校服由家长孩子说了算

Ⅰ 补不补课到底能不能让孩子说了算

当然不能孩子说了算，家长必须干预。根据孩子情况，看如何提高成绩。

课外补习班本身就是一个不合理的存在，既加重了家庭的经济负担，又增加了孩子的课业负担，其存在的必要性不大。

首先，补习班的老师大多不是专业老师，没有专业经验，多是业余的（正式学校老师不让兼职代课），所以补课质量可想而知（除非花费大量钱，请专业一对一老师辅导，否则基本上浪费钱，不起什么作用）；

其次，补习班不是免费的，不是公益的，私人收费性质的，那么质量上没有保障，经常有补习班跑路的现象发生。

那么如果补习班取消了，孩子的学习怎么办？

这还是靠自己学习，培养孩子的自学能力，家长不要寄希望于补习班能提高多少成绩，在学校都学不好，在课下花钱就能学多好？不现实，家长应该多用心，参与到孩子的学习中，即使不能辅导，也要做好后勤保障，采用合适的方法督促孩子学习。

Ⅱ 吃什么，你说了算，吃不吃，孩子说了算！怎么看

孩子不吃饭属于最常见的问题，却也是让很多爸妈头疼的问题。

孩子不爱吃饭，有时候也源于孩子对食物没有兴趣，如果想让孩子对食物产生兴趣，不如尝试让孩子参与做饭的过程，比如帮妈妈择择菜、然后再洗洗菜，让孩子看着妈妈把自己加工过的蔬菜放进炒锅，最后成为一盘香喷喷的上桌菜，当孩子参与了整个过程，在最后吃的环节，他也会饶有兴致地大口品尝，自己经手过的食材吃起来会特别的有滋味。

亲爱的爸爸妈妈，面对孩子的挑食厌食，你们是否反省过自己的行为呢？或者你有什么好的办法，让宝贝爱上吃饭，一起留言分享交流吧！

Ⅲ 孩子说“我死了算” 家长怎么办

应该静下心来和孩子交流，从而找到合适的解决方法。

1.孩子们普遍反感的做法——唠叨
说到对父母的反感和不满，几乎所有孩子都选择了唠叨。孩子们是如此反感唠叨，而父母却喜往往欢唠叨，可以说矛盾突出。那么，为什么大多数父母都爱唠叨，而孩子又这么反感唠叨呢?

父母往往对孩子的期望很高，总希望孩子事事顺自己的心愿，若有不顺心就不停地说教，翻来覆去，便成了唠叨。父母唠叨一般总是指责的多，批评的多，报怨的多，有时甚至讽刺挖苦，孩子当然不爱听，甚至会感到厌烦。

找出了问题的根源后，我们做家长的就要时时提醒自己，注意控制自己的情绪，正确把握孩子的心理状态，学会尊重孩子，对孩子进行适当的提醒，不要大事小事都喋喋不休唠叨个不停，不要引起孩子的反感，要以孩子能够接受的谈话指导孩子，这样的教育才易于被孩子接受，才是有效果的教育。

2.脾气暴躁，不问是非，逮住就骂——排位第二的反感

这种情况虽不是普遍现象，却排在了第二位，足见孩子们对父母粗暴态度的反感。

孩子是如此不喜欢脾气暴躁、方法简单的家长。所以，为了取得好的教育效果，也为了给孩子树立一个好的榜样，家长应当加强自我修养，尽量克制自己、提醒自己，不要为一丁点小事大动肝火，更不要拿孩子作为发火的对象。当孩子需要提醒、需要教育的时候，家长也要以孩子能够接受的方式进行。千万不要简单粗暴，不然效果会适得其反。

3.动不动就埋怨、指责，爱拿自己和别人比较——排位第三的反感

这似乎是大部分家长所共有的毛病。由于他们对孩子期望值太高，因而对孩子过于苛刻。当孩子的表现与自己的要求有差距时，就埋怨、指责孩子。

他们“望子成龙，望女成凤”心切，总希望自己的孩子是全班或者全年级甚至全校、全世界最优秀的。他们对于孩子的表现，这也不合心，那也不满意;而且老拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点做比较，其目的当然是为了激励孩子，但是他们恰恰忘了这样做不仅引起孩子的反感，达不到激励的目的，反而会严重挫伤孩子的自尊心和自信心，给孩子成长带来严重的心理阴影。因为你老是说他这也不如人，那也比人差，孩子听惯了负面的评价，他哪里还有自信心，哪里还有成功的欲望?

