怀仁峪宏校服图片

1. 怀仁峪宏中学A十是全校前几百

怀仁市首届中小学机器人竞赛在市体育馆成功举行,旨在提高全市中小学生机器人创新设计制作水平,让更多的青少年了解机器人,喜爱机器人。

2. 怀仁县峪宏中学好吗

我女儿就在峪宏读中学，那里挺好的，当然您要和在自己家里比，那是不现实的，因为那是个大家庭，主要是管理严格，老师也挺负责人的，说饭里有洗衣粉，那怎么可能啊，吃饭的又不都是学生，老师也在一起啊，要说有也都是造谣

3. 山西省怀仁市欲宏中学校服怎么买

然后买怀仁市峪宏中学校服的，你可以和人家校方脸还是这样人家就会给你定成一样的。看你报什么号，他就给你定回来了。

4. 峪宏中学的校长风采

张广兴，生于1965年2月，怀仁县盐丰营村人，大学本科学历，中共党员，中学高级教师，峪宏中学创办人，2006年被授予“全国民办学校优秀校长”称号。
1984年7月，张广兴毕业于浑源师范，同年，分配到小峪煤矿子弟中学任教，历任政教处副主任、政教处主任、教导主任等职。1996年7月至1998年，任小峪煤矿一中校长，1998年7月至1999年7月，任小峪煤矿教育中心书记。1999年8月，创办峪宏中学。在从教二十多年、办学八年的探索与实践中，张广兴始终与时俱进地注重学术魅力与人格魅力的培养与塑造，赢得了社会的认可、业界的口碑和师生的尊敬。
1992年从事初中政治教学，首次提出“政治课要亲近生活，在讲评中记忆”的教学方法，以“减负增效”为目的，一改教师空洞说教、学生死记硬背的传统模式，充分调动学生思维的积极性、主动性，取得了良好的效果，曾创下怀仁县中考单班政治均分83分的最高记录。先后应本县各中学和应县、山阴、大同矿务局、大同县等地中学的邀请，作过多场示范课，为地方政治课教学理念和教学方式的变化起到了积极的促进作用，并在《新课程》、《教师报》等刊物发表论文20多篇。至今，他仍然是怀仁政治学科的教学带头人，并且始终坚持一线教学。
1999年创办峪宏中学以来，他潜心研究教育管理，提出了“服务社会，造福一方”的办学思想和“人+质量=效益”的企业式办学理念，探索出一套行之有效的政教、教学管理模式。在政教管理方面，提出了“哪里有学生，哪里就有老师”、“人人都是管理员”、“政教无小事”的管理思路，建立了完善的政教管理制度。在教学管理方面，提出了“不放弃每一位学生”、“夯实基础、全面推进”、“强化训练，提高能力”、“领导就是教研员”的管理思路，建立了教师量化考核机制，注重学生的行为养成教育和学习习惯教育，在教师队伍建设中，提出了“增强团队意识，培养奉献精神”、“爱学生就是爱自己”，“人格+业务水平=教学质量”的思路，培养教师树立“校兴我荣，校衰我耻”的思想，在领导班子建设中，提出了“重过程，轻结果”、“情感管理人为先”、“能做的说，不能做的不说”、“落实”是最好的管理等思路，使学校呈现了心和、气顺、业优的良好局面。自2002年首批峪宏学子参加全县中考以来，连续九次夺得全县第一名，学校也由最初的6名教师、88名学生，发展到今天300多名教师、4500多名学生，并以2006年在县城兴建新校区为标志，教育教学和各项管理工作步入了全新的天地。
张广兴淡泊名利、敬业修身、以德为首、以人为本，堪为怀仁教师和办学者的典范。

