Ⅰ 幼兒園大班教案範例 主題課《食物變變變》
幼兒園說課教案：食物變變變 教師：屈老師 一、說教材。 本節課選自《幼兒園綜合活動課程》教師指導用書托班下學期教材。在書的第57頁，它是一節綜合課。食物是幼兒生活中每天都見到的東西，對幼兒來說，好吃的食物最能引起他們的興趣。 二、說目標。 1.能說出食物的名稱。 2.觀察、品嘗改變外形或煮熟後的食物，感知食物的味道有很多種。 3.知道很多食物都很有營養，從小要做個不挑食的好寶寶。 三、說重點和難點。 重點是：幼兒觀察變形前後以及煮熟前後的食物的形狀、顏色、味道等的變化，並能用自己的語言表達出來。 難點是：了解食物的營養，知道要做個不挑食的好寶寶。 四、活動准備。 1.橘子、蘋果、香蕉、雞蛋、蝦若干。 2.煮蛋器一個、鍋一個、水果刀一把、刀板一塊。 五、說教法。 1．直觀法： 這里的直觀法就是演示法，通過演示各種實物的改變，激發幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，幼兒能很直觀地觀察到食物的變化。 2．談話法。 活動中讓幼兒回答變形前後的食物的不同之處的問題有助於活躍幼兒的思維，啟發幼兒學習，以及培養幼兒語言表達能力。 3.觀察指導法： 此教學方法是針對幼兒在觀察食物改變過程中出現的情況，採取隨機指導的方法，幫助幼兒更好地進行觀察。 此外我還適時採用了交流討論法，提問法以及操作體驗法等教法幫助幼兒學習。 六、說學法。 1．多渠道參與法。活動中讓幼兒在看一看、摸一摸、嘗一嘗等環節中培養幼兒動手動腦的能力，鼓勵幼兒參與合作、交流與分享。 2．體驗交流法： 在活動中，讓幼兒大膽地進行觀察、想像，並能勇敢大方地說出自己的想法。 七、說教學過程。 1.出示實物，引導幼兒觀察。 教師在寶寶的小桌上放上橘子、蘋果、香蕉等水果，請幼兒看看、摸摸、聞聞，並說說他們的名稱、顏色及形狀。 2.比較變形前後的水果。 （1）、師幼共同討論各種水果的營養價值。 （2）、幼兒觀看教師將水果剝皮、削皮、剝成瓣、切成塊的過程。 （3）、教師引導寶寶觀察變形前後的水果，嘗試說說它們的變化。 （4）、寶寶品嘗，說說水果的形狀及味道。 3.教師出示雞蛋和蝦，幼兒緊閉雙眼並用手摸一摸，猜猜是什麼。 4.比較煮熟前後的雞蛋和蝦。 （1）、教師將雞蛋打在碗中，蝦放在小盤里，引導幼兒觀察並說說未煮熟的雞蛋和蝦的形狀與顏色。 （2）、師幼共同討論雞蛋和蝦的營養價值。 （3）、師：寶寶們，未煮熟的雞蛋和蝦能吃嗎？請幼兒猜一猜煮熟後的雞蛋和蝦會是什麼樣子？ （4）、教師出示煮熟的雞蛋和蝦，請幼兒剝開蛋殼，比較並說說生熟雞蛋和蝦不同的形狀和顏色。 （5）、幼兒品嘗煮熟的雞蛋和蝦，說說它們的味道。 5.教師小結，教育寶寶做個不挑食的好寶寶。 八、說構思。 本節課開始部分大約用2分鍾來引導幼兒觀察並說說水果的名稱、顏色及形狀；比較變形前後的水果及生熟雞蛋和蝦的不同的顏色、形狀、味道等大約為10分鍾，結束部分大約為3分鍾。第一步我首先引導幼兒觀察水果引起幼兒的興趣，第二步請幼兒比較變形前後的水果及生熟雞蛋和蝦的不同的顏色、形狀和味道。第三步讓幼兒明白食物都有其自身的營養，教育幼兒做個不挑食的好寶寶。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
剛拿到這本書時，非常吃驚，好大一本噢，打開快遞包，裡面的紙質精良，非常適合寶寶們閱讀。我真是迫不及待地想給孩子拿去讀，無奈當時正在斷奶中，可心不在身邊。等啊等，到前天可心斷奶成功了，我趕緊拿著書抱著她，開心的讀了起來。
可心剛開始很好奇，我指著扉頁上的小姑娘說：「可心有漂亮的帽帽，這個小姐姐也有，你看她的帽子多漂亮，還會變化。」然後我一頁一頁地翻著給她講：「你看，小姐姐的帽子變成了大孔雀！」那書上的字挺多，可心顯然沒有耐心讓我挨個念完，我只好以最簡明扼要的語言把它們概括一下，她的眼神全都關注到那色彩豐富的畫面上了，而且>故事的內容非常奇妙，那個小姐姐的帽子總在變化。「呀！小姐姐的帽子變成了好多層的大蛋糕！」可心剛過完生日，許是對生日蛋糕的美味還留有印象，她立刻用小手給我指著，嘴裡哼哼唧唧的，貌似非常激動。但再翻幾頁後，她又失去了耐心，不肯讓我翻頁，而是自己呼啦呼啦地一口氣翻到最後一頁，然後像完成一樣工作一般輕噓一口氣，轉頭跑到別處玩去了。
大熊太太不死心，第二天睡覺前，又把繪本拿過來，把可心抱在懷里，給她繼續讀，這次她稍微有點耐心，至少讓我把故事讀完了，但是很明顯，後面的內容她不理解。不過大熊太太很喜歡，呵呵。尤其是米莉的媽媽，當發現米莉的頭上其實沒有帽子時，她愣了一下，然後立即說：「哦，我也很希望自己有頂那樣的帽子。」真是個聰明的媽媽。
