惠阳区学生校服遴选

㈠ 高中综合评价遴选错过了一个学期怎么办

湖南省省普通高中学生综合素质评价每学期归档截止时间统一为下一个学期的开学时间 （秋季学期为 次年的3月1日，春季学期为当年9月1日，毕业年级春季学期为当年 4 月 30 日前）

具体时间：

1、2019 年 12 月 31 日前完成 2018 年秋季学期评价材料补录工作并归档，已完成 了归档的学生，可以不进行操作；

2、2020 年 2 月 29 日前完成 2019 春 季学期评价材料补录工作并归档，对于已完成了归档的 学生，可以不进行操作。

3、因平台调整，为避免对 2019 年秋季入学的学生造成混淆，平台将在2020 年 2 月 29 日前 限制 2019 年秋季入学 的学生进行操作。2020年3月底前，2018、2019 级学生全部完成 2019-2020 学年秋季学期评价工作。

综合素质评价的主要内容有哪些？

答：综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，主要考察学生的爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等。

通过什么方式记录学生综合素质发展情况？

答：采用真实记录方式，客观记录学生综合素质发展各方面情况。普通高中学校通过高中生综合素质评价管理系统，为每一名学生建立个人成长电子档案。在教师指导下，学生自主记录个人主要成长经历及突出表现；按照省教育厅统一要求，学生在每学期末整理、遴选具有代表性的记录材料形成评价记录表；高中毕业时，根据评价系统原始记录中有代表性的典型材料，生成学生综合素质档案。其中，学业水平考试成绩、学分和体质健康测试成绩等，由学校、教育行政部门等相关单位统一导入。

为什么要建立并规范普通高中学生综合素质评价制度？

答：普通高中学生综合素质评价是客观反映学生德智体美劳全面发展情况的系统评价，是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力以及促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措。开展综合素质评价，有利于促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展；有利于把握学生成长规律，从过于关注学生成绩向更加关注学生发展过程转变，切实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为普通高校招生录取提供重要参考。

综合素质档案材料如何应用？

答：一是由普通高中学校用于学生教育。高中学校利用综合素质档案材料，分析把握学生成长过程，全面优化课程建设，引导学生发现自我、做好自我成长规划, 促进学生全面而有个性地成长。二是作为高校招生录取的参考。高等学校按照教育部规定，制定综合素质档案材料的具体使用办法，把评价结果作为招生录取的参考。

如何确保高中学生综合素质档案材料的真实可信？

答：一是强化管理。建立健全材料公示制度、抽查制度、申诉与复议制度、诚信责任追究制度，对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理，确保综合素质材料真实可靠。二是客观记录。综合素质评价是学生成长过程中典型事实的真实记录，以事实材料为佐证，有据可查。三是公开透明。用于招生使用的活动记录和事实材料必须进行公示，经公示无异议后由学生本人和学校相关负责人在网络管理平台上确认，学校最终审核把关。