5. 怀仁县峪宏中学的介绍

怀仁县峪宏中学是怀仁县第一所民办初级中学，创建于1999年，校址建在小峪煤矿，2006年整体迁入怀仁县城。

6. 怀仁峪宏中学21004赵科

怀仁峪宏中学不挂网公布此类信息。

建议直接询问学校办公室、教务处。

金猴献瑞，吉星临门。

祝你新年进步，马到功成。

7. 怀仁七中和峪红那个学校好,有什么区别

怀仁七中相对较好，下面从多角度进行二者的区别对比：

一、师资力量

1、怀仁七中：1064名教职工。

2、峪宏中学：教职工300多名。

二、硬件设施

1、怀仁七中：配备多媒体教室、理化实验室、电脑室、阅览室等硬件设施。

2、峪宏中学：拥有现代化的理、化、生实验室，语音室，电子备课室，多媒体教室，标准的体育场及宽敞舒适的就餐环境与住宿环境。

三、办学规模

1、怀仁七中：建筑面积35000平方米，学校占地3.4公顷，学校设72个教学班，6000余名学生。

2、峪宏中学：该校现有教学班73个，在校学生5000多名，学校占地100多亩，建筑面积50000多平方米，总投资6000多万元。

以上内容参考 网络——怀仁县峪宏中学

以上内容参考 网络——怀仁县第七中学

8. 在怀仁峪宏中学花了三万.上了一年中途想走给退一部分钱吗!!!!!

收了钱办事 要靠关系 关系也要花点钱 不可能吧

9. 怀仁县峪宏中学的学校成就

学校开设了“教育教学研究室”“学科研究组”等专门的教研机构，有力地推动了研究工作的进行。学校已完成了承担的国家“十一五”科研规划重点课题“情绪化对学生学习生活的影响研究”的科研任务，正在申请国家“十一五”自动滚入“十二五”的科研重点课题“生态体验式德育的案例与问题研究”的子课题和实验校。2007年开展的“学校发展研究”已结硕果，2007年出版第一本校本教材《解读峪宏》之后，于2009年又编辑了第二本校本教材《峪宏文化》，这些励志读本为“峪宏名片”又添新彩，为学校向研究型学校发展又推进了一步。教研是学校生存发展的第一动力，可以提升品牌的含金量，相信在这一信念的推动下，峪宏中学会在教研方面结出更加丰硕的果实。 教学质量是学校赖以生存的土壤，峪宏人深知教学工作的重要性，为此一直致力于教学模式的创新。于2009年首创了“目标引导六步教学法”，将课堂结构整合成“目标展示、自主学习、质疑交流、合作探究、归纳总结、训练检测”六个步骤以此优化课堂配置，注重师生互动，更大程度地开发学生智力，培养学生能力，让课堂更加和谐、有趣，让教与学更加灵活、多样，真正打造“峪宏式”的教学模式。 2009年秋季，该校开始实践“321”式条块管理模式，并且延伸出“规章引导，量化考核、情感辅助、物化激励”科学管理法，使学校管理更加精细。“3”即学校把初一、初二、初三分成3个学部，每个学部下设教导处、政教处，独立行使教学管理和德育管理职责；“2”即学校另设安保处和后勤处，总管学校安全和服务保障；“1”即学校设办公室，负责政令传导、信息反馈、部门考核及办公装备等。这一模式优化了各部门的资源，使三个学部的优势和重心更加突显，形成了“纵横交错，条块结合”的管理模式。各学部、各部门之间的协调力加强，通过实践证明，这种“321”式学部管理法确实行之有效，使学校焕发出更强、更新的勃勃生机。 “学校是服务客体，学生是服务主体，教职工是服务生”这是峪宏中学的服务理念，也是峪宏打造新的服务模式的指向标。为了“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”这一服务承诺，学校提出了“爱心服务”、“程序服务”、“阳光服务”、“全程服务”、“一站式服务”等人性化服务模式，还原了教育的平等性、公平性和公正性，体现了峪宏服务的全新理念，彰显教育本色。 峪宏领导身先士卒，处处树立表率作用，与师生同吃同住，不搞特殊，以“尊爱教师人品，尊重学生人格”为治校之道，身先士卒地工作生活在峪宏人之中，教师病了，他们去探望；职工有忧，他们去分担；学生有难，他们去帮扶……他们注重创新，着力打造高质量的教学，培养高素质的教师队伍，凝合了峪宏人无坚不摧的巨大力量。 正是峪宏人不断地探索与创新，峪宏已成为朔同地区响当当的质量信得过的品牌，吸引了周围县市甚至省城太原的学生，发展成为怀仁教育行业的龙头。 峪宏如诗、如画，在未来的征途上，峪宏人必将站在新的起点上，再创新的亮点，再谱新的篇章，再铸新的辉煌，用他们的智慧和汗水，书写峪宏更新、更美的绚丽篇章！

10. 怀仁峪宏真的很好吗

咨询记录 · 回答于2021-07-14