学校校服购买自查情况报告

㈠ 求一篇有关学生对校服态度的调查报告

山东省平度第一中学高二年级调查统计实践活动主题关于高中生对校服的态度的调查报告调查时间：2009年4月 调查对象：平度一中学生共分发问卷数：64 收回问卷数：62小组负责人：李冬晓小组成员：尹君 李马娜 禚江浩 张志刚 袁同同 于磊（一） 理论意义及现实背景现在中学生攀比之风盛行，大到MP3、MP4、手机，小到运动鞋等日常用品，而在衣服上的攀比更为严重：李宁、阿迪达斯、CBA、乔丹等名牌时常出现在学生口中，有些人甚至为了买一件心爱的衣服整天省吃俭用，弄得自己营养不良。而有了校服似乎就可以避免这种问题。校服可以把学生放在一个平等的位置上，而且相同的穿戴也会使同学们找到更多的交往理由，增进同学们之间的友情。针对以上情况，我们小组开展了一项关于高中生对校服的态度的调查，期望可以引起学校的重视，并能引起大家对于校服的关注。（二） 社会调查情况1：问卷设置及目的面对中学生日益增长的穿衣消费，我们不禁会想中学生是否还希望有自己的校服。中学生追求个性，但有的学生的服饰却过于个性不符中学生的身份。现在我们学校并没有统一的校服，是不是有一些学生经常遭受教师或家长的责难呢？同时，校服在推广过程中会有哪些问题介入同学们的视野，大家又对这些问题持有什么样的想法或期望呢？以上诸多问题促成了我们的调查问卷。1:是否曾因服饰问题受到老师或家长的责难 A：经常 B：有时 C：从未2：你是否希望有校服 A：是 B：否（回答A者继续回答3，5；回答B者回答4，5）3：你希望有校服的原因A：不用再买衣服，省钱 B：利于学生管理 C：可以防止攀比现象4：你不希望有校服的原因 A：面料差B：款式单一缺乏个性C：不好看D：经济负担5：如果学校统一服装的话，你最能接受哪种类型的校服？A：西装式，男生打领带，女生穿裙B：中国古典型C：运动服D：其它2：数据统计 ABCD13．1%28．6%68．3% 235．9%64．1% 343．5%21．7%34．8% 411．1%48．9%28．9%11．1%539．756．3%46．1%7．9% 3：数据分析和结论从数据统计可知，只有35．9%的学生希望有校服，而有64．1%的学生不希望有校服。关于学生服饰穿戴方面有68。3%的学生从未受到教师或家长的责难，有28。6%的学生有时受到责难，而只有3。1%的学生经常受到责难。在希望有校服的同学中，原因比较分散，有43。5%的认为校服可以省钱，减轻家庭负担；有21。7%的认为校服利于学校管理，利于学校整齐化一；剩余34。8%则认为校服可以防止攀比。而在不希望有校服的学生中，有48。9%认为校服款式单一，缺乏个性。有28。9%认为校服不好看。各有11。1%的学生是因为经济负担和面料差而不希望有校服。关于中学生心目中理想的校服，有46。1%选择运动服，有39。7%选择西装式，6。3%选择中国古典式，其它只占7。9%。综合各项数据可以看出：大多数学生能正确掌握自己的穿戴，不会因服饰问题而引起家长与老师的不满。中学生正在以穿着来展示自己的个性和风采丰富自己的生活，吸引同龄人的眼光。而校服的款式单一，缺乏个性，面料较差等原因似乎已经不能满足学生的需求。当代中学生眼中的校服一是比较个性、帅气的西装服式，另外就是运动的服式。因此，如果学校有统一服装的设想，可以从以上结论出发构建。（三） 希望与设想中学生学的是知识与如何丰富自身的内涵而不是如何通过自己的外形与服饰来展示自己的个性。眼一睁一闭，三年就过去了。所以我们应当将精力主要集中于学习上，而不要为了所谓的攀比而浪费时间与精力。中学生只要穿着得体、干净，符合我们中学生的身份即可。有时，朴素也是一种美。学校对于校服如果有所设想的话，可以找设计师设计几套不同的校服，展示给全校师生并调查学生的满意程度，给学生一些自由的选择，从而打消一些同学对于校服的各种顾虑，提高校服在中学生心中的受欢迎程度。

