会飞的帽子看图讲故事

Ⅰ 看图编故事

冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，到处一片洁白。小狗堆了一个大雪人，那个雪人既美丽又好玩。堆完雪人，他精心地为雪人按上眼睛、鼻子、嘴巴。一个美丽而又可爱的雪人做好了，他做得真好看啊!
第二天，小狗来看他堆的雪人，发现雪人的鼻子不见了。小狗用了一根红萝卜做了雪人的鼻子，他想应该是调皮的小兔子把雪人的鼻子拿走了，因为小兔子喜欢红萝卜。

Ⅱ 看图说话用帽子做鸟窝

一天，小亮看见小明在树上掏鸟窝，就赶紧把他叫下来:“你把小鸟吓跑了，鸟妈妈回来看不见宝宝，会很着急的!”小亮爬到了树上，小明心想:小亮不让我上树，他却上树了，他要干什么呢?只见小亮把他的帽子放在树杈上当鸟窝，小鸟正好飞来，停在了新鸟窝上。“哦，原来你要给鸟儿建一个新家啊，你真聪明!”小明对小亮说。

Ⅲ 幼儿教师看图创编故事会飞的帽子

看图编故事这个是很容易的所以我们来说看图编故事的话应该幼儿园的小朋友也会但是不是这么精彩

Ⅳ 五年级下第二单元的作文 童年趣事和看图说话小足球赛

踢足球
一个阳光明媚的春天，几个孩子又聚在一起，准备回家。一路上有说有笑。走着走着，一个小男孩说：“天气这么好，咱们去踢球吧！”“好！”“走吧，去找球场。”
于是，他们找到一块荒地作为球场。四周都是房屋，虽然有的地方长着青苔，有的地方长着小草，但也比较平。孩子们来到这里后，立即分成两队，每队用书包当球门，准备好后，比赛开始了。
看，那个守门员，灿烂的阳光照在他金色的头发上，一闪一闪的，显得很有精神，黑色的衣服和手套，绿色的短裤，嘿！这一身打扮还真有点像职业守门员呢！哟，膝盖上怎么打着个白绷带？噢，一定是这个淘气包在哪儿摔了吧？！只见他手放在膝盖上，似乎随时准备扑个险球，他的眼睛目不转睛地盯着足球，仿佛在想：“我一定要扑个好球！”
后面那个小男孩好像是替补。他穿着红色运动服，挺着“将军肚”，活像个地主。他一副严肃的样子，入神地看着球，似乎在为己方队员加油，又盼望有人被罚下场，自己冲上去踢几个“漂亮球”。
场外围了很多观众，人民都被球赛吸引，纷纷前来观看。最左边，一个哥哥抱着妹妹，津津有味地注视着球赛，只见一个队员展开“飞腿”，脚一用力，将球向球门放心猛踢，那球像一颗“飞毛腿”导弹，直冲球门，在这紧急时刻，一名后卫展腿一截，截下“导弹”。而后面那只小狗对球赛却无动于衷，居然睡起了大觉。一个红辫子女孩十分生气，跺着脚大喊：“哎，再用点力就行了嘛！”
却见他气得脸红脖子粗，两手叉在腰间，一个带红帽子的人弯着腰，嘴里说着：“让让，让让，我看不见了”，一个穿黑衣服的人面带微笑，回味着球赛的乐趣。带蓝帽子的男孩十分紧张，问：“爸爸，哥哥他们会赢吗？”“当然会了，傻孩子”那个叔叔又大声喊“儿子！加油！我来看你了！”
观众席上，不是传来欢呼声、叹息声，还有人大喊：“传球”、“射门”！
这场课余的小足球赛真有趣！
2“ 童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，不像星星一样的明亮。我的童年是美好的，有许多事值得回忆……
从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了……
那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋，捧在手心里轻轻抚摸着，一本正经地说：“小鸡不要害怕，一会你就会来到世界上了。”说完，我不再犹豫了，剥开了一个鸡蛋，一只带有余热，未睁开眼睛的小鸡“诞生”了，它看了看我，叫了两声好像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候母鸡回来了，看见我正在“欺负”蛇的小宝宝就猛琢了我一口，顿时鲜血流了出来，我哭哭啼啼地去找大姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了……
虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

