校服扼杀自由知乎

㈠ 民国款校服那么美，当下校园为什么偏偏不再沿用

民国虽然短短三十七年，却充满了许多故事，为后人留下了很多文化印记，校服就是其中最为显著的视觉痕迹。民国校服,曾是那样的素雅又亮丽, 所以在如今运动校服当道之际,人们愈加怀念那一袭清新的民国校服。 于是文艺青年们, 每逢毕业季则争相拍摄民国校服毕业照，为什么俊男靓女对民国校服情有独钟呢？为何不少人喜欢穿却得不到推广？且听在下为您一 一道来。


当然民国时期的裙装等校服对人身材有最直接的考验，身材不好的人穿上去恐怕就是东施效颦，要被人讥笑为恐龙了，故而民国校服也只是拍照cosplay之用，鲜有做常服的，估计不少人也是自忖身材不够，也只是图一时新鲜罢了。

或许穿什么并不重要，最重要的则是我们心中所持有的对本邦文化的心态。民国校服文化的精髓也通过改良渗入到我们这个时代的服饰文化中，在未来我们还会看到更多的中西合璧、古今交融的漂亮合体的校服。

㈡ 学校要求学生穿校服是否限制人身自由

法无明文既可为，法律上没规定你必须要穿校服。因此你可以不用穿。既然它不存在强制性，当然也没有剥夺你任何权利。

㈢ 辩论赛 高中生不必要穿校服 自由辩论的问题

一、比赛办法
1、采用题目分组对决方式，即由抽出的题目决定分组进行对决。各队将在比赛前指定时间进行抽签，决定辩题和场次。抽到同一题目的正、反两方参赛单位为一组进行对决。
（注：复赛正反方在初赛举行后抽签决定；半决赛正反方在复赛举行后抽签决定；本次比赛共14场：初赛7场，复赛4场，半决赛2场，决赛1场。）
2、在组合确定之后，辩题同时公布。
3、辩题由主办方拟定，辩题公布后参赛队伍不得随意要求删改。
二、比赛流程
1、主席开场白：介绍比赛规程、参赛队及所持观点、评判团成员，然后宣布比赛开始。
2、参赛双方进行辩论。
3、辩论结束，现场互动，观众就辩题发表观点。
4、评判团成员商议比赛结果。
5、评判团代表点评赛况。（在辩论结束后，评判团将推选一名代表，综合所有评委的意见，发表对该场辩论的评语。分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。由于时间限制，评语应言简意赅。）
6、主席宣布结果，比赛结束。
三、辩论流程
1、第一阶段（陈词阶段）
（1）立论陈词
正方一辩陈词3分钟，反方一辩陈词3分钟。
（2）立证陈词（进一步阐述本方观点）
正方二辩陈词3分钟，反方二辩陈词3分钟。
2、第二阶段（盘问阶段）
（1）正方三辩提问，反方任何选手（只限一名）选手回答。
（2）反方三辩提问，正方任何选手（只限一名）选手回答。
（3）提问用时累计1分钟，回答用时累计3分钟。
3、第三阶段（自由辩论阶段）
由正方首先发言，然后反方发言，正反方轮流发言。共用时10分钟，每方用时5分钟。
4、第四阶段（总结陈词阶段）
反方四辩总结陈词，用时4分钟。正方四辩总结陈词，用时4分钟。
5、观众提问
观众可分别向正反方提问1—2个问题。观众提问不影响得分。
四、辩论赛辩论规则
1、时间提示
当辩手发言时间剩余30秒时，计时员以一次短促的琴声提示，用时满时，以两响琴声终止发言。否则作违规处理。
2、盘问规则
（1）每个队员回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。
（2）对方选手提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反问。
3、自由辩论规则
（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。
（2）各队耗时累计，当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始计算另一方用时。
（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。
（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以继续发言，直到时间用完为止。也可以放弃发言。放弃发言不影响打分。
4、辩手不可以宣读预先准备好的书本，或展示准备好的图表或大字报，但可以带小卡片，出示或引述书本、报刊的摘要，以加强论据。
5、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言，辩论时不得人身攻击。
五、辩论赛评分方式
1、每场比赛有5名专家组成评判团。
2、评判办法（本次比赛采取打分方法，团体和个人分别记分）。
（1）比赛的胜方由5位评委所打分数总和决定，得分高的一队取胜。
（2）每场优秀辩手由得分最高者获得，该总分为各评委所打分数之和。
（3）辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。
六、评判标准依据
1、团体得分部分（100分）
（1）审题（20分）
对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否充足，推理关系是否明晰，对对方的难点是否有较好的处理方法。
（2）论证（25分）
论证是否有说服力，论证是否充足，推理过程是否合乎逻辑，事实引用是否恰当。
（3）辩驳（25分）
提问是否抓住对方的要害，问题明了。在规定时间内没有提出问题或提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方问题，是否给人有理有据的感觉。不回答或不正面回答问题应适当扣分。
（4）配合（20分）
是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，自由辩论时发言是否错落有致，回答是否形成一个有机整体，给对方有力打击。
（5）辩风（10分）
语言流畅、用词得当、语调抑扬顿挫、语速适中；尊重对方辩手，尊重评委，尊重观众；表演得体、错落大方，有幽默感。
2、个人得分部分（100分）
（1）辩论技巧（40分）
辩手是否语言流畅、立意明确、能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否有说服力。
（2）内容资料（20分）
论证是否充分、合理、恰当有力，引述资料是否详实。
（3）表情风度（20分）
辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。
（4）自由辩论（20分）
是否始终坚持自己的立场，主动、准确、机智地反驳对方的观点，思路清晰，立场坚定、逻辑正确、应对灵活。

