高中校服专题

㈠ 日本高中校服有几种高中校服和国中校服有什么不同

大致分两种类型。一种是西装式，一种是立领式。西装式就是男孩都穿得西装，系领带。立领式就是黑色的立领。女孩子有海军式的那种大方领，还有一种就是和男孩一样西装系领带。
一般私立高中必须要穿校服，公立学校在穿着上要求并不严，有的学校甚至可以自由服装。

㈡ 上海晋元高中校服的样式

晋元一共有四套校服.夏季校服是蓝色短袖加黑色裤子/裙裤.冬季校服是黑色红色的长袍(暂时用长袍来形容它吧)加黑色的裤子.运动服就不用多说了吧...还有呢就是正装.包括白衬衫,马甲,外套,领带/领结,裤子/裙子.OVER~

㈢ 广州所有高中的校服颜色

广州的体育校服，多是白蓝或者白绿为主，偶尔有学校有白红的。
普通校服就大多是蓝色为主调的西服，有些学校有粉红色，又或者一些主题学校比如电信职中就是绿色。

㈣ 台湾的高中校服是什么样的

一、高中校服一般分两种：制服、运动服。

有些学校规定学生进出校门只能穿著制服，言下之意，体育服只能在学内穿著，上下学的途中必须穿制服。当然现在这种「传统」愈来愈少，因为学生嫌麻烦向学校反映，学校多半顺应学生方便而逐渐开放。

二、上衣下摆，不(爱)扎进裙子/裤子内

上面有人说，台湾高中校服和日本很类似，我个人认为，其实差很多。可能是气候，或是同侪团体之间的流行，高中学生上衣下襬都不爱扎进裙子/裤子内。早年学校教官会抓，後来有些学校乾脆将制服设计成不用扎的款式。或是如今发禁都开放了，何苦计较制服上衣下襬扎不扎，现在学校也不太管学生扎不扎衣服下摆。

上面的中仑高中制服卡通图案，实际穿著如下图：

㈤ 高中秋季校服是什么样的

如下图所示：

校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感。

对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

㈥ 上海高中校服

复旦附中：
夏季格领T-SHIRT，黄棕色格子百褶裙。男生校裤。
秋季白衬衫、蓝衬衫、红领带、蓝领带、西装。女生还有一条配衬衫的深棕色格子裙。
然后冬天蓝色加橙色外套。有内胆。
去年校庆还发了一套礼服，白衬衫（比较修身那种哈），墨绿格子百褶裙，深蓝加白边西装。

㈦ 当代中学生对校服认可度的文献综述

文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。
格式与写法
文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。 参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。因此，应认真对待。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。

㈧ 关于高中校服的..

高中校服都是偏大的 只有极个别的学校是量身定做的 你订160的型号比你本身体型小一号其实正好 因为学校定做的校服普遍很大 尤其是冬季和秋季校服 冬季校服若选的比你 本身体型还大一号的话 就会穿起来像太空服的
如果你到时拿到校服真的觉得小的话 那可以和班主任说声 可以换大号的 因为学校在订校服时往往每个尺码的校服都会多订几套的 就是方便又些学生觉得尺码不对要换 注意的是最好拿到校服的当天就检查下合不合身 若不合身就立刻去换 否则晚了就可能自己的号被别人先换掉了

㈨ 求一篇关于高中生校服研究活动的总结

校服，它代表着一个学校的精神面貌，它能反映出一个学校所独具的风格特色。所以，校服的合适与否，美观与否，是至关重要的。
俗话说，爱美之心人皆有之。服装最能表现一个人个性与审美观。作为新一代中学生，校服与我们是接触最密切的，我们自然十分关注。在现代都市生活中，有些人认为穿校服根本没有必要，有些人认为穿校服是学生的象征，那么，既然是象征就要体现学生的个性和要求。对于我们高中生来说，我们的思想随年龄的增长也渐趋成熟。自然希望校服能充分体现我们的个性和张力，能更好地突出高中生的自身特点。
高中生校服相比于初中生已经改善了很多，冬季白蓝相间，充满朝气。
即使这样，我们还不难发现很多学生都修改了自己的校服，把校服变成了自己喜欢的类型。有谁穿着自己不喜欢的衣服还能高高兴兴地出门呢？
介于种种原因，我们小组决定在同学中做一个调查，看看同学们对于校服的满意程度及自己心目中的校服是什么样子。

