㈠ 小班美術教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是我收集整理的小班美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1.嘗試用瓶蓋印畫蘋果，並用棉簽進行簡單添畫。
2.樂意動手操作，體驗利用多種繪畫工具玩色的樂趣。
活動重點：
嘗試用瓶蓋印畫蘋果，並用棉簽進行簡單添畫。
活動難點：
大膽選擇色彩進行創作。
活動准備：
1.收集大大小小的瓶蓋若干。
2.《美工》第8頁
3.調制好的紅、綠、黃色顏料，顏料盤，抹布，棉簽棒若干。
活動過程：
一、一個蘋果變出來。
1.回顧蘋果的外形特徵。（蘋果是什麼形狀的？你見過哪些顏色的蘋果？今天請大家幫忙摘蘋果。）
2.學習瓶蓋印畫的方法。（我先來摘一個又大又圓的紅蘋果，教師拿起一個大瓶蓋，把瓶蓋的頂
放入紅色的顏料盤中沾色，然後再放到水果籃里「按一按」注意不能移動瓶蓋）
二、許多蘋果變出來。
1.自由創作繪畫。（現在大家都來摘蘋果，看看誰的籃子里蘋果又多又漂亮。）
2.自由選擇大小不同的瓶蓋，用不同的色彩進行印畫。
3.印畫好蘋果後，用棉簽蘸色為蘋果添畫桿子。
4.互相欣賞作品，說一說誰的蘋果又多又漂亮。
三、活動延伸：
1.教師在美工區的牆上張貼一張大紙，上面畫有一顆大樹，幼兒合作印畫，感受集體創作的樂趣。
2.想一想還能用瓶蓋變出什麼水果，如橘子、葡萄、櫻桃等不同水果圖案。
設計思路：
根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由於有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性
不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。
我深信幼兒只要聽到「棒棒糖」這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料
不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
活動目標：
1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2、學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程：
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣
「看，老師的口袋鼓鼓的，裡面會是什麼呢？」小朋友猜一猜。
「聽，還有聲音呢？到底是什麼呢？」揭秘：糖。「是什麼糖」（棒棒糖）。
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點
「老師手裡的棒棒糖是什麼樣子的？」引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經常吃的，噢，那老師攜正哪要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、製作棒棒糖
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎麼做的，然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裡清裂，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變辯碼成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規則：
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手裡的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能
干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：開心。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給後面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。
請小朋友排好隊跟老師出去洗手。
五、活動反思
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。
就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：「幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。」這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。
其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：「今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？」這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麼是做，什麼是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。
同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。
活動目標：
1、能與同伴合作，使用大刷子均勻塗色。
2、感受色彩美，體驗同伴合作刷「房子」的快樂。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動准備：
可愛的動物毛絨玩具，紙箱做成的不同造型的房子，各種顏色的廣告顏料，水粉刷子，調色盤若干。
活動過程：
1、設計情境，激發幼兒興趣。
出示動物毛絨玩具。
師：我們班裡來了幾個新朋友，和他們打個招呼吧。老師為他們建了幾座小房子，請他們住在裡面（出示紙箱做成的不同造型的房子），可他們說不太喜歡，這是為什麼呢？（沒有顏色。）怎樣讓房子變得漂亮呢？你們願不願意幫老師把小房子塗上漂亮的顏色啊？
2、師幼共同裝飾房子。
（1）教師示範塗刷的方法：用刷子蘸上顏料，從左往右或從上到下，一筆接一筆地刷。
（2）將幼兒分組，每組刷一座房子。先請幼兒自由的討論房子要刷的顏色，教師可啟發幼兒不同面牆壁和屋頂可塗成不同的顏色。
（3）幼兒分別塗刷、裝飾房子，提醒幼兒注意盡量不要把顏料弄到地上、衣服上（有條件的`可以讓幼兒穿上圍裙）。
3、互相欣賞各組的作品。
請幼兒說一說：哪座房子最漂亮？為什麼？這座房子都有什麼顏色？
活動延伸：
和幼兒一起將晾乾的房子送到建構區，便於開展建構活動。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術游戲的興趣。
3、練習畫封閉的圓形。
活動准備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動過程
一、出示「太陽公公」，引起幼兒的興趣。
1、教師：太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。
這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麼樣子的嗎？
2、這就是圓圓的糖葫蘆。
二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
1、教師：太陽公公把穿糖葫蘆的工具都准備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。
糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住裡面的水果，如果沒有裹住，裡面好吃的水果就會跑出來。
