旗袍娜西沙字母

⑴ 课文《富饶的西沙群岛》的作者是谁

课文《富饶的西沙群岛》的作者是：褚娇娜。

全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

⑵ 西沙群岛也是鸟的天下，岛上栖息着各种海鸟。有的（ ）；有的（ ）

西沙群岛也是鸟的天下，岛上栖息着各种海鸟。有的（五彩斑斓）；有的（洁白如雪 ）；

《美丽的西沙群岛》，是刘先平大自然文学系列作品的最新力作。作者以其亲身的经历配以大量照片，向读者讲述了在西沙群岛探险的历程。作者用散文的笔调，纪实性地展现了考察西沙群岛海洋生物以及海洋生态时所看到和所经历的事，书里还有对驻守西沙群岛的解放军官兵热爱西沙，保卫西沙，自觉呵护西沙生态的生动描写，感人至深。

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《美丽的西沙群岛》着力表现了西沙群岛的自然风光美（包括植物美）和动物美，更揭示了西沙守岛官兵的心灵之美。驻守西沙群岛的官兵，这支世界上独一无二的“生态部队”的感人故事，栩栩如生，震撼心灵。

西沙群岛北起北礁，南至嵩焘滩，东到西渡滩，西至中建岛，包括已命名的二十二座岛屿、七座沙洲、五座礁岩、四座暗礁以及众多尚未命名的沙洲、礁岩……总计近五十座岛、洲、礁、沙滩。岛屿总面积约十平方千米，海疆却有三十多万平方千米。

⑶ 富饶的西沙群岛资料

西沙群岛地处北纬15°46′～17°08′，东经111°11′～112°54′之间，处于中国大陆、东沙群岛与海南岛及中沙、南沙群岛之间的中心环节，为中国与南洋群岛、中南半岛及印度洋沿岸各国交流的南海航道要冲。三沙市行政中心在西沙群岛永兴岛。

西沙群岛分布在50多万平方公里的海域，共有22个岛屿，7个沙洲，有8座环礁，1座台礁，1座暗礁海滩，陆地总面积约10平方公里，海岸线长518公里。

其中永兴岛最大，为3.2平方公里（含石岛），石岛最高，海拔15.9米，东岛环礁的高尖石是南海唯一一座火山角砾岩岛屿。

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西沙群岛海域辽阔，陆域低、平、小，最高的石岛为海拔15.9米，低于5米的岛屿20座，占62.3%；岛礁均为海洋型岛屿，除高尖石为火山角砾岩组成的基岩岛外，其余全是以珊瑚、贝屑为主组成不同岩土的珊瑚岛礁，珊瑚礁盘大；部分海岸发育有海滩岩，地形平坦，地貌类型较简单。

在西沙各海槽周围，在北面和西面是广东大陆架、北部湾陆架与海南岛东南的台阶式大陆坡（南海西北大陆坡）的急剧转折区域；在南及西南部则是宽广的大陆坡台阶，在东南及东面是中沙台阶和南海深海平原。海底地形趋势是自西北向东南倾斜，海水深度也随之从西北向东南逐渐增大。

西沙群岛为西南中沙群岛最北一群，每年10月至次年2月为冬季风期，主要受东北季风影响，盛行偏北气流；4月至9月为夏季风期，主要受西南季风影响，盛行偏南气流。

西沙气候的基本特征是：高温高湿，对流旺盛，降水较多，干湿季分明，风能资源丰富，热带气旋、暴风雨、干旱等灾害性天气影响频繁。

⑷ 三年级上册22 富饶的西沙群岛的作者是谁

本文选自人民教育出版社《十年制学校小学课本(试用本)语文第六册》

⑸ 富饶的西沙群岛抒发作者是谁

富饶的西沙群岛
来自人民教育出版社1995年版小学语文第五册第7课。
全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。 第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整[1]。
作品名称
富饶的西沙群岛
作品出处
小学三年级上册语文课本课文
作者
褚娇娜

