青岛求实学院统一校服

⑴ 关于青岛求实学院情况

现在网上说自己学校不好的帖子是满天飞啊~~
这也是可以想象的到的
一个民办专科学校能跟211的学校比吗？？
说自己学校不好的人先想自己的实力
你自己有哪个本事的话你去上那些你们心里理想的好大学，那些重点本科院校啊
自己的实力注定自己以后自己该走什么样的路
客观的来看我们求实学院 在民办高校中已经算是不错的了
他的师资力量 他的教育态度 都是已经做到了一个民办高校能做到的地步了
我们也可以看到求实在发展 而且是以极快的速度在发展 相信以后求实一定是一个相当好的民办院校
各位同学 求实给了我们一个平台 虽然这个平台不算高 但是前面可以靠自己的实力来开辟属于我们自己的未来
要相信一句真理：是金子到哪都是可以发光的
我并不是什么招生老师之类的人，也不会把学校说的天花乱坠。我是求实的一个大三的学生 我现在已经实习了 快要离开学校了 我希望求实学院以后越来越好 能够成为我们的骄傲 能够让求实的学生都会自豪的说“我是求实人”或是“我曾经是求实人”
我也真心的希望现在的求实在校生们能够珍惜大学的时间 多多的锻炼自己 要相信自己的能力 努力去赢得自己的未来
在此我个人建议有意愿来青岛上大学和以后在青岛发展的同学们 求实学院真的是一个个不错的选择！

⑵ 听说青岛求实学院的订单班毕业后安排工作，孩子学习不太好，想先了解一下都有哪些专业有订单班

我有次去他们学校了解了一下，有一份他们学校的招生手册，他们的订单班挺多的，专业有空中乘务、民航安全技术管理、酒店管理、烹调工艺营养、城市轨道交通运营管理、服装与服饰设计、机电一体化技术、焊接数控、电气自动化、计算机应用技术、计算机信息管理、软件与信息服务、汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车营销与服务、国际金融（会计与审计）、市场营销、电子商务、供热通风与空调工程技术、建筑工程技术、造价、监理、园林技术、物业管理、老年服务与管理、护理、艺术设计、动漫方向、音乐表演、电视节目制作，就这些了，希望能够帮助到您。

⑶ 青岛求实职业技术学院真的像网上说的那么好吗

咳咳，咳咳。作为一个青岛人，有些事情实在不大好意思说。
呃，你懂得。。。。。。

⑷ 青岛求实职业技术学校的校服怎样

你管他怎么样干嘛 如果你到哪里话 就必须要穿 校服也只能一般 学校不可能给学生们做很贵的校服 不用管这些 衣服只是个装饰 不要管那些

⑸ 青岛求实学院到底怎么样啊

青岛求实职业技术学院是经山东省人民政府批准，国家教育部备案的全日制普通高等院校。学校硬件设施完善，环境十分优美，特别是去年建成的音乐喷泉广场，那叫一个气派，今年建成的图书馆也已经投入使用，正在建设的学术报告厅也即将竣工，校区南面的本科校区也正在规划中……欢迎广大考生报考青岛求实学院！

⑹ 青岛求实学院订购校服人均9套，现在学校咋这么多奇葩要求

其实我觉得学校之所以有这么多的奇葩要求。在很多看来也都是为学生好的。当然也有很多是为了学校自己个人利益。他们只是为了他们盈利而已。

每个学校和每个学校的规定是不一样的，所以每个学校也都有每个学校的规章制度，但是不得不说学生一般对学校都是十分痛恨的。因为学校有着各种各样奇葩的规章制度，而学生都不去理解，有的看似是为学生好，但是有的只不过是为了想要多赚取一些钱罢了。

但是不得不说各个学校都有这个学校奇葩的规章制度，我们作为学生也只能够坦然接受，因为我们来到了这个学校既来之则安之。

⑺ 青岛求实职业技术学院到底出了多少件这种事了，有没有受害者，求真相

在这个信息不公开的年代，被爆出的就有3个，你说会有多少个？

⑻ 青岛求实学院怎么样

还不错了，求实学院在城阳女姑山那儿嘛，学生挺多的，

学校帅哥美女很多，因为有学航空的，

有空那个自己去看看呗！

⑼ 青岛求实学院军事化管理严吗

求实的校风一直很严格，求实按照普通高校教学要求开设“两课”课程，把学生的政治理论、品德教育、思想教育、法律常识教育纳入教学体系，有计划地对学生进行教育，帮助学生们建立科学的世界观、人生观和价值观。求实的校风还是很优良的，诚朴勇毅、博学笃志是求实的校训。无论是课堂还是课下的学生活动，都是以积极向上的正能量为引导。学校也十分重视校风校训的宣传，各方面的宣传工作做得也都不错