Ⅳ 看过一个动画片 是关于宙斯的 开头是一个会飞的带圆帽子的小男孩 记的最深的一句是赫拉让宙斯洗碗

是不是头尾还有人以讲故事的形式出现？？我忘记名字了！！不过是挺好看的！！！

Ⅵ 看图写话会飞的袋子

周末我在家看书，看见书上介绍了一个实验。
我很好奇就按书上的步骤做了起来。这个实验可简单了，只要准备好一个塑料袋和一个吹风机就可以了。我就地取材，拿了一个塑料袋和一个吹风机，我先把吹风机倒置让吹风机开热风吹塑料袋……
我想多吹一会儿热量应该会更多;塑料袋也能飞得更高。大约过了45秒后，我按书上的步骤把手放开，好希望看着塑料袋飞上天去，但它却没有飞起来，而是晃动了几下，像一片树叶一般缓缓地落到了地上。我仔细一看，塑料袋被吹出了一个洞。
但是，我并没有放弃，我想我一定是有什么地方做错了。然后，我又仔细地看了一遍步骤，原来只要吹3秒就可以了。于是我又重新做了起来。几秒后，奇妙的事发生了，我把手一松，吹风机一关，塑料袋竟然飞起来了。它慢慢的上升，不一会儿就升到了房顶。过了一会儿，塑料袋开始变得晃晃悠悠，我想一定是没有动力了，果然，几秒后它就落下来了。
我百思不得其解，为什么它会飞起来了呢?我以前让塑料袋在风中吹过，风一停，塑料袋就掉下来了。可现在风停了塑料袋竟然还可以飞?喜欢刨根问底我就上网查了一下。原来，热气轻，向上升。其实这个原理和热气球的原理是一样的。
这次的实验让我明白了生活中有很多好玩的趣事!只要你细心观察就能发现身边的趣事!

Ⅶ 看图编故事一只大鸟带三只小鸟在树上

一天，小亮看见小明在树上掏鸟窝，就赶紧把他叫下来:“你把小鸟吓跑了，鸟妈妈回来看不见宝宝，会很着急的!”小亮爬到了树上，小明心想:小亮不让我上树，他却上树了，他要干什么呢?只见小亮把他的帽子放在树杈上当鸟窝，小鸟正好飞来，停在了新鸟。

Ⅷ 小猴和小刺猬看图说话

有一天小猴和小刺猬一起去森林里散步，小刺猬还打扮的特别漂亮，头上戴着一顶粉红色的帽子，它们一路上有说有笑，开心极了。

它们走啊走，突然空中刮起了一阵大风，一下子把小刺猬心爱的小红帽给吹跑了，小红帽飘啊飘，最后高高挂在了树枝上，小刺猬抬着头看着树枝上的小红帽，急得眼泪都掉了下来。

小猴子对小刺猬说：“你别急，我去帮你拿下来”，小猴子一边说一边飞快的爬上树，很快就拿到了小红帽，小猴子一跳下树就把小红帽递给小刺猬，小刺猬看着失而复得的小红帽，高兴的手舞足蹈，对着小猴子说：“谢谢你，小猴子你真是我的好朋友”。

