河北统一小学生校服

Ⅰ 为什么校服一定要有统一的样式

1. 学生时代的校园生活，校服是不可或缺的一部分。在中国，校服通常采用蓝色或红色的运动服样式，设计宽松以适应学生成长的身体，并且考虑到家长的经济负担，校服的尺码通常会做得大一些。
2. 尽管如此，校方的这些考虑并没有得到学生的广泛支持。几乎每个曾经的学生都曾抱怨过校服，并对它进行过个人的“改造”。对于正在快速成长且拥有自己审美的学生来说，每天穿着相同的衣服，而且可能还不合身，确实是一种折磨。
3. 特别是在80后和90后的一代中，校园生活很大程度上是在日复一日穿着校服中度过的。然而，近几年，这种必须在学校穿校服的规定正在逐渐放宽。例如，河北石家庄的一所小学就设立了“汉服日”，允许学生在周四自由选择穿着，这一举措既释放了学生的个性，也促进了学生的全面发展。
4. 实际上，将周四或其他日子规定为不穿校服的日子，并非个案。在此之前，就有学校采取了类似的规定。石家庄这所小学之所以引起关注，是因为它鼓励学生穿汉服，这是对培养学生对中华文化热爱的一个积极尝试，同时也增强了学生对自身文化认同的信心。
5. 学校设立服装自由日的目的，是为了给学生提供一个表达自己喜好和展示个性的机会。与单调的校服相比，学生们显然更喜欢能够展现自己特点的衣服。
6. 尽管学生们可能更喜欢穿自己的衣服，甚至可能希望完全放弃校服，但学校坚持要求学生穿校服背后有它的原因。统一的校服有助于学校的管理，减少校外人员混入校园的风险，保护学生的安全。
7. 校服的设计不仅仅是一件衣服，它反映了一所学校的风貌，体现了学校的办学理念和文化。校服的使用旨在减少学生之间的攀比，维护学生的自尊心，并减轻家长的经济负担。
8. 不穿校服的规定有利也有弊。虽然有担忧认为这可能导致学生攀比，减少对校服的尊重，但从长远来看，给学生一定的自由穿着空间，有助于个性的发展和审美能力的培养。
9. 石家庄小学设立“汉服日”的做法，得到了大多数家长和网友的支持。尽管有反对意见，认为这可能违背了穿校服的初衷，但整体来看，这样的规定带来的好处是显而易见的。
10. 学生的攀比心理并不仅仅因为校服的存在。关键在于老师和家长的正确引导和教育。学校的任务是创造一个多元化、全面发展的教育环境，通过多样化的方式来培养学生的个性和能力。

Ⅱ 河北保定安国市郑章学区中心小学的学校买棉校服是不是上级批准的

是上级批准的。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

(2)河北统一小学生校服扩展阅读：

中国大陆的小学、初中、高中基本上都是以运动服为校服，颜色常以蓝色、黑色和红色居多，搭配一小部分白色或黄色。夏天的校服通常是短袖衬衫，有些学校的女生夏季校服是裙子。多数则为男女统一的裤子。

对于一些冬季校服比较薄的学校，可在校服内增加毛衣等保暖衣物。部分学校还有春秋季校服，其厚度介于夏季校服与冬季校服之间，增加学生的选择余地。对于不同季节的校服，除特定场合外，学校一般允许学生自由搭配。

