叠校服的感受

『壹』 规范校服 心得体会

学校有要求，家长80%同意就可以规范校服。有好的校服整个学校都有精气神。

『贰』 晒 收 叠衣服感受怎么写

说的是作文吧。
例如：
一天下午，乌云密布。一会儿，刮起了大风，风把丁凯乐家开着的窗户吹得噼哩啪啦响，丁凯乐只好先去关窗户，再去搬无边无际的“作业山”。他走到窗前准备关窗，突然，发现邻居阿姨架在外面的衣服来不及收，一片片被风吹得满天飞的落叶打在衣服上，衣服被风吹得四面跳动，好像要逃离这该死的竹片夹子。丁凯乐想：“这下不得了，如果阿姨忘了收，大雨下来，衣服不就白洗了。” 丁凯乐不管三七二十一，撒腿就往阿姨的衣架跑。丁凯乐来到衣架前忙碌起来。他把一个个夹子收掉，又把一件件衣服给拉下来。李阿姨的衣服还真多，丁凯乐收完衣服刚想休息，一滴水滴在他脸上，接着，一滴、两滴、三滴、四滴……后来雨砰砰地掉在地上。丁凯乐连忙抱起一大堆衣服，一蹦二蹦，跑到阿姨门前敲门，一边敲门一边想：“幸好我及时赶到，要不衣服早泡汤了……咦？阿姨怎么不来开门？”这时，门嘎吱一声开了。李阿姨看见是丁凯乐，说：“请进，请进。” 丁凯乐把紧紧抱着的衣服还给李阿姨，说：“阿姨，外面下雨了，你怎么忘记了收衣服了？我把衣服收取了，阿姨给你。”李阿姨高兴地说：“你真是一个又懂事又助人为乐的好孩子。”

『叁』 叠衣服是何种感受

不搬家、不添置新家具的小伙伴，可以在现有的情况下通过增加收纳抽屉来优化衣柜的收纳空间，规则的收纳抽屉，能够匹配现在主流衣柜的柜体空间，并且能最大化收纳空间。一分为二、一分为三等。

『肆』 叠衣服的感受

思路：记一次叠衣服的经历，表达开心的心情。

正文：

我有一样很爱的家务：叠衣服。我家有一个衣柜，专门用来放叠好的衣服。

妈妈每次洗完衣服，都挂在阳台上晾干。晾干的衣服放到床上，由我来叠。有些衣服是小的不能穿了，放在一起；有些衣服破了个洞，也放在一起；有的衣服是短袖衬衫，要叠板正；有些衣服是裤子，要对齐了叠。

妈妈让我把这些衣服一类放在一起，另一类放在一起，每一类都分开来放。我迅速走到衣柜跟前，把衣服一类一类地放进每一层衣柜里，一些小的衣服我不能穿了，就放在另一个衣柜，妈妈说那些衣服可以给妹妹或者弟弟穿。

我已经叠了好多的衣服，还有好多的衣服等着我去叠呢，我非常开心。有这么多的衣服，我耐心地去叠着。我叠衣服的时候，每次都会越叠越有兴趣。

有时候，妈妈来了，她说：“如果叠累了，我可以帮一帮你，这么多的衣服，你叠不完吧？”

“不用，不用，你不用帮我，你可以去干另外的活，我可以自己搞定的，谁让我爱叠衣服呢！”我摆摆手。

妈妈说：“好吧，那我就不帮你了，辛苦你了。加油。”

『伍』 作文儿子帮我叠衣服的感想

特别高兴。感觉死而无憾了

『陆』 21天叠衣服好习惯养成记心得总结

通过有效地组织读书活动，
进一步帮助学生增长知识，
养成良好的读书习惯，
促进语文素质的全面提高，全力推进“书香校园”建设。

二、阅读目标

1
、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

2
、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

3
、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童
年浸润在沁人心脾的书香里。

三、主要工作

1
、制定读书活动方案。

根据学校要求各有关安排，
结合本年级学生实际，
制定读书活动计划，
确定
本学期的阅读重点和相应安排，
确保读书活动有条不紊、
卓有成效地开展，
使学
生真正有所得、有所获。