2、引導幼兒畫封閉的圓
三、鼓勵幼兒大膽想像，製作各種口味的糖葫蘆
1、教師：小朋友都吃過什麼味道的糖葫蘆呀？太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！
2、引導幼兒吧畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。
活動目標：
1、欣賞漂亮的帽子，了解新年帽的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾新年帽。
3、激發幼兒體驗成功的快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動准備：
裝飾好的新年帽若干頂
漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
用紙折好的「帽子」人手一份。
活動過程：
一、聽音樂《新年好》進入活動室
1、（聽，這是什麼歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經給我們小（4）班的小朋友准備了許多新年禮物。你們想不想看看？
2、那我們來看看是什麼禮物呀。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的新年帽
1、哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什麼喜歡這頂帽子呢？
2、師小結：過新年了，園長老師送給我們小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什麼用嗎？
3、幼兒回答：過新年了，帶上漂亮的帽子；帶上帽子就不會冷了。
4、小結：對，過新年了，帶上新年帽一定很漂亮，還可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
1、剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子，那我們一起把它們打扮得漂亮一點？
2、一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎麼變成的呀？現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
3、師小結：哦，變出來了，她的小手真能幹。現在我們知道了是用這個皺紙放在手心裏面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？
4、老師這里還有許多「帽子」呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？
四、幼兒製作，教師指導
五、展示交流
1、已經打扮好新年帽的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎麼打扮新年帽。哇，你們的新年帽打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎麼打扮新年帽的呀。來，我們一起把新年帽戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
一、活動內容 ：繪畫《蔬菜印畫》
二、活動目標 ：
1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。
2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。
3、養成物歸原處的習慣。
三、活動准備 :
1、藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。
四、活動過程 :
1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
3、教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。
蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？
4、出示印畫材料讓幼兒認識。
5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎麼辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
6、幼兒操作，教師巡迴指導。
蔬菜蓋大印--製作漂亮的桌布。
孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。
幼兒再次嘗試，學習印畫方法
7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。
你喜歡哪一塊桌布？為什麼？猜一猜都是用什麼蔬菜印的？
活動目標：
1、用彩色的點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。
2、通過教師的介紹和師范，了解排水畫的基本方法，學慣用底紋筆從左向右有序地平塗。
3、感知油畫顏料和水粉顏料不相溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。
活動准備：
油畫棒、紙、底紋紙人手一份，深藍色顏料若干。
幼兒用書人手一份
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒興趣
教師：說它是花不是花，用火點燃它才開，請你猜猜這是什麼？
二、欣賞幼兒用書上的煙花，初步了解煙花的基本形狀。
教師：你看到了什麼？
教師：煙花是什麼樣子的？什麼顏色的？你見過什麼樣子的煙花？
三、想幼兒介紹排水畫彩色的煙花，了解排水畫的步驟
教師用油畫棒先在紙上示範畫出放射狀的煙花，再用底紋筆蘸深藍色顏料，在有煙花的紙上一筆一筆從左向右塗上底色。
引導幼兒觀察感知排水畫的效果。
四、交待要求，幼兒作畫，教師巡迴指導
了選擇多種顏色的油畫棒畫四射的煙花，知道用一隻筆取一支，用完的筆放回原處。
用底紋筆塗色時，提醒幼兒要注意畫面和自己衣服的整潔。
及時表揚安靜作畫的幼兒，並提醒幼兒正確的握筆姿勢和坐姿。
五、欣賞幼兒的作品
表揚大膽用不同顏色作畫以及畫面整潔、飽滿的幼兒。
活動目標：
1． 學會運用多種色彩塗色。
2． 學會用平塗的方法塗色。
3． 能夠促使國面干凈。
活動准備：
1． 已畫好尚未塗色的蘑菇。
2． 桌布、蠟筆各六份。
3． 「趣味繪畫」用紙。
活動過程：
1． 引入主題
（1）小朋友，你們知道小白兔最喜歡吃什麼東西嗎？
（2） 你們見過蘑菇嗎？
2． 講解、示範畫。
（1）小朋友，你們看老師手上拿的是一幅什麼畫？蘑菇看起來像什麼？
（2）畫上有幾個蘑菇？幾個大的，幾個小的？
（3）這3個蘑菇有顏色嗎？
（4）沒有顏色的蘑菇好不好看？我們應該怎麼做才能讓蘑菇變得漂漂亮亮的。
（5）小朋友，你們看蘑菇上都有些什麼形狀？
（6）我們給這些圖形都塗上不同的顏色，把蘑菇變成一個美麗的彩色蘑菇。
（7）塗色的時候要從上往下塗，把顏色塗均勻。
（8）塗色的時候要注意，不要塗出黑線外面，把空的地方填滿。
（9）蘑菇是長在直的，小朋友還可以在地上畫一些小花小草，也可以畫一些小蘑菇來和這3個蘑菇做朋友，讓畫米得更加漂亮。
3．幼兒動手作畫，教師觀察並給予指導。
（1）向幼兒提出作畫的要求。
① 小朋友畫畫時要小心，不要把顏色塗出黑線。
② 一次拿一種顏色，不能搶別人的，也不可以拿蠟筆來玩。
（2）對幼兒的個別指導。
① 不要怕畫錯，大膽的畫。
② 多用一些顏色才會使蘑菇更漂亮。
③ 給畫添一些花草。
4． 點評幼兒作品。
（1）小朋友都給蘑菇上好色了，老師看見有的小朋友畫得很好，用了很多漂亮的顏色，有的小朋友雖然顏色少，但是畫得很乾凈，都沒有塗出黑線，還有的小朋友沒有按老師的要求畫，把畫紙畫得亂糟糟的，希望小朋友下次能畫得更好。
