語言會打噴嚏的帽子故事

㈠ 幼兒故事《會打噴嚏的帽子》全文是什麼

《會打噴嚏的帽子》出處幼兒故事，原作者不詳，原文全文如下：

小朋友們，你們見過會打噴嚏的帽子嗎？是不是很好奇啊！那接下來這個故事，便是一群耗子和打噴嚏的帽子的故事。你們猜猜，到底發生了什麼呢？

魔術團里，有一位老爺爺，老爺爺有一頂，奇怪的帽子。他朝帽子吹一口氣，裡面就會變出許多好吃的東西來，有糖果、蛋糕，還有蘋果。

「嗨！把這頂奇怪的帽子偷來，該有多好!」這話誰說的？

嗯，是幾只耗子說的，晚上，它們就悄悄地溜到老爺爺家裡去了。老爺爺正睡著呢，那頂奇怪的帽子，沒放在櫃子里，也沒放在箱子里。在哪裡呢？就蓋在老爺爺的臉上。

「好啦，我看還是叫小耗子偷最合適，他個子小，腳步又輕。」大耗子擠擠小眼晴說。

「吱……」小耗子害怕地尖叫起來，「我不去!我怕呼嚕，你們沒聽見，奇怪的帽子里藏著個呼嚕，它叫起來，地板窗戶都會動的，嚇人！」可不是，老爺爺在打呼嚕，呼嚕呼嚕，像打雷似的。

大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢，叫灰耗子偷，灰耗子也不敢，誰都說「不敢」。

大耗子生氣了，摸摸長鬍子說：「好啦！好啦!都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水呀！」

話是這么說，其實，大耗子心裡也挺害怕，它一步一抬頭，防著帽子里的那個呼嚕，突然鑽出來咬它。也真巧，它剛走到老爺爺床跟前的時候，呼嚕不響了。這下，大耗子可得意啦，原來呼嚕怕我呀！

它輕輕跳，跳上了床，爬到老爺爺的枕頭旁邊，用尖鼻子聞了聞那頂帽子，「嘖嘖，好香喲！糖果的味兒，蛋糕的味兒，快快！」它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子頂起來，咦，這是怎麼啦?尾巴伸到一個小窟窿里去了……

哎呀，什麼小窟窿，是老爺爺的鼻孔啊！老爺爺覺得鼻孔癢癢的，打噴嚏，嚇得大耗子連滾帶爬，一口氣對它的夥伴說：「快跑，快跑！」

耗子們鬧不清是怎麼回事，跟著它跑出好遠，才停下來。它們問大耗子，「這是怎麼回事啦?你偷來的帽子呢?」

大耗子說：「帽子里藏著一個阿嚏，這個阿嚏可比呼嚕厲害多了，你們一碰它，它就轟你一炮，要不是我跑得快，差點兒給炸死了。」

小朋友們，現在你們知道，會打噴嚏的帽子是什麼了嗎？

看看那帽子，多麼神奇啊！多麼厲害呀！耗子就這么被它嚇跑了！

(1)語言會打噴嚏的帽子故事擴展閱讀：

《會打噴嚏的帽子》是一個充滿幽默風趣的童話故事，語言風趣幽默，又含有諷刺意味，令人發笑。

故事中的角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發幼兒的閱讀興趣。考慮到中班幼兒仍處於具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此此故事意在引導幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現自己的情感，創造性地運用語言，感知文學作品的幽默風趣。

㈡ 會打噴嚏的帽子故事教育意義

會打噴嚏的帽子故事教育意義如下：

會打噴嚏的帽子是一個充滿幽默風趣的童話故事，語言風趣幽默，又含有諷刺意味，令人發笑。故事中的小老鼠滑稽、可愛，特別適合幼兒園小朋友閱讀，更能激發幼兒的閱讀興趣。同時也告訴我們，不可以隨意拿他人的東西，這樣的行為是不對的，借用別人的東西一定要經過別人的允許，並且及時歸還，不然就會受到懲罰！