這個繪本大概更加適合2歲以後的寶貝閱讀，但是作為大熊太太和可心的第一次親子閱讀繪本，我們還是很開心的，而且我會繼續下去，讓可心養成良好的閱讀習慣的同時，也希望她如米莉一般擁有神奇的想像力！
Ⅲ 幼兒園親子製作教案
幼兒園親子教案4套
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Ⅳ 小班美術教案漂亮的帽子
漂亮的帽子
活動目標：1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。
2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。
活動准備：1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的「帽子」人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動過程：一、聽音樂《新年好》進入活動室
師： （聽，這是什麼歌呀？——教師帶領幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經給我們小（2）班的小朋友准備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來看看是什麼禮物呀。（教師出示示範帽子）
幼：帽子。
二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什麼喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導幼兒講述）
幼：有小動物的。。。。。。
教師小結：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什麼用嗎？（ 現在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎麼樣啊？）
幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了。。。。。。
教師小結：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的「帽子」）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）
幼：好
師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎麼變成的呀？（引導幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團團圓）變變變！啊，變出來了。然後我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到「帽子」上去就可以了。現在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。
教師小結：哦，變出來了，她的小手真能幹。現在我們知道了是用這個皺紙放在手心裏面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？
幼：能。
師：老師這里還有許多「帽子」呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現在就請你們過去吧）
四、幼兒作業，教師指導
五、作業欣賞與講評
師：已經打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎麼打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮啊！誰來告訴大家你是怎麼打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
Ⅳ 幼兒園大班繩子變戲法設計意圖教案怎麼寫