（2）今天爸爸媽媽來接你們的時候，請小朋友帶爸爸媽媽看自己的大蘑菇好嗎？
目標：
1、通過幼兒的大膽嘗試，探索單色、多色的塗色方法。
2、培養幼兒對玩色的興趣。
准備：
1、已認識紅、黃、綠、紫四種常見色
2、天線寶寶VCD、鉛畫紙卡片（卡片上用白色油畫棒畫有天線寶寶的圖案）、水粉筆、（紅、黃、綠、紫）四種顏料、抹布等。
過程：
一、欣賞《天線寶寶》動畫片的片段，引出課題。
二、游戲「洗相片」
1、幼兒嘗試第一次「洗相片」A、出示相片的「底片」，引起幼兒的興趣；B、用桌上的材料嘗試「洗相片」
2、集中講解，請個別「相片」洗好的幼兒介紹經驗
3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料塗色洗「相片」
4、幼兒相互欣賞完成的作品
三、延伸活動
帶幼兒到戶外拍照片。
㈡ 騫煎効鍥灝忕彮鏁欐
浣滀負涓鍚嶄笓涓轟粬浜烘巿涓氳В鎯戠殑浜烘皯鏁欏笀錛屾椂甯擱渶瑕佺紪鍐欐暀妗堬紝鏁欐堟湁鍔╀簬瀛︾敓鐞嗚В騫舵帉鎻＄郴緇熺殑鐭ヨ瘑銆傚啓鏁欐堥渶瑕佹敞鎰忓摢浜涙牸寮忓憿錛熶互涓嬫槸鎴戝府澶у舵暣鐞嗙殑騫煎効鍥灝忕彮鏁欐9綃囷紝嬈㈣繋澶у跺垎浜銆
媧誨姩鐩鏍囷細
1銆佽傚療鎰熷彈甯藉瓙緹庝附鐨勫浘妗堜笌鑹插僵錛屽苟榪涜屽ぇ鑳嗚呴グ銆
2銆佷綋楠岃呴グ鐨勫揩涔愬苟瀵圭編鏈媧誨姩浜х敓嫻撳帤鐨勫叴瓚ｃ
3銆佸煿鍏誨辜鍎跨殑鎶宸у拰鑹烘湳姘旇川銆
4銆佸炶繘鍙備笌鐜澧冨竷緗鐨勫叴瓚ｅ拰鑳藉姏錛屼綋楠屾垚鍔熺殑蹇涔愩
媧誨姩鍑嗗囷細
1銆佹敹闆嗗睍紺烘湁鐗硅壊鐨勫附瀛
2銆佹墜鍋訛細綾沖囷紙澶翠笂甯﹂《甯藉瓙錛
3銆佺┖鐧界殑甯藉瓙搴曞浘姣忎漢鍚勪竴寮
4銆侀滄枡銆佹夌俱佸皬姣涘肪錛堟箍鐨勶級姣忔屼竴浠
媧誨姩榪囩▼錛
涓銆佸嚭紺烘墜鍋訛紝瀵煎叆涓婚
瀵煎叆璇錛
錛1錛夆滃皬鏈嬪弸鐪嬬湅綾沖囧ご涓婂甫鐨勬槸浠涔堬紵婕備寒鍚楋紵鈥
錛2錛夆滆繖閲岃繕鏈夊緢澶氬附瀛愶紝浣犳渶鍠滄㈠摢涓涓錛熲
浜屻佹ｈ祻甯藉瓙錛屾縺鍙戣呴グ甯藉瓙鐨勫叴瓚
1銆佸紩瀵艱錛
錛1錛変綘涓轟粈涔堝枩嬈㈣繖欏跺附瀛愶紵
錛2錛夊畠鐨勯滆壊鎬庝箞鏍鳳紵
錛3錛変笂闈㈡湁浠涔堝浘妗堬紵
閲嶇偣錛氭湁鎰忚瘑鍦板紩瀵煎辜鍎胯傚療甯藉瓙鐨勬牱寮忋佽壊褰╁強鍥炬堬紝涓轟笅闈㈣呴グ甯藉瓙鎵撲笅鍩虹銆
2銆佸嚭紺虹┖鐧界殑甯藉瓙搴曞浘
寮曞艱錛
錛1錛夊皬鏈嬪弸鐪嬬湅榪欓《甯藉瓙濂界湅鍚楋紵涓轟粈涔堬紵
錛2錛夋垜浠鎶婂畠瑁呴グ涓涓嬪ソ鍚楋紵
涓夈佸睍紺轟綔鍝佽繘琛屾ｉ潰璇勪環
1銆侀噸鐐硅瘎浠鳳細寤烘瀯姝﹀櫒鐨勫姛鑳藉拰鑹插僵錛屼互鍙婇傚綋璇勪環瀹冪殑紼沖滻鎬с
2銆佸皢騫煎効寤烘瀯鐨勪綔鍝佹憜涓婂睍紺哄彴錛屼緵騫煎効鑷鐢辮傝祻銆
涓婚樿存槑
姘存灉鏄騫煎効鐔熸倝鐨勩佸枩嬈㈢殑銆傚綋鎴戜滑涓撴敞浜庡畠鏃訛紝浼氱湅鍒版按鏋滆暣鍚鐫涓板瘜鐨勬暀鑲茶祫婧愶細瀹冩槸瑙傚療澶栧艦鐗瑰緛鐨勫硅薄錛屾墜鍙ｄ竴鑷寸偣鏁板拰寤烘瀯澶у皬姒傚康鐨勬潗鏂欙紝錛岃呮壆姘存灉涓瀹剁殑濯掍粙錛屾瓕鑸炶〃婕斿拰璇璦琛ㄨ揪鐨勬儏鏅鍖栬祫婧愨︹
鍦ㄤ互姘存灉涓烘儏澧冭剦緇滅殑鍚勭嶆椿鍔ㄤ腑錛屽辜鍎誇笉鏄鍘誨︿範鍏充簬姘存灉鐨勬爣鍑嗙瓟妗堬紝鑰屾槸鑾峰緱涓庣湡瀹炴儏澧冨瘑鍒囩浉鍏崇殑鐭ヨ瘑鍜岀粡楠屻傚湪鍚冩按鏋滅殑榪囩▼涓錛屽辜鍎跨煡閬撲簡濡備綍鍓ユ按鏋滐紝濡備綍鏂囨槑榪涢燂細鍦ㄥ姩鎵嬫搷浣滀腑錛屽辜鍎匡紝鍖垮緱浜嗘Θ奼併佸仛娌欐媺絳夊氱嶅姞宸ユ柟娉曪細鍦ㄦ父鎴忎腑錛屽辜鍎垮︿範浜嗙摐鏋滀笌鉶瀹崇殑鍏崇郴錛氬湪璇靛康鍎挎瓕涓?騫煎効鍖哄埆浜嗗摢浜涙槸姘存灉綾葷殑鐡滐紝鍝浜涙槸钄鑿滅被鐨勭摐銆傚湪鏈夎叮鐨勩佺敓媧誨寲鐨勶紝鎯呭冧腑瀛﹀埌鐨勭煡璇嗗拰緇忛獙鏄鍏鋒湁鐢熷懡鍔涚殑銆
鏈鏉ョぞ浼氭槸澶氬厓鐨勩佸紑鏀劇殑銆佽繀閫熷彉鍖栫殑錛岃В鍐抽棶棰樸佸畬鎴愪換鍔′笉浼氬彧鏄涓縐嶆柟寮忥紝鍥犺岋紝闇瑕佺殑涓嶆槸鐔熻扮幇鎴愮煡璇嗙殑浜猴紝鑰屾槸鑳藉熸牴鎹瀹為檯鏉′歡鍘誨簲鐢ㄧ煡璇嗙殑浜恆備負浜嗛傚簲鏈鏉ョぞ浼;騫煎効闇瑕佸︿範鏈夌敓鍛藉姏鐨勭煡璇嗗拰緇忛獙銆備粬浠鍦ㄦ儏鏅鍖栫殑銆佺敓媧誨寲鐨勫拰澶氬厓浜掑姩鐨勫叡鍚屼綋涓鎵鑾峰緱鐨勭煡璇嗗拰緇忛獙錛岋細闃靛府鍔╀粬浠閫傚簲鏈鏉ョぞ浼氾紝鏇村ソ鍦扮敓瀛樸佸︿範鍜屽彂灞曘
鐜澧冨壋璁
鈼忓竷緗鈥滄按鏋滃洯鈥濆⒒楗版垨絝嬩綋澶ф爲錛屼緵騫煎効鎸傘佺矘鈥滄按鏋溾濄
鈼忓傚洯鍐呯嶆湁鏋滄爲錛屽彲甯﹀辜鍎跨粡甯歌繘琛屾墿鐞嗭紝緇欐灉鏍戞祰姘淬侀櫎鉶錛屽湪鏋滃瓙鎴愮啛鐨勬椂鍊欒繘琛岄噰鎾鋒椿鍔ㄣ
鈼忎笌褰撳湴鏋滃洯鎴栧跺涵鏋滄爲鍥鑱旂郴錛屽甫棰嗗辜鍎垮弬瑙傛灉鍥錛岄噰鎾鋒按鏋溿
鈼忎負騫煎効鍒涜句竴涓鐩稿瑰芥澗鐨勭幆澧冿紝澶氱粰騫煎効榧撳姳鍜屽府鍔┿
瀹跺洯鍏辮偛
鈼忓拰瀛╁瓙鍏卞悓鍒朵綔姘存灉浜猴紝鍙傚姏鍙ｇ彮綰х殑灞曡堟椿鍔ㄣ
鈼忓甫瀛╁瓙鍘繪按鏋滃晢搴楄傜湅鍚勭嶆按鏋滐紝榧撳姳瀛╁瓙鑷宸遍夎喘涓嶅悓鍝佺嶇殑姘存灉銆
鈼忓叡鍚屽埗浣滄按鏋滄嫾鐩樸
鈼忎笌瀛╁瓙涓璧鋒敹闆嗗悇縐嶆按鏋滅殑鍥劇墖
鈼忓煿鍏誨╁瓙鍠滄㈠悆澶氱嶆按鏋溿
媧誨姩鐩鏍囷細
1銆佷簡瑙ｅ厰瀛愮殑涓昏佸栧艦鐗瑰緛鍜岀敓媧諱範鎬э紝鍙戝睍騫煎効鐨勮傚療鍔涖
2銆佷駭鐢熷枩嬈㈠厰瀛愩佸叧蹇冨皬鍔ㄧ墿鐨勬儏鎰熴
3銆佽悓鍙戝辜鍎垮瑰懆鍥翠簨鐗╃殑鎺㈢┒嬈叉湜錛屽煿鍏誨辜鍎垮垵姝ョ殑縐戝︾礌璐錛屾帉鎻＄畝鍗曠殑縐戝︽柟娉曘
4銆侀氳繃娓告垙媧誨姩榪涗竴姝ュ紩鍙戝辜鍎跨殑鍏崇埍鎯呮劅銆
5銆佸煿鍏誨辜鍎垮逛簨鐗╃殑濂藉囧績銆
媧誨姩鍑嗗囷細
1銆佽句歡銆婂彲鐖辯殑鍏斿瓙銆婸PT銆
2銆侀煶涔愩婂厰瀛愯垶銆嬨
媧誨姩榪囩▼錛
涓銆佺寽璋滆錛屽紩璧峰辜鍎垮叴瓚ｃ
璋滈潰錛氱溂鐫涚孩錛屾瘺琛ｇ櫧錛岄暱闀跨殑鑰蟲湹絝栬搗鏉ワ紝鐖卞悆钀濆崪鍜岄潚鑿滐紝韞﹁功璺寵煩鐪熷彲鐖便
鐐瑰嚮鈥滃皬鍏旇皽璇鈥濇寜閽榪涘叆鐚滆皽璇媧誨姩錛屽紩鍑轟富棰橈紝嬋鍙戝辜鍎跨殑鍏磋叮銆傜偣鍑燴滐紵鈥濇寜閽楠岃瘉鏄鍚︽ｇ『錛岃繕鍙浠ヨ竟鐪嬪浘鐗囪竟瀛﹁磋皽璇銆傦紙鎸夆滃皬鍠囧彮鈥濇寜閽鍙浠ュ弽澶嶆挱鏀捐皽璇錛
浜屻佽傚療鍏斿瓙錛屽ぇ鑳嗘弿榪板厰瀛愮殑澶栧艦鐗瑰緛銆
1銆佹彁闂錛氫綘浠鍠滄㈠皬鍏斿悧錛
2銆佽峰辜鍎跨湅鍥劇墖銆傜偣鍑燴滃皬鍏旀ā鏍封濇寜閽榪涘叆鍥劇墖鍖猴紝寮曞煎辜鍎胯傚療鍏斿瓙鐗瑰緛銆
3銆佹彁闂錛氫綘鐪嬪埌浜嗕粈涔堥滆壊鐨勫厰瀛愶紵錛堢櫧鐨勩佺伆鐨勩侀粦鐨勨︹︼級鍏斿瓙鐨勮蟲湹銆佺溂鐫涖佸槾宸淬佸熬宸翠粈涔堟牱錛燂紙闀胯蟲湹銆佺孩鐪肩潧銆佷笁鐡ｅ槾銆佺煭灝懼反錛夎韓浣撶湅涓婂幓鏈変粈涔堟劅瑙夛紵錛堟瘺鑼歌尭鐨刞銆佽蔣杞鐨勶級
4銆佸皬緇撱傜偣鍑燴滀笅涓欏碘濇寜閽榪涘叆鈥滃厰瀛愪粈涔堟牱錛熲濊〃鏍艱繘琛屽皬緇撱
涓夈佹父鎴忋婃壘灝忓厰銆嬨
甯堟挱鏀炬父鎴忚句歡銆婃壘灝忓厰銆嬶紝璁茶В娓告垙鐜╂硶騫舵搷浣滐細灝忓厰鈃忓湪鏍戞灄閲岋紝闇插嚭涓閮ㄥ垎鐗瑰緛錛屽辜鍎跨偣鍑繪壘鍑 錛屽琺鍥哄瑰皬鍏斿栧艦鐗瑰緛鐨勮よ瘑銆
鍥涖佹父鎴忋婂杺灝忓厰銆嬨
1銆佹彁闂錛氬皬鍏斿枩嬈㈠悆浠涔堬紵
2銆佸笀鎾鏀炬父鎴忚句歡銆婂杺灝忓厰銆嬶紝璁茶В娓告垙鐜╂硶騫舵搷浣滐細鐐瑰嚮榧犳爣灝嗛熺墿閫佺粰灝忓厰鍚冿紝騫剁敤瀹屾暣鐨勮璦琛ㄨ堪錛岄熺墿閫佸逛簡灝忓厰灝遍珮鍏達紝閫侀敊浜嗗皬鍏斿氨鐢熸皵銆
錛堝湪鎿嶄綔媧誨姩涓浜嗚В灝忓厰鍠滄㈠悆鍝浜涢熺墿錛岄氳繃鍠傚皬鍏旇〃杈懼瑰皬鍏旂殑鍠滅埍銆傦級
3銆佸皬緇擄細灝忓厰鍠滄㈠悆鐧借彍銆侀潚鑿溿佽儭钀濆崪絳夈
浜斻佸惉闊充箰璺沖厰瀛愯垶錛岀粨鏉熸椿鍔ㄣ
涓銆佽捐℃濊礬
涓轟簡榪涗竴姝ユ縺鍙戝╁瓙鐨勫叴瓚ｇ儹鐐癸紝瀛╁瓙浠鍙傝備簡騫煎効鍥鏃佽竟鐨勮彍鍦猴紝閫氳繃涓庤惀涓氬憳鐨勬帴瑙︿簡瑙ｅ埌浜嗚泲鐨勭嶇被鍜屽悕縐幫紱閫氳繃瀹跺洯涔嬬獥鍙婁笌瀹墮暱鐨勬矡閫氾紝鍙戝姩瀹墮暱鑰佸笀瀛╁瓙鍏卞悓鏀墮泦瀹炵墿鍥劇墖絳夛紝鎵╁ぇ浜嗗硅泲鐨勮よ瘑銆傚彲浠ヨ村╁瓙鍏鋒湁寮虹儓鐨勫ソ濂囧績錛屽瑰懆鍥翠笘鐣屽厖婊′簡嫻撳帤鍏磋叮錛屼粬浠鐨勮よ瘑寰堝ぇ紼嬪害涓婁緷璧栦簬琛屽姩錛岃╀粬浠鐪嬬湅鎽告懜灝濆皾瀵逛簬浠栦滑鏉ヨ存槸闈炲父鍠滄㈢殑銆備負浜嗚繘涓姝ユ嫇灞曡泲鐨勪富棰樻垜鐗歸勮句簡榪欒妭鎺㈢儲媧誨姩錛屾棬鍦ㄨ╂湰鐝鐨勫╁瓙閫氳繃鍚勭嶆劅瀹樻潵鎺㈢儲浜嗚В錏嬬殑褰㈢姸緇撴瀯銆傝繘涓姝ョН緔鏈夊叧錏嬬殑鐭ヨ瘑緇忛獙銆傚皬鐝鐨勫╁瓙姝ｆ槸鍩瑰吇鎯呮劅鐨勫垵濮嬮樁孌碉紝閫氳繃鍦ㄨ繖嬈℃椿鍔ㄨ╁╁瓙鍦ㄥ悆錏嬬殑鏃跺欎簰鐩歌唉璁╋紝鍏卞悓鍒嗕韓錛岃繖瀵瑰╁瓙鐨勭粓韜鍙戝睍鏄闈炲父鏈夊埄鐨勶紝鍚屾椂鍦ㄦ帰緔㈢殑榪囩▼涓嬋鍙戜簡瀛╁瓙寮虹儓鐨勬帰絀舵効鏈涳紝涓哄╁瓙鐨勫悗緇у︿範濂犲畾鑹濂界殑鍩虹銆
