语言会打喷嚏的帽子故事

㈠ 幼儿故事《会打喷嚏的帽子》全文是什么

《会打喷嚏的帽子》出处幼儿故事，原作者不详，原文全文如下：

小朋友们，你们见过会打喷嚏的帽子吗？是不是很好奇啊！那接下来这个故事，便是一群耗子和打喷嚏的帽子的故事。你们猜猜，到底发生了什么呢？

魔术团里，有一位老爷爷，老爷爷有一顶，奇怪的帽子。他朝帽子吹一口气，里面就会变出许多好吃的东西来，有糖果、蛋糕，还有苹果。

“嗨！把这顶奇怪的帽子偷来，该有多好!”这话谁说的？

嗯，是几只耗子说的，晚上，它们就悄悄地溜到老爷爷家里去了。老爷爷正睡着呢，那顶奇怪的帽子，没放在柜子里，也没放在箱子里。在哪里呢？就盖在老爷爷的脸上。

“好啦，我看还是叫小耗子偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼晴说。

“吱……”小耗子害怕地尖叫起来，“我不去!我怕呼噜，你们没听见，奇怪的帽子里藏着个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓人！”可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。

大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢，叫灰耗子偷，灰耗子也不敢，谁都说“不敢”。

大耗子生气了，摸摸长胡子说：“好啦！好啦!都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出许多好吃的东西来，你们可别流口水呀！”

话是这么说，其实，大耗子心里也挺害怕，它一步一抬头，防着帽子里的那个呼噜，突然钻出来咬它。也真巧，它刚走到老爷爷床跟前的时候，呼噜不响了。这下，大耗子可得意啦，原来呼噜怕我呀！

它轻轻跳，跳上了床，爬到老爷爷的枕头旁边，用尖鼻子闻了闻那顶帽子，“啧啧，好香哟！糖果的味儿，蛋糕的味儿，快快！”它把尾巴伸到帽子底下去，想用尾巴把帽子顶起来，咦，这是怎么啦?尾巴伸到一个小窟窿里去了……

哎呀，什么小窟窿，是老爷爷的鼻孔啊！老爷爷觉得鼻孔痒痒的，打喷嚏，吓得大耗子连滚带爬，一口气对它的伙伴说：“快跑，快跑！”

耗子们闹不清是怎么回事，跟着它跑出好远，才停下来。它们问大耗子，“这是怎么回事啦?你偷来的帽子呢?”

大耗子说：“帽子里藏着一个阿嚏，这个阿嚏可比呼噜厉害多了，你们一碰它，它就轰你一炮，要不是我跑得快，差点儿给炸死了。”

小朋友们，现在你们知道，会打喷嚏的帽子是什么了吗？

看看那帽子，多么神奇啊！多么厉害呀！耗子就这么被它吓跑了！

(1)语言会打喷嚏的帽子故事扩展阅读：

《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。

故事中的角色滑稽、可爱，特别适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。考虑到中班幼儿仍处于具体形象思维阶段，更注重事物的表面，因此此故事意在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创造性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。

㈡ 会打喷嚏的帽子故事教育意义

会打喷嚏的帽子故事教育意义如下：

会打喷嚏的帽子是一个充满幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的小老鼠滑稽、可爱，特别适合幼儿园小朋友阅读，更能激发幼儿的阅读兴趣。同时也告诉我们，不可以随意拿他人的东西，这样的行为是不对的，借用别人的东西一定要经过别人的允许，并且及时归还，不然就会受到惩罚！

教案：旨在通过一个有趣的语言活动，来协助孩子们学习语言，培养他们的想象力、理解能力和表达能力，同时锻炼他们的认知能镇芹力。

“好呐，我看还是叫小耗子去偷最合适，他个子小，脚步又轻。”大耗子挤挤小眼睛说。“吱~”小耗子害怕得尖叫起来，“我不去！我怕呼噜，你们没听见，奇怪的帽子里藏着一个呼噜，它叫起来，地板窗户都会动的，吓人！”

可不是，老爷爷在打呼噜，呼噜呼噜，像打雷似的。大耗子叫黑耗子去偷，黑耗子不敢；叫灰耗子偷，灰耗子也不敢；反正叫谁去偷，谁都说“不敢”。

㈢ 《会打喷嚏的帽子》活动反思

语言活动注重的是让小朋友们说，老师引导小朋友说，从生活开始说，以下是我整理的《会打喷嚏的帽子》活动反思，欢迎参考，更多详细内容请点击查看。

活动目标：

1、欣赏故事，感知作品所表现的幽默风趣.

2、理解故事内容，学会倾听故事. 这是一个由帽子引发的故事，小老鼠们想偷到帽子而引发的一连串的笑话，我选择本次活动主要是因为这个故事比较生动，能够吸引小朋友们的注意力，而且容易理解。因为以前课余时间时，对小朋友们讲过这个故事，所以小朋友们对这个故事有初步的印象，提起小朋友们都比较感兴趣。 活动开始前，我先以手指游戏——手指变变变引出活动内容，为的是让小朋友的注意力集中。

语言活动注重的是让小朋友们说，老师引导小朋友说，从生活开始说，所以，我先给小朋友们观察帽子，让小朋友们说说帽子的用处，然后引出今天的故事;先让小朋友们完整倾听，让小朋友们初步了解故事的内容。然后通过一些问题，让小朋友回顾故事内容：针对小朋友们模糊的地方，通过分段的故事播放，并观察图片来进一步的理解故事。 观察一段图片就以不同的问题来帮助小朋友们了解故事内容，并请小朋友们模仿小老鼠说话等等，让小朋友们更深一步的了解故事;然后用“为什么大耗子心里也挺害怕的”，引发小朋友的思考，最后提出问题，“小窟窿是什么?”了解故事的笑点。 本次活动的两个目标基本上是达到了，大部分的小朋友都能够理解故事内容，但是小朋友们的活动常规还是不太好，在日常训练上老师还是需要多加训练;语言活动对幼儿的活动常规要求比较高，这点在以后的活动要特别的注意!

本次语言活动设计的比较单一，趣味性不大，所以，有部分年龄比较小的小朋友后半段活动注意力有些分散，在下次的活动设计上要多增加趣味性，多加创新，融合游戏活动，可能会更好一些!本次活动较失败的一个地方还有一个就是老师的引导，特别是在小朋友们回答问题时，我并没有要求小朋友们的语言完整性，下次这个一定要注意，中班的小朋友了，可以引导完整的说出一句话了;在教具的准备方面，也要多加油!应该可以做的再精细一些的! 以为我是第一次开展整合教育的公开活动，跟整合教育活动接触的时间不长，对整合教育活动的理解度还不够，所以在教学活动上比较注重故事内容的理解，没有从整合出发，在整合方面体现的比较差，这一点也还需要我自己多加学习。

在幼儿活动常规方面，特别是小朋友取书，我是第一次在班级以这样的形式让小朋友取书;虽然活动前，我也对小朋友进行了简单的要求，小朋友完成的也比较好，只是个别的小朋友不遵守规则，导致其他几个小朋友学样，这点挺失败的，我应该及时提醒这个小朋友的。 最后的变魔术环节，龚老师还是配合的很好的，只是因为我忘记将装糖果的盒子拿近一些，导致后面的老师看出了破绽，可能在各位老师眼中是失败的魔术，可是在小朋友眼中还是挺成功的;活动结束之后还有小朋友特意跑到桌子前来，看一看，摸一摸，问一问我的帽子，好像我的帽子真的变成了故事里的那个魔术帽了!