設計背景 「用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。」但在以往的健康領域教學中，教師往往為達到某一教學目標，讓幼兒反復機械地學習動作，而幼兒在反復機械模仿中逐漸失去了學習的興趣，相對而言，要提高幼兒動作的協調性、靈活性也就收效甚微。那怎樣才能體現《綱要》精神，讓幼兒在活動中擁有更大...的自主探索的空間？我們所提供的教學情境與《綱要》所倡導的生活化、游戲化是否吻合？所流露的教學目標是否在幼兒自主創新、體驗活動的過程中得以實現？針對上述問題，我們試圖通過大班健康活動《繩子變戲法》這一案例來討論「在健康活動中如何增加動作訓練的趣味性，使幼兒能在自己感興趣的游戲活動中發展基本動作，從而提高動作的協調性、靈活性。」 活動目標 用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。 重點難點 幼兒自主創新、體驗活動。 活動准備 在戶外活動時，小朋友選擇了玩繩，他們想出了各種不同的玩法，有的用繩子「踩鋼絲」；有的幾人合作玩拔河比賽；有的手拿「鞭子趕羊」；還有的……看他們玩得如此快樂，我想孩子們這么感興趣何不為孩子提供一個互相交流的平台呢？將他們想出的活潑多樣、生動有趣的玩法和我們的健康活動有機結合。 活動過程 （幼兒和教師自由地圍坐在泡沫地墊上）師：我知道你們都喜歡玩繩子，今天我們就來討論一下繩子到底可以怎麼玩？幼：我知道。（七嘴八舌地議論開了）師：那讓我們一起來試試吧。（幼兒自主操作，有的在繩子上走鋼絲；有的將繩子擺成各種形狀用來跳房子；有的互相合作，一名幼兒在地上甩動繩子做小蛇，另一名幼兒來踩繩子……教師巡迴參與活動，並給孩子提供一些幫助。）師：剛才你們玩得很棒，繩子變出的游戲好玩嗎？幼：好玩。（有的還在議論自己不同的玩法）師：現在輪到老師也來變戲法了？（帶領幼兒集體游戲）（教師拿出長繩，將其擺在地上做螺旋狀，讓幼兒想像在繩子上「走鋼絲」；將長繩拉直，一邊念著咒語說：變變變，變成神奇的馬路讓幼兒雙腳在繩兩側向前走或向後退；繼續變化長繩擺成U型，讓幼兒以不同的方法通過。）師：你們想成為小小魔術師嗎？那麼我們一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能取得小小魔術師的徽章，路有三條：（教師出示圖示）一條是彎彎扭扭的路；一條筆直有障礙的路；一條圓圓的路；請小朋友自己組成三隊，共同搭建（教師布置任務，幼兒自由分組，按照要求用短繩搭建一條通往魔法城堡的路。幼兒相互商量，用自己的方式對應了教師所說的三條路進行搭建，彎彎扭扭的路：～～～～；筆直有障礙的路：—— —— — ；圓圓的路： 他們一邊搭還嘗試一邊走，玩得不亦樂乎。在歡呼聲中，三組幼兒分別搭建完了三條不同的路，並取得小小魔術師的徽章，同時教師還引導幼兒嘗試走走其他組的路。）師：為我們大家取得小小魔術師的徽章慶祝一下，我提議我們用大繩來卷個大炮仗好嗎？（復習游戲卷炮仗）
Ⅵ 幼兒園五大領域科學巧手變變變教案
活動目標： 1、激發幼兒參與游戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。 2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想像力和創造力。 3、嘗試讓幼兒學說短句「我的小手變變變，變成……」。 重點難點： 重點是讓幼兒大膽想像、表現、體驗游戲的快樂。 難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。 活動准備： 1、知識准備：幼兒已經感知認識了「能乾的小手」。 2、物質准備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。 活動過程： 1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。） 2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做游戲。） 3、教師和幼兒一起玩「小手變變變」的游戲，體驗「小手變變變」的快樂。 （1）教師示範。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。 （2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手錶現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。） 4、教師和幼兒共同完成「小手印畫」。 （1）教師通過邊說兒歌邊示範的形式教幼兒「小手印畫」的方法。 （2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。 （3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想像「小手印」像什麼；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示範起到了重要的作用，孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。） 活動延伸： 鼓勵幼兒求異，繼續玩「小手變變變」游戲，並可編成兒歌讓幼兒表演。