在校服上简单图案

A. 你看见过哪些在校服上的“奇葩”涂鸦

有一项对中学生的调查：你最反对而又不得不遵守的校规是什么？学生们的答案出奇一致：那就是在学校必须穿校服。这也难怪，话说咱们的校服是真心难看，几十年不变的拉链运动风，颜色不是蓝就是黄，穿在身上松松垮垮，加上千篇一律，毫无个性，这对爱美的中学生来说实在是难以忍受的。

这个同学用了半个“后背”用来表达对自己老大“华仔”的敬意，用中文，英文表达了自己的喜爱之情，不知道这个华仔是不是刘德华，我们念中学的时候是把他的名字写在手臂上的。

我家孩子也爱在校服上画点卡通人物，以前我也挺反对的，但是孩子说的也有道理，校服都是一样的，户外活动的时候放在一起就分不清哪一件是自己的，往往要花好长时间才能辨认，还容易拿错别人的衣服。每个同学都画上自己喜欢的图案，自然就一目了然了，再也不会拿错了。想一下，还挺有道理，所以我要求他尽量不要画得太大，不要太显眼。

B. 你看过哪些让你感到“惊艳”的校服上的涂鸦

相信大家都知道我国的校服都是比较单一，颜色和设计也是偏为简单，大部分的学校都是运动装，穿起来比较舒服方便，透气性也比较好，可是尽管如此，很多学生还是嫌弃自己的校服不好看，但学校有着严格的规定，就是学生必须统一穿校服才能进入课堂开课，因此，有的学生脑洞大开，对学校派发的校服进行各种各样的改造，有的甚至在校服上直接进行涂鸦，下面就让我们一起看看那些让人“惊艳”的校服涂鸦吧！

这三位同学真是个性独特与众不同，想象力也是极其丰富，才能想出这样的创意，如上图，一位学生在校服上的背面写下“正派”两个大字，一位学生则写下了“正义”两个大字，另外一位写下了“正气”两个大字，可以看出来这三位同学都是很有义气的。

随着社会的发展和变化，学生们对追求自我的意识也增强了，为了释放自己的心情，展示自己独特的风格，追求时尚，所以常常会在自己的东西上涂鸦点自己喜欢的东西，借此来突出自己的与众不同。

对于在校服上随便涂鸦的行为，我个人觉得这样的做法是不可取的，彰显个性不是这样彰显的，校服代表的是一个学校的形象，也代表着学生本人的形象，有些学校是严格要求学生不能对校服进行各种形式的更改或者涂鸦，如果作为一个学生连最基本的规定都不能遵守，还能从什么地方让他人看见你的自律和律己呢？把自己的校服画得五花八门，以为自己就很帅气独特，实际上找不到任何美感，而且还不遵守规定，所以作为学生不应该有这样的行为，也有的人认为学生在校服上涂鸦是很不错的，因为好的涂鸦可以锻炼他们的思考能力，同时也可以提高绘画能力，但小匠老师建议，如果学生真的喜欢涂鸦，喜欢进行自我创作，可以专门去学习美术，这样也能培养自己的兴趣爱好。

对此，你又有怎么样的看法呢？欢迎留言交流。

C. 请问这个校服上的图案是韩国哪所中学或高中的

韩国首尔翰林艺术高中。位于韩国首尔市松坡区，学校现有学生1100多人。图片中的校服为该校男学生的校服-上身是深蓝套如神戚装及白色衬衫，配以红色领带。韩国首尔翰林艺术高中在首尔是一所非常知名明星学校渣陵，是众多韩国明星偶像的母校，比如韩国的流行乐男歌手姜太显、韩国男子演唱组合SEVENTEEN成员李知勋、韩国女子演唱组合RED VELVET成员金艺琳、以及韩国女瞎兄演员，歌手，韩国女子演唱组合Kep1er队长、前女子演唱组合CLC成员崔有真，等等。都是毕业于韩国首尔翰林艺术高中。下面的附崔有真美图一张

