童裝版型圖上衣

很多成年人去優衣庫試穿童裝，可能覺得沒有什麼，覺得自己不會弄壞衣服，其實很多衣服的版型都有適合的人群，童裝就是為了孩子設計，不符合成年人身體結構，成年人試穿多了，會導致衣服變形，商家也只能回收。作為成年人應該遵守社會公德，不要損人利己，跟隨社會不良風氣。

優衣庫的試衣間已經上了幾次熱搜，都是一些負面信息，作為品牌應該做好服裝，不要有這種負面營銷。大家對此有什麼其他看法，歡迎留言討論。

C. 求高手看下這兩款童裝版型有什麼問題..應該加些什麼輔料裝飾

款式不行😁

D. 童裝衣服規格寫140//64 和130/60分別適合幾歲孩子穿的，身高分別多高

130/60碼對應的身高是130CM的兒童，140//64碼對應的身高是140CM的兒童。

但一般家長都喜歡給孩子買衣服褲子都喜歡買稍大一點的，因為小孩子身高長的快，所以130/60碼的褲子一般適合身高110-120CM左右的孩子穿，125-135CM左右的穿140。一般童裝都買比身高10厘米的比較合適。

(4)童裝版型圖上衣擴展閱讀：

常見服裝有兩種型號標法：一是S（小）、M（中）、L（大）、XL（加大），二是身高加胸圍的形式，比如160/80A、165/85A、170/85A等。第一種標注不規范。不管是國產服裝還是進口服裝，必須按中國的服裝型號標准GB/T1335標注型號，英文字母只能作為輔助代碼標注。

在國家標准GB/T1335中，女裝上衣S號（小號）的號型是155/80A；M號（中號）為160/84A；L號（大號）為165/88A。「號」是指服裝的長短，「型」是指服裝的肥瘦。如165/88A，斜線前後的數字表示人體高度和人的胸圍或腰圍，斜線後面的字母表示人的體形特徵。

Y型指胸大腰細的體型，A型表示一般體型，B型表示微胖體型，C型表示胖體型，區別體型的方法是看胸圍減去腰圍的數值而定。

E. 做童裝衣服紙樣需要注意些什麼

1、如果是自學，首先去買本人體素描之類的書，從學習畫人體開始熟悉人體，不管是女人體，男人體，兒童體以及人體的各種基本姿勢都要畫熟練。
2、學習了人體畫後就學習基本的色彩關系，建議買一本色彩基礎的書籍，對色彩進行學習和熟悉。比如《色彩構成》。
3、開始學習一些服裝專業的知識，從畫款式圖開始，比如《服裝學概述》、<<服飾圖案>>。
4、經過上述學習，基本掌握了人體、色彩、款式，下面進行人體著衣的效果圖學習。也就是在人體上畫衣服。現在可以不需要什麼指導類書籍了，按照書上或者雜志上的服裝穿在人體上，慢慢熟悉最後自己設計款式進行聯系。
5、推薦〈經典美國時裝畫技法〉基礎篇和提高篇兩本，按照上面的課程進行練習，相信經過自己的努力一定能熟練地繪畫時裝畫。
6、學習一些製版方面的內容，確保自己知道自己設計的服裝的工藝。例如〈文化服裝講座〉系列。
下面推薦部分比較有用的書籍：
余強著 服裝設計概論 第一版 西南師范大學出版社 2002.1
龐琦著 服裝色彩 第一版 中國輕工業出版社 2001.9
徐雯著 服飾圖案基礎 第一版 北京工藝美術出版社 2002.6
李麗婷著 色彩構成 第一版 湖北美術出版社 2001.10
蘇石民 包昌法 李青著 服裝結構設計 第一版 中國紡織出版社 2003.3
朱秀麗 鮑衛青著 服裝製作工藝 第一版 中國紡織出版社 2003.3
（日）文化服裝學院 范樹林 文家琴譯 文化服裝講座-原理篇 中國輕工業出版社 2000.4
王受之著 世界服裝史 第一版 中國青年出版社
2002.9

我讀服裝紙樣設計，目的是什麼？掌握了什麼才算過關？
你要做的設計師不是打版師，學習服裝紙樣是為了知道你設計出來的衣服該怎麼做，並不是要你自己做，但起碼要知道服裝的工藝。至於掌握什麼才算過關，我建議：1、男西服版2、男襯衫版3、女裝原形4、童裝原形。掌握這4種基本原形，那你可以應聘服裝設計的所有種類（無外時裝-女裝多、男裝、童裝），只是學習和市場不一樣，進入工作崗位後（還有設計師跳槽），即使很厲害的設計師也需要至少2個月適應新廠，新手至少也要半年到一年時間才能獨立設計。

F. 誰能提供些童裝版型

建議去買幾個童裝公仔自己到網上看款式做紙樣．畢竟盜用別人紙樣很不好的．

G. 款式圖怎樣才能畫出童裝的感覺，比例很難確定，求指導

可以把年齡分類 分男女 款式等做為關鍵字吧。
比如|「特價 0-1歲 純棉寶寶短袖T恤/嬰兒短袖T恤」等。

H. 童裝175碼的上衣跟成人175碼的上衣有什麼區別

沒什麼區別 我都能穿我弟的衣服 只是有的小孩長得高 讓他們買成人的衣服樣式太成熟了 不太好

I. 童裝系列款式圖要怎麼畫

修秀堂不易臟食品級智能服裝
京東眾籌中。。。

男裝女裝童裝
不僅款式非常的潮流時尚，而且還有很多的功能……
388元起

還有全家福
自己買、情侶買、全家買……

J. 童裝版型怎麼弄呢

童裝基本版型都差不多