⑽ 青岛求实职业技术学院服装设计专业的课程安排

发表日期：2007年6月25日 【编辑录入：sf_阿正】
服装设计专业
一、专业培养目标
本专业培养具有坚实的设计基础和良好的艺术素质，较高艺术设计水平，较强动手能力，熟悉专业理论的复合型人才。
1、本专业毕业生主要面向的职业岗位（群）为：
服装公司及相关单位从事时装设计、结构打版、面料设计、跟单以及相关管理等工作等。
2、本专业毕业生应具备的知识
学习和掌握素描、色彩、图形设计、美学原理、设计基础、舞台设计、时装画、服装效果图、服装工艺、服装款式设计、服装结构等课程。
3、本专业毕业生应具备的职业能力：
比较熟练的计算机绘图能力、较强的设计和造型能力、较强的打版能力、服装的工艺流程、熟悉服装面辅料、自学与创新能力、继续学习和改革的能力。
二、课程体系和结构
课程体系在培养高等应用型人才的目标指引下，根据教学计划，以职业技能培养为核心，全面提高学生素质，在不断调整与改革中，构建了科学合理、层次分明的课程体系。
1、公共基础课 ：******理论 、思想道德修养与法律基础、马克思主义哲学、高职高专英语、计算机基础、体育、大学语文
2、技术基础课 ：素描、色彩、图案、构成
3、专业课 ：打版、工艺、款式设计、面料
以上教学计划把基础课和专业课紧密结合。在完成大学基本素质教育的前提下，设置了服装专业课，以此为平台，对未来就业岗位（群）所需的专门技能，设置了技术基础课程。整个课程体系结构严谨，层次分明，形成了完整的服装应用型人才培养体系。
三、教改与建设
（一）课程体系改革
课程体系以职业技能的训练为主线,增设专业实务和专业实训课程,并对一些课程的内容作了较大调整,增设了服装CAD课程。在实验、实训课程的设计上,强调反复练习,务求把握。在产学研改革上,充分利用校内现有实训场所,并在校外不断开拓实习基地。
（二）教学方法改革
避免“满堂灌”实行“精讲多练”把核心内容讲解透彻,同时结合模拟练习，案例教学,以给学生更多的思考和消化机会,达到“弄懂会做”的目标，通过“活生生”的练习和案例的剖析,提高了学生学习的兴趣,启发了学生的思考,寓理论于实践之中。在整个教学过程中,坚持实行“教学互动”,使学生成为课堂的主体,努力创造轻松、热烈的课堂情境，充分运用现代化的教学手段,要求教师采用多媒体上课,提高教学质量。
（三）教学管理体系与考核方法改革
在教学管理中以贯彻学院学分制为原则.一方面,必修课教学保证了该专业的培养质量,另一方面,选修课又充分尊重了学生的学习兴趣,给了学生发挥个性的余地.在教学管理体系中实行学院.分院和教研室相结合的管理方法。考核方法的改革主要体现在实训操作上。即学生成绩的评定以理论考试与专业实训考核相结合，老师综合评定给出学习成绩。
四、师资队伍
（一）师资机构
现有服装专任教师6人；具有“双师”素质的（实践课）教师2人。
为进一步加快服装设计专业教师建设步伐，不断适应教育改革与发展的需要，2006年我们制定了服装专业师资队伍建设规划。其中计划引进服装专业人才（研究生学历或副高以上职称）2—3名。
为使青年教师尽快地成长，根据学院发展要求，认真落实青年教师培养计划。在每一位青年教师刚进入工作岗位时，学院领导综合考查老师的基本素质和知识结构，同时结合专业发展需要，制定为期两年的培养计划，指定指导教师进行针对性的传、帮、带工作。鼓励青年教师业务进修，创造条件为青年教师提供行业第一线的实习机会。鼓励青年教师围绕应用性人才培养目标，开展科学研究。此外，还建立了规范的听课、讲评制度，要求青年教师相互听课，通过比较，发现差距进行自我教育。不定期召开教学座谈会，交流经验，发现问题，商讨对策。
（二）学生管理队伍建设
为了加强学生管理，每一个班配置一名班主任。班主任中既有老教师也有年轻教师，可发挥老教师沉稳.细心的特点，又能体现年轻教师的大胆与活跃。老的班主任在工作中尽心尽责，给与学生无微不至的关怀和帮助：年轻班主任则与学生打成一片，准确把握学生的心理状况。班主任每周招
开工作会议，总结交流上周工作，部署本周思政工作。学生工作管理队伍结构合理，学生管理工作有条不紊。
五、学生素质
（一）职业技能
我们历来重视学生职业技能的培训和考试工作。而服装设计又是实践性很强的
专业，并且职业资格证书的拥有与否也在很大程度上决定着学生毕业后的就业问题，
所以我们一直很重视学生的职业技能训练和职业资格考试，2005年以来我们要求每
一个毕业生都必须取得至少两种职业资格证书。
（二）综合能力
学生在学习之余，组织参见了科技、文娱、体育、社会实践、辩论、演讲等丰富多彩的社会活动，为个人、班级以及本专业获得了多项荣誉，涌现出一批在某些领域具有特长的学生，展现了服装专业学生的风采。一些学有余力的学生，还报名参加了自学考试。学生收集处理信息能力、组织能力、合作协调能力以及创新能力等多方面的综合素质有了明显提高。
六、学生就业
（一）认真做好毕业生就业指导工作
依据上级教育部门的要求，按照学校招生就业处的具体布置，人文分院党总支主抓毕业生就业知道工作。秉承高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的精神，分院及时研究每年高职毕业生就业面临的实际情况。一方面认真贯彻执行上级教育部门和学校制定的各项就业政策，另一方面主动努力做好就业指导和服务工作。分院依据学校就业政策，及时成立以分院党总支书记为组长，分院其他行政领导和各毕业班班主任、各教研室主任为成员的工作小组，具体开展就业知道工作，分时间段确定工作重点，明确毕业生的就业签约任务。