❶ 一部外国的动画，讲科学家发明了一种多功能帽子，但后来帽子出问题开始控制人类的事情，求片名
《拜见罗宾逊一家》
❷ 最近一个挺火的一种帽子能变很多花样的。叫什么名字
能当头巾，能当帽子，能当
围脖
用的帽子叫扭帽，不知你说的是这个吗。
❸ 假如你今天带着一顶魔法帽子去上学，之后会发生什么神奇有趣的故事呢请你展开想象的翅膀，编写一个故事
假如你今天带着一顶魔法帽子去上学之后会发生神奇有趣的故事请你展开想象的翅膀编写一个故事
如果我会变魔术，我会挥舞魔杖，让我们教室里的所有设备都成为世界级的。老师们宽敞明亮，课桌椅都是最新的，地板也会跟上潮流，是最好的竹地板，窗帘也可以遮住紫外线窗帘，教室板报，每天都更换，不会厌倦看。如果我会魔法，我会施展魔法，把我的家乡变成一个美丽的，富有的，高楼大厦，在街上，一座又一座，一座又一座，一座又一座，有各种各样，各种各样，各种各样美丽的东西，物美价廉，还有一些郊区，有茂密的树林，有趣的公园，高塔，这样的地方可以让人们在高楼大厦的街道上，也可以让人们在郊区玩耍，呼吸新鲜空气。如果我会变魔术，我会让这个世界上所有的坏人都变成好人，不再违法，不再粉碎和烧毁，成为一个知道如何遵守法律的好公民，使整个社会成为一个和谐的社会，让这个世界充满爱。如果我会变魔术，我会建一所好学校，让偏远贫困山区的所有孩子都能上得起学; 建一所好医院，让贫困山区的人能免费得到治疗; 让他们快乐地上学，过健康的生活。如果我能施展魔法，我会让其他国家和我们的中国和平，世代友好，没有硝烟战争，相互尊重，共同友好发展。如果我真的懂得魔术，我想让我们的课堂变得美丽，让我们的家乡变得美丽富有，让别人羡慕，让坏人变成好人，让贫困山区的孩子可以上学，让贫困山区的人可以治愈，让世界和平，充满温暖，永远和谐，这是多么美好！
❹ 中班科学 帽子有什么不同 课后反思
本次主题是《勇敢的我》，勇敢者所需要的是认知、情感、行为的综合发展，勇敢是人格建构中不可缺少的组成因素。4—5岁的孩子，他们的认知能力、情感和意志力正处于发展过程中，（尤其在冬季）常常会害怕疼痛，害怕寒冷，害怕孤独等等。课程的目标就是要以有效的方式引领幼儿步入勇者的行列。
在这个寒冷的季节还有不少的节日令孩子们高兴，快乐作为一种积极的情绪确是心理健康的重要标志之一，他对于成长尤为重要。愉快的情绪更取决于孩子自身的主观体验。在教育中，我们要让孩子学会如何保持愉快的心情，为快乐的人生奠定基础。
在这一主题中，我们将共同讨论什么是勇敢；在有意设计的情景中锻炼胆量；在嬉戏等活动中抵御寒冷；通过迎新年、做贺卡等活动激发孩子对喜怒哀乐等主观情绪的体验，使每一个幼儿都能自豪地成为“勇敢、快乐的我”。
本次数学活动《各种各样的帽子》中,教师先出示自制挂图：各种各样的帽子，引导幼儿观察这些帽子有什么特点，在观察的基础上提出问题：“哪些帽子可以放在一起？”对于这样一个开放性的问题，小朋友们可以根据自己的思考提出不同的想法。浩浩说“我可以把有“爱心”的帽子放一起。”于是我请她上来示范给小朋友看。接着我问：“还能有不同的分法吗？”这个问题是为了引导小朋友们换一种角度再次进行分类。可儿说：“我可以按大小给它们分一分。”宇昕说：“我可以把红色的放一起，绿色的放一起。”在老师多次启发下，幼儿能说出这些帽子的不同之处，并且知道把一样的放在一起。
接下来的难题就是怎样记录。可是对于能力弱的小朋友还是有难度的，我把事先准备好的标志记录单拿出来，请小朋友把自己找到的哪一类用数字或者圆点表示。我发现一个班的小朋友能力相差很多，有部分孩子一下子就能记录完成，也有少部分孩子拿着纸看来看去不知道怎么办才好。那么对于已经完成任务的能力强的那部分小朋友，我提出了一个新的要求，就是在同一组相同特点的帽子中再次进行划分，并且用自己想到的标记进行记录；对于少部分不会记录的孩子给他们提供了已经画好标识的记录单，减少其操作难度，保证每个孩子都能完成任务，获得成功的体验。
对于这种集体教学模式来说，要兼顾到全班小朋友的能力差异还是很有难度的，那么只能尽量地做到让进步慢的小朋友有足够时间去追赶，让进步快的小朋友能有更广阔的空间去发展。
❺ 二年级科学制作能防雨的帽子,需要的材料是什么
要做防雨的帽子，那肯定要防雨的材料啊，像雨布，塑料布等等，还有天然的材料如荷叶当帽子，甚至普通帽子刷一层清漆都可以，展开自己的想象，还有很多没说出来的材料，不要局限于上述内容。
❻ 科学的作业
既然题目里让你上网查，那就都上网查吧，包括第三问的上网也能查到，搜索一些常见食物，选一些作为第一问答案就可以了呀。