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复韵母帽子怎么带

发布时间:2022-05-23 10:50:31

Ⅰ 阅读韵母

1、音节拼读儿歌
两拼法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰!

三拼法:声轻介快韵母响,三音连续不中断。

2、b、p、d、q

小小手,最灵活,左手指向上做个b;左手指向下做个p。右手指向上做个d;右手指向下做个q。

5、j q x y与 ü相拼

jqx真有趣,从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! (配上手的动作,夸奖地树大拇指,脱下帽子

小ü见大y,脱帽行个礼,摘掉帽子还念ü。小ü小弟弟,他最懂道理,见到哥哥j q x,脱下帽子行个礼。

jqxy真淘气,从不和u在一起,见了小ü更淘气,吹走小ü的圆泡泡。

j q x 真希奇,见了a o e,小i 来联系。(这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音,如jia 写成ja . 而o
e没什么用,只是为了顺口)

小ü见了j q x,摘下帽子敬个礼,小ü见了大y姐,擦掉眼泪笑嘻嘻。

6、声母 b p m等

左上半圆qqq,右上半圆ppp,左下半圆ddd,右下半圆bbb。(让孩子跟着做动作,用身体语言摆出qpdb的样子)

左拳b来右拳d,两拳相对念bd, 左竖朝上就念b, 右竖朝上就念d. 左下p来右下q, 两拳相对念pq, 左竖朝下就念p,
右竖朝下就念q。

左下半个ddd,左上半个qqq,右下半个bbb,右上半个ppp。

6是b,反6d;9是q ,反9p, 正 6 b,反 6 d,正 9 q,反 9 p 泼水的 p,广播的b。

小鼓敲敲ddd,小鱼跳跳ttt, 小小门洞nnn,弟弟赶猪lll. 一扇小门 nnn,两扇小门
mmm;一根小棒lll,一把雨伞fff。小鸡头上蝴蝶飞 ,j j j。七个气球天上飘,qqq。西瓜公主,
xxx。9字拐弯,ggg。一挺机关枪,kkk。一把椅子,hhh.

两手相对,伸出大拇指,握拳,“左手b,右手d,两手一碰b和d”。

两个门洞mmm,伞柄朝上fff;左下半圆ddd,伞柄朝下ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll;鸽子飞翔ggg,一挺机枪kkk,一把椅子hhh;竖弯加点jjj,左上半圆qqq,一个大叉xxx;像个2字zzz,一个半圆ccc,半个8字sss;z加h,zh
zh zh, c加h,ch ch ch,s加h,sh sh sh, 小树发芽rrr;树叉树叉yyy, 波浪波浪www。像个2字zzz,
半个圆圈ccc,蚕儿吐丝sss.

广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l 9像g 蝌蚪的k 喝水的h 字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x
板凳z 刺猬的c 蚕吐(丝)s zh、ch、sh,卷舌头,加椅子一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w 汉语拼音要记住!

把声母表用《新年好》的调子唱出来: b p m f d t n l g k h (ya)j q x zh ch sh r z c s
(ya )还有大y 和大w。

二、韵母儿歌

1、单韵母儿歌

一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡,四声就像下山坡。

一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

单韵母,最可爱,声调帽子头上戴。没a依次向后找,i、u并列帽戴后,i上标调点去掉。单个韵母不用说,轻声从来不标调。

2、复韵母儿歌

复韵母,真有趣,多是单韵母在一起;口型变化要注意,合成一个音要牢记。

弟弟矮,ai ai ai,干活用劲,ei ei ei,围上围巾,ui ui ui,冬天穿袄,ao ao ao,莲花长藕,ou ou
ou,邮筒邮信,iu iu iu,大椰子,ie ie ie,月牙弯弯,üe üe üe,一只耳朵,er er er。

3、鼻韵母儿歌

马匹配鞍,an an an,点点头,en en en,树下乘凉,in in in,蚊子叫,un un un,白云朵朵,ün ün
ün。鼻韵母,真是巧;口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母,前后鼻音分清楚;前鼻韵舌前伸,后鼻韵抬舌根。小手肮脏,ang ang ang,打开电灯,eng eng
eng。老鹰飞翔,ing ing ing,天上彩虹,ong ong ong。