浜屻佹椿鍔ㄧ洰鏍囷細
1銆佸紩瀵煎辜鍎胯繍鐢ㄦ劅瀹橈紝鎺㈢儲浜嗚В錏嬬殑褰㈢姸銆佺粨鏋勶紝縐緔鏈夊叧錏嬬殑鐭ヨ瘑緇忛獙銆
2銆佸垵姝ュ煿鍏誨辜鍎挎瘮杈冦佸垽鏂鑳藉姏銆
3銆佸垵姝ュ煿鍏誨辜鍎誇笌鍚屼即鍒嗕韓鐨勬剰璇嗐
涓夈佹椿鍔ㄥ噯澶
1銆佽╁辜鍎胯嚜宸變粠瀹墮噷甯︽潵鍚勭嶅悇鏍風殑錏嬶紝灝嗚泲鈃忓湪鏁欏ゅ洓鍛ㄧ殑鈥滄爲鏋椻濋噷銆
2銆佷竴鍙涓嶉忔槑鐨勫ぇ甯冭嬪唴瑁呴腑錏嬨侀浮錏嬨侀箙錏嬨侀箤楣戣泲絳夈
3銆佷漢鎵嬩竴鍙濉戞枡紕楋紝姣忔屼腑澶鏀句竴絀虹椼佹摝鎵嬪肪銆
4銆佸皢騫煎効瀹墮暱銆佹暀甯堟敹闆嗙殑鏈夊叧錏嬬殑鍥劇墖甯冪疆鍦ㄦ椿鍔ㄥゅ欎笂銆
鍥涖佹椿鍔ㄦ祦紼嬶細
鐜╀竴鐜┾啋璇曚竴璇曗啋灝濅竴灝濃啋寤朵幾
錛堜竴錛夌帺涓鐜
1銆佺湅鐪嬫懜鎽哥寽鍙ｈ
鏁欏笀錛氫綘浠鐚滅寽鐪嬪彛琚嬮噷瑁呬簡浠涔堬紵錛堝惎鍙戝辜鍎胯繍鐢ㄨ嗚夈佽Е瑙夋潵鐚滐級
2銆佹暀甯堥愪竴鍑虹ず鍙ｈ嬩腑鐨勮泲瀹濆疂錛岃╁辜鍎挎暟鏁版湁鍑犲彧騫惰村嚭錏嬬殑鍚嶇О
3銆佹壘鎵捐泲瀹濆疂
璁╁辜鍎胯嚜鐢卞埌鈥滄爲鏋椻濊竟鎵捐泲瀹濆疂錛屼簰鐩哥湅鐪嬫瘮姣斻
鏁欏笀錛氫綘鎵劇殑鏄浠涔堣泲錛熶粈涔堣泲瀹濆疂澶э紵浠涔堣泲瀹濆疂灝忥紵
錛堜簩錛夎瘯涓璇
1銆佸紩鍙戝悆錏嬬殑鎰挎湜
鏁欏笀錛氫綘鍠滄㈠悆錏嬪悧錛熻佸悆鍒拌泲鍏堣佸仛浠涔堬紵錛堟彁閱掑辜鍎垮皢鍓ユ帀鐨勮泲澹蟲斁鍏ョ椾腑錛
2銆佸辜鍎胯嚜鐢辨帰緔錛屽皾璇曞尯鍒嗕簡瑙ｇ敓錏嬪拰鐔熻泲銆
鏁欏笀錛氫綘浠鐨勮泲閮藉彲浠ュ悆鍚楋紵涓轟粈涔堬紵鐢熺殑錏嬮噷闈㈡槸浠涔堟牱鐨勶紵鐔熺殑錏嬮噷闈㈠張鏄浠涔堟牱鐨勶紵
3銆佸辜鍎胯ㄨ轟氦嫻
4銆佸綊綰沖皬緇
錛堜笁錛夊皾涓灝
1銆佽╁辜鍎垮皾灝濈啛錏嬨
2銆佸惎鍙戝辜鍎垮皢鐔熻泲涓庡埆浜哄垎浜銆
錛堝洓錛夊歡浼
鏁欏笀鍝佸皾鍜歌泲騫朵笌鍑犲悕騫煎効鍒嗕韓錛屾彁紺哄辜鍎匡細涓轟粈涔堜綘浠鍚冪殑錏嬫湁鐨勬貳鏈夌殑鍜革紝閭ｆ槸鎬庝箞涓鍥炰簨鍛錛熻繘涓姝ユ縺鍙戝辜鍎挎帰緔㈠叾浠栬泲鐨勬効鏈涖
銆愭椿鍔ㄧ洰鏍囥 1銆佽傚療鍏呮皵榪囩▼錛屾劅鍙楃墿浣撳厖姘斿墠鍚庣殑澶у皬鍙樺寲銆
2銆佽兘鐢ㄥ姩浣滆〃鐜扮帺鍏峰厖姘斿墠鍚庣殑澶у皬鍙樺寲銆
銆愭椿鍔ㄥ噯澶囥 1銆佹皵鐞冿紝濉戞枡琚嬶紝媯夌嚎銆
2銆併婂彉澶у彉灝忋嬮煶涔怌D銆
銆愭椿鍔ㄨ繃紼嬨
涓銆佸煎叆錛
甯堬細浠婂ぉ鑰佸笀甯︽潵浜嗕竴涓濂囧欑殑鏈嬪弸錛屽厛鍚鎴戣翠竴涓璋滆錛岀寽鐚滀粬鏄璋併傦紙鏈変竴涓涓滆タ寰堝囨錛岃儢涔熻儢鐨勫揩錛岀槮涔熺槮鐨勫揩錛岃儢浜嗛炰笂澶╋紝鐦︿簡钀戒笅鏉ワ級銆
騫礆細姘旂悆銆
浜屻佽傚療姘旂悆鍙樺ぇ鍙樺皬銆
甯堬細鐜板湪榪欎釜姘旂悆鏄鑳栫殑榪樻槸鐦︾殑錛熸槸澶х殑榪樻槸灝忕殑錛
騫礆細鐦︾殑錛屽皬鐨勩
甯堬細鎴戞庝箞鑳借╄繖涓姘旂悆鍙樺ぇ鍛錛
騫礆細鍚規皵銆
甯堬細姘旂悆鍙樺ぇ浜嗭紝濡傛灉鎴戜竴鐩村惞涓鐩村惞姘旂悆浼氭庝箞鏍鳳紵
騫礆細鐮達紝鐖嗙偢
甯堬細灝忔湅鍙嬪湪鍚規皵鐞冪殑鏃跺欎篃涓嶈兘涓鐩村惞涓鐩村惞錛屾皵鐞冪垎鐐哥殑璇濅細浼ゅ埌鑴稿拰鐪肩潧錛岄潪甯稿嵄闄┿傜幇鍦ㄦ皵鐞冨彉鐨勫ぇ浜嗭紝鎴戞庝箞璁╂皵鐞冨啀鍙樺皬鍛錛
騫礆細鏀炬皵錛屾拻姘斻
甯堬細姘旂悆灝忓愯繕甯︽潵浜嗗ス鐨勫ソ鏈嬪弸錛屾皵鐞冨厛鐢燂紝鍙鏄鍛錛屾皵鐞冨厛鐢熺敓鐥呬簡錛屼綘鏉ョ湅鐪嬩粬鍙戠敓浠涔堜簨鎯呬簡錛
騫礆細婕忔皵銆
甯堬細姘旂悆婕忔皵鐨勬椂鍊欐槸鎱㈡參婕忔皵鐨勶紝榪樻槸涓涓嬪瓙婕忔皵鐨勶紵
騫礆細鎱㈡參婕忔皵鐨勩
涓夈佸皾璇曠粰鍏呮皵鐗╁搧鍏呮皵銆
甯堬細浣犺繕鐭ラ亾鍝浜涗笢瑗挎槸鍏呮皵鐨勫悧錛
騫礆細鐨鐞冦佺儹姘旂悆銆佹父娉沖湀銆
甯堬細鎴戣繕鐭ラ亾鏈変竴涓涓滆タ涔熸槸鍙浠ュ厖姘旂殑錛岋紙濉戞枡琚嬶級錛屼綘鏉ヨ瘯璇曟庝箞鑳借╁戞枡琚嬪厖姘斿憿錛
騫礆細姣忎漢涓涓灝濊瘯銆
鍥涖佹父鎴忥細鈥滃彉鎴愪竴鍙澶ф皵鐞
錛1錛夎峰辜鍎挎兂璞¤嚜宸辨槸涓鍙澶ф皵鐞冿紝鏁欏笀緇欐皵鐞冨厖姘旓紝騫煎効鐢ㄨ偄浣撳姩浣滆〃鐜版皵鐞冩笎娓愬彉澶х殑鏍峰瓙銆
錛2錛夊辜鍎挎墜鎷夊渾鍦堬紝鍚堜綔琛ㄧ幇姘旂悆閫愭笎鍙樺ぇ涓庣牬鎺夌殑鎯呭艦銆
錛3錛夊辜鍎跨壍鎵嬫媺涓鍦嗗湀錛屽悎浣滆〃鐜版皵鐞冮愭笎鍙樺ぇ銆佹紡姘斻佽秺鏉ヨ秺灝忕殑鎯呭艦銆
鐩鏍
璁╁辜鍎胯よ瘑鑷宸辯殑灝忔爣蹇楋紝鐭ラ亾鑷宸辯殑鐗╁搧搴旀憜鏀句綍澶勩
鍑嗗
騫煎効姣忎漢鍑犲紶浠ｈ〃涓浜虹殑銆佸浘妗堢浉鍚岀殑鍗＄墖錛涚彮涓婃瘡浣嶅辜鍎跨殑鍗＄墖鍥炬堝悇涓嶇浉鍚屻
榪囩▼
媧誨姩錛堜竴錛
1錛庢懜鍗＄墖
鏁欏笀璇峰辜鍎垮垎鍒浠庝竴緇勬爣蹇楀崱鐗囦腑鎽稿嚭涓寮狅紝騫跺憡鐭ユ瘡浜烘懜鍒扮殑鍗＄墖鍗蟲槸鑷宸辯殑鏍囧織錛涙爣蹇椾細鎻愰啋灝忔湅鍙嬭嚜宸辯殑涓滆タ搴旀斁鍦ㄥ摢閲屻
2錛庝粙緇嶈嚜宸辯殑鏍囧織
鏁欏笀寰呭辜鍎垮憡璇夊悓浼磋嚜宸辯殑鏍囧織涓婃槸浠涔堝浘妗堬紝騫跺府鍔╂瘡浣嶅辜鍎垮湪鍚勮嚜鐨勬爣蹇椾笂鍐欎笂鍚嶅瓧銆
媧誨姩錛堜簩錛
1錛庡垎緇勬壘鏈嬪弸
鏁欏笀灝嗗辜鍎垮垎鎴愬嚑緇勶紝鍒嗗埆甯﹂嗗皯鏁板辜鍎垮埌瀹ゅ唴瀵繪壘鑷宸辯殑灝忔爣蹇楋紝騫舵暀騫煎効濡備綍鎽嗘斁姣涘肪銆佹按鏉絳夌墿銆
2錛庢壘鈥滈偦灞呪
鏁欏笀鍚戝辜鍎垮己璋冭創鑷宸辨爣蹇楃殑鍦版柟鏄騫煎効鑷宸辯殑灝忓ぉ鍦幫紝鑷宸辯殑涓滆タ瑕佹斁鍦ㄨ嚜宸辯殑灝忓ぉ鍦伴噷銆
鏁欏笀璇峰辜鍎跨湅涓鐪嬭嚜宸卞皬澶╁湴鏃佺殑鈥滈偦灞呪濇槸璋侊紝騫惰頒綇銆
寤鴻
1錛庨夋嫨鐨勬爣蹇楀簲鍥炬堢畝鍗曘佺敓鍔錛岀壒鐐規槑鏄撅紝渚誇簬騫煎効璁頒綇銆
2錛庢椿鍔錛堜簩錛夎繘琛屽墠鏁欏笀搴斿厛璐村ソ鍏ㄧ彮騫煎効鐨勬爣蹇椼
鐩鐨勮佹眰
l銆侀氳繃璁よ瘑褰╄櫣鐨勬垚鍥狅紝浣垮︾敓鐭ラ亾澶闃沖厜鏄鐢變竷縐嶄笉鍚岄滆壊鐨勫厜緇勬垚鐨勩
2銆佸煿鍏誨︾敓鐨勬帹鐞嗚兘鍔涳紙鏍規嵁鑹叉暎瀹為獙鎺ㄦ兂褰╄櫣鐨勬垚鍥狅紝鍜屽疄楠岃兘鍔涳紙鍒濇ュ︿細鐢ㄤ笁媯遍暅鍋氬厜鐨勮壊鏁ｅ疄楠岋級銆
璇懼墠鍑嗗
鏁欏笀鍑嗗囷細
1銆佸垎緇勫疄楠屾潗鏂欙細涓夋１闀溿佸柗闆懼櫒絳夈
2銆佹寕鍥炬垨鎶曞獎鐗囷細褰╄櫣銆佷竷鑹插厜鍚嶇О鍥俱
瀛︾敓鍑嗗囷細鍘氱焊鏉褲佺櫧綰搞佺粏綰褲侀拡銆侀滄枡銆
鏁欏﹁繃紼
瀵煎叆鏂拌
1銆佽皥璇濓細
錛1錛夊嚭紺烘寕鍥炬垨鎶曞獎鐗囷細褰╄櫣銆
錛2錛夎繖鏄浠涔堬紵錛堝僵鉶癸級璇翠竴璇村僵鉶規槸浠涔堟牱鐨勶紵
錛3錛夊僵鉶瑰氬湪浠涔堟椂鍊欏彂鐢燂紵
錛4錛夊叧浜庡僵鉶逛綘鏈変粈涔堟劅鍏磋叮鐨勯棶棰橈紵
2銆佽茶堪錛氳繖鑺傝撅紝鎴戜滑鏉ョ爺絀跺僵鉶規槸鎬庢牱褰㈡垚鐨勶紵
瀛︿範鏂拌
1銆佹寚瀵煎︾敓璁よ瘑澶闃沖厜鏄鐢變竷縐嶈壊鍏夋瀯鎴愮殑
錛1錛夎茶堪錛氫負浜嗗紕娓呭僵鉶規槸鎬庢牱褰㈡垚鐨勶紝鎴戜滑鏉ュ仛涓瀹為獙銆傛瘡涓緇勯兘鏈変竴涓涓夋１褰㈢殑閫忛暅錛屽彨鍋氫笁媯遍暅銆傛嬁璧蜂笁媯遍暅錛岃╅槼鍏夌収鍦ㄤ笁媯遍暅涓婏紝鎱㈡參杞鍔ㄤ笁媯遍暅錛岀湅鍒頒粈涔堢幇璞★紵
錛2錛夊︾敓鍒嗙粍瀹為獙銆
錛3錛夋眹鎶ュ疄楠岀粨鏋滐細
鈶犱綘鐪嬪埌浜嗕粈涔堢幇璞″彮鍦ㄧ櫧澧欐垨灞嬮《涓婄収鍑轟笉鍚岄滆壊鐨勫厜銆傛湁鐨勫︾敓鍙鑳借村嚭鐜頒簡褰╄櫣銆傦級
鈶℃暟涓鏁幫紝鏈夊嚑縐嶉滆壊鐨勫厜錛熷畠浠鍍忎粈涔堬紵
鈶浣犺兘鎸夐『搴忚村嚭鍚勭嶅厜鐨勫悕縐板悧錛
錛4錛夊嚭紺轟竷鑹插厜鍥撅紝璁茶В涓冪嶈壊鍏夌殑鍚嶇О銆
錛5錛夊︾敓鎸囧浘澶嶈堪涓冪嶈壊鍏夊悕縐般
錛6錛夎ㄨ猴細浠ヤ笂瀹為獙璇存槑浠涔堬紵
錛7錛夋暀甯堝皬緇撱備互涓婂疄楠岃存槑錛屽お闃沖厜鏄鐢辯孩銆佹欍侀粍銆佺豢銆佽摑銆侀潧銆佺傳涓冪嶈壊鍏夌粍鎴愮殑錛岄氳繃涓夋１闀滃悗鑳戒嬌涓冪嶈壊鍏夋暎寮鎴愪竴鏉″僵甯︺
錛8錛夋寚瀵煎︾敓濉鍐欒炬枃涓榪欎釜闂棰樼殑絀虹櫧銆
2銆佹寚瀵煎︾敓璁よ瘑褰╄櫣鐨勫艦鎴
錛1錛夎茶堪錛氫篃璁告湁鐨勫悓瀛︿細鎻愬嚭榪欐牱鐨勯棶棰橈紝絀轟腑娌℃湁涓夋１闀滐紝闃沖厜鎬庝箞浼氬垎鏁ｆ垚涓冪嶈壊鍏夈佸艦鎴愬僵鉶瑰憿錛熶負浜嗚В鍐寵繖涓闂棰橈紝鎴戜滑鍐嶆潵鍋氫釜瀹為獙銆傛瘡涓緇勯兘鏈変竴涓鍠烽浘鍣錛屽柗闆懼櫒鐨勭摱瀛愰噷瑁呮湁姘淬傚埌闄㈠瓙閲岋紝鐢ㄥ柗闆懼櫒鑳岀潃澶闃沖柗姘達紝瑙傚療鏈変粈涔堢幇璞★紵
