樓道就會寬松許多，不容易發生意外事故。 2．上英語課、美術課到語音室、美術室去上，不要讓他們空著不用。早日把電腦安裝在教室里，使我們上課的時候老師可以更加生動、形象地把有關資料展示出來。 3．恢復「生活實踐周」活動，讓同學們學會自理生活，和其他人友好相處。還可以帶大家去軍訓，讓我們體會其中的困難，還可以鍛煉身體，磨練意志。 4．將圖書館開放，想借書的同學可以辦理「借書卡」，在圖書館里可增派幾名管理員，檢查監督讀書情況，還可以在同學們中調查一下大家喜歡哪種書，再去買一些回來，這樣既開闊了我們的視野，又培養了我們愛書、護書及遵紀守法的意識，真是一舉兩得啊！ 5．在體育課上多開設一些課程，比如踢足球、打籃球、打乒乓球等，這樣可以讓我們多掌握一些技巧，再加上長期鍛煉，我們的身體會更加好的。 敬愛的校長，為了讓我們更好的成長、生活，請您接受我提的建議吧！ 最後，祝您： 身體健康！工作順利！

Ⅷ 關於買校服的事

那有這樣的制度啊！到教委那裡要個說法，他們有什麼資格把你的畢業證卡到

Ⅸ 中學生對服飾的看法的目的和意義 急拜託大神解答！！！！！

中國傳統服飾是中國人的傳統服飾 ，被譽為中國國粹和中國服飾之代表 ，是中華民族乃至人類社會創造的寶貴財富。傳統服裝有兩種基本形制，即上衣下裳制和衣裳連屬制。
上衣下裳制，相傳起於傳說中的黃帝時代，《易·系辭下》載:"黃帝、堯、舜垂衣裳而天下治，蓋取諸乾坤。"這一傳說可以在甘肅出土的彩陶文化的陶繪中，得到印證。這可以說是中國最早的衣裳制度的基本形式。漢服是中國傳統服飾的代表，是中國"衣冠上國"、"禮儀之邦"、"錦綉中華"、賽里斯國的體現，承載了漢族的染織綉等傑出工藝和美學，傳承了30多項中國非物質文化遺產以及受保護的中國工藝美術。華夏冠服之中，以帝王袞冕最為華麗。先秦袞冕之制，分上衣與下裳。衣多黑色(玄衣)，以象天;裳多黃色(黃裳)，以象地。也有淺絳色的。玄衣廣袖，上面用朱(赤紅)、白、蒼(青)、黃、玄(黑)五彩絲繪(綉或織)出日、月、星辰、山、龍、花蟲等圖畫。裳畫也用五彩絲綉出宗彝(禮器)、藻(水草)、火等圖案。這些圖畫和圖案的花樣合稱為12章紋。裳前有皮製的芾，硃色。上面繪龍、火、山三章，系於腰間革帶，蔽之於裳面膝前,裳旁佩玉,裳後系組綬(寬絲帶做成的花樣垂飾),腰間還用大帶系束。
發束於頭頂，著冠(帽子)，冠卷有紐，紐中貫以玉笄，扣緊冠與發。冠上加冕(一塊寬0.8尺、長1.6、前圓後方的平板，又稱冕延，板為木質，以玄布面上，赭布面里)，冕延前後均勻地垂有12旒(用彩絲作繩，貫串五彩玉珠，稱為旒)，每旒12玉，前後共24旒，共用玉珠228顆，稱為玉藻。冠冕旁懸玉，名"充耳"。足著赤舄(厚底鞋，以木復於履底做成，舄前頭上，寬翹，寬而且高，足可以把垂地長裙的前裾緣挑起，以便向前邁步)。後世袞冕都遵照先秦制度，略有變化。其他諸侯、公、卿、大夫之冕服，其冕旒數嚴格按等級規定依次減為9旒、7 旒、5旒、3旒有差，每旒用玉數也依次減為9玉、7玉、5玉、3玉不等，衣裳上的章紋也嚴格按等級遞減，有9章、7章、5章、3章之別。冕服種類名稱，有袞冕、山冕等數十種。