㈡ 小学自查报告

与时俱进、深化教改、争创示范
——蕉六小创建市示范小学自查报告
一、基本情况
蕉六小创办于1992年，校园占地近17亩，校舍面积13200多平方米。现有教学楼、综合楼各1座，简易搭盖房两座，设有自然实验室，音乐、美术、电脑、图书、多媒体专用教室。一直以来，学校努力创设良好的校园氛围，推崇“以人为本”的管理模式，重视师资队伍和学生良好习惯的养成教育。特别是近几年来，在新一轮教育改革的大潮中，勇于探索，不断更新教育理念。使得学校办学效益突飞猛进，办学规模挤入全区前例。
学校现有教学班25个，在校生1420人，教职工80多人（含借用师）。是一所发展迅速、环境优美，年轻的花园式学校。我们的办学理念是让每一个孩子充分享受童年的多彩与欢乐，让每位教师尽情享受职业的尊严与自豪。
学校主要领导教改意识强，行政成员结构合理（平均年龄在40岁以下，中师学历3人）。班子成员能以邓小平理论：“三人代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针。坚持“德育为首，五育并举，全面优化，发展个性”的办学思路，形成了以素质教育为中心，以学生养成教育为特点的文明校。全体教职工精诚合作，辛勤跟耕耘，努力提高办学品德。自2000年开始，学校先后获得“省先进教工之家，省巾帼文明岗、省少年消防教育示范校，省集邮示范校、CN杂志《快乐语文》协办单位，省少先队红旗大队、省雏鹰训练基地；市文明学校、市师德建设先进集体，市电化教育先进单位；区素质教育合格学校、区两基达标学校、区体育传统项目学校”等二十多项集体荣誉。
二、办学历程
1、自筹资金，改善办学条件。
始终以创“三圆”为目标，多方筹集资金，加强校园基础设施及环境建设。如今校园布局合理、环境整洁、优美、舒适，育人设施齐全。为了适应新课改，逐年添换教学设备，目前电脑室拥有微机65台，教师机一台，安装了多媒体操作系统两套，五年级以下每班均配上电视投影。为解决教室紧张问题，仅近3年就投入35万元，建起一年级三间教室，教师办公室两层以及多媒体教室一间（120平方米），操场改造投入25万元。计划本年度设立电子备课室，给一年级配电脑、打印机，及校园环境改善等计投入4.5万元。
2、优化队伍管理，重塑师资水平。
校领导确立了：“教育要发展，师资要先行”的战略观点，积极构建面对二十一世纪的高素质教师队伍。坚持创新教育与科学教育，把各项教育改革措施转变为自觉行动，帮助教职工增强竟争意识和紧迫感，积极投身教育改革洪流中。
教师业务学习和在职进修已成制度。专任教师学历达标率100%，大专以上学历占80%，现教育信息技术中级达标率95%，普通水平测试达标率96%，每年花大量经费选送骨干教师参加省、市、区各学科培训和教研活动。开拓教师眼界，促进教研水平不断提高。几年来，教书育人方面成绩突出，160多次获省、市、区各级各类表彰，三十多篇论文在省、市、区级交流，获奖12篇。学生作品获国际、国家、省、市、区级奖。
3、加强德育工作，提高文明意识。
在德育工作队伍建设方面继续聘请法制副校长、校外辅导员，成立以大中队辅导员为骨干的德育队伍，通过组织建设，逐步形成涵盖校内外的德育教育大网络，邀请有关人员进校举办革命传统报告、交通法规讲座、法制安全教育等。做到德育教育无盲点。
在教师职业道德建设方面“学高为师，身正为范”为准绳，树立人人都是德育工作者的理念。进一步规范教师为人师表的言行，强化政治学习制度，组织重点学习邓小平理论、党的“十六大”文件、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、各级教育工作会议、教委党委的指示等。制定切合学校实际的政治学习计划，对教师的政治学习笔记提出明确要求，进行定期检查，作出等级评价，以保证学习内容的落实。以教师评价工作为重点，继续组织家长评价、学生评教活动，真正建立起平等健康的师生关系和工作关系，做到让社会满意，让家长放心。同时，坚持每周一次的班主任、辅导员例会，让教师有机会在例会上交流成功经验，通报德育情况。
在加强学生行为养成教育和思想道德教育方面，坚持严抓实管。