⑹ 把文中描写西沙群岛海水颜色美的句子工整地抄写在下面的横线上。

14．在下面的横线上解释第⑥段巾“婀娜”一词在文中的意思.
15．仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃,也就显得细微而富有弹性”中的“弹性”一词,说说它好在哪里
16．改病句：在观看一时的小鸟时,使我多少有些惭愧.改为：.
17．阅读第⑤段画线的句子,发挥你的想象,在后面再仿写一个结构相似的句子.它们隐藏在树叶之间,与绿叶一起舞蹈,与春风一起歌唱,与 .
18．揣摩第④段画线的句子,体会此处问号表达了作者什么样的情感.
19．文章的前七段称代小鸟们用它(它们)而第⑧段改称“她”你是怎样理解人称变化的
20．作者在文中说：“一年四季的树会感谢,一年四季的鸟.人也会的.”为什么说人也会感谢鸟呢说说你的理解和感受.
21．请你为保护动物拟两条广告语：① ；② .
答案：14、略 15．“弹性”一词用得生动传神,把无形的冬天的风写得具体,可感赋予它尤限的生机和活力,也.表达了对小鸟的喜爱之情.16．去掉：“在——时”或去掉“使” 17．雨点一起弹琴,与晨曦一起漫步 18．这里的问句并非有疑而问,突出描写了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽,对小鸟的喜爱赞美之情溢于肓表.19．文章的前面部分运用大量的排比,比喻和拟人手法．描写了小鸟的美和可爱,表达对小鸟的喜爱之情.第⑧段改用“她”把小鸟人格化,将小鸟看成人类的朋友,鼻：从小鸟的身上得到许多人生感悟,对小鸟的感情进一步加深.20．小鸟装扮了大自然的春夏秋冬,让我们看到了大自然的美,感受到生活的美好,激发我们热爱自然,热爱生活的感情．人们要善于发现美,学会欣赏美；人要向小鸟一样,虽然普通平凡却能给人带来美的享受；从小鸟的身上,人应该学会与自然和谐相处.2l、略

⑺ 课文《富饶的西沙群岛》的作者是谁

课文《富饶的西沙群岛》的作者是：褚娇娜。

全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。

第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

(7)旗袍娜西沙字母扩展阅读

西沙群岛除高尖石为岩石岛外，其余皆为珊瑚岛礁，故海岛附近海底无泥而只有珊瑚碎屑或沙粒组成，海水中悬沙含量极低，海水清澈，透明度在15～30米之间。永乐群岛海域除金银岛外，其余7个大礁盘所围成的内海区深度浅于50米。

在此水域和岛礁附近因风浪掀起悬沙降低了透明度，一般只在15～20米之间，但岛礁稍远处透明度便超过30米，金银岛周边透明度最大达34米。宣德群岛浅水处透明度仅14米，而深水处可达33米，东岛与中建岛透明度都在20米左右，远离岛屿处透明度超过20米，最大可达30米。

⑻ 三年级语文中西沙群岛的作者是谁

作者：禇娇娜

⑼ 西沙群岛的作者是谁

作者：褚娇娜 来自人民教育出版社1995年版小学语文第五册第7课。 原文： 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。 富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。 第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。

⑽ 小学课《富饶的西沙群岛》的作者是谁

一、激趣导入，回顾所学。
师：上课之前，我们先来看一幅地图，这就是我国的南海海域，在距离海南岛330多公里的地方，有一群岛屿，像朵朵星莲，颗颗珍珠，伏于万顷碧波之上，它就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。你们想登上西沙群岛去游览一翻吗？
生：想。
师：这节课我们将继续走进22课。（板书课题：22、富饶的西沙群岛）请同学们齐读课题。（生齐读课题）
师：上节课学习过的生字想和大家打招呼，请一列火车开起来。（生开火车领读词语）
师：通过检查，老师知道大家生字认得非常好，那相信这节课的学习会更棒。请同学们回顾一下，课文主要写了什么内容？
生：课文主要写了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方（板书：风景优美 物产丰富）
师：作者都游览了西沙群岛的哪些地方？
生：作者游览了西沙群岛的海面、海底、海滩、海岛。（师板书：海面 海底 海滩 海岛）
二、精读品悟2、3、4自然段，感悟西沙群岛的富饶。
1、海面部分
师：此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，这就是西沙群岛的海水，你感觉海水怎么样呢？
生：美，太美了！
师：作者怎样写的，自己读读吧。（生自由读海水的句子）
师：谁来用文中的话说说海水的特点？
生：五光十色，瑰丽无比。
师：“五光十色”说明了什么？
生：颜色多。
师：都有哪些颜色？
生：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
师：这么多颜色，用另外一个词形容叫 ？
生：五颜六色。
师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？
生：因为“五光十色”说明水颜色多，还写出了海水有光泽。而“五颜六色”只是说明了海水的颜色多。
师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是 。
生：五光十色。
师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？
生：瑰丽无比。
师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）
师：老师提议，在读表示海水颜色词的时候，最好读得有高有低，听老师来读一下（师范读，生再练读）
师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读）
师：读的真好，给掌声（生鼓掌）
师：谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）
师：你平常见过的海水是什么颜色？
生：蓝色
师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）（用“因为……所以……”这一句式来说）