比爾霸童裝羽絨服

『壹』 雄霸天下中比爾多少章被控制

雄霸天下(骷髏精靈 )一百四十二求生的慾望

『貳』 比爾·香克利的介紹

比爾·香克利是英國老牌球隊利物浦歷來最成功主教練之一，把長期掙扎在乙級聯賽的利物浦變成了頂級聯賽冠軍，並開始該隊的歐洲霸業，1974年獲不列顛帝國勛章。

『叄』 三篇好文章

不是回憶的回憶
會有那麼一天，我會站在時光的裂痕上想念自己奢侈而明亮的童年，淚流滿面。
——題記
To：五歲的我
五歲的我。
現在的你是否正在幼兒園里，望著陰霾的天空瑟瑟發抖，聽著老師講如果不好好趴在桌子上便會被鬼怪抓走而呼吸都變得輕柔，想著這應該比麻木與另一個人相撞而是被緊裹著的字跡在地上滾了好酒更可怕慌忙但輕微地搖搖自己的像腦袋然後繼續以動不動。
我想你是多麼單純的一個孩子啊！你會乖乖地等著爸爸來接你總是等到夕陽西下，讓余暉映出你嬌小的身影，你偶爾也會用兩只小手扒著門向外張望但卻總是失望而歸。你也曾有過自己逃出校門打破學校的規定而被趕來的老師帶個正著。兩人一起回家卻發現爸爸早就回來但忘了接自己的經歷，心中就不免有些難過。
你的生活是多彩的，亦或是幸福的。你活和同班的小朋友一起玩老鷹捉小雞卻摔了一跤，頭頂個大包還在嘻嘻哈哈地笑。你會把老師教給自己的兒歌背給媽媽聽來博得她對自己的肯定。你會躺在自己的小床上看著滿天的星星想著明天又是清甜而翻身微笑而睡。
我羨慕你的生活，那樣地輕松自在，無憂無慮，我也願做個向你一樣的仰望天空的小孩，快樂地看著藍天看著白雲看著漆黑的夜空看著明亮的星星然後快樂地過著沒有一絲雜質的純凈的生活。
From：十三歲的我
To：九歲的我
我想或許你因為在這個時候有了自己最好的朋友而感到高興吧。同樣我也想告訴你，4年後的今天，我的好朋友依然是他，從未改變。
這個時候的你已經褪去了曾經單純而安靜的乖小孩的外衣，變得開朗而活潑起來。你會和朋友們一起笑一起流淚然後靜靜地感知這個世界，那樣的多彩而又善變。
有時你也會惡作劇一般戲弄自己的同桌也是最好的朋友。你會笑他穿個羽絨服經自己包得像個包子的樣子。你會在和他爭東西是忽然假裝哭泣看他一臉無奈和焦急的表情。你會陪著安靜的他在午後一起想心事而往往是耐不住寂寞的泥漿他的思緒打斷然後笑個不停。你也會看著他上課時認真的樣子，以及看著他光滑的皮膚禁不住想伸手去捏他的臉卻被老師眼裡的目光所逼回。時光一恍而過，我想再次告訴你的是，曾經的他已經變了，變得復雜起來，讓人捉摸不透起來，變了太多太多，變得我都無法再從他的身上看到童年的影子。
我希望你能保管好你們在這時最純真的友誼，不要像我一樣，對著曾經發生在你們身上今已不存在的故事，黯然神傷。
From：十三歲的我
To：十二歲的我
現在的你也和許多人一樣開始迷戀各種明星，把他們的照片海報貼得到處都是。
你不會像其他同學那樣每天都玩命的學習學習做題做題希望自己在畢業和靠寶一中的招生考試中取得優異的成績。你依然會放棄那些很難的題目，出去瘋玩到九點才匆匆往家趕，免不了父母的嘮叨但總是左耳朵進右耳朵出，還是我行我素保持自己自認為良好的行為作風。
其實你也曾為自己的成績擔憂過，因為在你的成績單上總是赫然躺著比別人低的分數，因為你在學校唯一一次排名中落到年級第37名然後嘆一口氣默默地將成績單放在抽屜里，因為你在看到獲得優異成績的同學興奮而炫耀的臉後悔倔強地轉過身去失落的離開。
每天的生活依然按部就班地進行，班主任總是不知疲倦地將作為按成績的高低分成等次同時也將所有的同學分成等次。你總是會漠然的習慣這一切就像習慣每天各科老師們都會發下四、五張卷子當作家庭作業。
也許你已經在渴盼不要長大，但生活這件華麗而長滿虱子的長袍早已讓你經歷了許多無法承受的現實，你依然在長大，永不停歇的長大。
From：十三歲的我
To：十二歲半的我
當剛剛畢業的你再次站在小學大門前的時候，當你看這魚貫而出的小學生們歡快的笑臉的時候，當你在淚水快要落下時拉著朋友的手慌忙跑開的時候，你就知道，這個曾經載滿你六年中所有記憶的學校，再也找不到了。
當你怯生生地站在窗口前買飯的時候，但你與昔日朝夕相處的同學擦身而過的時候，你就知道，那些淚水與歡笑，再也難以回轉。
你總是虔誠的生活著，相信有一天能找到幸福，可幸福卻好像地平線上的燈火，溫暖著你的眼睛，讓你向前奔跑，卻永遠也到達不了。
你總在像奢望天空變成透徹的藍一樣奢望回到那無憂無慮的生活中去。所以你在無意間看到那些洋溢著同學笑臉的畢業照時，所以你在參加同學聚會時，你竟笑得像當年那個與同桌一起站在陽光下歡笑的孩子，內心感到無比溫暖與快樂。
你依舊在新的學校扮演者乖學生的角色，安靜地寫字，安靜地看書，安靜地從校園中走過然後看著一切的一切安靜的微笑。而你也漸漸學會了偽裝自己，看著過去的朋友不再無暇，不再單純，只是習慣了一樣搖搖頭。因為你知道，在你笑得最開心的時候，內心卻有著徹骨的難以癒合的傷痛。
願你自由的……
From:十三歲的我
To：那些回憶
我們，終究是會忘記一些事的。記憶的大門不會永遠只停留在出生的那一刻，不會讓我們把全部的痛楚都銘記在心。曾經許下的誓言，曾經流過的淚水，曾經隱忍的傷痛，都會成為時間長河中一尾若隱若現的游魚，終會離開，終會消失，終會枯萎，最終死去。
那些回憶，其實很美好。當回憶中我第一次懂得失去友誼的時候，當回憶中我第一次能勇敢地面對這個世界的時候，當回憶中被遺忘的人們都還清晰地呈現的時候，我便能躲在其中，懷揣著自己的小幸福，當作願望，飾以企盼。
天空中一群飛鳥飛過，它們帶走了誰的記憶。
From：十三歲的我
後記：
童年縮成一粒沙子，陷在我的眼睛裡面，逼迫我不停地流淚。明明就在眼前卻看不到，明明已隨時間走得很遠，但疼痛感卻異常清晰猶如切膚。
以上這些都是寫給我的過去，我的曾經，我的童年的。
當上帝在頭頂做出曖昧的微笑的時候，我就在努力地學者不去回憶，不後悔，就好像在摔了一個茶杯之後的那種後悔，但我做不到，無法做到。
我突然就覺得自己像個華麗的木偶，演盡了所有的悲歡離合，可是背上卻總是有無數閃亮的銀色絲線，操縱我的哪怕是一舉手，一投足。
現在的我已經變了，我承認自己無法做到真正意義上的乖孩子，那隻是曾經，讓我難以丟棄，給我贊譽的曾經。
感謝你們，我的那些，不是回憶的回憶。