錛2錛夊︾敓鍒嗙粍瀹為獙銆傦紙鍦ㄩ櫌瀛愰噷銆佸悜闃沖勮繘琛岋級
錛3錛夋眹鎶ュ疄楠岀粨鏋滐細
鈶犲柗姘存椂錛岀湅鍒頒粈涔堢幇璞★紵錛堟湁褰╄櫣錛
鈶″仠姝㈠柗姘村悗錛岃繕鑳界湅鍒板悓鏍風殑鐜拌薄鍚楋紵
錛4錛夎ㄨ猴細
鈶犱互涓婂疄楠屽逛綘鏈変粈涔堝惎紺猴紵褰╄櫣鐨勫艦鎴愬彲鑳戒笌浠涔堟湁鍏崇郴錛
鈶℃牴鎹浠ヤ笂涓や釜瀹為獙錛屾帹鎯沖僵鉶規槸鎬庢牱褰㈡垚鐨勶紵
璁茶В錛氶槼鍏夋槸鐢變竷縐嶈壊鍏夋販鍚堟垚鐨勶紱涓嬮洦鏃訛紙鎴栭洦鍚庯級錛岀┖涓鎮嫻鐫寰堝氬皬姘存淮錛屽畠浠浼氬儚涓夋１闀滀竴鏍鳳紝灝嗛槼鍏夊垎鏁ｆ垚涓冪嶈壊鍏夛紝褰㈡垚褰╄櫣銆
錛6錛夋寚瀵煎︾敓濉鍐欒炬枃涓榪欎釜闂棰樼殑絀虹櫧銆
錛7錛夊︾敓澶嶈堪褰╄櫣鐨勬垚鍥犮
宸╁滻搴旂敤
1銆佽茶堪錛氳繖鑺傝炬垜浠璁よ瘑浜嗗僵鉶圭殑鎴愬洜銆
2銆佹彁闂錛
錛1錛夊お闃沖厜鏄涓縐嶅崟鑹茬殑鍏夊悧錛熷畠鐢卞摢鍑犵嶈壊鍏夋瀯鎴愪簡錛
錛2錛変嬌鐢ㄤ粈涔堜華鍣ㄨ兘浣垮お闃沖厜鍒嗘暎鎴愪竷鑹插厜錛
錛3錛夊僵鉶規槸鎬庢牱褰㈡垚鐨勶紵
錛4錛夊湪鐎戝竷鍓嶉潰錛堣炬枃絎22欏靛僵鍥撅級鍜屽柗姘存睜涓婇潰甯哥湅鍒板僵鉶廣傝繖閲岀殑褰╄櫣鏄鎬庢牱褰㈡垚鐨勶紵
錛5錛夊僵鉶逛竴鑸涓嶄細鍦ㄧ┖涓鍑虹幇寰堥暱鏃墮棿錛岃繃涓孌墊椂闂村氨閫愭笎娑堝け浜嗐傝繖鏄鎬庝箞鍥炰簨錛
甯冪疆浣滀笟
1銆佸埗浣滐細鐓ц炬枃絎22欏電殑鎻掑浘錛屽湪鍦嗗艦鐧界焊鏉誇笂娑傝壊錛屽埗鎴愪竷鑹叉澘銆傦紙涔熷彲浠ュ厛鍦ㄧ櫧綰鎬笂娑傝壊錛屽啀璐村湪鍘氱焊鏉誇笂錛屽壀鎴愬渾褰銆傦級鍦ㄧ焊鏉誇腑闂存墡2涓瀛旓紝絀跨嚎錛屾墦緇撱
2銆佸疄楠岋細鎵嬫彙鍙岀嚎涓ょ錛屽厛浣跨焊鏉挎棆鐮栵紝鐒跺悗鍚戜袱鏃佹媺鎶礆紝浣誇竷鑹叉澘蹇閫熸棆杞銆傝傚療鏈変粈涔堢幇璞★紵
3銆佹兂涓鎯籌紝浠ヤ笂瀹為獙璇存槑浠涔堬紵
媧誨姩鐩鏍囷細
1銆佸︿範鐢ㄩ傚綋鐨勮璦琛ㄨ揪鑷宸卞瑰朵漢銆佹暀甯堝拰鍚屼即鐨勭埍銆
2銆佸︿範鍙戠幇浠栦漢鐨勪紭鐐瑰苟嬈ｈ祻浠栦漢錛屽煿鍏諱漢闄呬氦寰鑳藉姏銆
媧誨姩鍑嗗囷細
濂栧姳鍝侊紙璐寸焊錛
媧誨姩榪囩▼錛
涓銆佹椿鍔ㄥ煎叆銆
鏁欏笀錛氬皬鏈嬪弸浠鐭ラ亾鍚楋紵鎴戜滑姣忎釜浜鴻韓涓婇兘鏈変紭鐐癸紝浣犱滑鐭ラ亾鑷宸辨湁浠涔堜紭鐐瑰悧錛燂紙璇瘋兘鍔涘己騫煎効璇磋磋嚜宸辯殑浼樼偣錛
鏁欏笀錛氭垜璁よ瘑鍑犱釜灝忔湅鍙嬶紝鎴戜滑鏉ョ湅鐪嬩粬浠韜涓婃湁浠涔堜紭鐐瑰惂錛
鏁欏笀錛氾紙鏁欏笀璁茶堪1鈥斺2涓灝忔湅鍙嬬殑浜嬩緥錛岃╁辜鍎誇粩緇嗗惉錛屽湪鍚鐨勮繃紼嬩腑鍙戠幇灝忔湅鍙嬭韓涓婄殑浼樼偣錛
鏁欏笀錛氭湁涓涓灝忔湅鍙嬪彨灝忔槑錛屼粬浼氱敾鐢伙紝榪樹細娓告吵銆備絾鍦ㄥ辜鍎垮洯閲岋紝浠栧ソ鍍忎笉澶鍙楀皬鏈嬪弸浠鐨勬㈣繋錛屽洜涓轟粬鎬繪槸涓嶅お鐖辮磋瘽銆傛湁涓嬈★紝涓涓灝忔湅鍙嬫憯鍊掍簡錛屽皬鏄庤刀緔у皢浠栨壎璧鋒潵錛岃繕鎶婅嚜宸辯殑妞呭瓙璁╃粰浠栧潗銆
鏁欏笀錛氳皝鏉ヨ磋村皬鏄庣殑浼樼偣鍦ㄥ摢鍛錛燂紙璇峰辜鍎垮洖絳旓級
鏁欏笀灝忕粨錛氬皬鏄庣殑浼樼偣鏄浠栧緢鏈夌埍蹇冿紝鎰挎剰甯鍔╁彈浼ょ殑灝忔湅鍙嬶紝榪樻妸鑷宸辯殑鍑沖瓙璁╃粰鍙椾激鐨勫皬鏈嬪弸鍧愩
鏁欏笀錛氳佸笀榪樿よ瘑涓涓灝忔湅鍙嬶紝濂瑰彨涓涓錛屽ス寰堟湁紺艱矊錛屽湪騫煎効鍥閲屽緢鍙楀皬鏈嬪弸鐨勬㈣繋銆傚皬鏈嬪弸娌＄帺鍏蜂簡錛屽ス浼氭妸鑷宸辯殑鐜╁叿鍊熺粰浠栫帺錛岃繕浼氬府鍔╄佸笀鏁寸悊鐜╁叿銆備笂璇句篃寰堣ょ湡錛屼細縐鏋佺殑鍥炵瓟鑰佸笀鐨勯棶棰橈紝涔熷緢鍠滄㈠ス銆
鏁欏笀錛氫綘浠鐭ラ亾錛岃礉璐濈殑浼樼偣鍦ㄥ摢鍚楋紵錛堝辜鍎垮洖絳旓級
鏁欏笀灝忕粨錛氫斧涓鐨勪紭鐐規槸錛屽ス浼氬拰灝忔湅鍙嬩竴璧峰垎浜鐜╁叿錛屼細甯鍔╄佸笀鍋氫簨鎯咃紝涓婅句篃寰堣ょ湡銆傚皬鏈嬪弸浠瑕佷笉瑕佸悜灝忔槑鍜屼斧涓瀛︿範鍛錛
浜屻佸皢榪欎簺緇忛獙榪佺Щ鍒拌嚜宸辯殑鐝綰т腑錛屽紩瀵煎ぇ瀹跺彂鐜頒笉澶鐖辮〃鐜扮殑騫煎効鐨勯暱澶勩
鏁欏笀錛氬叾瀹烇紝鍦ㄦ垜浠鐝閲岋紝姣忎竴涓灝忔湅鍙嬬殑韜涓婇兘鏈変紭鐐癸紝姣斿倄x錛堝辜鍎跨殑鍚嶅瓧錛夛紝浣犵煡閬撲粬韜涓婃湁浠涔堜紭鐐瑰悧錛
鏁欏笀錛氾紙騫煎効鍥炵瓟錛屾暀甯堟墿灞曘佽ˉ鍏呭辜鍎跨殑鍙戣█錛夌幇鍦ㄨ佸笀瑕佷負鏈変紭鐐圭殑灝忔湅鍙嬭創涓婅創綰革紝騫墮紦鍔變粬浠緇х畫鍔犳補銆
涓夈佽峰辜鍎誇互鈥滄倓鎮勮瘽鈥濈殑褰㈠紡浼犻掕嚜宸卞瑰埆浜虹殑鍠滅埍銆
鏁欏笀錛氭暀甯堥氳繃涓庝竴涓騫煎効琛ㄦ紨鈥滄倓鎮勮瘽鈥濈殑褰㈠紡鏉ュ紩璧峰叏鐝騫煎効鐨勬敞鎰忋
鏁欏笀錛氬垰鎵嶆垜鍜寈x錛堝辜鍎跨殑鍚嶅瓧錛夊湪鍋氫粈涔堬紵鎴戝箈x錛堝辜鍎跨殑鍚嶅瓧錛夐兘璇翠簡浠涔堝憿錛熺幇鍦ㄨ蜂粬鏉ヨ翠竴璇村惂銆
鏁欏笀錛氭垜鍜寈x錛堝辜鍎垮悕瀛楋級璇存倓鎮勮瘽錛屾垜鍛婅瘔浠栤滀綘涓婅懼緢璁ょ湡錛屽洖絳旇佸笀鐨勯棶棰樹篃鍥炵瓟鐨勫ソ銆傛垜鎯沖拰浣犲仛娓告垙銆傗
鏁欏笀錛氭瘡涓灝忔湅鍙嬮兘鏈夎嚜宸辯殑浼樼偣錛屼綘涔熷彲浠ュ儚鑰佸笀涓鏍風敤鎮勬倓璇濈殑褰㈠紡鍛婅瘔浣犵殑濂芥湅鍙嬨傚皬鏈嬪弸鍦ㄧ彮涓婁篃鏈夎嚜宸卞枩嬈㈢殑鏈嬪弸鍚э紝鐜板湪浣犱滑涔熷幓鎵句粬浠璇村彞鎮勬倓璇濆惂錛侊紙騫煎効瀵繪壘鑷宸辯殑鏈嬪弸錛屽苟鍜屼粬璇翠竴璇存倓鎮勮瘽銆傦級
鏁欏笀錛氳皝鑳藉憡璇夋垜錛屼綘瀵規湅鍙嬭翠簡浜涗粈涔堬紵鍒浜哄張瀵逛綘璇翠簡浜涗粈涔堝憿錛熸暀甯堬細鏁欏笀鍦ㄥ辜鍎垮洯鏃訛紝鍙浠ュ府鍔╁辜鍎跨悊欏鴻鍙ワ紝鐢ㄥ悎閫傜殑璇鍙ユ潵琛ㄨ揪銆傚傗滀綘鐢葷敾鐢誨緱濂斤紝鎴戞兂鍜屼綘鍋氬ソ鏈嬪弸錛佲
鍥涖佹暀甯堟葷粨鍐呭廣
鏁欏笀錛氫粖澶╂垜浠鍦ㄥ辜鍎垮洯閲屽拰灝忔湅鍙嬭繕鏈夎佸笀璇翠簡鎮勬倓璇濓紝鍥炲朵互鍚庤繕鍙浠ュ拰鑷宸辯殑鐖哥埜濡堝堬紝鐖風埛濂跺ザ璇翠竴璇存倓鎮勮瘽銆
璁捐℃剰鍥
銆婂皬鐭沖ご鍙樿韓璁般嬫槸渚濇嵁寤烘瀯寮忚劇▼灝忕彮涓嬪唽鐨勪富棰樸婄煶澶村ぇ鐜╁躲嬬敓鎴愮殑媧誨姩銆傚皬鐝騫煎効騫撮緞灝忥紝璇璦鍙戝睍瀛樺湪鐫璇奼囬噺灝戱紝涓嶆効鎰忓ぇ鑳嗕氦嫻佺瓑鐗圭偣錛屽辜鍎胯璦鐨勫彂灞曚笌鍏舵儏鎰燂紝緇忛獙錛屾濈淮錛岀ぞ浼氫氦寰鑳藉姏絳夊悇鏂歸潰鐨勫彂灞曞瘑鍒囩浉鍏熾傛垜浠ヨ璦媧誨姩銆婃兂闀胯剼鐨勭煶澶淬嬪拰緹庢湳媧誨姩銆婄煶澶村ぇ瑁呴グ銆嬭繖涓ゆ椿鍔ㄤ負鍩虹璁捐′簡緇煎悎媧誨姩銆婂皬鐭沖ご鍙樿韓璁般嬶紝閫氳繃鑷緙栨晠浜嬶紝浠モ滃皬鐭沖ご鍊熼滆壊鈥濈殑鎯呰妭涓虹嚎緔㈠紩鍙戝辜鍎誇箰鎰忓弬涓庣煶澶寸殑瑁呴グ銆傚湪鏁呬簨鎯呭冪殑嬋鍙戜笅錛屽︿範鈥滄湁紺艱矊鍦拌鋒眰鍒浜衡濓紝鎶婅璦銆佺偣鏁般佺編鏈鍒涙剰榪涜屼簡鏈夋晥鏁村悎銆
媧誨姩鐩鏍
1銆佸懼惉鏁呬簨錛屼綋楠屽皬鐭沖ご瀹炵幇鎰挎湜鐨勫枩鎮﹀績鎯呫
2銆佸皾璇曟湁紺艱矊鐨勮〃杈捐嚜宸辯殑鎯蟲硶錛屽﹁寸煭鍙モ淴X,璇風粰鎴戜竴鐐筙X棰滆壊濂藉悧?鈥
媧誨姩鍑嗗
楣呭嵉鐭寵嫢騫層佽嚜鍒剁粯鏈銆侀滄枡銆佸悇縐嶉滆壊姘存灉鍙婄浉鍏抽滆壊鍦嗙偣
媧誨姩榪囩▼
涓銆佹儏澧冨煎叆錛屽皬鐭沖ご鐨勬効鏈
1銆佸紩瀵煎辜鍎垮拰灝忕煶澶存墦鎷涘懠
2銆佷簡瑙ｅ皬鐭沖ご鐨勬効鏈(灝忕煶澶寸湅鍒板皬鏈嬪弸絀誇簡浜旈滃叚鑹茬殑琛ｆ湇錛屽畠涔熸兂瑕佸幓鎵鵑滆壊)
浜屻佸皬鐭沖ご鎵鵑滆壊
1銆佹ｈ祻緇樻湰錛屽湪杈硅磋竟鐜╀腑鍜屽皬鐭沖ご涓璧峰熼滆壊銆
甯堬細灝忕煶澶村挄鍣滃挄鍣滃嚭闂ㄥ幓鎵鵑滆壊錛屼竴鎶澶寸湅鍒頒簡綰㈠餞褰ょ殑澶闃沖叕鍏錛屽畠灝卞瑰お闃沖叕鍏璇粹滃お闃沖叕鍏錛屽お闃沖叕鍏錛岃風粰鎴戜竴鐐圭孩鑹插ソ鍚椻(鏁欏笀璇璦紺鴻寖錛岀獊鍑虹ぜ璨岀敤璇鈥滆封)銆
甯堬細鍟婂憖錛屽お闃沖叕鍏閲屾垜浠澶榪滀簡錛屽皬鐭沖ご鐨勮瘽澶闃沖叕鍏瀹冨惉涓嶆竻妤氾紝鎴戜滑灝忔湅鍙嬩竴璧峰府甯灝忕煶澶達紝涓璧瘋粹滃お闃沖叕鍏錛屽お闃沖叕鍏錛岃風粰鎴戜竴鐐圭孩鑹插ソ鍚椻(榧撳姳瀛╁瓙涓璧風粌涔犵煭鍙)
2銆佸皬鐭沖ご鍊熷埌綰㈣壊(寮曞煎辜鍎)瀛﹁寸煭鍙ワ細鈥滆風粰鎴戜竴鐐筙X棰滆壊濂藉悧?鈥
涓夈佽祻涓璧忓皬鐭沖ご
1銆佹ｈ祻浣滃搧錛屼綋楠屾垚鍔熺殑鍠滄偊
2銆佽傝祻鐭沖ご鍙樿韓鐨勫浘妗堬紝鎷撳睍騫煎効鍒涢犳兂璞＄殑緇忛獙銆
㈢ 大班美術教案漂亮的帽子
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是我收集整理的大班美術教案漂亮的帽子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
