『壹』 求绘本《神奇变身水》《有些时候我特别喜欢爸爸》《咕叽咕叽》《我要把我的帽子找回来》幼儿园绘本教案!
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『贰』 小企鹅希库主要写的什么内容
小企鹅希库的主要呢是这个内容
『叁』 幼儿园大班绘本企鹅历险记
倩倩角儿。。
『肆』 幼儿园《喜欢帽子的小猪》教案
--在组织幼儿倾听文学作品,引导幼儿观察、推测、讨论中,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,感受作品带来的愉悦、快乐,同时促进幼儿良好性格、社会性发展。 参评单位/个人:闵行区航华第三幼儿园 大班 邵蓓教学目标: 1、 看看说说小猪寻找"女朋友"的经历,感受故事内容的有趣、幽默、快乐。 2、 能在集体面前大胆表达自己的推测和想法,初步理解"合适的才是最好的"。 教学重点:感受故事内容的有趣、幽默,大胆表达自己的推测和想法。 教学难点:理解"合适的才是最好的"。 教学准备:课件、音乐教学课时:一教时教学理论依据: 5~6岁幼儿的自我人格已逐渐形成,而且是社会性发展的重要时期。在这一成长的关键期,怎样帮助幼儿更好地认识自己,从而促进幼儿良好性格、社会性发展呢?于是在大班《我自己》的主题活动背景下,我选择了《小猪的爱情》这本绘本,它画面色彩鲜明,动物特征凸显,故事情节简单,易于大班幼儿观察、推测和表达,在幼儿进一步巩固认识一些动物(小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等)的主要外形特征及生活习性的同时,希望借助作品情节的展开,通过看看说说、猜猜议议,了解小猪寻找女朋友的经历,让幼儿充分感受作品中幽默与快乐,感受动物之间的"爱情"(友情)并初步感受合适的才是最好的,只有认识了自己,才能寻找到最适合自己的朋友和"爱"。 活动中,根据大班幼儿的已有的情感认知经验,我从和孩子聊聊心中爱的话题开始导入,随后借助媒体引导幼儿看看说说猪哥哥找女朋友的过程,鼓励他们在故事情境中利用认识经验想象、推测和表达,初步感悟到什么才是合适。最后,通过观看各种动物的有趣动画,了解其他动物之间的友情,从而迁移经验、拓展经验,引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。 教学过程: 一、聊聊孩子们心中爱的话题,引出故事导入主题1、交代故事名字:《小猪的爱情》。(播放PPT1)2、重点问题:你们知道什么是爱情吗? 小结:爱情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸妈妈在一起一样,相亲相爱,好幸福啊。 二、说说猪哥哥找女朋友的过程,感受合适才是最好重点问题: 1、(播放PPT2)你们猜猪哥哥会想找一个怎样的、特别的女朋友呢? 2、(播放PPT3)小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说呢? 小结:(播放PPT4)哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适,因为小鱼生活在水里。 3、(播放PPT5)猪哥哥对小蜜蜂说什么?小蜜蜂为什么一声不吭的呢?它是怎么想的呢? 小结:(播放PPT6)是呀,他们的本领和生活习惯那么不一样,生活在一起好像是不合适哦! 4、(播放PPT7)看,猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗? 推进:如果它们生活在一起会发生什么事呢?(引导同伴交流,大胆表达)小结:(播放PPT8)长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。 5、到底谁才合适猪哥哥、能做他的女朋友呢? 6、(播放PPT9)瞧,谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?(引导幼儿仔细观察与表达)7、(播放PPT1-10)完整欣赏配乐故事(完整故事附后)这个故事你喜欢吗?觉得哪里非常有趣? 现在猪哥哥幸福吗?为什么? ● 小结:猪哥哥找到了合适自己的女朋友……三、观看各种动物的有趣动画,进一步感受迁移经验重点问题:小猪在寻找合适自己的女朋友,其他动物呢?我们一起来欣赏一下吧。
『伍』 小班猜猜我有多爱你绘本教案
小班猜猜我有多爱你绘本教案:
一、活动目标:
在音乐活动中,体验妈妈很爱我,并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。
二、活动准备:
1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。
2、熟悉背景音乐。
三、活动过程:
(一)说一说
1、妈妈喜欢你吗?她是怎么爱你的?