深化爱国主教育。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。结合重大节日、纪念日开展教育、读书会、报告会、主题班会等多种形式的活动。继续作好德育基地和社会实践活动。利用各种传统节日加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育，组织学生积极参与学雷锋活动，大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想。在进行以上各种教育的同时，切实加强国防、法制、环保、消防教育，安全教育、心理健康教育。
长期来，重点研究未成年人思想道德建设中存在的问题，进一步组织学生认真领会《规范》内容，《守则》要求。广泛开展在校内“向不文明行为告别”活动，在校外切实做好“人人劝陋习”活动，大力推广日常文明礼貌用语，大力宣传日常文明行为。在强化规范教育的同时，特别注重希望生的教育，健全希望生的档案制度，营造良好的教育氛围，促进其向良好的方向转化。继续实行“星级中队”评比，宣传并带领学生深入学习《公民道德实施纲要》、《小学生日常行为规范》等，规范学生行为，提高学生素质。
充分发挥少先队组织作用。少先队活动是学校德育工作的主阵地，我们通过升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。深化结对学校手拉手互助活动，发挥“红领巾爱心基金会”的作用，帮助学习，不断发展创新，发挥更好的舆论导向作用。积极鼓励学生勤理潜能，调节学生心理机能，培养学生良好的心理素质，并分别在各个班级进行了心理健康教学实践研究。05年教学开放周活动中，由余灼平老师执教的《1+1=？》和黄津津老师执教的《学会赞美》；从学生的心理健康培养，这些先进前卫的教学理念和手段都给听课的老师留下深刻的印象。通过实践活动，不仅让学生体验愉乐情感，也促进了教师的经验总结和交流，并于05年上半年汇编成册《叩击心扉》。
开发集邮校本。为适应素质教育要求，大力推进教育改革，不断更新教育理念，校领导高瞻远瞩。于2002年开始，全面实施“集邮育人”教学战略，开发了“快乐集邮”校本课程资源。在集邮校本课程的开发和实施过程中，各学科教师注重学科与集邮的融合，努力探索着邮票为学科服务的路子，以达到“以邮育人，以邮促教、邮教互补”的效果。三年来，学校开展了丰富多彩的集邮活动，“我心中的宁德”邮票设计绘画比赛。一次集邮评比活动，集邮讲座，集邮知识竟赛，集邮演讲比赛等活动调动了学生兴趣，宣染校园的文化氛围，培养学生各方面的素质。通过各种大胆尝试活动，锻炼教师的能力，提高了教师的课改意识，许多教师纷纷发挥各自所长，结合这一办学特色和学生兴趣特点及自己的教学所得，自主开发编写《快乐集邮》校本课程教材，和经验论文由校邮协审议、汇集、编订出书。
规范教学制度管理。严格集体备课，业务学习、听课、评课、校本培训等制度，以保证课改的顺利进行。集体备课突破传统教学中的局限性，积极建构情境化，信息化，生活化的教学环境，尽可能多写、多投，发挥舆论工具的宣传导向作用，进一步提高学校知名度。健全各项管理制度，包括班级工作考核制度，文明班级评比制度，学生规范督促检查评比制度，从而使我校德育管理系统卓有成效地运转，保证我校德育教育目标化管得以顺利实现。
明确课改理念，提高教学水平
课改工作开展三年多来，已步入课堂的实质性实践阶段，坚持把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课改实验的基本理念，全面推进学校素质教育，提高办学水准。
创新培训机制。新观念的建立，除了必要的培训之外，还要靠持续不断的自我学习，自我实践来巩固。我们采用请专家讲座，教师走出去等多种形式，努力搞好培训工作。本学年学校派课改年段老师参加市进修校新教材培训；组织语、数教研组长、学科骨干教师做好岗前培训。如贯彻“边实验、边培训、边总结、边提高”要求，坚持做好后续培训工作，与教研、教改相结合，要求老师在听课、听讲座。学习借鉴他人经验的同时，通过自己的教学实践活动，在实践中进步，在反思中提高。