三、标调歌

四个声调四顶帽,六个单韵母抢着要,谁的口大给谁标,i、u并列往后跑。

好朋友,排排坐,你挨着我来我挨着你。 a 在前边,i在后,挨在一起ai ai ai, 好朋友啊不分离。有a在,把帽戴, a不在,o
e戴,要是i u在一起,谁在后面给谁戴。

有a 找 a,没 a找o e ,i u 并排标后边。a o e i u ü六兄弟,老大在家找老大。老大不在找老二,老二不在找老三,i
u并列标在后。 a o e i u ü, 有 a 在把花戴, a 字不在顺次排,i u 并列在一起,谁在后面给谁戴。

四、拼音休息操

1、点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。动动手,动动脚,我们来背声母表 b p m f ...... 扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表a
o e ..... 站要直,坐要正,我们来背整体音节认读表 chi .... 专心听,勤动脑,学好拼音基础牢。

2、小鼓敲ddd;马蹄响dadada;汽车开dididi;敲门声。
小门小门n、n、n,小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l,小伙伴们真快乐。

3、你拍一,我拍一,张大小嘴aaa, 你拍二我拍二小嘴隆圆ooo, 你拍三,我拍三,小嘴一咧eee。

Ⅱ 小学语文ai ei ui说课稿

教学《ai ei ui》说课稿南京市鑫园小学 史潇潇本课是复韵母教学的第一课,是拼音教学的难点。教材包含四部分内容:复韵母ai ei ui 的读音和它们的四声读法。ai ei ui 的形体和书写规则。ai ei ui与声母的拼读练习。含有复韵母的带调音节组成的拼音词。本课配有大图1幅、小图3幅和横幅图1幅。利用大图——情境图,营造一个有教育意义的语境,逐层剥离出ai ei ui这三个复韵母来进行认读,并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。3幅小图,是它上面3个拼音词的表音表义图,利用它,有助于练习拼读和有能力的孩子直呼双拼音节。横幅图是著名的童话故事龟兔赛跑的画面,是帮助学生练习说话的情境图,可以分别组成“乌龟爬”、“白兔睡”两个短句,用来进行富有童趣的说话训练,并渗透戒骄戒躁的思想教育内容。在教学设计中,我努力做到以教材为本,以学生为本,采用多种教学方法,调动学生的学习积极性,发挥学生的能动性、主动性,在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。因此,我设计的教学目标为:1、学会复韵母的读音,掌握ai ei ui的发音方法,能够自主地用发音方法学习它们的四声,达到读准音,认清形,并能正确书写。2、使用拼读方法,采用多种形式,练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节,正确熟练地读准每个音节,提高拼读音节的能力。3、回归生活,培养学生发现问题和勤于动脑的习惯,乐于运用所学知识。教学重难点:1、掌握ai ei ui的声、形及发音方法2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ai ei ui的拚读音节。 为了实现这一目标,我想:一、新旧链接循序渐进因为新知识总是在旧知识的基础上产生的,所以在新授前,我安排了复习旧知——本课涉及到的声母及单韵母的发音,这样在教学新知——复韵母时,学生很快在头脑中形成新旧知识的链条,解决了复韵母发音难、容易混淆的问题,使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展,所谓“新知识不新”,因此学起来轻松、愉快。在教学这三个复韵母时,我体现了从扶到放的过程,先是老师带着学,然后学生讨论后尝试学,最后完全自主学,遵循了学生学习的循序渐进性。 二、借助情境、语境学习复韵母儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程,是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚刚入学的儿童来说,汉语拼音字母他们很少见过,有的甚至从未见过,但用这些字母标识的语音在儿童口语中是经常出现的。只要我们在教学时善于借助儿童已有的口语经验和生活经验,就可以化难为易,大大提高汉语拼音学习的效率。基于这样的考虑,1、利用情境动画激活儿童的生活经验,如:教学ai时,看语境图,师述:瞧!这两棵树,一棵高,一棵?(矮)利用矮的音帮助学生学习。再如:指导学生看语境图,小羊想吃小树苗。