校服75码是多高孩子穿的

❶ 小孩衣服标的码数90,100.110.120.130大概是多大年龄的小孩子穿

90，100。110。120。130这代表了小孩的身高是90cm，100cm，110cm。按照身高标准码，110是4岁左右，120是5岁左右，130是6岁左右，140是7-8岁左右，150是9-10岁左右。

不同的孩子体型不同，还需要借鉴一下孩子的体重情况。还有，孩子发育较快，可以买大一码的。孩子的衣物也要以舒适、鲜艳、大方、材质安全为主。

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一般情况下，儿童的头部占总身高的20%，体高占总身高的80%。为儿童选择服装时，通常以体高为标准。 儿童短裤长约等于体高的30%；儿童衬衫长约等于体高的50%。

儿童长裤约等于体高的75%；儿童茄克衫约等于体高的49%；儿童西装长约等于体高的53%；儿童长大衣约等于体高的70%；女童连衣裙约等于体高的78%。

例如，身高为100厘米的女童，体高为100厘米的80%，约80厘米。如果选购一件连衣裙，裙长为80厘米的70%即56厘米长。如果选购一件衬衫，衣长为80厘米的50%即40厘米。

❷ 校服尺码有哪些

最新的校服尺寸与码对照表解读：

其实校服不用每年换，常见的校服分为夏装校服、春秋装校服和冬装校服，款式的话有运动式和制服式。正常而言，家长可以依据校服尺寸与码对照表，孩子的身高体重都在同一范围内，那就可以定该建议尺码，如果孩子身高偏高，体重偏轻，那就依据身高的建议尺码订购校服。如果孩子身高偏矮，体重偏重，那就依据体重的建议尺码订购校服。

夏装校服可以依据校服尺寸与码对照表选贴身的建议尺码，春秋装和冬装校服建议选大一码，这样既可以方便里面加衣，也能多穿一两年。制服式的校服是建议合身的，这样穿出来更有型。当然每个孩子的生长速度不同，各位家长可以依据实际情况去选择。

❸ 童装套装 70/80/90/100码怎么看,都是适合多大的宝宝穿的啊

摘要 您好，您说的是日本尺码对照表。70# 身高70厘米 体重9公斤 半岁；

❹ 童装5码,7码,9码,11码,13码对应几岁娃穿

童装5码是2-3岁，7码是3-5岁，9码是5-7岁，11码是7-8岁，13码是8-9码，不过孩子个体差异很大，需要结合身高和胖瘦进行选择。

儿童服装尺码一般分为年龄码和身高码，M表示月的意思，6M就是适合6个月左右的宝宝穿着；T表示年，2T就是2岁的宝宝穿着；身高码是以#表示，80#就是适合身高80CM左右的宝宝穿着，但由于外贸产品销往国家不同码数和大小也会有所差异。

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选择童装的注意事项

1、在质地选择上，宜全棉，忌化纤

首先，全棉面料比较柔软，而儿童的皮肤又比较娇嫩，全棉面料能温和地接触宝宝皮肤，起到很好的保护作用。而化纤面料往往比较硬，容易刮伤宝宝皮肤，引起感染；其次，全棉面料具有很好的透气性，不会妨碍汗气的蒸发，让宝宝感觉舒适。而化纤面料就不具备这个特点，往往宝宝运动流汗了汗气又得不到及时的蒸发，导致宝宝衣服潮湿，如果不及时更换衣物，很容易感冒。

2、在颜色选择上，宜淡色，忌鲜艳

颜色很鲜艳的布料往往都含有很多化学染色残留，容易导致宝宝患皮肤病，所以在选择时应慎重。同时也应该注意，一些过于发白的衣料其实是添加了荧光剂的，这需要妈妈们在选择时加以辨认。