开展心理健康疏导。为了有效地对小学生进行心理健康教育，我校把心理健康纳入正式活动课程。先从培养教师的心理素质入手，结合本校实际，多渠道、全方面开展师资队伍建设，成立了“心理健康”工作领导小组，创办了心理询室“阳光室”，由余清华，杨芳、林碧惠等7位骨干教师担任心理疏导员，开设了“悄悄话信箱”和“送你一句话”活动，有目的、有计划，多渠道开发学生心理，能多占有新的资料和信息，提取加工，优化组合。实行资源共享制度，加快教育步伐。健全教学管理制度和教学质量的评估体系，强化管理，监督、检查制度，不断发现提出新问题，理清新思路落实新措施，解决课改中出现的实际问题。
优化课堂教学，狠抓教学质量。教学工作中立足课堂，落实常规，加强督导，严格管理，目标上做到“三个注重”，注重对学生学法指导；注重思维品质培养；注重对学生态度、情感、价值观的培养。教学设计上注重“三个突出”；突出教学的探究品质；突出学生的主体地位；突出学科间的整合。教学评价上做到“三个关注”既参与面、参与度、达成度。教研工作紧紧围绕主体性教育，加大科研力度，各学科多层次地强化学生的主体意识，落实因材施教，并以科研为先导，以课堂为中心，推动课堂教学改革。拓宽活动渠道，增强教育内容，把学生主动、和谐、活泼发展作为教育过程的一种最高境界来追求。促进教学质量稳步提高，学生素质得到全面发展。学生入学率100%，巩固率100%，升学率100%，合格率100%，通过各学科的教学和实践活动的开展，重视学生的智力开发，能力培养。学生综合应用能力达到各科大纲的要求。在市教委组织的毕业班质量抽查中，03——04年，在全市同类校中名列第二，04——05学年名列第三。在市级优质课评比中，付巧娟老师获得第二名。几年来，我校积极鼓励教师参加各教研活动，有二十多名教师的优秀论文30多篇在省市各级刊物上发表。
建立对学校加强城乡交流。为了丰富学校的教研活动，促进城乡之间的相互交流学习，把课改进一步地推向深入，几年来，我校坚持与乡村小学结对子。先后与八都新楼小学，霍童兴贤小学，七都北山小学建立固定的帮助关系。每年定期为各学校送去学习用品，校服、办公用品、助学金等。帮助贫困学生30多人次，使其顺利上完小学。特别是与霍童兴贤小学之间开展的教研互动最为深入，我校安排骨干教师送课下乡活动，为农村小学带去课改的最新教学动态；同时也指定骨干教师“一帮一，结对子”，指导兴贤的部分教师开设片区教研活动，通过双向努力，互相取长补短，教学教研水平有了质的变化。
参加各项竟赛张扬学生个性。为了促进学生的全面发展，我们坚持以活动为载体，给学生提供多元化的训练舞台，张扬学生个性，提高学生的综合素质，丰富学生的第二课堂活动。组织学生参加省第七届“海陕冰心杯”“心中的大海，笔下的大海”征文活动，分别取得了中年段第一名一个，第二名一个，高年段第二名一个，第三名一个的好成绩；周雅珍、叶博敏两位同学参加市“快乐集邮”演讲比赛，分别获得第二名，第三名的好成绩，周雅珍同学还代表宁德市参加省集邮演讲比赛，获得第4名；组织学生参加市级体育项目比赛成绩喜人，乒乓球、篮球、田径等水平均在同类校前例；部分学生书画作品获得中国，新加坡国际儿童书画大赛金、铜、银奖，全国少年儿童书画大赛银杯奖；设计创作的电脑作品获省三等奖，市级一、二等奖；吴洁同学获得“创平安蕉城”故事大赛一等奖等。通过丰富多彩的第二课堂活动，提高学生素质，锻炼了胆量、开阔了视野，为个人和学校赢得了荣誉，也向社会和家长展示了我校素质和课改的成果。
4、狠抓校务公开、促进行风建设
推行校务公开是推行依法治校，加强学校内部管理的重要措施，是从源头预防和治理腐败的治本之策。一直以来，我们以教代会为最高校务公开的主要载体，凡涉及教职工切身利益如评先、评优、年度考核、职称评聘晋升、计生、大综物品采购以及社会、家长关注的焦点——收费问题等方面，严格执行上级师生、家长、社会各界积极参与意识，促进学校良好行风的形成。
三、今后努力方向。
1、在学校发展方面。
计划到2008年学生数达成800人。
2、在师资水平方面。
进一步提高学历层次，在普通话水平达标率100%的基础上。06——08进行培训40以下教师英语基本口语。
3、在课改方面。
提倡06——08年目标每个学生要有一个特长。
4、基建方面。
06——08年，争取上级支持，社会力量的帮助，加上自筹资金建设大门口的综合大楼，梯形教室。
5、在教学方面；
今后3年，力争教学水平进入区前例。
6、在创建方面。
争创国家级巾帼文明岗，国家级集邮示范校，省级文明学校，市级素质达标校等。