所以，要给孩子自信、给孩子追求成功的欲望，家长就必须克服埋怨、指责和拿其他孩子的优点与自己孩子缺点比较的坏习惯，对孩子多一些正面的指导和评价。这样才能有利于孩子自信心的建立，才有利于孩子的健康成长。

4.采取命令式，不通情达理，过分限制自由——排位第四的反感

这样的家长虽然也不是多数，但还排在了第四位，由此可见孩子渴望理解、追求平等、追求个性的愿望之强烈。

所以，对待孩子不要太严厉、太细、管理太多，也不要简单粗暴，要充分尊重孩子，少采取命令式，多一些协商，让孩子在平等宽松的家庭环境中成长。这样才有利于孩子健全人格的建立。

5.除了学习别的都不关心，滥报各种辅导班——排位第五的反感

这似乎是所有家长的共性。他们只盯着孩子的作业本和成绩单，他们只要求孩子成绩好，除此之外一切的事情都可以忽略，都可以不要。而且为了孩子能够出众、拔尖、多才多艺，他们还给孩子报了许多的辅导班、兴趣班、特长班，也不管孩子到底喜不喜欢、有没有特长、有没有兴趣。

在此，我要提醒家长注意，这种急功近利的做法让孩子产生反感，这样的教育方法是注定要失败的。

Ⅳ 压岁钱该怎样使用是孩子说了算还是家长说了算

过年给孩子压岁钱是传统的习俗，成了人们表达感情的一个很重要的部分。 但是压岁钱却成了孩子和家长的难题。孩子认为压岁钱该自己说了算，但是家长认为他们应该替孩子保管，留着以后用或者是直接当礼物送出去了，这样孩子的心理很不平衡。 但是压岁钱在孩子的手里很快就被花光了，没有什么真正的意义；所以有很多家长不赞成孩子自己支配压岁钱。 现在随着经济的发展，压岁钱也水涨船高，压岁钱多了，孩子自己利用不知会使孩子养成什么坏毛病。 其实压岁钱体现了长辈和孩子之间、亲戚朋友同事之间一种浓浓的亲情和友情。 但是压岁钱如果处理不当，也将会带来一系列的教育问题。 但是做家长的要是一味的控制孩子的压岁钱，会使孩子产生逆反心理。 现在孩子如果自己利用压岁钱，在攀比、挥霍的社会风气之下，真的会形成孩子的很多不良习惯的，基于这种情况，做家长的应该帮助孩子管好、用好压岁钱。 第一，学会储蓄。教孩子一些理财的知识，给孩子准备一个储钱罐让孩子把压岁钱存起来，或者给孩子在银行开一个账户，把钱给孩子存起来，需要的时候去银行支取，这些要孩子自己去做，家长只是提供一些这方面的之时，他会学会很多责任的，对孩子将来步入社会积累必要的理财知识。 第二，让孩子建立一个小账本，把每一笔花的钱记下来，用于孩子的学习及其他，让他自己每月花前有一个很清楚的记录，对于他将来理财也是很好的。 这样孩子会学会把钱花在刀刃上，或者和孩子说好，用他的压岁钱买一份保险，是孩子的压岁钱的意义得到延伸，因为这会使孩子终身受用的，何乐而不为呢。 所以我觉得压岁钱用的好，会使孩子得到很多，用的不好，会使孩子受害无疑。

Ⅳ 综艺亲自节目《孩子说了算》有谁听说过吗

由"村长"李锐倾情主持，国内首档亲子文化类网络综艺《孩子说了算》，将于12月26日在优酷视频正式播出。《孩子说了算》主张"成长路漫漫，孩子说了算"，网罗了史上脑洞最大的萌娃团和国内亲子圈权威大咖，展开孩子与大人认知世界的大PK。节目中既有戏剧形式展现生活中孩子和家长们的真实场景；也有最强悍的两代人观点大碰撞；更有神秘的明星嘉宾加盟助阵；而最终将由史上参与人数最多的37位萌娃"村委村民"决定爸妈特使的输赢。这是国内首档以孩子的观点、态度和判断来决定节目走向、嘉宾输赢的栏目，更是国内亲子文化的展示平台。

Ⅵ 家长愿意买校服的意见怎么写

1、现在提倡发展学生个性，统一校服会千人一百，不利于学生个性的养成。

2、学生的家庭条件千差万别，校服的费用对一般家庭来说不算什么，但对一些家庭也会造成负担。衣食住行，只要穿得温暖即可，不应苛求整齐划一。

根据初步得出的尺码做出样衣请学生代表试穿，并在各种学习生活场景中进行测试。征求学生在穿着中的体感意见，保证不同活动状态中均有舒适轻松的穿着感后，最终确立尺码。

工作人员将确立出的校服尺码同之前采集的体态数据库做对比，为家长提供出一份尺码参照表，让家长和校方可以依据孩子的身高体重就能选出准确的尺码。

(6)校服由家长孩子说了算扩展阅读：

校服大体有合纤织物、经编面料、棉织物面料三种：合纤织物是数年来时兴面料，因其风格独特、色泽多样、易洗快干、容易护理等长处，广泛应用于校服定做行业，产品有花瑶、塔丝隆、卡丹绒、水洗绒等；

经编面料也是应用很广泛的面料，由于经编面料的织物富有弹性、舒适滑爽、伸缩自如、穿着合体等长处，颇受学生们的喜爱。产品有金光绒、条绒、涤盖棉等；含棉织物具有手感柔软、吸汗性强，花色品种多等优点，适用于运动类型的校服定做，产品有锦棉布、涤棉布等。