2
、精心组织读书活动。

结合语文教学实际，
穿插安排相应的读书活动，
注意处理好可能性与必要性、
知识与能力的关系，
让学生既能把所选定的读书篇目读完读好，
又不增强学生课
业负担，既能让学生增长知识，又能让学生养成良好的读书习惯。

3
、适时开展读书竞赛。

积极组织学生参加班级
“读书积极分子”
评选活动，
以此进一步激发同学们
读书兴趣；在元旦举办读书竞赛活动，检验本年级学生读书活动成果。

四、活动安排

1
、按计划完成读书任务。

每个星期背五个成语，平时在学习语文课本的每个单元时，同时读《新人
文读本》中的一个单元。

2
、组织讲故事比赛活动。

初定每月组织一次讲成语故事、童话故事比赛活动。由语文老师担任评委。
计划设一等奖
1
名，二等奖
2
名，三等奖
3
名。给获奖者发奖状和奖品。

『柒』 拿到校服时的感受

呵呵，提问者是在征求稿件吗？问题有点看不懂，可不可以详细点

『捌』 第一次学会叠衣服作文200个字(六篇)

1.
有一天傍晚，乌云密布，电闪雷鸣，妈妈看见了，赶紧出去收衣服。衣服太多了，都堆在床上，简直就像一座小山。妈妈愁眉苦脸的说：“这么多衣服，我该怎么办呀？”我说：“妈妈，我来帮你吧！”妈妈高兴的说：“好呀。”
我第一次折的时候，先把衣服对折，再卷了几圈，妈妈看见了，笑着说：“宝贝，不是这样折的，你把衣服都卷成寿司了。”妈妈给我示范了一下，原来折衣服是要先把衣服对折，再把领子和下摆折起来，最后再对折一下衣服，一件衣服就折好了。我就说：“折衣服真难啊！
2.星期日，老师让我们叠衣服，我们觉得太简单了。可老师一写出叠好衣服，我们就有点好奇了。