D. 怎样才能准确的在衣服上画自己喜欢的图案

一、 平涂法平法是将颜色按照画面设色分配和要求分别均匀地平涂在图案轮廓范围内。平涂法色彩平整，大方，能够突出图案的形态、结特征。运用平涂法要注意图案边线的整齐与完整。着色时，画笔含色要适度，颜色要平整，行笔要有秩序的顺势平涂。二、 渲染法渲染表现技法是把图案纹样造型中的颜色，按明度的深浅变化和色相的秩序转变，采用没有边界线过渡的渲染着色法。两色里外接染，是用两只画笔各蘸已调配好的颜色，相互过渡行笔，以均匀渐变及边界柔润适度为好。小面积的渲染，可以先把纹样主要的颜色涂好，待主要颜色涂好半干时，在需变化色相的地方上重叠加色晕染。用于晕染的画笔，笔尖含色要适量，必要时可借助于没有蘸色的干净画笔来晕染。用渲染法表现的图案色彩变化效果微妙，具有立体效果，传统绘画的特征较浓。三、 退晕法退晕法是按设计要求把图案造型的颜色分层次退晕。渐变色彩的明度和纯度及色相的逐渐转换，退晕层次的多少，可根据纹样造型的面积和要求来安排。退晕层次的宽度，可以是等分的，渐就的，突变的等多种排列形式。退晕层次的造型形态，一般是依据图案造型的形象来变化，也可以采取平行，放射射等退晕方式。在采用退晕着色表现方法时，要先将调配好各层次的颜色，设计好各层次间的层次关系之后再着色。一般要等第一层颜色干燥后，才能涂下一层颜色。涂色时，要特别注意处理好每层颜色间的退晕层次关系。退晕表现法效果丰富、细腻，有增强和扩大图案造型影响力的作用。四、 归纳法归纳法是一种利用色相、色度的不同变化调配出多种不同倾向色调的图案绘制方法。着色时，要按归纳的体面及光影关系，在一定的范围内平涂着色。一般面积大的可以采取掏色方法着色，色相衔接处要准确、工整，面积小的可以重叠着色。归纳法能强调图案的造型变化，光影变化，突出图案鲜明和清新的艺术个性。五、 撇丝法撇丝法是在设定的图案造型形象内，向一定方向往外撇出细色线。撇丝法撇出的线如丝样的流畅、自如，内密外疏，明暗起伏，逐渐消失。撇线可以用单色，也可以几种色交叉撇线。撇线前，先涂好底色，然后才在上面重叠撇线。撇线时，将笔蘸好色，再将笔头分叉成几小撮进行撇线描绘。色的浓度不能太稀，也不能过干，要掌握好适当的笔才能自如。撇丝法效果丰富细腻，有立体感，在我国传统刺绣、印染及装饰绘画中，撇丝法应用十分广泛。六、 点绘法点绘法是用点的疏密、聚散来表现颜色变化的关系。点的形状要根据图案设计需要而定。点有圆点型、长点型、雨点型及不规则型点。点的排列一般根据纹样造型的需要来设计，有按里外过渡，边缘过渡，结构过渡等数种。在采用点绘表现方法时，先要涂好纹样的底色，然后再用色在底色上重叠排列，点绘。画笔蘸色要足，笔要垂直落下。点的大小可以一致，也可以采用渐变和突变等不同形式。在占不规则点的时候，应该注意疏密变化有序，不要影响图案的造型完整。七、 叠色法叠色表现方法是根据色彩学叠色原理发展而形成的一种装饰表现方法。叠色法的图案造型要求是两种形和两种色相重叠交错的结构，只有在这样条件下才能用叠色法靓现，重出的第三种色相可以按色彩学原理预先设计，也可以设计成任何颜色。只要符合图案画面的需要，符合装饰羡的原则，图案的叠色效果就会表现出强烈的艺术感染力。八、 干擦法干擦法是用硬毛画笔或其它绘画工具，擦出或皴出干笔的效果。干擦时，要按照图案造型的明暗起伏变化、结构关系侧锋用笔，要轻重结合，浓淡适度，可以用单色干擦，也可以用变色组合干擦。干擦法刻划形象生动，能产生一种意到笔不到的艺术味道。九、 拉线法拉线法是用多种色彩和多变的线条来表现图案开象的一种表现方法，线条分直线和不规则线两类，直线可用绘图工具或徒手绘制，但都必须挺拔规范。不规则线是以颤线、折线和波浪线来表现。线条可以根据图案不同的造型变换疏密、聚散及粗细，也与点、面结合，产生出更丰富的装饰效果。线条还可以按构思的要求，交织出多种色相的线条，表现出多层次及浮雕感，立体感及空间混合等视觉效果。十、 影绘法影绘法源于生活的光影关系。在我国传统装饰艺术中，民间剪纸就是应用影绘法的典型代表。影绘法注重外形装饰美和图案结构的分割与形象特色。影绘法一般都是以单色相来表现图样，也有按形象分组，变换色相的方法来表现。有时，法还用来表现图的衬影效果。十一、线描法线描法是以不同色相的多种形态的线条（曲线、折线、颤线、多种聚散变化的线）来绘制案的一种方法

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F. 在校服上画团扇的图案……

丙烯颜料是绘制校服团扇图案的上佳选择，因其色彩鲜艳且不易褪色，非常适合初学者掌握。你可以在一般的美术用品店或学习用品店找到它们，无需购买一套完整的颜料，只需挑选你需要的颜色。此外，购买最小管状的颜料即可，这样既方便又经济。

制作团扇图案时，首先可以绘制一些简单的图案，如花朵、动物或几何形状，以培养基本的绘画技巧。在绘画过程中，可以根据个人喜好调整色彩搭配，创造出独一无二的作品。对于初学者而言，从简单的图案开始练习是非常明智的选择。