夏末秋初
那些曾經我們念念不忘的往事，就在我們念念不忘的過程中，被我們遺忘了。
——題記
一
如果有那麼一天，你會離我而去嗎？
當我問這個問題的時候，空氣中已經漂浮著微微的涼意，太陽也變得像個溫潤的小姑娘，盛夏的暑氣已消散殆盡。此時的我和她，站在體育場的香樟樹下面，秋風吹起她美麗的長發，優雅而嫻靜。
她沉默了好久，回答道：「不會。」
於是我們便在踏入初中校門的那一刻，許下誓言，要永遠在一起。
漠，你知道嗎？在那個秋風蕭瑟的季節，當你說你不會離開我的時候，當你說你來到這個學校就是因為我的時候，你知道我有多麼快樂嗎？我哭了，可我卻告訴你，那是風沙迷了我的眼。
——櫻
二
原來你依舊那樣安靜，可為什麼當我看到你一個人落寞的走在校園中的時候，心中卻泛起一陣陣難過。
漠，你知道嗎？那天我和同學走在一起的時候，我看到你木然地下著樓梯。在與你擦身而過的一瞬間，我忽然就感受到了你內心郁積了的十幾年的寂寞。而後，我笑了，笑得眼淚不住地順著我的臉頰滴落到地板上，晶瑩而美麗。
——櫻
三
可是你為什麼還是要離開，你不是說過要和我在一起嗎？
天空中散落著淅淅瀝瀝的小雨，似乎知道今天會有一場無聲的離別。漠走了，無聲無息，就這樣走了，留給我一句令我無法拒絕的話語，她說：「櫻，對不起，我真的很抱歉，可我只能選擇離開。」我倔強的收住自己的眼淚不讓它在我的眼眶中洶涌。因為我知道，此時的她，也是一樣的面無表情。
漠，時間原來是可以改變一切的，我還清晰地記得一年前你在我的耳邊輕輕地對我說來到這個學校就只因為我，還聽到你信誓旦旦地保證不會丟棄我。但你終於還是走了，帶走了我的快樂與悲傷，歡笑與淚水，幸福與感傷，帶走了我記憶中所有的所有。
——櫻
四
我不能在你離開的時候說一聲請不要離開我，因為我知道那樣你便會放棄那天的離開，遺忘了去尋找自己的幸福。
我還是會和同學們一起在這里生活，讓這里記錄下我的汗水和我的笑顏。同時也記下我對漠的思念。
漠，你過得好嗎？此時的你是否也在想我呢？那天我在學校看到一個背影極像你的人，我顧不得多想就上去重重地拍了一把，還說你來了竟然不告訴我，虧你還是我多年的好朋友呢！可當那人揉著酸痛的背轉過身並用她的眼睛瞪我的時候，我徹底驚呆了，當年那個只用看你走路姿勢就能辨認出你且能百發百中的我，失落的站在原地，淚流滿面。漠，你會不會責怪我，微笑而充滿憂傷的對我說，你竟然忘了我。
——櫻
五
不久的將來，我們還會在一起。
漠，我最好的朋友，我會等著你，永遠、永遠。