藉助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發幼兒的想像力，培養他們的創造性，並能在繪畫的過程中，表現出他們的創作意圖。
教學目標：
1、激發學生學習美術的興趣，給學生鋪設表現美、創造美的條件。
2、通過學習繪畫的過程，發展想像力和創造力。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點、難點：
1、鼓勵幼兒充分發揮想像，大膽地表現自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達出自己的想法。
教學准備：
1、視頻展示台
2、玩具小白兔
3、帽子實物及帽子的圖片
4、小動物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
教學過程：
一、觀察想像今天，有一個新朋友要和大家認識，(出示小白兔)它就是勤勞、善良的小白兔。
(師說故事)小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實物帽子，展示後交幼兒傳看觀察) 。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什麼?"
2、"把帽子倒過來又像什麼?"(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環節是啟發幼兒想像。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想像，同樣的物體可以引發他們不同的想像。讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，為下一個環節打下了基礎。但應注意如果此時他的奇思妙想受到了質疑，就會使他們失去創造的勇氣，所以不應該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認知和感受去要求幼兒接受，應該打破常規，打破權威性，鼓勵他們放飛想像的翅膀，表達自己的體驗和想法，創造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創造性，才能提高他們繪畫興趣，實現他們思維的發展。〕
二、想像，豐富創作內容(故事繼續)小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小夥伴，它來到森林裡。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來(出示河流圖片，幼兒想像)做一隻小船。(利用圖片引導學生發揮想像，回答問題，教師加以概括，給出答案)〔運用幼兒感興趣的事物或方式，結合生活經驗、運用自己的想像、利用自身的動作，將幼兒的興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。因此活動一開始，便採用問答、互動動等融合引導幼兒進入主題，請幼兒來表現對生活的認識。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當床(師示範做睡覺的動作，幼兒想像)一定很舒服。
小蝸牛看見了說：呀，好漂亮的帽子，用它來做(展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想像)房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做(展示下雨圖片，幼兒想像)把傘。
小羊說：我可以把它做成(提示小羊要購物，幼兒想像)籃子。
師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動動腦筋，這頂帽子還可以做什麼?(師適當提示，幼兒自由發揮，並用流暢的語言表達。教師進行總結，修正學生的部分不合理想像，引導正確思維。)〔這一環節是進行創造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示範內容，在已有的基礎上將思維向前推進一步。〕
三、創作要求
1、在視頻展示台上展示小動物的卡片。
2、要求幼兒用動物圖片與帽子圖片在視頻展示台上進行情景組合。(如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……)
3、要求幼兒發揮想像，組合更多的情景。(教師給與適當誘導和鼓勵)(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創新能力等等都是不同的。教師應該承認幼兒的個體差異，因勢利導地加以引導和示範。)
四、幼兒創作
1、教師示範作畫：取繪畫工具，在視頻展示台上示範一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動物的遮擋關系，簡單裝飾帽子;
b用擬人化手法給小動物添加快樂的表情和情景動作;c添加場景(提示可根據需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創作意圖，提出適當意見，進行適當修改。
3、幼兒創作(要求不可按教師示範繪畫)
五、作業點評
1、展示、介紹作品。
〔因為幼兒有喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美?誰的畫最有趣?誰的畫最有創意?然後盡可能多地展示幼兒的作品，引導幼兒既樂於欣賞技能強、創意新的作品，又在那些不起眼的作品中發現其中的優點，給予每個幼兒被承認的快樂，使幼兒在獲得經驗的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術活動，更富有創造勇氣和熱情，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。〕
2、點評作品優劣。(讓幼兒參與，通過鼓勵、正面評價幼兒的作品)
〔幼兒的評價、見解往往是很原始的，並且大致在他們的概念范圍內轉來轉去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個美學見解的幼芽。我讓幼兒主動參與評價同伴的作品，再由教師加以引導，發展和鞏固幼兒的評價觀念。在評價過程中，教師的評價絕不能根據自己的好惡或局限於幼兒的操作結果，而應包括幼兒各種能力、意志品質、情緒情感等全方位的發展狀況。使幼兒體驗到成功的喜悅，進而在以後的活動中保持這種創作精神)
課後反思：
在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想像力為主，並結合幼兒的年齡特點，採取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想像力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想像空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決於教師能否選擇一些有吸引力的內容，並能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
活動目標
1、通過欣賞漂亮的`帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2、鞏固對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽的自由塗色，添畫花紋。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備
1、圖片：有特點的帽子
2、棉簽、宣傳色、油畫棒等。
活動過程
一、聽音樂《小雪花》進入活動室
1.教師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?