㈢ 学校让买校服，怎样写意见和建议

1、现在提倡发展学生个性，统一校服会千人一百，不利于学生个性的养成。

2、学生的家庭条件千差万别，校服的费用对一般旅亮家庭来说不算什么，但对一些家庭也会造成负担。衣食住行，只要穿得温暖即可，不应苛求整齐划一。

根据初步得出的尺码做出样衣请学生代表试穿，并在各种学习生活场景中进行测试。征求学生在穿着中的体感意见，保证不同活动状态世胡中均有舒适轻松的穿着感后，最终确立尺码。

工作人员将确立出的校服尺码同之前采集的体态数据库做对比，为家长提供出一份尺码参照表，让家长和校方可以依据孩子的身高体重就能选出准确的尺码。

(3)学校校服购买自查情况报告扩展阅读

学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。

校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。

㈣ 学校政府采购自查报告

有这五项：（1）编制采购文件环节；（2）采购信息公布；（3）供应商登记、资格预 审；（4）标前专家抽取及其保密工作；（5）采购评审环节。
具体的自查报告内容你可以去看看学校自己以往发布的内容格式，基本每年的变动都不是很大。学校政采自查报告中有很多的注意项，建议你们去公共资源网上去看看，上面有比较多的政采知识和咨询，也有课程。

㈤ 校服质量不合格的整改报告模板

整改报告 抬头称呼：整改报告的主送部门 第一段，简述不合格情况，如：*年*月*日，在**单位组织的强制性认证检查中，我公司**产品的抽样检验中，出现**项不合格。 第二段，介绍整改措施，如：得知这一情况后，公司上下高度重视，主管副总经理召集了技术、质量相关部门，对出现不合格的原因进行了分析，并制定了措施。经分析认为，出现**不合格的原因是：1*****；2*****。针对以上情况，我公司采取以下措施：1****；2*****。 第三段，阐述整改已完毕，如需复查，则写明申请复查，如不需现场复查，则将整改相关记录复印件连同整改报告将主送部门。如：以上整改措施我公司自*月*日落实后，经质检部门连续对产品实施抽样检验，已无不合格项。针对**产品抽样检验出现的**项不合格，本公司已整改完毕，现申请贵单位前来复查(或：现将有关整改措施及其记录附后，请复查)。 最后，落款盖章，签署日期。