新年的思念
新年就快來了哈。
這是我第一個沒有和他們一起過的春節。
真的，
很想念啊。

小小的時候，因為家在一起的緣故，身邊就有了一群小小的夥伴。毛毛，萌萌，甘蔗，閻王，衛星。讓我尤其想不通的是，偶們樓上咋就那麼盛產男生吶？沒辦法，六個小孩里只有我和毛毛是女生，而且她還比我小3歲。（無言ing????）所以導致的直接結果就是：我從小就是和一群男生玩大的????

有一年春天，大家一起玩滑梯。甘蔗很胖，行動很慢，等在他後面的我等得著急，在甘蔗剛坐上滑梯時，一腳把他揣了下去。甘蔗直接頭朝下栽了下去。他摔得很重，頭上馬上鮮血淋漓。我被嚇傻了，飛快的「逃跑了」。我在城裡漫無目的地走著，又累又餓，最後還是乖乖地回家了。聽說甘蔗地頭被縫了7針。每次看到甘蔗頭上那個淺淺地凹印，我都會很內疚，把頭埋地低低的。

有一年夏天，很熱很熱，我們一起去河灘玩，那時的水還很清很亮，我們站在水裡打水仗，抓小魚，不亦樂乎。赤著腳走在軟軟綿綿的沙灘上，躺在冰涼的石頭上，舒服極了。突然毛毛大叫一聲，原來有隻螃蟹夾住了她的腳！不過一個小時後，我們就捧著黑乎乎的螃蟹腿吃地滿嘴發黑了。那螃蟹可真好吃啊···

有一年秋天，我們大家都買了滑輪，於是每天下午放學，路人們都可以看到六個穿著滑輪行走在大街小巷的孩子。他們的臉上，有滿足而幸福的笑容。即使滿臉汗水，也開心不已。那時，我們經常城鄉邊緣的一條水泥小路。那條路自上而下有七八個拐彎，而且坡度極大，一不小心就會栽下4米多高的懸崖。每次滑下來，腿都發麻了，不過我們還是樂此不疲，呵呵。

有一年冬天，下了很大很大的雪，操場上有人潑了水，結了一條彎彎曲曲十幾米的冰道，我們穿著厚厚的衣服，屁顛屁顛地沖到操場上滑冰。冰面畢竟很滑。每當我們摔倒的時候，便索性舒舒服服地躺在冰面上。那天晚上有很多很多的星星。很美很浪漫，可惜我們那時只是覺得好玩，並不懂得欣賞。
最後的結果就是，所有人的衣服都濕透了。所以我們只好灰溜溜地回家了。