㈣ 大家如何看待运动式校服

运动校服舒适，外观大气，学校为了防止学生攀比着装，塑造良好的学习气氛，都会统一发校服，运动校服在我国学校很普遍。我觉得是不错的。健康有朝气，舒适而得体

㈤ 中国校服是否扼杀了个性你怎么看

我认为中国校服扼杀了个性，这个有些太牵强，太过分。
任何国家的学校都有自己的校服。这对于学生来讲，避免穿奇装异服。有利于孩子们的学习，有利于集中孩子的注意力。
并非扼杀了孩子的个性。孩子的个性不单纯表现在穿衣上，而是在日常的学习生活中。

㈥ 校服不应该个性化的正方自由辩论

分两种情况：
一、学校内部不同
1、避免攀比
2、统一的服装有利于加强团队的凝聚力
3、校服代表的是一种身份，太个性化就分不清了
4、还是身份辨识问题，你在外面不好做一些没有素质的事
ps：如果想要校服个性化的话，指望学校生产是不现实的，而学生自己制作的话相当于没有校服，接下来进行“校服存在的必要性”辩论。
二：不同学校之间不同：
额，完全可以接受。

㈦ 学生应不应该穿校服辩论会反方自由辩论辩词

你方观点是不穿校服。
首先，我们不妨看一下，对穿校服无异议的通常是什么样的学生，好学生，对穿着没有要求的学生。对方肯定会从学生注意力应该放在学习上去说，你们应该确认，穿校服和学习成绩无关。
其次，形象问题，校服是什么，于我而言，校服一穿就是三四年，而且同一套衣服。我们上学的时候，整个初中就一套，开始的时候穿着老大，大到不行，后来可能就小了。更有甚者，一年四季一套校服，不方便，不合适，还不让人喜欢，影响形象的。
再者，我们作为一个团体，在某些场合应该而且有必要统一着装，但是不一定是校服，关键是大部分校服不好看，影响整体形象，表演节目的时候除了校园大合唱，谁还穿校服，是吧。
最后，老是穿校服搁置其他衣服好么？从经济上来说，服装生意可以放过这个年龄段了，因为九年义务教育是法定的，必须的，其他衣服基本无用了。多少衣服厂家要关门。从节约角度讲，我们周六周天不穿校服，就要穿其他衣服，其他衣服穿三四次就结束他们的使命了，扔了可惜，不扔占地方，何苦呢。
再就是什么校服不舒服，校服不好看，校服怎么怎么滴，总而言之，据调查，学生中百分之八十以上的应该都不愿意长期穿校服。

㈧ 校服是消除学生之间社会和经济差异的最有效方法吗

是的，这是最好的办法。它们不仅消除了社会和经济上的差异，还间接地强化了你是学生，你来这里是因为你想学习。

事实上，我觉得办公室也需要制服。我的意思是警察穿制服，陆军/海军/空军的人穿制服，在工业部门工作的人穿制服，消防员、海岸警卫、保安、商场助理都穿制服，那为什么一些在银行、软件部门、政府机构或私人机构工作的受过教育的精英不穿制服。

老师们错了。当制服被废除后，每个人都开始穿非常简单的衣服。有些人确实有钱买奢侈品。

当我们不得不穿制服时，我作弊了一点，也就是说，我穿了一套改良过的制服。

我没有穿制服裙，而是穿了一条同样面料的迷你裙。有趣的是，这并没有给我在学校带来任何问题。

不穿裙子，也可以穿统一的裤子。我的一个1944年逃到加拿大的亲戚经常给我们寄西服。我看起来像苏联占领时期的加拿大婴儿。我也穿着美国牛仔裤(李维斯)去上学。在任期刚开始的时候，这样做是不明智的，而且有点危险。我们有定期的制服检查。学期结束时，支票就停止了。然后我穿上我的美国牛仔裤，去了一所苏联学校。疯狂但真实

㈨ 想问一下为什么中国大部分学校的校服都设计的那么不合理

校服就是看起来不那么时髦，比较宽松，减少学生攀比心思，穿起来舒服

㈩ 你怎么看待学校强制穿校服这件事

组织纪律重要性，别谈个性，要讲个性回家，只有提高组织纪律性才便于学校统一管理，中小学学生自律性不强，释放天性就是给不遵守纪律的人取消约束，团结一致才能取胜利，对于降低攀比心理觉得没有纪律作用大。