引導幼兒講述。
2.教師：可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好?
二、帶幼兒參觀帽子
1.教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子
提問：這里的帽子都有些什麼樣的?你最喜歡哪一頂?為什麼?
2.讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，
為下面的裝飾帽子打下基礎。
3.小結：小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，
有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，
五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮。
三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
1、教師簡單示範裝飾用的方法
2、小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，
還可以用自己喜歡的動物圖案。
四、幼兒繪畫，教師指導。
重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握塗色的方法，鞏固對三原色的認識。
五、講評
採用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什麼?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什麼?
活動目標:
1、引導幼兒對帽子進行大膽地想像，把帽子變成不同的形像。
2、能運用添加背景內容的方法來豐富畫面，創造並講述富有幻想的情節。
3、讓幼兒在活動中充分體驗想像、創造、講述的快樂。
活動准備：
《各種各樣的帽子》課件，實物草帽一個、油性筆、白紙若干。章魚圖一張。
活動過程：
1、講故事《會變形的帽子》，引起幼兒學習的興趣。
師：小朋友有一位神秘的來客，你們猜猜它是誰?(帽子先生)帽子先生最想去旅行，但是它很害怕會被別人發現，你有什麼辦法嗎?
2、引導幼兒根據背景圖進行想像。
放課件，把帽子放在圖畫前讓幼兒想像：帽子放在草地上會變成什麼?(請幼兒分別在紙上進行添畫)3、放課件讓幼兒欣賞不同形狀、不同樣式的帽子。
師：帽子有許多兄弟姐妹，它們也想去旅行，看它們來了。
4、拓展幼兒的想像，啟發幼兒根據帽子的形狀進行想像。
提問：你喜歡什麼樣的帽子?你想把它帶到什麼地方去旅行?你會把變成什麼?
5、引導幼兒觀察范畫圖並找出讓畫面變豐富的方法。
師：老師也帶著帽子去旅行，小帽子變成了一隻小章魚，你覺得這幅美麗嗎?為什麼?小章魚的表情是什麼樣的?它為什麼會這么高興?發生了什麼事?(幼兒嘗試對畫面進行添畫後把它編成一個故事)。
教師小結：我們要把畫畫得美麗一些，就是要在畫面中間的地方把帽子畫大，畫成你想要變成的東西，然後在這基礎上添加一些背景。
6、幼兒作畫，教師指導。
教師提出作畫要求，提醒幼兒在作畫的過程中，要保持畫面的清潔和美觀，比例要協調，在指定的時間內完成作品內容。
師：小朋友你也來試試，帶著你喜歡的帽子去旅行吧!畫完後我們一起來講講《帽子的旅行》的故事吧!
7、共同欣賞畫面內容，請幼兒講述故事《帽子的旅行》，活動結束。
活動延伸：
幼兒給作品上色，將作品製作成故事書，投放到圖書區。
課後反思：
在本次的教學過程中，以激發幼兒的繪畫興趣，啟發幼兒想像力為主，並結合幼兒的年齡特點，採取多樣化的教學手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時間和空間的限制，他們的想像力是不可低估的。教師應當為幼兒的創新思維創造條件，給孩子一個無拘無束的想像空間。幼兒學習的自主性，很大程度取決於教師能否選擇一些有吸引力的內容，並能將這些內容與幼兒的實際能力相聯系，用不同的方式將教學內容與教學過程相融合，達到舉一反三，事半功倍的效果。
㈣ 幼兒園小班美術教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我精心整理的幼兒園小班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
有益的學習經驗：
1、發展動手、動腦的設計製作能力。
2、增強自信心，激發與同伴分享喜悅的情感。
准備：
用白卡片剪成的各式服裝樣板，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水，幾件春季服裝。
活動與指導：
1、先組織幼兒觀察春季服裝，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案，激發幼兒活動興趣。
2、幼兒裝飾服裝：
每人取一張服裝樣板，再從各種圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設計布置在服裝樣板上並用膠水粘好。
3、幼兒將自己設計裝飾的服裝可以贈送給同伴、老師或媽媽，讓他們與自己一起分享快樂。
活動名稱 ：笑臉餅干
活動目標： 知道笑臉能帶給別人快樂，並願意帶給別人快樂。能運用團、壓、捏的方法製作笑臉餅干，並體驗活動的樂趣。
活動准備 ：笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄乾
活動過程 ：
一、談話導入
師：「寶寶們，今天來了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們開心嗎？」（開心）談話讓孩子知道通過笑臉可以傳遞開心的心情，萌發孩子帶給別人快樂的願望。
「我想永遠都看到寶寶們的笑臉，那我就可以永遠都這么開心了，寶寶們，願意把你們的笑臉借給我嗎？」
「借了這么多的笑臉了，那現在我要開始變魔術了，變變變，笑臉都跑到哪裡去了？對，笑臉都跑到餅幹上去了，變成笑臉餅幹了，你們喜歡吃餅干嗎？為什麼？想不想自己動手做餅干啊？」
二、製作餅干
1、橡皮泥准備好了，說說怎樣做成餅干？幼兒交流製作餅乾的方法，請一個幼兒示範。
2、教師總結方法並念兒歌帶幼兒自然練習：「餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團一團，壓一壓，我們的餅干做好了！」
3、請幼兒用橡皮泥製作餅干。教師指導並講評幼兒製作的情況。
三、學做笑臉
1、討論笑臉餅幹上應該有什麼？交流怎樣製作笑臉餅干？
2、出示花生、豆子、葡萄乾等材料，請幼兒製作笑臉餅干。
3、幼兒製作笑臉餅干，教師巡迴指導。
四、互相觀看作品並講評。
1、請幼兒相互觀看作品交流。比一比誰最能幹，做得最好。老師給與適當點評。
2、討論最想把笑臉傳給誰，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動結束。
設計思路：
近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣，且大部分都有到動物園參觀的經驗，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物「穿」上花花衣，但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特徵，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特徵，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特徵。
內容與要求：
1 在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特徵。
2 嘗試給動物製作花花衣，體驗幫助他人的快樂。
活動准備：小動物（斑點狗、斑馬、奶牛）、膠棒、貼紙、PPT
活動重難點：區分不同動物的皮毛特徵
活動過程：
一、情景導入
師:小朋友們,你們知道嗎聖誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的聖誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發吧！你們看到了什麼呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發現了一個線索，我們可以根據動物的衣服來猜一猜！（播放PPT）
二、看看、猜猜
1、（在窗口露出一塊皮毛）用「猜猜我是誰」引出斑點狗。
提問：斑點狗身上的花紋是怎麼樣的？（一點一點）像什麼？
小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。
2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。
提問：小斑馬身上的花紋是怎麼樣的？像什麼?
小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。
（播放牛的叫聲）用「聽聽我是誰」引出奶牛。
提問：奶牛身上的花紋是怎麼樣的？（一塊一塊）像什麼？
小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。
三、製作、體驗
1、師：我們一起把小動物從屋子裡請出來好嗎？咦？我們要去參加舞會了這些小動物怎麼衣服都還沒穿好呀！
我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然後一起去參加舞會吧！
2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像雲朵形狀的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！
3、幼兒選擇一種動物進行操作。
四、交流、分享
1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞台上來吧！讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧！
2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的快樂。
活動由來
帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小傢伙們禁不住微微揚起小臉，眯起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：「老師，小花開了！」在她的啟發下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多麼富詩意的畫面！這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。
是啊！原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節生動的美術活動和著春天的節拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。
活動目標
1．運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；
2．感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；
3．營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。
活動准備
顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。
音樂：班得瑞《風車》。
活動過程
1．語言情境導入
寶寶們，春天來了！你知道嗎？
（配樂）春天來了，
遙遠的山坡變綠了；
青青的小河變綠了；
彎彎的楊柳變綠了；
嫩嫩的小草也變綠了。
我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎？
可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……
怎樣才能把綠色的春天變出來呢？
（評析：用輕柔的音樂和詩歌的.語言導入活動，把幼兒一下子帶進對於美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優美的意境。）
2．探索
別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。
有誰願意幫助我呢？（請個別幼兒嘗試。）
多漂亮的小路啊！長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧！
（要求）可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦！小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎麼辦呢？開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。
提醒：如果你覺得這塊板上已經很漂亮了，那麼就換個地方畫。
（評析：教師擺脫了傳統的示範、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發下自己想出來的。這充分體現了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。）
3．欣賞、引導、創作
你覺得春天的小路漂亮嗎？想一想綠色的小路旁會有什麼？
會有什麼顏色的小花呢？
（老師示範）我要用神奇魔法把小花變出來了。
這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。
小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪！一朵花；啪！兩朵花！
（要求）老師准備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛生哦。
（評析：幼兒對「滾」這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——「印」中來呢？兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創作帶來的驚喜和美感，一下子激發了幼兒的嘗試慾望。）
4．再欣賞
一起來看看我們畫的春天，你覺得怎麼樣？
想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天？好，閉上你的眼睛。
睜開！（震撼）
好看嗎？（眯起眼睛欣賞）看到後想到了什麼？
原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心裡。
（老師配樂朗誦詩歌。）
（評析：小塊的作品已經很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現了震撼幼兒心靈的美！使得活動由創作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環節。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。）
活動延伸
小鳥們在說什麼？（春天來了，春天來了！）
春天在哪兒呢？（在這兒呢。）
是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧！
（評析：一切藝術源於生活，最終還會回到生活。）
附：詩歌《春的小路》
有一條小路，
長長的，
彎彎的，
伸向遠方，
我們從這里走向春天。
有一陣小風，
軟軟的，
暖暖的，
向我們吹來，
像媽媽在親吻我們的臉。
有一片草地，
青青的，
綠綠的，
鋪滿山坡，
像是我們舒適的小床。
我們在這里香香地入睡（提醒幼兒閉眼），
甜甜地做夢……
我們夢見了一大片花園，
花園里開滿了鮮花。
紅色的玫瑰，
黃色的太陽菊，
藍色的風信子……
這時，
來了一群小鳥，
它們飛過小路，
落在小花上，落在小草上，
它們說著悄悄話：
春天來了，春天來了！
活動目標：
1、初步學慣用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，並藉助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣，願意進行泥工活動。
活動准備：
人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。
活動過程：
一、念兒歌玩猜測游戲，引發幼兒的興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特徵，引發幼兒關注小雞。
教師：這是什麼?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特徵。例如：
小小雞。嘰嘰嘰，
尖嘴巴，圓身體，
身上穿著絨毛衣，
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發幼兒探索用泥工製作小雞。
教師：這是什麼?怎樣用橡皮泥製作小雞?