再見以後，還會懷念吧。
把傷痛與笑容埋在心底，永遠不變的是我們的友誼
再見···
還會再見！！！！

這些是我同學寫的，我覺得蠻好的

『肆』 555555~~~~明天要開辯論賽，題目是小學生該不該穿校服，我是反方，我要一個有真方和反方的~~~快啊

我認為學校不應該要求學生每天穿校服。
1、因為每個人都有選擇穿服裝的自由，並且每個人都有自身的一些因素，如胳膊、腿上燙傷或皮膚病，特別是夏天，穿半節袖起不是很難看，並且我門們青少年都很在乎自己的形象，應該有權力選擇包裝自己。
2、中國的小學，初中，高中，要求學生在校就要是校服，這種做法實在是太荒唐了，感覺是限制了學生的自由。如頭發，飾品，鞋子，著裝，手指甲，等等這些都是屬於私人的。學生應該張揚個性，才有利於自身發展，更好適應未來社會！展示自我的心理需要，是青春期愛美的心理需要。更是培養自我創新思維的需要，及解脫束縛追求自由的需要。試想，從小讓孩子在嚴格束縛當中成長，穿的、吃得、聽的、看得等等都是固定好的老套的，怎麼會能培養出思想獨立、想像力豐富、創造性思維的孩子呢！就跟一個小孩從小關閉在一個沒有人跡的屋子裡，他會變啞一樣。很多東西，在他們成長時期不培養，他們的特長、天賦就會漸漸退化！
3、從法律角度看，穿不穿校服是學生的一種權利，而非一種義務。
4、從教育方面看，個性與共性的問題，當今時代更注重個性的培養。
5、若規定只能穿校服，衣服的換洗方面較為不易，穿校服不符合實際。
6、要求學生在校期間穿校服在一定程度上限制了學生的個性。每個人應該有自己的個性。而個性的形成是一個循序漸進的過程。在我國，學校的校服是統一的，而大部分學校的校服是那種不分男女式，鬆鬆垮垮的運動服。如此的「統一」讓彼此之間沒有區別。著裝是一種文化，是一個人的自我展現，正所謂：人靠衣裝馬靠鞍。現在，對於學生的著裝，學校也要硬性規定。這無疑是占據了學生塑造自我形象的一個空間。失去了一次自我選擇和自我定位的機會。對於個人長遠發展，個人性格的形成不利。
7、學校校服的確為學生帶來了諸多不便。諸多學校的校服都是一件秋裝，或是在多出一套夏裝的短袖。試問，誰能穿著兩套衣服過完四季呢？學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式。甚至是一種應付。試問如此穿校服，對方口中所說的「統一」何在？學校教書育人，交的應該不是這種形式主義吧。
8、 學校要求學生在校期間穿校服。使學生失去了一個明辨是非，樹立正確審美觀念的機會。對方辯友也許會說，學校統一校服是為了防止學生中的攀比，但我要說，攀比不是不穿校服的錯。社會上攀比之風蔓延到校園。學校應該在思想上疏導，並不應該採取堵塞的辦法。學生不再校服上攀比，可以在自行車，書包，鞋等其他方面繼續攀比。另一方面，有些有錢人家的孩子花錢進了重點高中，穿著校服到處炫耀，這是否又是另一種形式的攀比呢?我們還是要從我方標准來說話，學生的發展，是一個長遠的過程。讓學生知道攀比是不對的，比禁止學生攀比更重要。健康的發展過程，正是一個犯錯誤然後改正錯誤，逐漸認清是非，從而明辨是非的過程。為了防止某一種現象的發生，而限制了個性的發展。使學生在成長過程中失去了認識，塑造自我，明辨是非的一個過程。這種做法不妥。

問題：
①孩子為什麼就不能穿便服？
答：不是說不能穿便服，而是統一穿校服更好。
②統一穿校服有什麼好處？
答：穿校服有許多好處，例如：……
③孩子的個性被校服壓抑著了，那他日後還能成才嗎？
答：個性跟成才並沒有直接的沖突關系。成才靠的是知識，而個性就是大家所認為的「酷」，這兩者之間沒有關系，又怎麼能牽強亂扯呢？
④學生在校服外面又套上羽絨服，或是夏天到了學校把校服脫掉，甚至只是帶著校服上學，這樣「穿校服」豈不就是一種形式，甚至是一種應付嗎？對方辯友所說的「統一」究竟有什麼意義？
答：對方辯友理解錯了吧？這樣的情況根本就不是穿校服了，這個就是帶校服了。