通过调查问卷，我们总结出当代高中生不喜欢当今的校服原因主要有以下两点：
首先，是对校服本身而言。现今校服的款式有些保守和古板，无法显示出高中生应有的朝气和活力。校服的质量比较差。在我们的调查中发现，校服主要以化纤为原料，这种材料易燃易破，而且对人身体有一定的危害。而校服的设计又过于宽松肥大，给人一种拖沓的感觉。校服的颜色也有些单一，大都以蓝，深蓝，深绿这些深色系的颜色为主，穿在身上给人以一种土气的感觉。另外，学生的活动比较多，因此对校服的质量，透气性，吸水性有了更高的要求，但学生校服这些方面做得不够全面，试问这样的校服我们怎么会喜欢呢？
其次，对高中生来说，他们的年龄和思想已经达到一定的水平，对事物有着自己个性的认识，况且高中生视野和涉及面也比较广阔，他们喜欢富有新奇，具有时代色彩的东西。校服设计的落后已不能跟上高中生的思维方式。这是当今高中生不喜欢校服的根本原因。并且，随着年龄的增长，高中生的审美观念也在不断加深，他们对校服的整体性要求得更加苛刻。高中生对国外的校服是非常感兴趣的，这样就于国产衣服形成了强烈的对比，观念上的差异势必会导致高中生对现有校服的不满。
而通过我们的问卷调查也可以看出现在的高中生校服的款式，颜色，质量等都不能满足当代高中生的需求，无法突出高中生的精神面貌，张扬个性。在调查中，80%的学生认为校服的价格比较合适，但自愿买校服者寥寥无几，而自愿穿校服者几乎没有，通过这些数据我们看出，对现今校服满意的学生几乎为零。其中有90%的学生认为校服应该改进，有60%的学生希望校服改成休闲式，这样既便于运动又不失个性品位，86%的学生认为校服应该品牌化，这类人都是家庭较为富裕的追赶时尚的人。而对于家庭困难的同学来说品牌化对他们来说太奢侈了，而他们更注重质量，这才是关键。由上述数据可以看出不少同学期待改进现有的校服。 或许这份问卷在别人眼里算不了什么，但对我们来说，却有着说不出来的兴奋劲儿。
建议
同学们对校服的期望值是很高的，都给出了自己对校服发展的憧憬图。因此在这里希望学校能够听取学生的建议，在订购校服时能多为学生考虑。因为校服不仅代表学生的身份，他更代表了学校的风采。有一套让人耳目一新的校服，会吸引更多的学生到这里就读，其实美观大方的校服对学校也有一种宣传作用。校服的价钱也是一个问题。人们总是喜欢买物美价廉的东西，而物超价值的东西人们大都会排斥的，对于家长而言，校服的合理价格也会使他们买得开心，孩子穿得开心!
除此之外，我们还希望生产厂家能选取一些韧性好，吸水性强，耐磨的布料来加工衣服。而以前校服的款式大体相同。现在我们希望能够采纳欧板或有个性的设计。其式休闲的牛仔装不失为一种好的选择。因为它耐磨，压风，而且是学生喜欢的装束。时尚的休闲装又是另一种韵味。相信这两款校服的问世，必然会受到高中生的喜欢。

㈩ 中国有哪些好看的高中校服

jk校服。
jk校服是比较漂亮的服装，女生下半身裙子，上半身领带衬衫，这是漂亮女生的搭配，一般人也可以穿，非常显可爱气质。