小哥哥拿着青草喊:“ei,ei,小羊快来,别吃小树苗!”你们也去帮帮他(生喊:ei,ei,小羊快来!)小姐姐,怎样保护小树苗的?(ui起来)不仅复习了ei的发音,同时引出了ui的音,起到了自然过渡,帮助学生读好ui的音,同时,也渗透了爱护花草的思想教育。2、借助儿童已有的口语经验来学拼音。如:指导学生练读“语境歌”,从而使所学的韵母回归到具体的语言环境中去。再如:学习ai的四声。让学生从生活中,找到ai四声的朋友。学ui的四声时,让学生看图,说句子,词语等。四声的学习不是孤立的,给予了生动的情境和语言环境,把学习拼音和发展语言有机结合起来。丰富的感性知识激发了学生的学习积极性,拓展了思维,并且培养了学生对语言的兴趣,发展了学生的语言能力。 三、注意儿童的心理特点,呈现方式富有同趣。教学时,我采用多种方法教学,轻松愉快,激发了学生的学习兴趣。1、儿歌诵读法。低年级小朋友特别喜欢儿歌,因为儿歌富有童趣、琅琅上口、便于记忆,通过诵读儿歌,可以使学生在不知不觉中牢固地掌握知识,如:指导学生读,小bái兔,bái又bái,两只耳朵竖起来。ài吃萝卜ài吃cài,蹦蹦跳跳真可ài!有目的的训练了孩子发准ai的音,同时营造了融洽的学习氛围,学习充满乐趣。2、游戏记忆法。如:师生齐心协力帮助小兔拔萝卜。一起用力ei ei ei,拔萝卜呀——(生:ei、ei、ei),用点劲呀——,齐心协力——,加油干哪——!再如:模拟山谷回声。师:ui—,大山你好!生:ui—,大山你好!师:ui—,我喜欢你!(生答)师:ui—,我会念ui了!(生答)不仅使学生牢牢地记住了ei、ui的发音,还让学生在积极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求。充分激发了学生的学习兴趣,使学生始终在愉快、轻松的氛围中,学习知识,发展能力,可谓一举多得。3、故事启迪法。用幽默的故事讲解枯燥的标调规律,激发学生拼读音节的兴趣,形象、生动,学生很喜欢,教学效果较好。如:复韵母的小帽子该怎么戴呢?单韵母中,谁是老大?a o e i u ü,所以复韵母戴帽子时,有老大a,老大戴,老大不在找老二o,老二不在找老三e,老四老五是双胞胎,谁在后面谁戴帽子! 4、比较学习法。学完三个复韵母后,让学生自己比较,和以前学的单韵母有什么不一样?(生答),师再总结,他们叫做复韵母,复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的,不是第三者给予的,学生的成就感油然而生。学生对所学的知识进行了梳理,加深了理解和印象。 四、学导结合,学以致用。大家都知道:“授人以鱼,不如授人以渔。”一年级小朋友虽然年龄小,知识也很少,但也应该从小培养他们学习的方法如:在教学第一个复韵母时,我先让学生充分的模仿ai的读音,然后,通过老师的师范作用,让学生找到复韵母的发音方法,教师总结后,相信学生的学习能力,放手让他们自己去观察,去摸索,去实践,通过小老师领读,同桌互读等方法学习第二、第三个复韵母的发音方法。这样就有利于培养学生善于比较、敢于尝试、举一反三的学习方法。 教后记:这节课上完后,学生总体反应还是比较好的,学生能积极发言,认真听讲,基本能达到预期目标。但是在上课环节上,有一些遗憾,需要反思。1、由于ai ei ui是复韵母教学的第一课,也是教学的难点,因此,学生拼读的速度较慢,也有个别学生ai ei分不清,出现拼读错误,还需要教师课后个别辅导。2、上述问题出现的原因,可能是我在指导ai的发音方法时,课堂节奏没有把握好,太快了,应该给学生充足的时间,摆摆ai发音时的口型,体会复韵母ai在发音时,由a滑向i的过程,这样学生掌握了复韵母发音的方法,就能自主学习ei ui的发音,及区分清ai ei了。3、低年级语文教学,写字环节是必不可少的。但是这节课由于上了一节半课时的量,看孩子有些累了,我匆匆的结束了写字教学这一块内容,没有保证10分钟充分的练字时间,很遗憾。在练字的时候,教师要特别注意培养孩子的写字姿势,并配上音乐,让孩子在轻柔的音乐中,静下心来,真真正正地用心写。4、关于复韵母的标调方法,我采用了童话故事的形式,很多学生并没有真正掌握,我觉得这是复韵母教学的第一课时,只出现了3个复韵母,在这样的情况下,希望孩子掌握标调规则,并运用到实际,对孩子的要求太高了。很多老师提出,标调规则没有讲清楚,我不太同意这个观点,我认为:规则只是帮助孩子记忆如何标调,并且在他弄不清到底该标在谁头上时使用的拐杖,在第一节课就加在孩子身上,希望他掌握,反而适得其反。我认为,第一节课,只是给孩子一个初步的感知,他们能朦胧的意识到该怎样标调,老师就应该竖起大拇指给予表扬了。规则应该在以后的复韵母教学时,当作拐杖,时时提醒孩子,帮助孩子判断怎样标调,在复韵母教学完时,在强调标调规则,我认为更加地合适。