㈥ 学校校服是不是需要提供检测报告

按常理讲，给学生提供的校服应该有检测报告，但目前这方面监管缺失。

㈦ 学生自查报告怎么写

学生自查报告怎么写
一年来，在院团委、学生会的指导下，在我系党总支的领导下，我系团总支的直接指导下，紧紧围绕我系团学的工作思路，以服务同学为宗旨，坚持求真务实、与时俱进，团结带领同学们开拓创新、锐意进取，培养同学们的创新意识和能力，增强同学们的社会适应性和竞争意识，充分发挥了学生会“从同学中来，到同学中去”的核心作用。
一、加强学生会思想政治教育与组织建设
（一）强化思想政治教育，提升学生干部思想政治觉悟
学生干部的思想政治素质是学生会开展工作的一个前提和必要条件。在开学之初，根据我系党总支、团总支的要求，我系学生会针对我系学生干部的思想政治素质情况，积极组织、开展了一系列的学生干部思想政治教育，如：“邓小平理论与三个代表”学习室、干部培训会、系级党校、团校以及我系学生党员干部同学“一帮一”活动等。同时，我系学生会也经常通过“以会带训”方式来提升我系学生干部的思想素质。通过这一系列活动的开展，不仅提升了我系学生干部同学的思想政治素质，也为我系学生干部加强党的政策、理论、方针的学习提供了一个很好的平台。在我系全体学生党员中，有近90%的同志为我系学生会本届学生干部或上届学生干部。
（二）建立健全学生会组织机构和制度，加强学生会成员管理
学生会的内部建设工作向来是我系学生会工作的重点，因为我们深知一个组织需要得到发展就必须不断完善和更新其管理制度及管理方法，在此基础上，我系学生会根据自身实际情况，适时适度的进行内部建设，主要从以下几个方面入手：根据以往学生会的工作经验及现实的工作目标，通过征求各部门意见的方式，制定了学生会的各项规章制度，该制度主要包括：会议管理、文档管理、公物管理、工作日志管理等。我系学生会内部规章制度的制定得到了有效的贯彻实施，在组织内部反响良好。很大程度上使得学生会的各项工作通过管理条款的方式得到了有序开展。除此之外，我系学生会还大力吸收院系学生会先进的管理方式，并结合自身现状做出适当修改，来不断完善自身管理。在学生会总体进行内部建设的同时，学生会各部门也从其部门的实际情况出发，制定相应的部门职责和管理制度，在很大程度上明确了部门职责，为学生会整体建设打下了坚实的基础。
（三）加强对学生会工作的指导和全体干部的培训
我系学生会严格遵照《旅游系学生会工作规章制度》对学生会的干部同学进行定期和不定期的培训，有针对性的指导干部同学解决在实际工作中遇到的问题，为他们顺利开展各项工作提供有力的保障和指导。如我们通过长期的“岗位培训”、 “工作经验交流”等，极大的促进了我系学生会干部的成长和成熟,其每次到场干部的培训面达到100%。对于个别干部同学在工作表现出来的不恰当方式方法，我们也及时与之交流，对其进行进一步的跟踪观察，如果确实不适合继续担任干部职责，我们将果断做出处理。每年一度的评优工作中产生的优秀学生干部，在全系同学中起到了很好的示范作用，也有效确保学生会干部队伍的凝聚力、战斗力和先进性。同时，我系学生会还制定了一系列相关的条例及制度来规范我系学生会干部的职能，调动每位学生会干部的积极性，发挥其业务特长，逐步使我系学生会工作迈上新的台阶。
（四）实施“后备军建设工程”，并积极向院学生会推荐优秀学生
我系学生会在组织建设上十分注重“后备军建设”，在日常工作中重视对一批高素质学生的培养并树立一些表现突出、工作优秀的干部同学作为学习的榜样。通过这部分学生的示范作用，加强和改进对我系干部同学们的意识教育，在全系同学中起到了很好的教育和示范作用。同时，也积极支持学院团委、学生会的工作，多次向院团委、学生会推荐优秀同学作为培养对象。目前，我系在院团委、学生会就职的干部有：院学生会主席彭鸿淼、副主席左玉婵、院社联主席王伟东等。