四、示範講解製作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連接到身體上。
五、提出製作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動，
幼兒操作活動，教師巡迴觀察，並給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。
活動前言：
多鍛煉寶寶的手指活動，可以開啟寶寶的腦細胞，使其更加的活躍，思考問題時轉動的更快，目前天氣很冷，我們都有暖和的衣服穿，可是小動物冷不冷呢？以下讓我們給小動物也織件毛衣吧！
活動目標：
1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。
2、塗塗畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗塗鴉的樂趣。
活動准備：
1、活動背景牆上有一隻只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。
2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。
活動過程：
一、活動導入。
音樂：北風吹。
師：寶寶仔細聽聽這是什麼聲音？（邊用動作提示）
師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！
你們冷不冷？為什麼？（不冷），（因為穿了毛衣）
1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什麼顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？
2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。
北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！
5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）
6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）
二、講解示範
1、師：我先給小兔織毛衣，老師示範：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。
2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。
3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。
三、寶寶學習織毛衣。
1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。
2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什麼顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？
4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！
活動小貼士：
創設一個具有情境的背景牆，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。
活動目標：
1 通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。
2 在裝飾帽子的活動中，鞏固對三原色的認識，並鼓勵幼兒大膽的自由塗色，添畫花紋。
活動准備：
1 活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2 美工活動用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3 小雪花音樂磁帶。
活動重點、難點：
1 引導幼兒感受生活中的美。
2 幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和塗色。
活動過程：
1 聽音樂《小雪花》進入活動室，「冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢？」引導幼兒講述，「可是我們現在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？」
2 帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什麼樣的？你最喜歡哪一頂？為什麼？有意識的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎。「小朋友，剛才我們都把售貨員的櫃台弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據帽子的特徵來擺，比如根據帽子的顏色或者製作的材料，能做到嗎？」讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學習關於分類的知識。教師小結：「小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，五顏六色的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什麼用處嗎？」引導幼兒講述。 「夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感冒的」
3 提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。「剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動手做一頂最喜歡的，想不想試一下？」出示已經作好的空白帽子圖片，「老師已經作好了好多，但是好看嗎？為什麼？下面請小朋友來幫助我好嗎？」教師簡單示範裝飾用的方法，小朋友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，還可以用自己喜歡的動物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完後你喜歡什麼顏色可以用棉簽塗好，一個帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對三原色的認識。
4 幼兒作業，教師指導，重點鼓勵幼兒大膽添畫，掌握塗色的方法，鞏固對三原色的認識。
5 作業講評：採用幼兒自評和互評的方式，教師可提出以下問題：你的帽子好看嗎？為什麼？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什麼？我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗成功的快樂。
目標：
1.知道寶岩楊梅是我們虞山的一大特產，了解楊梅的形態。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法，並盡量敲在圓圈裡。
3.體驗用牙刷作畫的樂趣。
重點：掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點：將牙刷敲打在圓內，盡量不敲到外面。
准備：牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。
過程：
一．開始出示楊梅圖片，激發幼兒興趣
T：小朋友看，這是什麼呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什麼樣的？在我們常熟，寶岩的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶岩楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示範畫）
二．基本
1.引導幼兒猜測牙刷的畫法。
T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什麼畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎麼畫畫的呢?(敲)
2.教師示範。
T：先來看看老師是怎麼畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然後敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線的圓圈裡面，不能敲到其他地方，並引導幼兒跟著空手操作）。
3.幼兒示範。
T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。
（請一位幼兒進行示範，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）
4.幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）
T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！
（教師巡迴指導，並強調不要敲到圓圈外面）
三．結束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什麼？
老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶岩楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？
㈤ 幼兒園美術教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是我收集整理的幼兒園美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計背景
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
活動目標
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點難點
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
活動准備
實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼？它有什麼用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎麼樣？像什麼？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個部分嗎？
（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。（演示課件）
帽檐是什麼形狀？上面有什麼花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎麼樣的？上面有什麼？看上去像什麼？（特寫帽蓋）
3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化？帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣？這時像什麼？
2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發生了什麼變化？現在是從那個角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、 欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、 啟發想像。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。
這頂帽子倒過來像什麼？你能把它變成什麼？
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
活動目標
1、感覺學沙畫的新奇和快樂。
2、通過沙畫的基手法，學會沙畫小蝸牛。
活動准備
1、沙子、沙盤若干
2、《小蝸牛》沙畫活動過程1、小朋友們平時你們喜歡玩沙子嗎？
2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊？
3、那今天老師和你們一起玩沙子好不？
4、老師這有一幅用沙子畫的畫，你們想看嗎？
5、欣賞《小蝸牛》沙畫，你們喜歡這幅沙畫嗎？
6、你們知道上面用沙子畫的是什麼嗎？
7、你們都認識小蝸牛，那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎？
8、那老師來教你們畫小蝸牛好不？
9、我們先用手跟沙子打個招呼，先抓、刮、畫、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！
10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊，和老師一步步的動手畫一畫。
11、我們先畫蝸牛的身體，用手抓把沙子慢慢的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。
12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什麼啊？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。
13、蝸牛在什麼里生活啊？再給畫上水草，蝸牛是不就完成了！
14、小蝸牛沙畫好學不啊？那放學也讓你們的家人看看吧！
活動結束
活動目標：
1.初步學習浸染的基本方法。
2.感受浸染活動帶來的樂趣。
3.體驗想像創造各種圖像的快樂。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動准備：
1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染後的紙巾、一個U盤。
活動過程：
一、魔術導入(魔術導入，可以激發起幼兒興趣)
1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎?今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。
2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋裡有東西嗎?"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什麼?"幼兒回答。
3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了崑山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答。
4.教師讓幼兒先猜測一下信裡面是什麼東西，"我們先不急著拆信，猜信裡面是什麼東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信裡面會是什麼東西，再告訴老師答案。
5.教師讓幼兒摸一摸信裡面的東西，然後讓幼兒回答是什麼。
6.教師出示第一封信裡面的是一張白色紙巾，第二封信裡面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什麼會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。"第三封信里是一個U盤，"我們一起去找尋答案吧。"
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1.教師播放微課視頻。
2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解。
"看了圖中的操作後，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然後再染)我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示範教師一邊進行簡單講解一邊進行示範，浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)
1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成後小朋友們可以請後面的客人老師來欣賞一下你的作品，最後交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?"
2.幼兒動手操作，教師巡迴指導。現在小朋友們趕緊行動吧!
3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家後可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎麼樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!"
活動反思：
這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衛生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。
在最後呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。
小網路：手絹，也叫手帕，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物，用來擦汗或擦鼻涕等。現正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動或轉動以增加戲的效果，如二人轉等。
活動目標
1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創作的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
3、感受色彩對比。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
教學重點、難點
學習畫裝飾畫，體驗創作的喜悅。
活動准備
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子；視頻儀、電視機等；幼兒創作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復印紙人手一份。
活動過程
1、觀察鞋底，引發興趣。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對稱美。
(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，並且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什麼不一樣。
(2)請幾位幼兒說說自己鞋底花紋是什麼樣的，有些什麼圖案？（通過視頻儀展示給大家看）
(3)讓幼兒仔細看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什麼發現？引導幼兒感知鞋底花紋的對稱美。
3、設計鞋底花紋。
(1)引導幼兒討論：用什麼方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。
(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創作，就會出現花紋對稱的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵幼兒大膽想像，進行創作。
4、展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴作品，並說說自己喜歡哪一種鞋底花紋。
(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。
活動延伸
1、請幼兒回家後找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2、在區域活動中開展「為爸爸媽媽設計鞋底花紋」的活動。
教學反思
中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我充分發揮「幼幼互動」的作用，讓幼兒自主的和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點等，為創作活動奠定基礎。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創作，將點、線、面有機結合，構成美麗的圖案。在評價作品時，我讓孩子和老師一起帶著賞識的情緒觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經驗。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由於老師的引導不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養幼兒的合作意識。
活動目標：
1、 鼓勵幼兒大膽的創作。
2、培養幼兒對美術活動的興趣。
活動准備：
每人一張紙（已畫好各種物品）、水粉，棉簽若干
活動過程：
一、活動導入。
活動前帶幼兒到室外觀察雨景：請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨，並及時加以引導。
二、幼兒大膽說出雨點會落在什麼地方？
三、教師示範操作
1. 教師出示畫有樹乾的畫：看！這是什麼？這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上，地面上。
2. 教師演示：用棉簽隨意畫
四、幼兒操作
幼兒根據教師的.操作方法畫雨點。
五、展示作品
活動反思：
通過觀察雨點後，部分小朋友們能說出雨點會落在房屋，小草，大型玩具，小朋友身上等。在一步步引導下會說汽車，山坡，水裡，花朵等。在我畫的時候，小朋友們更是目不轉睛的看著我的手，一點兒聲音也沒有。在最後一個環節，自己動手畫的時候，基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的誇獎以後，小朋友們都很開心！在整個活動過程中，他們的注意力都很集中，在畫畫時也很認真。
活動目標
1、引導幼兒欣賞梵谷的作品「向日葵」中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。
2、增加幼兒對色調的認識和理解，培養孩子運用色調進行表現的興趣和能力。
活動准備
1、實地參觀：向日葵園地。
2、多幅梵谷的畫。
3、收集來的向日葵的照片或者圖片。
活動過程
1、教師引導幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和梵谷的作品「向日葵」比一比，你喜歡那一幅?為什麼?
2、放映幻燈「十四朵向日葵」，完整欣賞「十四朵向日葵」。
1)色彩感受。
教師：畫面中什麼顏色最多?你最喜歡畫面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。)
2)線條的感受。
教師：為什麼向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺到了什麼?……(引導幼兒感覺和體驗作品中線條的誇張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。)
3)構圖的感受。
教師：數一數由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的)為什麼有的低下了頭?(教師引導幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構圖。通過對話幫助幼兒理解構圖有張馳有疏密才會漂亮。)
3、進行二次對比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎上，鼓勵幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的梵谷的繪畫作品「向日葵」(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等)，幫助幼兒進一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創作慾望。
5、教師小結，自由結束活動。
活動提示
1、梵谷簡介：文森特;梵谷，1853年3月30日出生於荷蘭的格魯宗戴爾的一個新教牧師之家。1890年逝於巴黎。梵谷是最令人懷念和感動的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因為它純粹而真誠的藝術態度，無時無刻不在感染著世人。梵谷的藝術生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數目更多的素描。
2、創作《我的向日葵》，激發幼兒學習模仿或創作一幅「向日葵」作品。
3、有關向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，「十四朵向日葵」作品幻燈一幅，梵谷的其他《向日葵》作品幻燈片。