Ⅲ 什么是单韵母复韵母

单元音韵母共有十个:a、o、e、ê、i、u、ü、-i(前)、-i(后)、er。

复韵母:ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei。

根据主要元音所处的位置,复韵母可分为前响复韵母,中响复韵母和后响复韵母,双韵母是复韵母的特殊形式。

6个单韵母记忆技巧:

张大嘴巴a a a,嘴巴圆圆o o o,嘴巴扁扁e e e。

牙齿对齐,i i i,嘴巴突出u u u,嘴巴拢圆ü ü ü。

医生检查a a a,公鸡打鸣o o o,白鹅游水e e e

衣服挂墙,i i i,乌鸦做窝u u u,鱼儿吐泡ü ü ü。

(认识声调)一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

(标调歌)单韵母,最可爱,声调帽子头上戴。有a找a,没a找oe。

i、u并列标在后,i上标调点去掉。单个韵母不用说,轻声从来不标调。

Ⅳ 帽子该怎么戴.

1人们买帽子常常忽视一条重要的原则,这就是必须与衣着服饰的整体和谐。因此,试戴帽子也要站在穿衣镜前斟酌一下是否与身上的服饰相称。

2不可忽视着装规律。即:身材娇小的姑娘应选戴宽边大檐帽,但帽檐不可超过肩宽。身材偏小的女子若要戴有檐帽,则要戴帽檐有一定角度的帽子,这使你会显得头重、脚轻。

3穿有垫肩的衣服时,应该戴帽檐呈一定角度的帽子,这会使你显得潇洒、高雅,气度不凡。不过,平顶无檐式也可选用。

4前额蓄有“刘海”的姑娘可将帽子往后戴,即戴在后脑上;另外,选戴平顶无檐帽也大有韵味。

5穿印花服装时最好选戴颜色较深的帽子。着红色或蓝色服装时不可戴顶白色帽,而蓝色或红色帽子才能使你引人注目。

6选戴与全身装束同色的帽子是错误的。要么是鞋与提名相称而与帽子形成对比色,要么鞋、提包、帽子相称而与衣服形成对比。

7越是长时间戴的帽子越是不要过于宽大臃肿。

8帽子的价值要与衣着价值相配。服装是高档的,帽子就不能马虎从事。须知,与衣料质地相当的帽子会给人以深刻的印象,反之,则连衣服也会变得逊色。

Ⅳ 24个韵母顺口溜儿歌是什么

韵母儿歌如下:

1、单韵母儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡;三声下坡又上坡,四声就像下山坡。一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

小嘴张大,a a a,嘴巴圆圆,o o o,嘴巴扁扁,ee e,牙齿对齐,i i i,嘴巴突出,u u u,嘴巴扰圆,ü ü ü。医生检查,a a a,公鸡打鸣,o o o,白鹅游水,e e e,衣服挂墙,i i i,乌鸦做窝,u u u,鱼儿吐泡,ü ü ü。

单韵母,最可爱,声调帽子头上戴。没a依次向后找,i、u并列帽戴后,i上标调点去掉。单个韵母不用说,轻声从来不标调。a o e i u ü圆脸小姑娘,小辫右边扎aaa;一只大公鸡,清早喔喔啼ooo;一只大白鹅,游在水中央eee。

圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa;大公鸡,ooo,天天早起伸长脖。小圆圈,圆又圆,它和小球差不多。清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。小嘴张开aaa,圆圆嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,短短蜡烛iii,小小茶杯uuu,鲤鱼吐泡üüü。

公鸡打鸣,嘴巴圆圆oo o 。白鹅照镜,嘴巴扁扁e e e 。妈妈晾衣,上下对齐ii i 。乌鸦衔食,嘴巴小小u u u 。小鱼吹泡,嘴巴扁扁üüü。小i头上有点子,u是乌鸦鸟窝子,ü是小鱼吐泡子。牙齿对齐iii,嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü。小i小i戴小帽,小u就像乌鸦巢,小ü爱哭把泪掉。

