❶ 看图写话,小猴真淘气。小猴把努努的帽子挂到了树上。唉,这下可怎么把帽子拿下
小男孩努努的妈妈买了一顶新帽子。小猴没人一起玩。看见新帽子，一把抢过新帽子，把它挂在高高的树枝上，努努着急得哭了。长颈鹿脖子长，问:“为什么哭?”努努恳求长颈鹿:“是小猴把新帽子弄到树上去。我很难过。”长颈鹿把脖子伸得长长。用嘴巴叼住帽子，低下头还给努努。努努对长颈鹿说:“谢谢长颈鹿，你真好。我们一起做好朋友。”并送给长颈鹿棒棒糖。这个故事告诉我们:我们要交好朋友，不能做淘气的小孩。不能开玩笑，故意做坏事。做个善良的人。才可以交到和我们一样好的朋友。
❷ 关于大家知道的猴子和帽子的故事，后来呢如何在猴子有警觉之后再夺回帽子
楼上瞎说的，事实上是和猴子一起喝酒，灌醉了，拿回来的~楼上的是自己编的笑话。
❸ 中班健康小猴戴草帽教案
活动目标：
1． 喜欢参加活动，对活动中的器械感兴趣，乐意探索、与人合作。
2． 能尝试运用多种方式去探索解决问题。
3． 复习钻、滚、走、双脚跳取物的动作，能协调的运用“交通工具”。
活动准备：拱形门、体能块、体能棒、跳圈、龟爬垫、路障、小车、桃子若干、音乐。
活动过程：
一、活动引入
1．教师表演孙悟空的各种本领，引起幼儿的兴趣。
问题：①孩子们，你们看我是谁？
②你们愿意当我的孩子吗？
③你们知道小猴喜欢做什么吗？它有什么本领？
提示：请幼儿简单进行表演。
2．引出摘桃活动。
问题：你们愿意和我一起去摘桃子吗？
提示：孩儿们，我知道前面有一片桃林，好吃极了，我们一起摘桃子去吧。但是去桃林的路很远，而且中间还会遇到独木桥、山洞、草地和小山坡，我们一定要小心啊。给幼儿一个心理上的准备。
❹ 卖草帽的老人与猴子的图片写教案,怎么写
从前，有一个卖草帽的人，每一天他都很努力卖帽子，有一天他卖的很累，刚好旁边有一棵大树，他就把帽子放在树下，坐在树下打起盹来。等他醒来的时候，发现身旁的帽子都不见了。抬头一看，树上有很多猴子，每个猴子的头上都有一顶草帽。
他很惊慌，因为如果帽子不见了，他无法养家活口，突然他想到猴子很爱模仿别人，他就试着举左手，果然猴子也跟他举手；他拍拍手，猴子也拍手。
他心想：机会来了！于是赶紧把头上的帽子拿下来丢在地上。
猴子也将帽子纷纷都在地上，卖帽子的高高兴兴捡起帽子回家去了。
回家之后，他也将今天发生这件奇特的事告诉他的儿子和孙子。
多年后，卖草帽的孙子也继承了家业。有一天，在他卖草帽的途中，也跟爷爷一样在大树下睡着，帽子被猴子拿走了，于是孙子想到爷爷曾经告诉他的方法，他举左手，猴子也举左手；他拍拍手，猴子也跟着拍拍手。果然，爷爷说的话很有用，最后，他脱下帽子丢在地上。可是，奇怪了？猴子竟然没有跟着他做，还瞪着他看！不久，猴王出现了，把他丢在地上的帽子也拿了过来，还很用力的打了孙子一巴掌。猴王抽了口烟，对卖草帽的孙子说：“骗谁啊！你以为只有你有爷爷吗？！”
❺ 猴子学样故事教案,属于拼图讲述活动的教案吗
活动设计背景
中班幼儿好奇心强，有一定的语言表达基础，喜欢模仿与表演。《猴子学样》这个故事富有童趣，并容易引发思考，能够发散幼儿思维，培养幼儿的想象力、语言组织能力和表达能力。
结合中班幼儿的年龄特点及语言发展水平，我选择了这个故事作为素材。通过教师和幼儿共同看图、读图、讨论、讲述图片内容的过程，激发幼儿读故事的兴趣，尝试以情景剧的形式展现他们印象中的故事内容。因此，我设计了一节轻松愉快的语言交流与艺术表演为一体的综合型活动。
活动目标
1、通过观察图片和情景剧的表演，理解故事内容。
2、能用自己的语言简单讲述故事内容，理解“模仿”一词。
3、感受故事的开心、滑稽。
教学重点、难点
活动重点：理解故事内容，用自己的语言简单讲述故事内容。
活动难点：进行简单的情景表演。
活动准备
教学准备：故事PPt、背景音乐
表演道具：扁担、小竹筐、草帽、小猴头饰（或尾巴）、胡子。
活动过程： 一、谈话活动（或：律动“请你像我这样做”）
二、导入活动：与幼儿谈话引入好玩的故事
三、分段理解故事
1、出示图片，理解故事的第一部分
提问：在有趣的图片上面都看到了什么？
2、自由讨论：请幼儿帮助老爷爷想办法要回帽子。
3、出示故事第二部分
提问：老爷爷想了什么办法要回了帽子？
4、请幼儿完整的讲述故事
5、理解“模仿”的含义，并请小朋友“模仿”动作。
四、情景剧表演——分组表演
1、幼儿自由选择故事角色，扮演老爷爷、小猴子；
两组轮流表演。
2、请幼儿互评角色，说一说你最喜欢谁的表演，为什么？
五、结束部分：
请幼儿与现场听课教师进行互动，说一说自己最喜欢的色，
自然结束活动。
活动延伸：在区域活动中投放《猴子学样》故事表演道具，请幼儿自由进行表
演。
❻ 中班数学教案粗心的小猴
活动目标
1．能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。
2．体验五只猴子都能当领队。
活动准备
5只猴子卡片、操作版、标记贴
活动过程
一、为5只猴子取名
（出示5只猴子图片）
1．猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。
2．要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。
3．和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子
小结
仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。
关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）
❼ 人和猴子与帽子的故事
卖帽人与猴子们的故事
一个卖帽人路过一片森林，决定在一棵树下小憩一会，他把整篮帽子放在傍边。过了几个小时他醒来，发现到他的帽子都不见了。