我叠衣服的过程是先摊开衣服，再两袖对齐，最后底边向领口对折。可老师说：“要平整、适中、整齐、快速地叠好一件衣服才是叠好衣服。”
老师又教我们5秒叠衣法，老师把6个步骤写下来，摊、捏、提、转、放、折，我们不相信，老师给我们演示一遍，我开始计时，一眨眼的功夫，老师叠完了，我一看计时才4秒，我们大吃一惊。
我们一个挨一个的上来试，问题也是层出不穷，有叠的袖管长的，有叠的衣服大的，还有紧张的心里压力大的，反正叠的乱七八糟，而我就觉得衣服太大了。老师教我用大姆指、食指和中指捏，用中指捏着肩头。然后转的时候用中指挑着衣肩向后折，要灵活。
我们明白了做一件要坚持做到底，熟能生巧，也要经常练习。
3.
在一个星期天的晚上，妈妈让我学叠衣服。
因为这是第一次，我觉得叠衣服挺难的，我拿起一件上衣，放在床上，抹平，上一折、下一折、左一折、右一折，总觉得折不好，妈妈进来了，看见我叠的衣服，对我称赞有加，直夸我是个好帮手，我听了心里美滋滋的，叠起衣服来更起劲了，妈妈也过来帮忙，教了我一些折法，我学着妈妈的样子，终于把衣服折好了，我和妈妈都开心地笑了。
这个星期天晚上，我真开心，因为我会了叠衣服，我对妈妈说：“以后这叠衣服的工作由我来做吧。”
4.叮铃铃”清脆的铃声打破了校园的宁静。吴老师在黑扳上写下了几个大字“叠衣服”这三个字。吴老师转过身来，清了清嗓子说：“这是今天的作业！”顿时，教室里像炸开了锅似的，原本鸦雀无声的教室，马上热闹起来。我想也没想，如离弦的箭飞奔回家。回到家里，我找到了妈妈，让她教我叠衣服。只见她拿起一件外衣，将两边对齐，两边对折，然后拉直，领口对齐，袖子向右折，再把衣服对折三次，就这样妈妈三下五除二就把一件衣服叠好，让我看得眼花缭乱，犹如丈二和尚——摸不着头脑。妈妈语重心长地说：“只要努力，你一定会成功的！”我听完妈的话，信心十足拿起一件外衣。我学着妈妈的样了，将衣服的背平放在桌子上，两边角对好。然后小心翼翼地把两边一折慢慢拉直，领口对齐后，再把袖子对折后，再折三次后，却不知折成了什么鬼样子。我垂头丧气的，有如斗败的公鸡。原本以为这是“张飞吃豆芽——小菜一碟”没想到却比登天还难。我气乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起妈妈对我说的话，我又打起精神来。我找来那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地将它扑平，放在桌面上。然后将衣服后面的两个角对齐，折好。再把衣服的两边往内折。再扑平，拉直。最后把袖子向衣服的正面对折，把衣服平均分成三份再对折起来。就这样折好了第一件。接着我很顺手地折完了所有的衣服。望着这些被叠得好好的衣服，我心里乐滋滋的。我从中体会到了：“皇天不负有心人”这句话的道理。妈妈见了说：“博巍长大了呀。”我学会了叠衣服！
5.铅山快乐作文培训学校三年级 吴嘉熙
今天，老师居然在课堂上教大家叠衣服，大家一个个都来了精神，有的说：“叠衣服，简直是张飞吃豆芽——小菜一碟”！有的噘起小嘴说；“我可不会。”
老师先让我们自己试着叠，我们八仙过海——各显神通，手忙脚乱一阵后，看见有人丈二和尚——摸不着头脑，一点儿都没有叠好，有的把衣服叠成了“肉包子”，有的把衣服拧成了“麻花”，有的把衣服叠成了圆帽子，有的把衣服叠成了长方形，像一个枕头。老师看了看大家的“杰作”，忍不住笑了。
这时，老师说：“同学们，我们应该按照四步方法来叠。第一步，把衣服放平整；第二步，折好衣服的袖子；第三步，折好下摆；第四步，处理好衣服和帽子。”
我们按照老师的方法学着叠，我凭着刚才的记忆，回忆每一步怎么叠。我先把衣服背面贴着桌子，再把衣领对齐，下摆也对齐，然后把拉链拉起，纽扣扣起，衣服就变得平平整整了。下一步是什么呢？我想了好久也没想到，有点不耐烦了，真想把衣服扔掉，忽然想起了白头翁学本领的故事，我惭愧得低下了头，悄悄看了一眼同桌是怎么叠得。想起来了，是应该折衣袖了，我把左右两边的确良袖子对折，袖口对齐了。接下来该弄衣服的下摆了，翻到衣袖下方再对折，该处理衣领了，我把它翻过一折，这样，一个方方正正的“豆腐”就做好了。老师见了，竖起了大拇指，我也开心得笑了！
这次，不仅学会了叠衣服，还懂得了无论做什么事，只要不灰心，认真去做，做一定能做好，做成功。

6.今天，爸爸妈妈都上班去了，我一个人在家。学习完后，想帮爸爸妈妈做点什么。走到阳台上，看到外面晒了很多衣服，决定帮妈妈把衣服收下来折好。我先把衣服一件件的收下来，堆放到床上。然后把一件衣服取出来铺平，左右对折一下，再上下对折一下，一件衣服即整齐又漂亮的折好了。就这样，我一口气折好了十几件衣服。折完衣服，我累得气喘吁吁，坐在椅子上，头上还有一滴滴的汗水流下来。可我很快乐，因为我可以帮爸爸妈妈做事了。妈妈下班回家，我很自豪地把她带到床边，告诉她这些都是我折的，妈妈高兴极了。以后我一定要多做一些力所能及的事来帮助爸爸妈妈。