二、结合自身专业特色，全面推进学生素质教育
为了使我系的素质拓展培训能够确实有效的开展，我系专门成立了以李家发主任、李庆副主任、李家智副书记为主要领导，所有专业教师为指导的素质拓展中心。
在次基础上，我系学生会成立了与此相适应的素质拓展小组，建立了专门的素质拓展机构和制度，为素质拓展培训的实施提供保障。根据我系素质拓展中心的相关计划，学生会组织开展了一系列与我系学生自身专业特色相结合的培训，如：导游服务与讲解技能培训、适用公关技巧培训、礼仪培训、舞蹈培训等各类有助于提高学生专业素质及综合素质的培训。为了检验及总结培训成果，在我系素质拓展中心的大力支持下，我系学生会积极组织开展了各类与培训相对应的素质大赛，其中，导游大赛、餐饮大赛作为我系的品牌活动，多次受到了全系师生及院级领导的一致好评。通过这一系列素质拓展培训及大赛的开展帮助全系同学完善知识结构，全面提高同学的思想道德、科学文化、身心体能等方面的综合素质，使同学具备将来从事本专业的素质和技能要求，为同学扩大就业面打下坚实的基础。值得一提的是由我系学生会文娱部开展的舞蹈培训班，在上学期也取得了骄人的成绩，培训班成员在重庆教育学院炫舞大赛中获得了第一名和第三名。
三、协助我系开展素质拓展计划，推进素质拓展进程
围绕“增强团员青年综合素质和提高实践能力”思想为重点，根据实际情况如实反映同学们的素质拓展要求，尽量使我系素质拓展得到圆满的实施，并使我系同学的综合素质得到一定程度的提高。
（一）建立实践基地，力求提高综合工作能力
在我系多年来努力开拓与全市各大旅行社、高星级国际酒店建立的社会实践基地基础上，在我系素质拓展中心的指导下，学生会有计划、有步骤地组织同学们在节假日到实践基地学习、实习、工作，寻求更多的实践工作经验，具统计，近一年来，到各大酒店旅行外派实习的我系学生多达800人次。实践基地的建立使我系学生在今后走入社会的工作中能更加熟练做下了铺垫，满足了适应社会与就业的需要。
（二）重视青年志愿者队伍的建立，开展富有积极意义的志愿者活动
我系学生会自创办“青年自愿者协会”成立以来，便在我系党总支的领导下，在院团委、学生会的指导下，积极主动地组织我系同学以丰富多彩的形式开展各种活动，充实业余生活，鼓励同学参加活动，为社会做出贡献，协会通过开展服务社区等公益活动，增强了同学们的社会责任心，通过活动让他们了解了社会，增进团结，学会互相帮助，互相学习，互相关心。此外，我系学生会还积极配合我系暑期“三下乡实践活动”，积极从全系各班级集体和全体学生干部中选拔一批优秀的同学参与其中，并取得了很好的社会反响；在上学年度我系学生会依托主题团日活动为契机，组织我系广大青年者深入南纪门社区开展志愿服务，受到了社区领导和居民的一致好评。
四、有效促进我系文体活动的开展，积极参与学院内、外各项学生活动，提高学生综合素质
（一）我系学生会紧紧围绕我系制定的大学生“素质教育”这一主题，深入校园生活开展丰富多彩的文体活动
在传统活动内容和方式的基础上，加以创新，使文化活动更具有时代特征，为同学们乐于参与，体现群众性、创造性、时代性的统一。我系学生会举办了迎新晚会、美化寝室比赛等活动，还积极组织参加院级以上各种活动如：元旦晚会、百事校园歌手大赛、百事校园炫舞大赛、新生演讲比赛等等，并为院、系夺得优异的成绩。
（二）我系鼓励和推选同学参加各种市级、院级各种活动
为使我系学生在各方面都得到相应的锻炼，我系学生会积极鼓励和推荐我系各班优秀学生参与我院和市内举办的各项活动和竞赛，同时在各项活动中我系学生也获得较好的成绩。如：百事校园歌手大赛我系参赛同学获得第三名、百事校园炫舞大赛我系参赛同学分别获得第一名和第三名，新生演讲比赛我系参赛同学获得第二名等。
在这些活动中锻炼青年学生们的胆量和毅力，展现他们的特长与风采，让他们发现自己、证明自己、提高自己。