教师校服加工生产

⑴ 如果义务教育阶段，教师统一教师服装你觉得咋样呢

有必要，但不需要正常穿，也不仅仅是义务教育的教师。统一服装，一是反映特殊的职业，增强军队、警察、法官、环保工人、保安人员等责任感和荣誉感，即工人，一些工厂也有统一的工作服。第二，现在整体经济条件允许，学生有校服，教师也应该有校服或全国统一的服装，显示整洁统一，但也给学生一个好的外观。即使没有统一的服装规定，教师的着装也应该慷慨和体面。但不必强迫每天正常穿，太多的教条也太限制了教师的个性，至少不受工作的限制。但在相关的节日庆祝活动（如五一节、七一节、国庆节、教师节等）、相关的仪式（如升旗仪式、颁奖仪式、开幕式、毕业典礼等）、相关的重要活动和重要会议（如演讲比赛、大型聚会等）中，学生应穿校服，反映了统一着装的意义。

问题是学生的校服费是向家长收取的，老师的统一着装也向老师收费，老师不同意。目前，私立学校私立学校的教师不穿制服，而很少有公立学校穿制服。公立学校唯一的财务来源是办公资金。用办公资金为教师购买服装是严重违法的。应该说，公立学校教师穿着制服的校长是勇敢的校长。为了学校的管理和发展，他们承担了被处罚甚至撤职的风险。公立学校有大量的学生，资金充足，学校灵活，给老师免费买衣服，影响不大。但在一些农村学校，学生不多，老师也不多。虽然麻雀很小，但除了花钱，没有额外的钱买衣服。有条件的学校应该为教师定制统一的服装，这也是教师的福利。为什么不聚集老师，鼓励他们努力工作，为学校的老师感到骄傲呢？

⑵ 福州哪里买校服

有

福州十九中附近
有个专门卖校服的

可能要到开学我们又上课的时候卖

因为那个做校服的服装厂就是学校的
育才

⑶ 木乐镇的商业经济

1995年经国务院批准，列为全国农村现代化小城镇建设试验镇。木乐镇手工业较发达，素以生产皮革、皮衣闻名，生产的校服曾闻名区内外。近几年，木乐镇的发展进入了快速时期，服装、针织、绣花等企业不断增多。2000年以来，每年固定资产投入都在2000万元以上；2005年，达到12000万多元，创历史新高。目前，全镇有民营企业180家，其中500万元以上企业10家；从事服装、针织、绣花的企业163家，占96.5%。主要产品是运动服等，畅销全国各地以及东南亚、中东、南非等国家和地区。大部份厂家在北京、广州、上海、昆明、武汉等大中城市设有办事处和产品营销场所。2005年，全镇生产总值6.3亿元，其中服装、针织企业的产值就达5.5亿元，占87.3%；全镇财政收入670万元，其中服装、针织业纳税就达635万元，占94.5%。服装、针织业的发展，拉动了各行各业的发展，安置了大量的农村富余劳动力。目前，在木乐镇从事服装、针织业生产的工人约有1.3万人。服装、针织业已成为木乐镇经济的主要支柱。 木乐镇企业今后发展的方向：一是鼓励企业走集团化、公司化道路，规范行业自我管理、自我协调、自我服务，共同发展壮大；二是鼓励优势企业兼并弱小企业，走股份制道路，以强带弱共同发展；三是以发展工业集中区为契机，进一步抓好机制创新、产品创新、制度创新，引导企业增强品牌和名牌意识，瞄准市场需要，大力推进名牌战略，在运动服系列中打造一批有市场、有特色、有竞争力的拳头产品，推进全镇民营企业再上新台阶。
积极发展城镇基础设施，严格控制非农建设用地指标。城镇居民点人均用地88.2平方米，城镇规模100.82公顷。重点建设项目为新建一座110KV变电站。农业综合开发以建立商品粮基地和龙眼带开发为主。目标年主要用地控制指标为：耕地4114.65公顷，比基期年减少54公顷，其中建设占用耕地27公顷，生态退耕25公顷，灾毁耕地32公顷，共减少耕地84公顷；补充耕地30公顷，主要是整理、复垦耕地。基本农田保护区保护面积3617.79公顷，保护率为86.78%；建设用地总量791.80公顷，比基期年增加102.6公顷。
木乐服装工业集中区位于桂平市木乐镇，距市区38公里，紧靠南宁至梧州二级公路和在建的南宁至广州快速铁路，是桂平市工业集中区的重要园区之一。 木乐镇位于桂平市东大门，是全国现代化小城镇建设试点乡镇和全区小城镇建设重点乡镇之一。辖13个村（社区），总面积87平方公里，总人口6万人。2010年实现财税收入1850万元，增长12%。始于上世纪80年代的服装产业是其特色产业。经过30年的发展，已形成服装、针织、印染、绣花等完整的产业链，休闲运动服畅销全国各地，现有服装加工企业近200家，从业人员1.5万多人。2009年4月，汇美制衣厂生产的“中健”牌休闲运动服，被评为“广西著名商标”和“广西名牌产品”称号，是广西服装类企业唯一获得此殊荣的企业。2010年6月，木乐镇被广西二轻城镇集体工业联合社授予“广西休闲运动服装生产基地”称号。
近年来，木乐镇为拉长服装产业链，做大做强服装产业，于2006年9月启动建设木乐服装工业集中区，全力打造全国最大的休闲运动服装生产基地。工业集中区位于镇区东面，规划总面积5000亩，分三期建设。目前，占地300多亩的一期工程已竣工投入使用，入园企业35家，已有28家建成投产，2010年1—11月，实现工业总产值3.2亿元，上交税收300多万元，安排就业2500人。2010年6月启动建设的占地2000亩二期工程已征地1800亩，已平整土地1500亩。二期建成后，将继续建设占地3000多亩的三期工程。木乐工业集中区全部建成后，将形成进驻规模以上企业200家、提供就业岗位5万个、实现年产值100亿元、创税5000万元以上的规模，使服装产业从家庭作坊式走出来，向公司化、集团化、规模化模式发展，走向上档次、上规模，创名牌、创品牌的发展道路，带动全镇工业化、城镇化，实现经济快速发展。 20世纪20年代开办第一间小学，当时只招1～3年级学生，学生极少，校舍简陋。到解放时共有2间小学，教师8人，在校学生200多人。解放后，各村都建起小学，到1958年共有小学12间，教师110人，在校生近3000人。1965年12个村都办起初中，木乐镇在岭尾建成木乐高中，个别大队也办起高中。大队办高中在70年代末曾一度达到5所。
1978年十一届三中全会后，根据优化办学的原则，陆续撤并村级初中、高中。1979年将木乐高中搬迁到寺背并改名为木乐中学，即现在的木乐一中。1996年建起木乐二中，全部撤并小学附中。1993年建成木乐中心幼儿园。现在，全镇有初中2间40个班2700多名学生，小学12间180个班6000多名学生，在读学前班、幼儿园幼儿800多人，中小学教师近500人。
木乐镇1997年通过自治区“两基”验收、普及育。木乐一中、木乐二中连续四年获桂平市区教学成果奖。先后有10间小学一次或多次被原玉林地区及贵港市评为“百佳学校”、优秀学校。2001年，木乐中心小学被贵港市评为常规管理优秀学校。
木乐镇2000年中考质量综合评估名列全市乡镇第二名。2001年，小学教学和8间小学获市一等奖，在全市30个乡镇中排第一，有82名教师获市奖励，是全市获奖教师最多的乡镇；木乐一中、二中中考分获市一等奖、二等奖，教委办获市二等奖，两所中学中考政、语、数、理、化、英，科科获市奖励，是全市30个乡镇唯一科科获奖的乡镇。 2001年镇设卫生院1个，有内科、外科、儿科、妇产科、急诊科、五官科、口腔科、药剂科、检验室、放射室等专业科室。在岗职工60多人，其中医技人员占90%。病床90张，年门诊量2.5万多人次，年住院病人3500多人次。医院能熟练诊疗各种常见病、多发病及各种危重病的急救，如急性心肌梗塞、脑出血等，并提供良好的医疗环境。