『玖』 4年级叠衣服大赛后读后感。

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它像一面镜子，折射出那个社会里人与人之间纯粹是金钱关系的本质。
一封来自美洲的书信，改变了昔日被逐出家门的“流氓”、“坏蛋”的于勒的形象，他成了全家人翘首盼归的“正直的人”、“有良心的人”了，使原本因家境拮据而无人垂青的二姐终于有了求婚者，使一个小小职员家庭竟充胖子去邻国哲尔赛岛度假，但是当菲利普夫妇发现那个衣裳褴褛的老水手竟然是弟弟于勒时，他们一下子从惊喜的企盼跌入极度的恐慌之中。生怕孩子们知道这个狼狈不堪的卖牡蛎的老人就是亲叔叔。他们如躲瘟神，避之犹恐不及。涉世未深的若瑟夫给了于勒10 个铜板的小费，也受到母亲严厉的斥责。于勒在兄嫂的眼里又成了“流氓”、成了“贼”。是什么 原因造成了菲利普夫妇前后截然不同的态度呢？是金钱！只要有钱，于勒就会受到 全家的欢迎 ，菲利普不是总重复那句永不变更的话吗？“如果于勒竟在这只船上那会叫人多么 惊喜呀！”就连人间最纯洁的爱情也会随着金钱而降临，要是没钱，哪怕是手足至亲也会被遗弃。真是六亲不认啊！当我们撕下那层罩在菲利普家庭上面的温情脉脉的面纱时，看到的分明是“金钱”那既诱人又狰狞的真面目。
19 世纪的法国，正是自由资本主义向垄断资本主义过度的时期，资本的不断积累，工业的畸形发展，使两极分化更为严重。金钱万能的黑云笼罩市井，物欲横流的毒雾弥漫城乡。
金钱成了人们日常 生活中的第一要素，它能使人痴迷、使人疯狂、使人腾达、使人堕落。对金钱的顶礼膜拜改变了亲情、友情、改变了整个社会，金钱主宰了一切。马克思、恩格斯提出当时的社会“人和人之间，除了赤裸裸的利害关系、除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系”这种现实使富有正义感的批判现实主义作家莫泊桑愤然提笔，让读者在金钱离散骨肉的惨状中去体味资本主义社会的罪恶。
我们有幸生活在处处有真情的社会主义的中国，没有感受到像于勒所遭遇过的那种炎凉世态，我们要把《我的叔叔于勒》这篇课文作为认识资本主义社会的一面镜子，时时告诫自己：千万不要让金钱吞噬了人格和灵魂。

『拾』 对学校校服的看法1000字作文

对学校校服的看法
在世界演变的过程中，服装随之经历了无数次变革和发展。从落后的原始社会人们用树叶兽皮做的衣服，到迅速发展的今日，人们穿着各式各样的服装和在街上便看到服装店内琳琅满目的服装。随着社会的进步，让人们的选择多了，生产与消费的关系也更加密切了，人民生活水平不断提高，各种昂贵的品牌服装也出现在普通老百姓身上，就连中学生也关注起服装的外观。生活水平的提高有利于表现学生的个性等，但许多家长和教师对此忧心忡忡，怕中学生花费过多金钱和精力在穿着上，而影响学习质量或养成不良习惯。其中这里有社会的影响，但也包括中学生个人因素，有些中学生不满足于校服上的价格，款式和色彩，导致了中学生对校服有了不满感。
为了更好的了解中学生对校服的看法，我们小组进行了调查：75%的中学生表示对校服支持并倡导学生养成在校穿校服的好习惯，20%的中学生是有不满足校服并开始提出自己对校服的看法，介意他们认为校服的颜色应该变得更加色彩斑斓，款式更加多一些。5%的中学生是反对穿校服的，认为校服不好看，质量不好，不体现中学生的性格。从上述调查的结果来看，大部分学生都是同意穿校服的，说明了大部分学生对校服的看法都是理智的，不再是过度讲求名牌，体现自己的个性追求时髦的人，减少了攀比的心理，校服使中学生他们懂得了不再盲目跟风，盲目最求名牌，懂得了可以根据自己的需求，自己的实际情况去择自己的衣服
经过我们这次的探究，我们总结了我们对校服的建议和看法：
1、校服是学校的象征，但是校服的款式比较单调，仍可改进。

2、校服不能很好地体现现代中学生的精神面貌

3、校服能淡化学生的攀比心理，增强学生的团结意识

4、校服色调单一、沉闷的感觉，而且校服质量有待提高，不够美观。希望校服可以有所改良符合时代潮流。
中学生的校园是充满活力和青春的气息，无处不张显这青春的饿、热力，欢歌笑充斥这每一个角落，而校服——这正是表现飞扬的青春的最直观，最生动的载体，是校园里永远最亮眼的风景线，校服的变迁承载着每一个在少年时期的欢笑和泪水，是在记忆里永远的光辉。
通过这次研究性学习，使我更好的了解了校服的变迁，了解了中学生对校服的看法，了解了社会对校服的看法，希望下次的校服变迁，能更好的展现出中学生特有的性格，不再沉闷，单调，能使更多人对校服有更好的感觉。

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