A. 统一教师工作服，增强教育凝聚力
——提升沭阳教师职业自豪感系列之二
文/教不习乎
引子：师生们衣着和整个仪表在审美教育中起着相当大的作用。——苏霍姆林斯基
建国70年以来，沭阳的教育取得巨大发展，这和教师们的奉献离不开。整个社会，已经形成了浓厚的“尊师重教”的氛围。比如，教师购商品房有优惠，公交车上有教师专座，火车站有教师专属通道，教师买汽车、火车票不用排队，超市里有教师专用结算柜台，教师的水电气都享有一定的折扣……所有的这些，都充分体现了对教育的高度重视。
重视教育不仅仅是一句口号，“关爱教师”就是等于“重视教育”。沭阳作为纺织工业大县，为教师统一着装则一直没有得以实现。根据本人观察，沭阳的交通、电力、电信、税务、银行、铁路、消防、医疗、质检、法院、安监、工商、城管、水务、移动、联通、石化、邮政、物流、外卖、环卫、保安等都进行了统一着装。几乎各行各业都有着装的要求，在制服“满天下”的时候，教师着装也是一种职业的需要和职业的规范。沭阳作为“全国百强县”，为教师添置统一的着装应该不成问题。
尤其是夏天女教师喜爱打扮，穿着时髦的“露脐装、超短裙、高衩袍”或许会让一些“情豆朦胧”的男生想入非非，无心读书。而一些男教师的“性感牛仔”装扮，也许会让女生“产生好感”。有一些家长反映学校有教师着装过于性感，影响孩子的正常学业。2008年修订版《中小学教师道德规范》中对教师着装的要求是：衣着得体，举止文明。
因此，教师统一着装的好处很多，不仅让教师具有职业尊严，让教师更有崇高感。《弟子规》中就有“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”这样的内容，不少学校也要求教师穿着“整齐、清洁、大方”，2010年《给南京市中小学教师15条礼仪建议》，指出：“忌脏、忌露、忌透、 忌短、忌紧、忌异”，统一教师着装，能够体现教师职业的特点、较高的文化素养和健康的审美情趣,同时也能反映教师热爱生活的精神风貌。
教师在讲台上讲课，由于其职业的特殊性，衣着色彩与黑板色乃至整个教室的色彩相协调是十分必要的。教师着装，业余时间可穿着随意，但是在学校穿衣服，风格上要显得儒雅大方，体现教师职业的特色，给学生留下成熟稳重的印象。如，一些银行就规定女员工“穿黑色鞋，着工作服，佩工号牌”，让人感觉十分专业正规。
幼儿教师着装可适当的活泼卡通一些，亲和一些，造型稍微夸张一些也不要紧，重要的是能够赢得孩子的好感，让小朋友更加亲近老师。小学教师着装以亲简朴大方的衣着为主，男教师的可偏向于西式服装和中山装的结合，女教师的服装色彩可以鲜亮一些，华丽而不失端庄。初高中学教师则应以稳重的灰色调为主，设计的款式要加进去中国古典服装的元素，显得严谨且有权威性。当然，体育教师服装设计除了和其他老师样式差不多以外，要充分考虑“运动型”为主。设计的服装可根据沭阳“四季分明”、“气候宜人”的地区特点，选配合适的面料，从而“树立沭阳教育形象”，统一服装不仅能产生整体美，更能提高凝聚力，让教育以学校为骄傲，增加自豪感和归属感。统一服装能体现学校的文化内涵，增加教师的认同感和获得感，有利于教师迅速进入工作状态，规范自己的行为，彰显教师的身份，个人形象与教师职业形象相统一。
为沭阳教师定制统一的服装，是沭阳教育向人展示及宣传的有效名片。
教师统一制服，增加教师职业认同感，有利于加强自我约束。对教师统一规定规范着装完全有必要，也是符合当前学校教育实践，对教师职业的发展具有积极促进作用。
当然，“让教师成为令人羡慕的职业”不是教师“穿成五花八门”的理由，民族的振兴在于教育，希望有一天“教师待遇”能够真正得到提高！
思考：
1.教师统一着装，既约束教师的教学行为，提高职业凝侍余弯聚力，也树立老闷良好的社会职业形象。
2.沭阳纺织、制衣行业应该积极支持“教师着装”的选料、设计和制作，为教育做出实实在在的贡献。
3.有关部门要进行经费保障，确保教师一年四季有得体的统一衣着。
毁悄 4.希望将来有一天，教师统一着装,胸牌的编号全国可查，显现国家对教育的重视。
5.制服是一种职业的象征，医生为啥穿白大褂、法官为啥穿统一免费的服装？教师为啥就不能统一穿免费的服装呢？看看今天企事业哪个单位不是统一免费着装呢？教师就可以穿的随意一些吗？难道教师穿免费职业装，就不能带来职业荣誉感了吗？