正方：我們認為網上游戲機是一種合娛樂、學習、開展智力為一體的多性能游戲，可以鍛煉我們的多種能力，豐富我們的課餘生活。

但是我以為，適當使用電腦是好的。因為生活、學習中如果查不到的資料、單詞可以在網上查到，畢竟「搜狐」、「網路」、「新浪」任意一個網站都抵得過網路全書。「金山詞霸」比任何一個英語字典方便。獨立自主則可以在其他地方鍛煉。如果孩子在大人不允許的情況下獨自玩游戲，可以安裝一個軟體來進行監控，並使其死機記錄時間和名稱。
現在是信息時代，如果不可以熟練使用電腦，定會被時代所摒棄。再說再休息時，暢游網路也是一個很好的休閑方式。不要忘記了比爾•蓋茨還是因為預計到了21世紀是信息時代，創辦了電腦公司—微軟，為推進世界科學的發展做出了貢獻，才成為世界首富的呢！
綜上所述，從現在的時代發展來看，我認為小學生適當用電腦做一些有益的事情，是利大於弊。
我認為小學生適當用電腦，是利大於弊。
首先，可以改善身體和精神狀態，學生們的學習時很緊張的，在繁重的課業負擔下，偶爾放鬆一下也是好的。通過適當的電腦游戲，可以提高大腦協調手、眼睛的配合。在很多游戲中，大腦可以得到鍛煉。作為一個新世紀的小學生，如果不能熟練地使用電腦，那麼未來只能是一句空話。

可以上網，但是控制一個度，還有運用好網路來學習

1、 網路游戲可以放鬆心情，釋放壓力，提高反應能力。
2、 在網路游戲上我們可以開闊視野，隨心所欲，不受任何控制。
3、 上網玩游戲讓雙手變得敏捷、提高打字水平和電腦知識的應用。
4、 網路可以結識更多的朋友，增強社交能力。
5、 有些網路游戲可以增添學習樂趣。
6、 網路對我們的工作學習有很大的幫助，像查資料等等。
7、 還可以網上購物。

1、放鬆，雖然是小學生，不過如今的小學生學習壓力也是很重的。
2、可以開發右腦，如果動作類的拳皇，會大量用到左手手指，還可以提高右腦的靈活度
3、提高記憶力。
4、讓自己看問題更全面，現在有些游戲和生活實際比較接近，要想到多個方面才可以通關
5、提高創造力，「這個游戲應該×××這樣設置才對」當你有這樣的想法的時候，也許你就是今後游戲的製作人了。
10、認識更多形形色色的人，雖然網路是虛擬的，單也有部分網友是以真實的身份存在的，且不管是否真實，通過網路你可以了解更多人物的內心，和他們的處事方法，取其精華取其糟粕，網游是個比較好的途徑。
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網路的好處：
1 網上購物： 近年來，許多商家進入網路，為顧客提供網上購物服務。通過上網，您便可以坐在家裡，在網上采購物品且享受的都是上門服務。

2 網上新聞： 網上有廣播電台、電子報刊和聯機新聞服務機構，各種主要報刊、電視新聞在網上都有一席之地。你可以通過網路新聞欄目，了解國內外最新的新聞。

3 網上交友 你可以將自己的性格、愛好、特長等方面的資料發送上網，尋找可以面對面但遠隔千里的網上朋友。

4 網上募捐 你或你的朋友如遇有什麼困難，需要別人幫助，可在網上發布求助信息，你可得到來自世界各地人們的幫助支持。
等等。。。。。。。

當我們想做一個專題習作，但又缺乏資料，只要我們上網瀏覽，
就可以立刻找到很多與該專題習作有關的資料，非常方便。

透過電腦可以提高學生的語文水平，現在互聯上設有「每日一篇」閱讀計劃，我們每天只需五至十分鍾時間上網就可以閱讀一篇優質的文章，並完成課後練習。

如此下去，日積月累，我們的語文水平一定可以大大提高。如果同學在功課上遇到不懂的地方，只要一上網，就會有人為我們解決難題。

電腦可以讓我們知道許多的課外知識，老師讓我們查找資料如果沒有書就可以利用電腦既方便有實用。

還有現在買東西，定機票等等例如都可以用電腦來訂購。

還可以是做幻燈片.博客電腦還可以控制生產，傳遞信息... .......................