㈡ 惠阳中山中学的学校管理

黄锡兴，男，汉族，籍贯惠阳区，1964年11月2日出生，在职研究生学历，中学语文高级教师，1984年7月参加工作，1992年7月入党，1993年7月转为中共正式党员，曾任惠阳第一中学、惠阳第四中学等中学校长、党支部书记16年，惠州市和惠阳区党代表大会代表，广东省名校长培训对象。曾荣获全国优秀校长、广东省南粤优秀教育工作者、惠州市第十一届党代表全国优秀校长、惠州市首届优秀校长、惠州市十佳校长、惠州市第六届劳动模范、惠阳区第四届劳动模范等荣誉称号。2011年8月起，经惠阳区公开遴选担任惠阳中山中学校长。
他从教工作近30年来，忠诚党的教育事业，政治思想觉悟及政策水平高，认真学习和贯彻执行党和国家方针政策，勤政廉政，敬业爱岗、忠于职守，秉承“以人为本，与时俱进，和谐发展”的崭新教育理念，以严谨的工作作风和丰富的教育教学管理经验，全面推进素质教育，到一校兴一校，努力用“德、识、才、学”诠释着所钟爱的教育事业。担任中山中学校长以来，以“质量立校、质量强校”为立校之本，立足“一年初见成效，三年大见成效”的工作构想，弘扬“中山光荣我光荣，我为中山争光荣”的主人翁精神，学校各项工作取得了长足的进步，迈上了一个新台阶。
担任时期：2011年8月至今
从教时间：近30年
工作格言：耕耘苦作乐，芳草绿人间。
校长寄语：
一个教师教学水平的高低、教学质量的好坏由什么来衡量？毋庸置疑，学生成绩仍然是最主要的指标。素质教育并不是不要分数、不要考试，更不是不要成绩。所以，千方百计教出好成绩仍然使我们广大教师孜孜以求的目标。
好成绩自然不会从天而降，这需要教师在教学过程中要遵循学生自身的发展规律，要善于培养学生的学习兴趣，要尽力激发学生自身的潜能。同时，“磨刀不误砍柴工”，教师要认真备好每一节课，在“吃透”教材的基础上，合理取舍。当然还要找到更加符合我们学生实际的教学方法，这就需要我们不断地向兄弟学校的同行学习，向书本学习。希望我们老师努力做到：
在思考中比较，在比较中发现；
在发现中领悟，在领悟中提高；
在提高中成长，在成长中发展。
教出好成绩需要不断努力，更需要宽阔胸怀、虚心态度、激情工作，充分；利用各种资源。
相信通过我们全体“中山人”的共同努力，惠阳中山中学明天会更好！ 姓名 职务 行政工作 黄锡兴 党支部书记、校长 主管学校党政全面工作 徐富忠 学校高中部 副校长 负责高中教研工作 陈煜 学校初中部 副校长 负责初中教研工作 严建辉 党支部副书记 负责办公室及党群工作 邓光强 副校长 负责艺体、电教工作，协调区自学考试考场工作 曾宪良 副校长 负责高中教学工作 董建雄 副校长 负责后勤工作 林思忠 副校长 负责团委、高中政教、安全、管宿工作 胡立强 校长助理 负责初中政教、安全、管宿工作 曾德凤 工会主席、教务处主任 主持工会兼教务处工作 彭玉凡 办公室主任 主持办公室工作 廖泰寿 办公室副主任 协助主任工作 骆富泉 高中部教研处副主任建教研主任 主持教研处工作 郭喜燕 高中部教研处副主任 协助教研处工作 练远锋 高中部教务处副主任 协助主任工作 郑银吾 高中部教务处副主任 协助主任工作 陈程 高中部教务处副主任 协助主任工作 黄茂康 初中部教务处副主任 主持初中部教务处工作 黄定炜 初中部教务处副主任 协助初中部教务处工作 王章辉 初中部教务处副主任 协助初中部教务处工作 叶昌辉 高中部政教处主任 主持高中部政教处工作 周存德 高中部政教处副主任 协助主任工作 姚升光 高中部政教处副主任 协助主任工作 黄广荣 初中部政教处主任 主持初中部政教处工作 杨君强 初中部政教处副主任兼宿管办主任 负责宿管工作 李秀金 初中部政教处副主任 协助主任工作 何东初中部政教处副主任协助主任工作谢德锋 初中部政教处副主任 协助主任工作 吴锦惠 总务处主任 主持总务处工作 林柄贵 总务处副主任 协助主任工作 袁海均 总务处副主任 协助主任工作 丁度雄 总务处副主任 协助主任工作 吴丽君 工会副主席 协助主席工作 黄纯勇 工会副主席 协助主席工作 张世煊团委负责人主持团委工作

㈢ 初三学生写实记录遴选日期错过了还能填吗

初三的学生写实记录筛选的日期错过了，当然在这一期你就没有办法再填写了，也就是错过了你可以在下一次的筛选记录当中再次参加。

㈣ 综合素质评价怎么遴选上报

综合素质评价遴选上报程序：

在进行综合素质评价时，老师会给学生们分发测评表，首先学生需要给自己打分，然后撰写自我评价和学期总结。随后，全班同学会依次上台朗读自我评价，朗读完毕后，台下的同学们就会开始给被测评同学提意见或给五个维度打分。

班干部或班主任会记录全班同学的打分，最终数据结果是全班同学评分的平均数。或为了公平起见，班主任会分发给学生一张打分表，上面记载着全班同学的姓名和五个维度，以匿名的方式给全班同学（包括自己）打分，然后上交至班主任，整理数据。

然后，学生们还要去请求班主任或代课老师为自己撰写学期评价。九年级的”综合素质评价“数据将计入中考档案和学生档案，作为中考和升学的 参考数据。最终结果的构成来自于50%的同学互评和50%的师评。自评不算入其中，只能作为测评参考数据但存档。

综合素质评价的作用与意义：

综合素质评价遴选是从孩子的写实记录中选取认为有代表性的6条，最终遴选的结果将出现在孩子这学期的评价报告中，没有这个评价报告前面的一切都白做了，各位家长本着对孩子负责的态度及时、认真完成，遴选时间为1月19号～21号，一定在规定时间点完成。

综合素质评价是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的 参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。

综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康、审美、表现能力。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差），或者给予评分。

㈤ 学生遴选没有进行会有什么后果

一般转正后都会登记的 不过登不登记并不会通知本人吧 可以问问人事