Ⅲ 半透明校服的相关解释

穿上之后内衣若隐若现。2013年5月份河北正定一中的半透明校服被学生质疑，校方坚称半透明校服只是为了让学生凉快，但有女学生反映，穿上了半透明校服内衣若隐若现让人特别尴尬。河北的“半透明校服”暴露的不仅是简单的衣服问题，其中还包含了学校缺失的公共服务理念和缺乏有关部门的监管。
报道中提到，发放的两套校服中，上衣男生为蓝色T恤，女生为粉色T恤，裤子则男女生统一为黑蓝色长裤，材质为网眼布料。
女生透露说，穿上校服后内衣的轮廓十分清晰，如果穿有颜色的内衣，还能清楚地看到颜色。该校一名文科女生称，半透明的校服实在让她们觉得不好意思，生怕男生看到自己的内衣，遭到嘲笑。
2013年5月份，河北正定一中向本校高一、高二学生发放了两套一模一样的夏季校服，试穿后，有学生向当地媒体反映称，校服比较轻薄，材质为网眼布料，导致内衣若隐若现。不少学生尤其女生着装后感觉尴尬，甚至拒穿。《燕赵都市报》对此事进行报道后，在网上引来强烈反响。

Ⅳ 河北省农村儿童教育的收费标准是多少

农村义务教育阶段公办学校，教育收费政策执行冀价行费[2007]1号文件。
一、实行保障机制改革的中小学收费总体要求
（一）实行保障机制改革的中小学免收杂费，只按规定代收课本费、作业本费；向寄宿生收取住宿费，向参加中考的学生代收中考报名考务费。享受免费教科书政策的学生，不缴纳课本费。
（二）实行保障机制改革的中小学统一执行省确定的课本费与作业本费标准，课本费与作业本费分年级实行最高限价。
二、严格执行收费标准
（一）课本费。课本费为国家课程和省定地方课程教材费用，不含教辅材料和听力磁带。各年级课本费最高限价为：单位：元/生/学年
年 级 1年级 2年级 3年级 4年级 5年级 6年级 7年级 8年级 9年级
最高限价 45 55 75 85 90 90 145 150 115
（二）作业本费。作业本费收费标准统一执行冀价行费[2004]41号文件确定的标准，即1－2年级每生每学年12元，3－6年级17元，7-9年级28元。如需购买练习册等，一律纳入作业本总费用中，不得另行增加项目和提高标准。
以上确定的课本费和作业本费标准均为最高限价，实行“多退少不补”的管理办法，各市不得突破。每学期末学校应根据实际购买课本和作业本的开支情况与学生进行结算，若有节余，要如数退还学生。
（三）寄宿生住宿费。寄宿生住宿费仍执行现行收费标准，原则上不得提高。确需调整的，由设区市物价、财政部门制定，并报省物价局、财政厅备案。从2009年春季开学开始，取消该收费项目。
三、进一步规范中小学收费行为
（一）实行农村义务教育经费保障机制改革的学校，要严格按规定项目和标准收费。取消规定以外的其他各种代收费，如教辅材料费、学具费、校服费、保险费、体检防疫费等；取消各种服务性收费项目，如爱国主义电影票费、存车费、热饭费、饮水费等，相应的合理支出应纳入公用经费开支范围，不得向学生收取。
（二）学校不得举办或参与举办向学生收费的各种提高班、补习班、特长班、竞赛班等，所有规定的教学内容必须纳入正常课堂教学之中。教师为学生补课不得收费，但可计入教师的工作量中，作为工作考核的一项内容。
（三）严禁任何部门、学校、教师以提高教学质量为由，向学生推销或变相推销教辅材料和其它学习用品。学校一律不准教辅材料销售部门 和其它商业服务机构进入校园推销教辅材料和其它商品。
（四）在教科书之外必须让学生接受教育且免费提供有困难的专项读本、教学参考必需的教辅材料，学校可以根据教师的教学需要少量购买，存放在图书馆(室)，供学生借阅，轮流使用，所需经费从公用经费中开支，不得另行向学生收取费用，学校不得要求学生人手一册。
（五）实行保障机制改革的中小学，对自愿在学校就餐和统一参加学校组织的军体活动的学生，其伙食费自理。对贫困寄宿学生，要落实资助政策，补助一定数额的生活费。学校可拒绝任何单位和个人向学校摊派集中就餐。
以上政策从2007年春季新学期开始执行。课本费和作业本费按学期收取，每学期收费标准为学年收费标准的50％。