2、复韵母儿歌:复韵母,真有趣,多是单韵母在一起;口型变化要注意,合成一个音要牢记。弟弟矮,ai ai ai;干活用劲,ei ei ei;围上围巾,ui ui ui;冬天穿袄,ao ao ao;莲花长藕,ou ou ou;邮筒邮信,iu iu iu;大椰子,ie ie ie;月牙弯弯,üe üe üe;一只耳朵,er er er。

3、鼻韵母儿歌:马匹配鞍,an an an;点点头,en en en;树下乘凉,in in in;蚊子叫,un un un;白云朵朵,ün ün ün。鼻韵母,真是巧;口里的气往鼻子跑。要想读准鼻韵母,前后鼻音分清楚。

前鼻韵舌前伸,后鼻韵抬舌根:小手肮脏,ang ang ang;打开电灯,eng eng eng。老鹰飞翔,ing ing ing;天上彩虹,ong ong ong。

韵母是一个中国汉语音韵学术语,汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母由韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分组成;按韵母结构可分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

汉语字音中声母、字调以外的部分。旧称为韵。韵母又可以分成韵头(介音)、韵腹(主要元音)、韵尾三部分。如“娘”niáng的韵母是iang,其中i是韵头,α是韵腹,ng是韵尾。

每个韵母一定有韵腹,韵头和韵尾则可有可无。如“大”dà的韵母是α,α是韵腹,没有韵头、韵尾;“瓜”guā的韵母是ua,其中u是韵头,α是韵腹,没有韵尾;“刀”dāo的韵母是ao,其中α是韵腹,o是韵尾,没有韵头。

以上内容来源:网络-韵母



Ⅵ 汉语拼音复韵母ai怎么按笔顺写

1、学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2.认识声调符号,掌握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格,学习使用四线格。
认识四声,掌握a的四个声调

“a”是单韵母,出示四声卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,这些就是四声符号。
我们先给a戴上一声的帽子,读1(板书:1)范读,指名读,一声要读得很平,记
住:一声平。
(出示二声符号)这是二声,把它戴在a上,读2(板书:2)范读,指名选,二声要往上扬,记住:二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号,戴在a上后,a要读成3(板书:3)范读,指名读,三声发音时要拐旁,叫“三声拐弯”,再指名读,齐读。
(出示四声符号)这是四声符号,a戴上它后就读4(板书:4)范读,指名读,发四
声的音要向下降,叫做“四声降”,指名读,齐读。

Ⅶ yue的韵腹是e还是戴帽子的e为什么

复韵母是戴帽子的u和e两个连在一起ue 但是如果跟着y后面就不用戴帽子

Ⅷ 学习标调歌:韵母头上四顶帽,帽子戴错不可妙。见a先在a上标,没a再找o和e,iu并排标后面,i母标调不要点

我这也有个标调的“戴帽歌”,求鉴定。
a o e i u ü想标调。i u ü在前面不能要。

Ⅸ 拼音字母带帽子怎么写

“戴帽子”的拼音:dài mào zǐ

d:第一笔左半圆,第二笔竖

a:第一笔左半圆,第二笔竖右弯

i:第一笔竖,第二笔点

m:第一笔竖,第二笔左弯竖,第三笔左弯竖

o:左上起笔,一笔写成

z:一笔写成

阴平(第一声),用“ˉ”表示,如lā;

阳平(第二声),用“ˊ”表示,如lá;

上声(第三声),用“ˇ”表示,如lǎ;

去声(第四声),用“ˋ”表示,如:là

戴帽子释义:指把帽子戴在头上。引申为于一物之上加以他物,引申为在政治上或行为上给人定性。

(9)复韵母帽子怎么带扩展阅读:

汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。

《汉语拼音方案》有如下特点:

①只用国际通用的26个字母,不增加新字母;

②尽量不用附加符号(只用了两个附加符号);

③尽量不用变读;

④采用y,w和隔音符号“'”来隔音;

⑤采用四个双字母zh,ch,sh,ng;

⑥采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类;

⑦采用拉丁字母通用的字母表顺序,并确定了汉语拼音字母的名称。

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