衣與裳相連的深衣袍服用途最廣:可以作文武官員的次等朝服，也可以作諸侯士大夫燕居的晚禮服，還可以作帝王不視朝時的便服。深衣又是庶人參加祭禮時的惟一可穿的禮服，在婚、喪、賓禮中也可以穿，而且不分男女都可以穿。
平民日常著襦褲，襦是短衣。以短衣長褲為常服，不在外面系裙。貧者著褶，即粗布長襖，顏色多為青、黑兩色,喪服白色。
男子頭為束發冠笄。冠的形制有高冠、弁、粱冠、籠冠、小冠、襆頭、幘、帽等。其細別的各種冠帽之名，如委貌冠、通天冠、遠游冠、進賢冠、大帽、圓帽、鵝帽、唐巾、席帽等，可達數十種。也有戴各式頭巾如四方頭巾、萬字巾、雲巾、軟巾、幅巾、葛巾、華陽巾等，還有的地區農民戴笠帽婦女服裝，王後及貴婦的禮服多為深衣型，如《禮記》上列舉先秦的揄狄、闕翟、鞠衣、展衣、素紗都屬深衣類。揄狄、闕翟為祭禮服，上繪(綉或織)五色翟(錦雞)形圖畫。鞠衣色黃，為告桑(祈禱先王保佑採桑養蠶順利的儀式)之服;展衣白色，為賓禮服;素紗是穿在裡面的襯服。長沙馬王堆出土的帛畫中貴婦衣屬深衣型，長沙仰天湖楚墓出土楚木俑婦人也服深衣。
漢以後王後及貴婦禮服皆承襲先秦制度。但又發展出半臂(半截袖子的長衫)、披帛(肩背間披一幅長畫帛)、霞帔(兩條從雙肩披下的寬幅有鳥禽綉文彩帛，寬約3寸余，前垂3尺余，左右合處下端有一玉墜，後垂2尺余，末端插入兜子內)、褙子(四開衩的長衫)、披風、圍腰、抱腰(長圍腰)、垂袖等服飾或服裝附件。一般的婦女日常服裝則多為上衣下裳分開的裙服，也有外穿上衣下褲不系裙的。這些衣服都是漢民族傳統服裝的一種。
古代婦女頭發都挽成髻，髻形有雙髻、垂髻、偏髻、平髻、螺髻、高髻、飛天髻等類。具體名稱則有數十種，如叢梳百葉髻、雙環望仙髻、朝天髻、翻荷髻、寶髻、花髻等。發髻上的飾物則有梳、篦、釵、步搖、翠翹、珠翠、金銀寶鈿、搔頭、珠箍、珠冠、鳳冠，以及金銀珠玉精製的鸞鳳、要翟、珠滴、珠牌等。鬢發兩側飾鬢，也有戴帷帽、蓋頭的。滿州八旗統治者實行了長達三百七十年的"剃發易服"，禁止漢族傳統服裝和強迫漢族改穿滿族服裝，從此漢服在滿清時期消失了。清時代和清末近代，漢族男子改穿滿族的長衫、馬褂，漢族婦女依舊保持明代上衣下裳式的襖裙，清代婦女服飾的樣式及品種很多，如背心、一裹圓、裙子、大衣、雲肩、手籠、抹胸、腰帶、眼鏡等等。旗裝由滿洲旗人設計製作，並作為所有旗人(男女老幼)統一的一種袍式服裝，所以叫旗裝，滿語稱"衣介"。"旗裝"又叫"旗服"，分為單、夾、皮、棉四種。女子穿長及腳面的旗裝，或外罩坎肩。腳著長筒白絲襪，穿花盆底綉花鞋，褲腿扎青、紅、粉紅等各色腿帶。服裝喜用各種色彩和圖案的絲綢、花緞、羅紗或棉麻衣料製成。有的將旗裝面上綉成一組圖案，更多在衣襟、袖口、領口、下擺處鑲上多層精細的花邊。盤頭翅，梳兩把頭或旗髻。喜戴耳環、手鐲、戒指、頭簪、大絨花和鬢花等各種裝飾品。這種"衣皆連裳"(古代上為衣，下為裳)與漢族服飾的上衣下裳的兩截衣裳有明顯區別。