3、在做工选择上，宜精细，忌粗制滥造

小衣物的制作，应该精巧细致，毛边少，缝合仔细，线头清除，这样才能保证宝宝穿着舒适，不被粗制的衣料刮伤。

❺ 75厘米的裤子适合多高的孩子穿

至少孩子得80公分吧，不如孩子走路上得吓坏多少人，但长得如果像猴，建议孩子75公分以下身高！

❻ 童装的尺码例如10，12，14，16适合多大多高小孩

你说的尺码是美国尺码。 常用的有四种： 1、50——55——60——65——70——75——80——85 2、4——6——8——10——12——14——16 3、S——M——L——XL——XXL——XXXL 4、70——80——90——100——110——120——130 5. 2 ----4-----6-----8------10------12--------14 先说下标准码: 55——身高80公分，年龄1岁，胸围45-5 1，腰围44-50，臀围48-54 60——身高90公分，年龄2岁，胸围49-55，腰围47-53，臀围49-55 65——身高100公分，年龄3岁，胸围53-59，腰围50-56，臀围51-57 70——身高110公分，年龄4岁，胸围57-63，腰围52-58，臀围55-61 75——身高120公分，年龄5-6岁，胸围61-67，腰围54-60，臀围59-65 80——身高130公分，年龄7-8岁，胸围65-7 1，腰围56-6 2，臀围63-69 85——身高140公分，年龄9-10岁，胸围68-76，腰围57-65，臀围66-74 也有的童装会出现 4-16这样的码 4—— 1岁以内 6——2-3岁 8—— 3-5岁 10——5-6岁 12——6-7岁 14——7-9岁 我还见过一个品牌的童装，尺码分52（0-1个月）、59（1-3个月）、66（3-6个月）、73（6-9个月）、80（9-18个月）、90（1-2岁）、100（2-3岁）、110（3-4岁）、120（4-5岁），是按国家标准码制订。 我不知道你卖的是哪个品牌的童装，也不清楚你们是哪种号码，希望能帮助你！ 但我们的码数是 2 （1-2岁）---4（3-4岁）-----6（5-6岁）-----8（7-8岁）------10（9-10岁）------12（11-12岁）--------14 （13-14岁 ）等等 4（2岁左右）----6（4岁左右）------8（6岁左右）--10（8岁左右）-----12（10岁左右）

❼ 童装5 7 9 11 13码分别适合多大孩子穿啊

童装的码数规格如下介绍：

1.5，7，9，11，13这些码数实际上是叫做年龄码数，所以码数对应的大约就是对应的年龄所穿的，下图是各个尺码详细对照数据

3.在国家标准GB/T1335中，女装上衣S号（小号）的号型是155/80A；M号（中号）为160/84A；L号（大号）为165/88A。“号”是指服装的长短，“型”是指服装的肥瘦。如165/88A，

4.斜线前后的数字表示人体高度和人的胸围或腰围，斜线后面的字母表示人的体形特征。Y型指胸大腰细的体型，A型表示一般体型，B型表示微胖体型，C型表示胖体型，区别体型的方法是看胸围减去腰围的数值而定。

❽ 儿童衣服码数5、7、9、11、13、15怎么对照

男童标准尺码：

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常用“尺码”：

S: Small 小 --- (女:

M: Middle 中

L: Large 大

XL: extra large 加大

大概身高：

尺码对应身高(cm) 男装 女装

S 165 155

M 170 160

L 175 165

XL 180 170

XXL 185 -

常见服装有两种型号标法：一是S（小）、M（中）、L（大）、XL（加大）；二是身高加胸围的形式，比如160/80A、165/85A、170/85A等。第一种标注不规范。不管是国产服装还是进口服装，必须按中国的服装型号标准GB/T1335标注型号，英文字母只能作为辅助代码标注。

在国家标准GB/T1335中，女装上衣S号（小号）的号型是155/80A；M号（中号）为160/84A；L号（大号）为165/88A。“号”是指服装的长短，“型”是指服装的肥瘦。如165/88A，斜线前后的数字表示人体高度和人的胸围或腰围，斜线后面的字母表示人的体形特征。Y型指胸大腰细的体型，A型表示一般体型，B型表示微胖体型，C型表示胖体型，区别体型的方法是看胸围减去腰围的数值而定。

四种：Y型、A型、B型、C型。

Y型（22—17）：瘦型、胸围与腰围的差数为22—21厘米（男子），

24—19厘米（女子）

A型（16—12）：标准型、胸围与腰围的差数为16—12厘米（男子），

18—14厘米（女子）。

B型（11—7）：微胖型、胸围与腰围的差数为11—7厘米（男子），

13—9厘米（女子）。

C型（6—2）： 胖型、胸围与腰围的差数为6—2厘米9（男子），8—4厘米9（女子）。

女上装：36 38 40 42 44

S M L XL XXL

9 11 13 15 17

女下装：24 25 26 27 28

S M L XL XXL

男上装：15 15 16 16 17 17

38 39 40 41 42 43

M L XL XXL

145 150 155 160

男下装：28、 29、 30、 31、 32、 33、 34、 35 、36、 38 、40

女的 S=155=小号，M=160=中号，L=165大号，XL=170=加大（以此类推）男的 S=165=小号，M=170=中号， L=175=大号，XL=180=加大号，XXL=185=加加大。

❾ 小学校服75码对应的尺码是多少

75码，是120码，对应身高120公分，年龄5-6岁，胸围61-67,腰围54-60,臀围59-65。

校服（拼音：xiào fú）是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。

校服最早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。

起源发展

校服，在当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，使富裕的学生不会去炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。