他抬起头往上一看，让他十分吃惊，树上爬满了猴子，都戴着他的帽子。他坐下来寻思，怎么才能把帽子都弄拿回来。
他开始挠头思考，猴子们也学样开始挠头。接下来，他摘下自己的帽子，猴子们也都摘下帽子。他想出一个主意，摘下帽子扔在地上，猴子们也摘下帽子，把它们扔倒地上。就这样，他成功地把帽子从猴子那里取了回来。
五十年后，他的孙子也成为一个卖帽人。他听说过猴子从爷爷拿帽人的故事。有一天，像他爷爷一样，他路过同一片森林。天很热，他在同一棵树下打盹，把帽子都放在地上。
他醒来发现他帽子都被树上的猴子拿走了。他记起爷爷的话，开始挠头，猴子们也学样挠头。他摘下帽子拿它扇风，猴子们也摘下帽子拿它们扇风。这时候他很信他爷爷的法子，于是把帽子扔在地上，但让他惊讶的是，猴子们手里仍拿着帽子，没有一只猴仍帽子。
接着有一只猴爬下树，抓起地上的帽子，击打了他一下说道：“你以为只有你有爷爷吗?”
The Hat Seller and the Monkeys
A hat-seller who was passing by a forest decided to take a nap under one of the trees, so he left his whole basket of hats by the side. A few hours later, he woke up and realized that all his hats were gone.
He looked up and to his surprise, the tree was full of monkeys and they had taken all his hats.sits down and thinks of how he can get the hats down.
While thinking he started to scratch his head. At the moment, the monkeys were doing thesame. Next, he took down his own hat, the monkeys did exactly the same. An idea came to him, he took his hat and threw it on the floor and the monkeys did that too. So he finally managed to get all his hats back.from the monkeys.
Fifty years later, his grandson, also became a hat-seller and had heard this monkey story fromhis grandfather father. One day, just like his grandfather, he passed by the same forest. It was very hot, and he took a nap under the same tree and left the hats on the floor.
He woke up and realized that all his hats were taken by the monkeys on the tree. He remembered his grandfather's words, he started scratching his head and the monkeys followed. He took down his hat and fanned himself and again the monkeys followed. Now, very convinced of his grandfather's idea, he threw his hat on the floor but to his surprise, the monkeys still held on to all the hats.
Then one monkey climbed down the tree, grabbed the hat on the floor, gave him a slap and said, "You think only you have a grandfather?"
❽ 小狗和小猴的一顶帽子看图写话
小狗的帽子夏天，烈日炎炎的太阳晒着大地，太阳晒着小狗，小狗热极了。小狗心里想:要是我有一顶帽子那该多好啊，这样就不用晒着我了。于是，小狗便走进了商店。可是，小狗进了好几家商店，都没有找到合适的帽子，因为小狗的个头有点大，中号的帽子太小了，大号的帽子太大了。小狗把自己的事情告诉了小伙伴，小伙伴说:“没问题，我们会帮你做好的。”小伙伴们兵分二路，小猴穿过了静静的山谷，走进一片森林里。小猴走着走着便发现不远处有一顶帽子很适合小狗，于是小猴飞快地跑去，看见帽子在树上，就爬到了树上。小猴仔细一看，原来是一个鸟巢。巢里的小鸟叽叽喳喳地叫着。这时鸟妈妈飞回来了，啄了小猴一通，小猴便飞快地跑走了。老鹰飞到了天上，正在寻找着。忽然看见一顶帽子很适合小狗，于是老鹰飞了过去。刚刚飞到帽子前，就被淋湿了，原来是一朵云。小伙伴们商量着，小猫想了想说:“可以去买一些布，再叫麻雀妈妈缝成一顶帽子，这样不就可以了吗?”大家异口同声地说:“这个主意好。”于是，小猫帮小狗买了布，再叫麻雀妈妈帮忙缝成了一顶帽子。缝完了以后，小猫再把帽子送到了小狗家。小狗说:“谢谢你们”。小猫说:“不用谢，这是我们应该做的。”小狗戴上帽子高兴得又蹦双跳，兴奋地冲出了家门。
❾ 幼儿中班数学小猴玩杂技教案反思
活动反思：
本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。