Ⅶ 暑假怎么过孩子说了算

也不能全有孩子说了算！

应该留给孩子几天或者十几天自由时间

Ⅷ 抚养权真的孩子说了算吗

10周岁以上的孩子,有权选择跟随父母任何一方生活,你可以争取对小孩的扶养权,只要有利于小孩的学习就可以

Ⅸ 幼儿园要求学生买校服也就算了。但是要求家长也买幼儿园校服，说什么活动春游时候穿。这是违法吗

1、违法倒也算不上，只是说不能强制，幼儿园买校服毕竟必要性不强，只能是家长自愿购买，要是不想买，完全是可以不买的。但是幼儿园集体活动，别人家孩子都穿一样的，自己的孩子没有确实有无形的压力。
2、可以联合一下其他有相同想法的家长，幼儿园沟通一下，争取不用穿集体服装。如果绝大多数家长和幼儿园都希望一起买园服的话，那实际上不想买的也可以不买，或者可以选择随大流买一下。想要和相关主管部门反映也不是不可以，不过只要没有强制购买的意思，一般也不会过问的。
3、一般来说幼儿的服装都是A类，质量和标准都比成人服装高，因此看似很小的服装，其实价格也不便宜。不过如果幼儿园是找定制厂家买的话，应该加个相比去商店买便宜得多。

Ⅹ 让学生调个班怎样

每学期都会遇到这样的情况：家长要求给孩子调个班。结果是年级主任、校长苦口婆心说服家长不要调班，说明调班对学生、对教师、对学校的影响与危害。为了说服家长，他们更注重说明调班对学生的不利影响，如：到新的班级不能适应、与陌生学生很难沟通、已经给新教师留下坏印象等等。甚至搬出我们学校从来就没有这个先例等来推脱，目的就是一个：最好不要调班。为了达到这个目的，年级主任甚至校长都要花费不少时间、搭上不少口舌才能让家长“悻悻而去”！
1、“以生为本”的体现。我们常说：一切为了学生，为了学生的一切。既然孩子提出在原来的班级不适合自己学习、要求调一个班级，那就应该满足孩子的意愿，让他在自己认为一个适合自己的环境中学习和生活岂不是更好？况且凡是提出调班的学生肯定都有不得已的苦衷，否则谁会“好好皮肤弄个疤”？其实，我们也知道现在的学生个个都是“小皇帝”、“小公主”，望子成龙、望女成凤的愿望在每个人心中都是根深蒂固，他们的成长寄托着家长的所有希望，我们为什么不能为实现他们的“梦想”而助一臂之力呢？
2、“服务质量”的需要。说教学是一种服务，现在恐怕已有多数人认同这个观点，尤其在民办学校更是如此。学校要给学生提供全方位的服务，要为学生的全面发展提供最大限度的帮助与支持。当我们的学生提出要调一个班（说实在的也不算过分）时，我们完全可以给与满足，让家长、学生感到学校对学生的发展给予足够的关心与体贴。毫无疑问，当我们的孩子的心愿得到满足后，他们连同家长对学校的感激之情就会大大提升。翔宇集团的老总有一句话非常有道理，他说：“让我们的家长、学生都说好比花多少钱做广告都好得多！”是呀，学校无小事事事有教育，假如我们能将家长、学生提出的这个小小的要求给予满足，赢得他们的称赞，那我们学校的收获岂不更大？！
3、“规范管理”的要求。凡是要求调班的必定事出有因，但大多都与班主任或其他任课教师有关。他们担心在原来的班级会受到“排挤”，怕老师给自己“穿小鞋”，无奈之下才提出调班的要求。事实上绝多数的教师是不会“睚眦必报”的，更不会因与学生发生的一些矛盾而对学生采取“过激行为”，因为这不仅是我们的职业道德所不允许，也是我们教师所不齿的。可话又说回来，“林子大了什么鸟没有”？假如我们的教师真出现这样的问题，确实影响到孩子的学习，我们帮助孩子调班不仅有利于学生的发展，而且也有利发现教师存在的问题，及时给予指出、修正，从而达到规范教育教学管理的要求，如此一举两得的事情何乐而不为？
其实，调班还真不是一个小事情。如果只有一个或几个要求调班，那我们就给与满足就是，怕就怕在由此引起连锁反映，学校掀起调班“热潮”，这恐怕就是学校不允许调班的原因所在。为此我们大可不必如此担忧，因为要求调班的必定是少数，家长一定会考虑调班的弊与利，更会慎重地处理好孩子与任课教师的关系，绝不会“一窝蜂”。当然，也有可能会出现一个班级中有多人提出调班的现象，这就需要我们认真对待了：要分析究竟是学生的原因还是教师的原因，要做好学生和教师的工作，要将稳定班级放在第一位！“宁乱一科不乱一班”就是这个道理。但不管怎样，这个班级的课任教师应该认真反思自己的问题，因为这说明他们的班级凝聚力出现了问题！“亡羊补牢”还来得及，待到问题出现一发不可收拾的时候再解决，恐怕晚矣！
所以，过去的“定规”未必不能更改，只有与时俱进，才能以不变应万变，让学校的发展始终处在时代的前沿！