一、目前中學生用電腦狀況分析： 在當今社會，電腦的發展突飛猛進，在城市幾乎家家都擁有電腦，我們的生活離不開電腦，被譽為「新生代」的我們，
在學習生活中不可缺少的一部分便是電腦。

我方通過對身邊同學的調查認為中學生使用電腦主要有以下用途：

用於學習（包括繪畫、寫作）、玩游戲（包括欣賞音樂、看電影）、上網。
而上網主要有以下用途：網上學習、查資料、玩游戲（包括欣賞音樂、看電影）、聊天和交友等等。

據統計，其中玩游戲所花費的時間占的比例最大，幾乎達到百分之六十以上。

我方認為當老師不辛苦。
1 和孩子在一起的日子還是挺快樂的
2 一個負責任的老師是不覺得辛苦的，有可能在平時的時候可能會覺得有些辛苦，可是到老師們看到自己教的學生成功時，心中會覺得很開心，很高興，所以也就不覺得辛苦了。
3如果選擇了這個職業，就要去承擔，要愛崗敬業嘛，做一個負責任的老師，是挺受歡迎的。不管怎麼樣，做自己喜歡做的，做自己有能力做的，那就是快樂的。所以在當老師的同時，不僅不會覺得辛苦，可能還會感到快樂呢。
4作為教師，我想，要做的第一件事就是贏得孩子的信任和熱情。一名教師擁有豐富的知識是一種美，而一名教師面對學生，有一張誠摯的笑臉和一句溫馨的叮嚀，更是一種美，是一種永恆的美。走進課堂，不管有多大的煩惱，露出你的真誠笑臉，就一定能拉近師生間的距離。平時，一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次真誠的交流，都會從心靈深處感染學生。要建立和諧的師生關系，就要把教師的愛注入學生的心田，只有這樣，學生的愛才會從心底向我們緩緩流淌。
5為了每一位學生能成材，為了每一位學生能掌握知識，老師再辛苦也不怨。
6教師進行勞動和創造的時間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書, 平時積累的知識越多, 上課就越輕松。

——蘇霍姆林斯基

"學校規定在校期間必須穿校服,違反規定者寫檢查!""明天全體同學穿校服!"你一定聽過這樣的命令吧?那你聽到以後是什麼感覺呢?無奈還是淡定?悲哀

從孩子一踏進學校大門，成為一名小學生，就開始訂校服，無論是嚴寒酷暑，孩子們都要天天穿校服，不然會受到老師批評甚至進不了校門。孩童時代是天真爛漫的，他們是春天的象徵，他們的生活應該是豐富多彩的，他們應該盡情的享受快樂的生活。而現在的孩子過早的就被壓上了重擔，被剝奪了享受快樂生活的權利。過年媽媽給買的漂亮衣服只能穿那短暫的10多天；炎熱的夏天，漂亮的裙子沒有機會穿，只能穿那身洗了又洗失去色彩的，不是太大就是已小了的校服。不是孩子們不愛美，不是孩子們不懂得審美，都是校長的命令不敢違抗。這樣的日子要陪伴孩子們度過小學7年中學6年，建議小學生升國旗或學校有活動時候穿校服，其他時間讓孩子們穿自己喜歡穿的衣服，生活應該是五彩的，不只是一片藍色。

一進校門，統一服裝，便於管理，這是主流，但不管春夏秋冬，就那一身衣服，冬天凍個死，夏天熱個死，這幾天，孩子們熱的感冒輸液，不能去校上課，這不是老師們所期盼的。
我認為學校不應該讓學生整天穿校服。
1、因為每個人都有選擇服裝的權利 這樣行了吧？

『伍』 比爾·拉塞爾是哪年出生的

威廉·費爾頓·拉塞爾（William Felton Russell），出生日期：1934年2月12日。綽號比爾·拉塞爾（Bill Russell），是前美國NBA職業籃球運動員，主要位置為中鋒。
在1956至1969年為波士頓凱爾特人隊效力長達十三賽季。他帶領凱爾特人創下NBA史上空前的八連霸（1959-1965）、共得到11次總冠軍，是開創波士頓綠色王朝的主要領導者。在邁克爾·喬丹加入NBA之前，拉塞爾是許多球評眼中最偉大的籃球員。他在1975年入選籃球名人堂。