⑷ 求小学少代会提案一篇（关于改进校服质量）

读书，读课外书对学生来说是很重要的事。在少代会开幕前，我想趁着这股热潮，提些建议。
从古至今有许多名句，诸如“读书破万卷，下笔如有神”、“书犹药也，善读之可以医愚”、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”、“奇文共欣赏，疑义相如析”……这些都是劝人多读书的。读课外书可以丰富阅历、提升见识、陶冶情操、培养人格。
然而，随着社会竞争越来越激烈，大批课外读物被各式各样的习题集取代了。孩子们离课外书也越来越远了。即使有少许的时间，也被看电视或上网冲浪而占领。
我们，真的要和课外书“再见”了吗？
我个人认为，有益的课外读物对小学生学习成绩的提高是有帮助的，从课外书上可以了解到许多课本内没有出现过的知识点，学习到更多的更全面的知识。书是知识的海洋，而我是一叶小舟，自由自在的在海洋中遨游；书是一扇大门，让我走进知识的世界；书是一双翅膀，使我在知识的天空中飞翔。
是书使我开阔了眼界，增长了知识；是书让我找到知识世界的指南针；是书使我从中获取精神营养，让我在学习中慢慢成长 …… 我和书的故事永远不会画上休止符，只会越来越完美。因为是书改变了我！
现在的小升初考卷上也出现了越来越多的科普知识、古诗词、名人名言、社会热点新闻……这时，考验我们的就不仅仅是课本上的知识了。
有的家长会认为，读课外书就该读作文书、古典名著、各类辅导用书，其它的书都是“乱七八糟”的。其实不然，我们可以选读些名人传记，如《假如给我三天光明》、《摇着轮椅上北大》……还有一些倾情小说，如《闪着泪光的决定》、《神奇女生祝如愿》……在这些故事中学到知识、培养坚强的意志品质。
对于我们选读的课外书，家长们也可以读一读，甚至我们可以一起讨论书中的情节、书带给我们的启迪，让我们从课外书中吸取更的营养。
因此，我希望家长能让孩子多读些有益的课外书。同时，祝愿少代会顺利召开！

⑸ 教师穿校服的意义

校服是制服的一种，它赋予了学生特殊的身份，学生穿着统一的校服有助于培养团结的精神，也避免了攀比现象。飒美特校服是国内校服行业的领军品牌，为全国很多学校提供了高品质的校服。

校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。

此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

学生穿校服的好处：

1、学生穿统一校服利于培养学生的平等观念，避免攀比。统一的校服体现了学生个体的平等身份和地位，这样有利于同学间以平等的心态相处，对增强同学间的友谊和团结大有裨益。减少学生个人之间和各学校之间的攀比，让家庭生活条件不同的孩子心理平衡。

2、学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。

3、学生，是在学校里从事学习活动的人，他们有自己特殊的身份和地位。而学校是专门进行教育和教学的机构。学生和学校是相辅相成的两个存在，学生穿统一校服，在体现自我身份的同时，也是学校的一种标志。这是学生穿统一孝服实质意义所在。

⑹ 为什么教师没有正规的统一的服装呢

教师这个职业很特殊，需要直接对接学生，和他们交流、沟通。因此，亲和力是非常重要的，而统一的服饰着装，则显得太过生硬，面对学生会产生一种距离感。个人觉得的确很不合适。