6.各行各业着免费的职业装“有利于培养团队意识和集体精神”，为啥到学校老师这里就不行了呢？
7.学校的集体活动，特别是升旗仪式，教师统一着装，能增强仪式感、归属感和荣誉感。
8.2012年9月新疆330多万中小学师生在校期间必须统一着装，政府承担部分经费。“学校的教职工统一着装，既能表现教师职业的尊严、崇高，也能让学生感到亲近。”乌鲁木齐八一中学副校长程彩玲表示，教师统一着装，能够规范教师的言行。
9.新疆教师统一服装所需经费采取“各级政府承担一点，学校公用经费承担一点，师生自愿承担一点”的办法解决。不知道这种做法值不值得全国推广，不知道医生、税务、环卫等部门的衣服是不是也统一收取了一定的费用。
10.给教师发放的工作服要有“夏装”和“秋装”各两套，符合教师“为人师表”的职业特点。
B. 请问大连海事大学的半军事化管理是什么样的
大连海事大学的半军事化管理主要体现在东山校区，具有以下几个特点：
统一列队与制服：
严格的查寝制度：
特殊活动的统一着装：
日常管理与自由活动相结合：
网络使用与通讯：
总结：大连海事大学的半军事化管理主要体现在东山校区的统一列队、制服穿着、严格的查寝制度以及特殊活动的统一着装等方面。然而，学生的日常生活仍然充满自由和多样性，特别是在休息时间。此外，学生在选择网络运营商时可以考虑联通，以获得更好的通讯体验。
C. 《教室别恋》制服女教师，只是少年的性启蒙之母
在电影《教室别恋》中，一位优雅知性的生物教师成为了青春期少年的一次深刻性启蒙，她的存在如同一道青春的闪电，照亮了主角史迪的世界。
在那个懵懂的十五岁，史迪在瑞典的中学里，懵懂地陷入了对生物老师的深深迷恋。她的课堂魅力，每一寸举手投足，都如同磁石般吸引着史迪，让他从感性走向理性的蜕变。他们的关系在课后的小互动中悄然升温，两人的心照不宣，仿佛预示着一段不寻常的情感历程。
一次偶然的顶楼搬字典事件，阳光下的维奥拉成为史迪荷尔蒙的催化剂，他冲动地亲吻了她，那份紧张与躁动仿佛触手可及。然而，这段不成熟的恋情并未长久，随着史迪的成长，他开始意识到维奥拉的控制欲，这段师生恋逐渐偏离了原本的纯真。
面对维奥拉的丈夫生意失败、同龄女生的告白和哥哥的牺牲，史迪选择了成长与告别。他不再满足于只是性启蒙的象征，而是勇敢地面对自己的真实感受。维奥拉的自我暴露，从清高到卑鄙，揭示了她的复杂内心，而史迪的果断离开，象征着一个成熟个体的自我救赎。
《教室别恋》不仅是一部描绘青春期情欲的电影，它更深层次地探讨了人性的复杂与成长的痛楚。导演通过儿子饰演史迪，展示了西方社会对青少年性教育的开放态度，也提醒我们，中国社会同样需要关注青少年的性教育，让他们能够以更健康的方式理解和面对成长的挑战。
这部影片的出彩之处在于它以一种戏剧性的手法，揭示了人性的多面性和成长的必然。让我们一同反思，如何在现实生活中，给予青少年正确的引导，让他们在探索自我中找到真正的爱情和理解。如果你对这样深刻的主题感兴趣，不妨去影院一探究竟，让《教室别恋》成为你理解青春与成长的一课。
D. 大家支持学校的老师穿制服吗
确实，很多人的看法是，如果要求学生做到的事情，教师也应该做到，这样才能体现公平。我的学校也是一样，老师们并没有统一的着装要求，这让我觉得不太公平。
我认为，无论是出于职业规范还是形象管理的考虑，教师统一着装都是必要的。这不仅可以提升学校的整体形象，也有利于学生树立正确的价值观。毕竟，教师是学生的榜样，他们的言行举止都会影响学生。
另外，教师统一着装也有利于维护学校的纪律。在统一的制服下，教师们能够更加专注于教学工作，而不会因为穿着问题分散注意力。此外，这也能够减少学生之间的攀比心理，让每个人都专注于学习。
当然，制服的设计也应当考虑到教师的舒适度。毕竟，教师也需要在教室里活动，如果制服过于繁琐或不舒适，反而会影响教学效果。因此，学校在制定制服要求时，应当充分考虑教师的实际情况，确保制服既符合职业规范，又便于日常教学。
总的来说，我认为教师应该有统一的着装要求。这不仅有助于维护学校的纪律，也有利于树立正确的价值观，让每位教师都能在合适的环境中专注于教学。