2、我们把妈妈对你们的爱记录下来,我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。(跟音乐用节奏语言说唱)
(二)做一做
1、我们都来做妈妈,用自己的动作告诉大家妈妈有多爱你。
2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱,她爱我们,我们也爱她,让我们大声告诉"妈妈我爱你,妈妈我爱你"小兔子爱妈妈有多少呢?做给大家瞧瞧。
(三)唱一唱
1、游戏"妈妈我爱你"(跟音乐哼唱乐曲)。
2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了,现在再用歌声来告诉妈妈:我有多爱你。
3、介绍歌曲"猜猜我有多爱你"(播放歌曲,幼儿欣赏)。
4、将自己的爱唱给妈妈听,尝试师生轮唱。
(四)结束活动
师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》(播放背景音乐)。
(5)绘本小企鹅的帽子教案扩展阅读:
《猜猜我有多爱你》绘本内容:
小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。
他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。”
大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”
“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。
恩,这真是很多,小兔子想。
“我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。
“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。
这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。
“我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。
大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶:“我爱你,一直到你的脚趾头。”
“我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。
“我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。
“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。
“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。
这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
“我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。
“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。”
大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
她低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。
然后,她躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
『陆』 小班绘本脏脏的小猪教案
小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思
一、活动目标
学习故事对话,炼口语表达能力。 2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3. 理解故事内容,体验表演故事的乐趣。
二、活动准备
教学PPT,小猪、小白兔、小白鹅布偶。
三.活动指导
1.活动重点:理解故事内容,体验表演故事的内容。 2.活动难点:熟悉故事中的角色,学习对话。 四、活动过程
1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。 提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅) 提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)
提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)
提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上) 提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。 提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?
3.幼儿观看木偶表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。
提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)
提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)
提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)
提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)
提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!) 提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的? 4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题。 提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么? 提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?
五.活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友„
即兴表演故事内容,体验故事的情趣。
教学反思:
本次的故事教学活动《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标:1、学习故事对话,锻炼口语表达能力。2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容,体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:首先是出示小猪的图片,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,
吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,接着再完整讲述故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演,完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事,在这环节幼儿不是很大胆的表现,后来经过老师的引导,活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。
『柒』 儿童绘本我好生气的课堂教案
没找到爸爸的只找到妈妈的参考一下绘本阅读《我的妈妈真麻烦》教学设计教学目标:1、在共同阅读中感知故事内容,感受妈妈其实不麻烦,她给孩子们带来了许多快乐,还很关心孩子。2、利用阅读期待激发学生的想象力,培养说话能力,充分展现童真、童趣。3、充分感受阅读绘本的乐趣,激起学生阅读绘本的热情。教学准备:绘本、课件教学过程:一、谈话导入1、今天有许多小朋友的爸爸妈妈来到我们一(3)班听课,欢迎这些爸爸妈妈来听课。我们每个小朋友都有自己的妈妈,谁来向大家介绍一下,你的妈妈怎么样?2、小朋友都很爱自己的妈妈,可是有一个小朋友却是这样说他妈妈的(出示:我的妈妈真麻烦),听了他的话,你有什么问题要问吗?所有的答案都在这本书里呢,一起读书名。让我们走进绘本,读读这个有趣的故事吧!二、共读绘本第一部分1、指名读:我的妈妈真麻烦,她的帽子让人烦透了。(出示帽子图,你发现了什么?)她的帽子简直就是个小型的动植物园。说说看这个妈妈怎么样?板书:与众不同2、看看在这个与众不同的妈妈身上会发生哪些有趣的事。3、指名读:妈妈送我去上学的时候,别的小朋友一看到我们就觉得很好笑。看看,妈妈是怎么送我去上学的呢?看看这些小朋友的表情,他们会说些什么?(妈妈会飞上天送我去学校,真是一位魔法大师。)4、一天晚上,学校举行家长会,妈妈也去了。可是妈妈好像并不知道……怎么跟其他的家长相处,仔细看看,妈妈做了什么?你是怎么看出来的?妈妈只是想跟家长们开个玩笑逗个乐子,却无意间把他们变成难看的青蛙,她不知道怎么跟其他的家长相处。5、继续来看故事,指名读:家长们……原来爸爸是个酒鬼啊,那爸爸在哪呢?来看看,认识上面的字吗?自己读一读。听过腌菜腌肉,还从来没听过腌丈夫的呢!6、还不止这些呢,接着读:老师问我们……。妈妈就做了,瞧。妈妈做得多带劲呀!猜猜妈妈会做出什么样的蛋糕呢?可是这却变成了一场大灾难。仔细看看图,你有什么发现?7、你觉得妈妈麻烦吗?小朋友们觉得妈妈怎么样?(真有趣、真好玩)。(第二部分)1、故事还在继续。他们问能不能到我家去玩。来看看我家,读读:我真不……你们是觉得这个家怎么样?2、哦,这个家养了许多稀奇古怪的宠物,看起来真的有些神秘,所以……指名读。我们也一起去这个神秘的家看看吧。3、哇!这是什么啊?它们都是我们家的宠物。好玩吗?指名读。4、看!还见到了我的外婆。5、瞧,小朋友们开始玩游戏啦,看看他们玩得怎么样?你是怎么看出来的?(用“有的……有的……还有的……”说说。)如果你也去了,你会怎么玩?指名说。指名读:我们都玩疯了。大家能玩得那么开心,那是因为妈妈表现得特别棒,棒在哪呢?6、然后他们的爸爸妈妈来了,瞧瞧,一下子……妈妈好伤心啊,小朋友们是怎么看妈妈的呢?指名读。7、妈妈真的麻烦吗?你觉得妈妈怎么样?(真热情、真可爱)(第三部分)1、有一天,学校失火了……从图上你看到了什么?情况多紧急啊!2、就在这个紧急关头,有个人出现了,猜猜她是谁?妈妈会怎样灭火呢?同桌讨论讨论。3、(图)来看看,指名读,妈妈……妈妈是怎么灭火的?继续读。4、家长们会对妈妈说些什么呢?5、看看我的表情,这时候会想些什么呢?(真勇敢、真能干)6、引读:现在,我们想怎么玩就怎么玩啦!7、让我们把这个有趣的故事完整地读一读吧!(配乐看全书)8、还觉得妈妈麻烦吗?改一改:我的妈妈真?相机板书。(有趣、可爱、能干、勇敢、有爱心……)9、提示观察画面:小朋友们发现了吗?妈妈的帽子上也藏着秘密呢。看,妈妈帽子上的蛇和老鼠也在故事中扮演了重要的角色,看,妈妈把其他家长变成青蛙后,他们哈哈大笑,当家长们警告妈妈别在胡闹时,老鼠和蛇都很生气,看,小老鼠都叉起了腰。当妈妈在救火时,老鼠和蛇也一起施法,帮助灭火……多有趣啊!只要仔细观察,你就能够在图画书里发现许许多多有趣的事。三、同类推荐这本书的作者叫芭贝柯尔,他还写了很多特别有趣的书,比如《我的爸爸真麻烦》爸爸喜欢在小屋里捣鼓机器人,有一天,弟弟不小心摁到了遥控器,结果所有的机器人像发了疯似的冲上了街道,后来会发生什么事呢?《我的爷爷真麻烦》有个神秘人送个爷爷一个看上去很可爱的西红柿苗,结果西红柿越长越大,而且竟然从里面钻出了一只巨大的毛毛虫,这只毛毛虫会给爷爷惹出什么麻烦呢?《我的奶奶真麻烦》奶奶的麻烦是?想知道吗?芭贝柯尔的这套麻烦系列丛书真是太有意思啦!周末可以跟爸爸妈妈去店去找一找,看一看,一定让你哈哈大笑。四、绘本作业我们每个人的妈妈都是与众不同的,但是她们都是最有爱心、最关心我们的,你的妈妈是怎样的?画一画自己的妈妈,写一写自己的妈妈有什么特别的地方。板书设计:我的妈妈真麻烦真有趣真可爱与众不同真能干真勇敢真有爱心……
『捌』 绘本帽子的读后感怎么写
现在的孩子,集万千宠爱于一身,养尊处优,缺少勇气、坚强、毅力、自制、分享等很多东西,绘本《勇气》用了简单的句子,生动的画面教给孩子这些内容。
由于过去我们的亲子阅读过于强调识字,而忽略了画面的观察,所以tody仍然把注意力放在由汉字组成的句子上,他能比较熟练地读出绘本下方的一排排句子,却对大幅的画面熟视无睹。按照陈园长指导的方法,我们首先对封面上的画面进行了观察。tody认为画面上的小男孩不敢从跳板上往下跳,因为他“没穿救生衣“,显然他尚不清楚用“胆量”或“勇气”来形容小男孩所缺少的。
接下来在画面的观察与表达上,tody渐入佳境,看到一个个与自己生活相关的画面,他说出了:
--“勇气就是力量。”
--“勇气就是不害怕。”
--“勇气就是主动和别人打招呼。”
--“勇气就是保守秘密。”
--“勇气就是保护环境。”
--“勇气就是多吃蔬菜。”
--“勇气就是坚持自己的梦想。我学完画画,还坚持要留下来学手工。”
……
读完这本书,tody若有所思,看着自己手上前几天因生病而扎的针眼,举起来冲着妈妈说:“勇气就是手破了也不哭。”动画片《大角牛历险记》播放了,tody应该去洗漱准备休息,尽管不情愿,他仍然离开电视机并大声说:“勇气就是遇到自己喜欢的动画片也能忍住不看。”、
看来,他确实从书中懂得了忍耐和克制。
傻孩子,这部优秀的动画片能教给小朋友许多知识,洗漱完就来看看你喜欢的“大角牛”,然后带着愉悦的心情入睡吧!