教案：旨在通過一個有趣的語言活動，來協助孩子們學習語言，培養他們的想像力、理解能力和表達能力，同時鍛煉他們的認知能鎮芹力。

「好吶，我看還是叫小耗子去偷最合適，他個子小，腳步又輕。」大耗子擠擠小眼睛說。「吱~」小耗子害怕得尖叫起來，「我不去！我怕呼嚕，你們沒聽見，奇怪的帽子里藏著一個呼嚕，它叫起來，地板窗戶都會動的，嚇人！」

可不是，老爺爺在打呼嚕，呼嚕呼嚕，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫誰去偷，誰都說「不敢」。

㈢ 《會打噴嚏的帽子》活動反思

語言活動注重的是讓小朋友們說，老師引導小朋友說，從生活開始說，以下是我整理的《會打噴嚏的帽子》活動反思，歡迎參考，更多詳細內容請點擊查看。

活動目標：

1、欣賞故事，感知作品所表現的幽默風趣.

2、理解故事內容，學會傾聽故事. 這是一個由帽子引發的故事，小老鼠們想偷到帽子而引發的一連串的笑話，我選擇本次活動主要是因為這個故事比較生動，能夠吸引小朋友們的注意力，而且容易理解。因為以前課余時間時，對小朋友們講過這個故事，所以小朋友們對這個故事有初步的印象，提起小朋友們都比較感興趣。 活動開始前，我先以手指游戲——手指變變變引出活動內容，為的是讓小朋友的注意力集中。

語言活動注重的是讓小朋友們說，老師引導小朋友說，從生活開始說，所以，我先給小朋友們觀察帽子，讓小朋友們說說帽子的用處，然後引出今天的故事;先讓小朋友們完整傾聽，讓小朋友們初步了解故事的內容。然後通過一些問題，讓小朋友回顧故事內容：針對小朋友們模糊的地方，通過分段的故事播放，並觀察圖片來進一步的理解故事。 觀察一段圖片就以不同的問題來幫助小朋友們了解故事內容，並請小朋友們模仿小老鼠說話等等，讓小朋友們更深一步的了解故事;然後用「為什麼大耗子心裡也挺害怕的」，引發小朋友的思考，最後提出問題，「小窟窿是什麼?」了解故事的笑點。 本次活動的兩個目標基本上是達到了，大部分的小朋友都能夠理解故事內容，但是小朋友們的活動常規還是不太好，在日常訓練上老師還是需要多加訓練;語言活動對幼兒的活動常規要求比較高，這點在以後的活動要特別的注意!

本次語言活動設計的比較單一，趣味性不大，所以，有部分年齡比較小的小朋友後半段活動注意力有些分散，在下次的活動設計上要多增加趣味性，多加創新，融合游戲活動，可能會更好一些!本次活動較失敗的一個地方還有一個就是老師的引導，特別是在小朋友們回答問題時，我並沒有要求小朋友們的語言完整性，下次這個一定要注意，中班的小朋友了，可以引導完整的說出一句話了;在教具的准備方面，也要多加油!應該可以做的再精細一些的! 以為我是第一次開展整合教育的公開活動，跟整合教育活動接觸的時間不長，對整合教育活動的理解度還不夠，所以在教學活動上比較注重故事內容的理解，沒有從整合出發，在整合方面體現的比較差，這一點也還需要我自己多加學習。

在幼兒活動常規方面，特別是小朋友取書，我是第一次在班級以這樣的形式讓小朋友取書;雖然活動前，我也對小朋友進行了簡單的要求，小朋友完成的也比較好，只是個別的小朋友不遵守規則，導致其他幾個小朋友學樣，這點挺失敗的，我應該及時提醒這個小朋友的。 最後的變魔術環節，龔老師還是配合的很好的，只是因為我忘記將裝糖果的盒子拿近一些，導致後面的老師看出了破綻，可能在各位老師眼中是失敗的魔術，可是在小朋友眼中還是挺成功的;活動結束之後還有小朋友特意跑到桌子前來，看一看，摸一摸，問一問我的帽子，好像我的帽子真的變成了故事裡的那個魔術帽了!