Ⅸ 由“看图说话”促进幼儿口语表达能力的研究

幼儿《看图说话》训练通过特定的画面，教师充满激情的讲解，激发学生的学习兴趣，开发幼儿语言学习的潜能，培养幼儿有顺序，有条理地观察图画，并展开合理想象的能力；激发幼儿对语言的兴趣，养成当众发言大胆，有感情，声音宏亮的好习惯；使幼儿具有初步的学习说完整话，简单有条理的描述一件事的叙述能力，并在口语表达方面拥有明显的优势；鼓励幼儿努力选择贴近生活的话题，在日常生活中不断地锻炼自己口语交际的能力，为幼儿在今后的进一步学习打下坚实的基础。
前不久，我看见我的一个博客好友用一种看图写诗的方式在创作，并且，每一幅图都能创编出一首动人的诗。随后那些前来观看的博客好友，也随之编起诗来，而且每一首诗都和图片有着某种联系。我想，如果把这种形式带到幼儿园，对幼儿的语言表达能力进行培养，那么，以后他们的看图写作能力一定很棒！
幼儿的想象是无穷尽的，你给他的每一样东西，他们想象的结果都会令你惊讶！在他们眼里，每一朵白云都是有生命、有活力的，或许是一只羔羊，或许是一只小猫，都会隐藏着许多动人的故事！皮亚杰说：“幼儿是泛灵性的，自然界中的一草一木在幼儿眼里都是有生命和情感。幼儿用充满好奇的眼睛来看世界，他们是天生的梦想家，世界在他们眼里变得生机盎然。”
其实幼儿是有想象的潜能的，在教育活动中，也有许多能发挥幼儿想象力的内容，比如谜语、顺口溜、绕口令、笑话、创编儿歌、续编故事结尾、美术想象添画等等，都是幼儿感兴趣的活动，因为他们给与了幼儿足够的想象空间！我曾在大班开展过“吹牛皮的我”想象活动，我问：“你想发明一顶什么样的帽子？”有的小朋友回答：“我想发明一定可以带我飞翔的帽子”,想去哪里就可以飞向哪里；也有的说想发明一顶可以养宠物的帽子，不管自己去哪里，心爱的小动物就跟随到哪里……可见小朋友的想象是多么丰富。又如大班看图讲述《小兔过生日》，小班看图说话《圆圆的 弯弯的》都给幼儿带来足够的想象空间。但不论在哪一节课上，我发现男孩举手次数少于女孩，回答问题的男孩在语言讲述方面也次于女孩，这究竟是为什么呢？
一、 问题提出
关于幼儿性别差异的研究早就引起了国内外心理学家和教育学家的高度重视和极大兴趣。1965维勒（Weller）的实验结果显示：在语言发展方面，女孩说话比男孩早，且词汇丰富，言语缺陷较男孩少；许多有关语言运用的研究也发现男孩和女孩在语音、语调、词汇句式、谈话内容、交际风格等方面也存在着很大差异。
二、对以上问题的解决方法 （1）“语言游戏活动—看图说话”会给幼儿带来快乐，激发兴趣
幼儿园里应该多利用“语言游戏活动”锻炼幼儿的口语表达能力，我认为看图说话是最有效的活动方式。因为图片会给幼儿带来启发，进而让幼儿对语言产生更多更大的兴趣。
（2）“语言游戏活动—看图说话”对幼儿园里男孩和女孩言语行动数量的改变
第一、由于男孩的语言发展起步晚与女孩，幼儿园老师在“语言游戏活动—看图说话”中应有意识的多给男孩语言表达的机会，耐心的引导男孩进行各种句式表达的练习。到了6岁时男孩和女孩的语言发展水平已无显著差异，因此，教师要打破女孩的语言表达能力本身比男孩要强的思维定势，不能忽略男孩语言能力的培养。
第二、女孩在各个年龄段使用形容词、副词、语气助词以及礼貌用语的频率均高于同龄男孩，而男孩和女孩在形容词和副词使用上的表现呈“同高同低”的并行趋势。这说明在“语言游戏活动”中交流双方会有意识的互相模仿。因此，教师可以多鼓励男孩和女孩多在一起做“看图说话”游戏，在游戏中促进他们的语言运用向着更加成熟的方向发展。
第三、做到“家—园”同步，合理培养幼儿的口语表达能力。在家中，家长可以陪同幼儿一起做“语言游戏活动”。比如“看图说话”，家长可以将图片利用“拟人化”的形式启发幼儿；而在幼儿园中，教师可以利用先进的电子幻灯技术，让图片变得灵活、有趣味儿，从而引起幼儿想继续探索的欲望。在做“语言活动游戏—看图说话”中，可以由小到大，由简到难的给幼儿看一些图片，让他们先看图说一句简单的话，再慢慢学说一个故事，甚至编一首儿歌也未尝不可