傳統的男式旗人之袍一般稱長袍、大褂、長衫。故而，旗裝是中國滿族的傳統服飾，而非漢族乃至所有民族。漢服運動，是「漢服文化復興運動」的簡稱，屬於華夏文化復興、現中國文化復興運動中積極的一部分。當然漢服復興也是一波三折，2010年成都漢服女孩在德克士被一個無業遊民社會混混當成和服要求燒掉，後報警解決。※目前妨礙中國漢服復興的也分兩種類人，一種是漢族人害怕自己強迫穿，另一種是非漢的少數民族怕影響到自己。網特和別有用心之人從中挑撥危害中國民族團結，大家要小心。※其實漢服復興運動，不是強迫每一個非漢族人或每一個漢族人穿，全是自由自願穿，穿也分兩種，一種是重大節日穿，另一種是作為日常服飾穿。日常服飾也分兩種，改良的現代版和復古經典傳統版。現在大學漢服社也有喜歡漢服的少數民族穿，包括滿族、蒙族、回族、維族等都有同袍愛好者，畢竟大家都是中華民族，熱愛中國、熱愛東方傳統文化。從2003年11月22日，"壯志凌雲"(王樂天)身穿漢服上街，成為第一個被報道身穿漢服公開走上街頭的人開始。2012年2月04日方文山於台北發布《致漢服同袍千言書》。2014年11月1日，第二屆中華民族服飾展演-西塘漢服文化周，著名詞人方文山身穿漢服出席活動。2015年3月徐橋身穿漢服游日本。2015年4月25日中國漢服博物館在青島開館。 漢服復興越來越被國人所接受和認可。
綜上所述表明:只要中國華夏文化根在，漢服終將星星之火死灰復燃，漢服復興隨著中國崛起而復興，會隨著中國文化復興而復興。中國上下5000年的漢服傳統服飾文化是永遠不可能被200年的滿服所替代的，因為紙包不住火，滿服就像一張紙遮住火只能存在短暫的一段時間，畢竟一個200年的服飾是不完整的，其不能代表中國上下五千年的文化的傳統服飾，唯有漢服。(而且以上所有配圖不管哪個編輯的人，所有漢服的配圖全部是當代人身穿漢服的配圖)
所以作為傳統服飾，東亞其他國家穿著漢服分支演變的傳統服飾過著傳統節日，我們什麼時候能從百忙之中，在傳統節日里穿一穿中國的傳統服飾?這豈不是很幸福快樂嗎?作為一個真正的東方人。

Ⅹ 學生應不應該穿校服辯論

學生不應該穿校服

1、要求學生在校期間穿校服在一定程度上限制了學生的個性。

每個人應該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國，學校的校服是統一的，而大部分學校的校服是那種不分男女式，鬆鬆垮垮的運動服。如此的「統一」讓彼此之間沒有區別。

2、學校校服的確為學生帶來了諸多不便。

諸多學校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」就是一種形式。甚至是一種應付。

學生穿校服的重要性：

1、是學校文化，是校園文化的一種體現，團結、積極、提升集體榮譽感。沒有統一著裝校服的學生個性張揚，獨一無二，，那麼整齊統一穿著校服可以規范學生行為。

2、填補距離

同學的家境環境是存在差異性的，屬於衣服的外表也存在差異。或許在老師和家長的心裡並沒有多大的區別，但是在學生幼小的心靈里，在這些青蔥歲月里卻有著他的一席之地，在鮮艷衣服包裹下的學生們都有屬於自己的那一點點小小的虛榮心和小小的自卑心。