绘制时，可以先用铅笔轻轻勾勒出图案轮廓，随后使用丙烯颜料进行填充。注意色彩的过渡和层次感，这将使作品更加生动和立体。完成后，可以适当添加一些细节，如阴影或高光，以增强作品的视觉效果。

除了绘画技巧，选择合适的画笔也很重要。市面上有各种形状和大小的画笔可供选择，根据图案的具体需求挑选合适的画笔可以提高绘画效率和质量。当然，也可以使用手指直接蘸取颜料进行涂抹，这在绘制一些特殊效果时非常有用。

最后，记得在作品完成后进行适当的保养。将画好的团扇图案放在通风处自然晾干，避免直接接触水分或湿气。这样可以延长作品的保存时间，让其始终保持鲜艳的颜色。

G. 各民族小学的民族风格校服，你的家乡有吗

近几年 ， 爱心 蚂蚁做 了 一个公益项目 ， 做 一些 民族地区的民族校服 ， 为 能弘扬和 保存民族文化 做 出了贡献， 我们 霓裳民族服饰也 在 这 条 道路上一直 前行着 ， 我们 设计的 民族 校服 先后 获得 了许多奖励与学生 和 家长的好评

学校把 校服 改 为 民族 校服 ， 可以让学生 从小就树立 起民族自豪感 ， 不会因为族群的不同而感 到 自卑 。 可以 从小 就 为学生树立民族自信心，每个民族都是 独一无二 的， 民族 文化更是宝贵的存在

我们 就来看看 各 民族学校的民族校服

昆明 禄劝民族小学 校服

彝族 校服

花边采用 对 彝族 有 巨大意义的羊角 、 太阳 ， 绣有羊角 纹， 太阳纹，神火纹 等。 彝族先民对于太阳，火、光和热的崇拜和敬畏，寓意着对学生的庇护和祈福爱护之心， 希望学生 能够健康成长 ，强身健体 ， 驱除一切的邪恶事物

河池市都安县保安乡上镇村 久仁教学 点

瑶族 校服

男装是不对称式花纹，有特殊的韵味。上衣左下角图案像燕子、像蝙蝠、像蝴蝶、又像莲花，都象征着幸福美好，健康吉祥。

河池市都安县保安乡上镇村 久仁教学 点

瑶族 校服  

上衣下角图案俗称四角罗纹云，象征吉祥安康。

河池市都安县保安乡上镇小学 ，

壮 族校服

根据百色当地的壮族服饰进行改良。上镇小学的孩子大部分为壮族，小部分为瑶族，于是在花边上加入了一点点瑶族元素，袖子和裙摆上的第一条花边就是瑶族元素。

河池市 大化县板兰 小学

瑶族 校服

板兰小学将近全校学生都是瑶族，所以这套校服 为纯瑶校服 ，是在当地瑶族服饰的基础上进行改良。男女装袖口分别为红袖和蓝袖，是瑶族服装一大特色。

河池市板兰小学与安兰小学

瑶族 校服

（和第 “ 河池市大化县板兰 小学 ” 只差袖口一条花边的距离）

贺州市松高小学

瑶族校服

此套校服是在当地过山瑶的服饰基础上进行改良设计的， 女款结合 当地传统民族服装样式，三片式，花俏的图案也说明了瑶族同胞对美好的追求。男装花纹采用瑶族祖辈流传的 图案瑶王印 ，寓意保佑平安。 （这个 还不错 ）

南宁市马山县龙 琴小学时尚版民族 校服，

无 民族

上衣可选择长袖和七分袖，男生裤子可选择七分、九分或长裤。该校服由广西师范大学设计学院的师生精心设计，时尚简约版，适用于汉化严重的少数民族农村学校。

河池市 祥 兰小学、平旺小学

壮族 校服

纯壮族元素，本校服以“黑衣壮”为蓝本设计制作的，男女装红蓝领，是由壮族祖先赠送于凯旋的英雄或亲友表达敬意所用的长巾，演变而来的。袖口三道斜纹是由壮族同胞头巾上的三角图纹演变而来，原有抗争不息的精神之意。

贺州市黄石小学版——“过山瑶”版

男女校服的花纹统一使用瑶族经典图纹盘王印和彩虹边，寓意幸福安康，追求美好。短装上装为短装，后背拉链式，时尚耐穿，裙子为百褶裙，青春活力。男装简单中式，立领，一字扣，

河池市都安县保安乡上镇小学

（这个 比较好看 ）

民族服饰，是可以穿在身上的民族史诗。民族服饰文化内涵丰富，包括制作原料、纺织工艺、印染工艺、刺绣工艺、图案纹样、色彩表现、饰品工艺、文化价值等因素。所以，设计民族校服也不是简单的事情。

他必须要保留基础的、最具特色的本民族文化的元素，每一个分支跟每一个分支都是不同的，我们必须尊重这个民族自己独有的属性，这需要有民族服饰设计资质，有过各民族文化熏陶的设计师才能完成，霓裳民族服饰专注各民族小学的民族校服定制

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